4浙江省教育科学规划2011年度体卫艺专项研究课题目录

第一篇：4浙江省教育科学规划2011年度体卫艺专项研究课题目录

附件4：

浙江省教育科学规划2011年度体卫艺专项课题研究目录

编号 课题名称

STWY1 幼儿园开展“艺术小社团”活动的实践与研究 STWY2 幼儿园“美术工作室”的构建与实施

STWY3 让校园体育活动“阳光”起来——基于“阳光体育”理念的教学活动设计与实施

STWY4 亲近本土，回归生活—— “活化”儿童水墨画教学内容与形式的实践与研究

STWY5 浙江本土古陶瓷艺术教育与传承研究

STWY6 传统游戏进校园快乐童年永相伴——大课间校本化下的传统游戏开展的实践研究

STWY7 基于学校的乡镇青少年书法教育基地建设的实践研究 STWY8 小学音乐课程资源多维开发与有效利用的研究 STWY9

民间体育与课堂体育有效整合的课题研究

STWY10 小学篮球分层教学的实践研究

STWY11 识·画·唱：农村小学京剧进校园的载体设计与实践 STWY12 开展创意戏剧促进多元发展的实践研究 STWY13 小学情景书法教学的研究

STWY14 小学音乐“一课多歌”歌唱模式的研究与实践 STWY15

以四类九项特色体育为载体创建农村小学体育特色强校的研究

STWY16 民俗文化渗透到高中美术模块教学的整合研究 STWY17 温州市中小学生体质健康状况调查与干预研究 STWY18 小学室内线描写生课程开发策略研究 STWY19 小学美术儿童绘画“创意教学”之研究STWY20 运用音乐课堂表演培养初中生自信心的实践研究 STWY21 基于电脑绘画的小学生艺术创造力培养的实践研究 STWY22 小学美术欣赏课教学资源整合与利用的实践研究 STWY23 小学生社交和情绪能力培养实践研究 STWY24 幼儿高BQ发展的教育策略实践研究 STWY25 小学音乐形象化教学研究

STWY26 重点高中心理健康教育生本管理的行动研究 STWY27 “课间文化”活动推进体系建构的实践研究 STWY28

乡土民间美术文化资源寻绎与地方美术课程建构的研究与实践

STWY29 托班幼儿区域活动中感觉教育的材料适宜性研究 STWY30 小学曲艺（调腔）社团运行机制及育人功能的研究 STWY31 依托书法教育促进小学生身心健康发展的行动研究

负责人 单位

李爱敏 杭州市清波学前教育集团 陈云 杭州市娃哈哈幼儿园 刘万荣 杭州市下城区教育研究发展中心 戴文莲 杭州市东园小学 吕纯滨 杭州市拱墅区教研室 葛裕田 杭州市转塘小学 朱剑星 富阳市灵桥镇中心小学 张方明 富阳市新登镇中心小学 陈伟杰 桐庐县分水儒桥小学 汪志华 淳安县安阳乡中心小学 王晓斐 淳安县大墅镇中心小学 吴姿爽 宁波市新芝幼儿园 周伟庆 宁波镇海区骆驼中心学校 周鸿辉 宁波市鄞州区雅戈尔小学 章斌 宁波市鄞州区横溪镇中心小学

马丹娜 慈溪市浒山中学 方洪寿 温州市教育教学研究院 吴立文 金华市宾虹小学 叶振东 金华市西苑小学 章颖 永康市教师进修学校 董青妹 永康市人民小学 张华 浦江县实验小学 郭慧 兰溪市聚仁学校 潘赛娟 兰溪市实验幼儿园 徐灵芳 台州市临海巾山实验小学 毛庆江 台州市路桥中学 吴秀珍 仙居实验小学 陈洁敏 嵊州市剡山小学 罗招娣 上虞市爱弥儿幼儿园 梁优华 新昌县青年路小学 陈孝均

诸暨市实验小学教育集团荷花小学

STWY32 “童心”漫画的创作辅导研究

STWY33 高中篮球选项教学综合评价设计与实施研究 STWY34 小学生态体育构建的研究 STWY35 城镇小学共享社区体育资源的研究

STWY36 乡土艺术视角下幼儿园品质文化构建的行动研究 STWY37 少儿动漫创作发展中心建设之研究

STWY38 小学音乐课堂“螺旋式”合唱教学策略研究 STWY39 “轻负高质”背景下小学音乐欣赏教学的实践与研究 STWY40 网球特色教学中模块设计策略研究

STWY41 弘扬传统武术文化，传承“练市船拳”的实践探索 STWY42 依托剪纸艺术创建校园特色文化的实践与研究 STWY43 小学篮球分层训练发展学生体能的研究 STWY44 小学花样跳绳校本课程开发的实践研究 STWY45 小学中低段音乐课中图谱的开发与应用的研究 STWY46 支架式教学理念下的幼儿园歌唱教学研究 STWY47 高中女生体育消极行为现状及对策研究 STWY48 普通高中美术科软陶手工艺校本课程开发的研究 STWY49 小学口风琴校本课程开发与建设的研究 STWY50 小学美术教材与心理健康教育的融合STWY51 农村小学民间、民族体育校本课程的开发与应用研究 STWY52 舟山市高中有效开展“阳光体育”活动探析 STWY53 视觉文化时代的中小学美术批判性课程探索 STWY54 家园合作幼儿合理营养健康教育可行性研究 STWY55 小学肥胖生健身俱乐部创建与运作的实践研究 STWY56 农民画校本课程开发与实施的研究

STWY57 基于快乐篮球的农村小学体育特色文化构建实践研究 STWY58

基于国家课程标准的浙江省义务教育段体育(与健康)课程建设研究

朱丽菊 桐乡市丰子恺漫画学校 赵林金 嘉善第二高级中学 董明华 嘉善县西塘小学 顾水忠平湖市东湖小学 包亚燕平湖市新仓幼儿园 曹建林 嘉兴市实验小学

沈月锋 嘉兴秀洲王店镇中心小学 林会国 海盐县实验小学 潘海锋 海盐县三毛小学 堵云忠 湖州南浔区练市小学 王建良 湖州南浔区千金小学 黎谊民 长兴县第二小学 孙水香 安吉凤凰山中心小学 肖冬 湖州吴兴区织里实验小学 王阳仙 江山市城关幼儿园 赵海侠 衢州一中 严 瑾 龙游县横山中学 徐芳仙 衢州柯城区大成小学 季华薇 丽水莲都区莲都小学 沈正春 龙泉市茶丰小学 陶春仙 舟山中学 金伟民 嵊泗职教中心 马丽雅 舟山普陀实验幼儿园 傅海平舟山小学 楼军 义乌市后宅中学 王忠平义乌市西山下小学 余立峰

浙江省教育厅教研室

第二篇：浙江省教育科学规划2010(高校)研究课题目录

附件1：

浙江省教育科学规划2010(高校)研究课题目录

编号 课题名称

SCG1 浙江省高校的教育管理国际化策略研究——以非省会城市高校为例 SCG2 汉语作为第二语言速成教学模式研究

SCG3 基于WEB2.0网络环境的虚拟学习团队构建研究 SCG4 农村女性继续教育机会与就业能力的相关研究 SCG5 高校女性教育管理人员工作满意度研究 SCG6 教育实习远程指导模式及其支持系统构建 SCG7 中小学教师非正式学习行为调查及整合机制研究 SCG8 走向后实施时代：“过程取向”的课程变革及其研究

SCG9 玩具产业转型升级背景下玩具设计创新人才培养的紧迫性与可行性研究 SCG10 在线专业发展：外语教师教育新范式研究 SCG11 英语专业师范生职前实践能力培养模式研究 SCG12 浙江省社会体育专业人才的社会需求与培养模式研究 SCG13 浙江省高师键盘和声教学改革探究

SCG14 浙江省中小学优秀音乐教师课堂教学模式调查与研究 SCG15 本科会计学专业实践教学研究——以浙江师范大学为例 SCG16 本科生毕业论文管理系统软件开发研究

SCG17 独立学院大学英语应用型课程教学设计过程模式初探——以浙江师范大学行知学院大学英语应用型课程改革为例

SCG18 当代大学生生命美育训练模式的研究与实践 SCG19 协作式三维虚拟实验室及其在远程教育中的应用研究 SCG20 师范生核心就业能力的构成与提升研究

SCG21 大一新生主观幸福感与时间管理倾向的相关性研究 SCG22 基于语义网络和本体论的虚拟学习环境模型研究 SCG23 浙江省研究生教育质量管理及保障体系研究

SCG24 基于工作过程系统化的职业教育实训系统研究与应用示范

SCG25 团队心理辅导（拓展训练）对提高普通高校大学生就业素质的实验研究 SCG26 高等院校动漫特色专业创新型人才培养模式研究 SCG27 高等院校基于工作室制的艺术设计人才培养模式探索与实践 SCG28 浙江高校人文教育公共课程的规划与设计

SCG29 高校教师职务评聘制度中的教学动力机制研究--基于教学学术的视角 SCG30 基于墨尔本模式的地方本科院校课程体系优化研究 SCG31 基于胜任素质模型的高校学生可雇佣性问题研究 SCG32 独立学院教师专业化发展路径研究

SCG33 法学专业教育中的社会实证问题教学改革--以公法教学为中心 SCG34 城市规划专业“风景园林规划与设计”课程群建设的研究与实践 SCG35 浙江经济转型升级背景下成人高等教育人才培养对策研究 SCG36 中英高校学生事务管理比较研究 SCG37 计算机化英语朗读测试的构建

SCG38 浙江省高等教育对区域经济发展贡献率的实证分析 SCG39 新建本科院校优势学科培育机制研究 SCG40 浙江省高等育国际化发展的思考及应对策略 SCG41 教师专业知识发展现状分析与研究

负责人 单位 景晓萍 浙江师范大学 胡小敏 浙江师范大学 王正聪 浙江师范大学 陈轶群 浙江师范大学 金凤华 浙江师范大学 沈夏林 浙江师范大学 阮高峰 浙江师范大学 刘宇 浙江师范大学 周平浙江师范大学 付安权 浙江师范大学 洪明 浙江师范大学 龚智敏 浙江师范大学 张艺 浙江师范大学 韩启超 浙江师范大学 蒋瑞红 浙江师范大学 王雪岭 浙江师范大学 李坤 浙江师范大学 庄慕萱 浙江师范大学 方利伟 浙江师范大学 罗建福 浙江师范大学 王慧 浙江工业大学 闻立鹏

浙江工业大学 胡斌武 浙江工业大学 孙国良 浙江工业大学 谢恩杰 浙江工业大学 徐育忠

浙江工业大学 孙以栋 浙江工业大学 张 欣 浙江工业大学 方学礼 浙江工业大学 高云 浙江工业大学 倪超美 浙江工业大学 汪俊东 浙江工业大学 徐风烈 浙江工业大学 张善峰 浙江工业大学 徐世浩 浙江工业大学 何作井 浙江工业大学 蒋慧丽 浙江工业大学 毛建青 浙江工业大学 周守军 浙江工业大学 尤丽芳 浙江工业大学

邵光华

宁波大学

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SCG42 现阶段基础教育新课程改革的生命关怀：身体视角的研究 SCG43 薄弱学校改进的文化视角

SCG44 宁波大学科学技术学院与浙江万里学院办学模式比较研究 SCG45 大类培养模式下学生工作机制探索与实践－－以宁波大学为例 SCG46 基于IIEI-CE项目的“双证书”人才培养模式的研究

SCG47 “多案例理论专题式”案例教学模式探索——以《公共管理学》为例 SCG48 基于高校分类的地方本科院校教师发展研究

SCG49 地方综合性大学小学教育专业发展的瓶颈与特色研究

SCG50 高校应用型创新人才培养模式的理论与实践研究 —以宁波大学土建类专业为例 SCG51 小学教师“四维一体”职前实践教育模式探究 SCG52 当前大学生政治心理的状况与分析 SCG53 探究式教学中的师生角色研究

SCG54 地方高校旅游管理专业本科教育实践教学模式创新研究

SCG55 史实、史论、史鉴——从浙江传统民居谱系与匠艺研究的角度管窥中国建筑史教学模式的拓展

SCG56 人机工学理论在设计基础教学中的应用研究

SCG57 学研结合的研究生英语教学创新研究——以中国美术学院为例 SCG58 世博后上海会展业的发展趋势及人才教育导向 SCG59 创意产业背景下设计教学与行业合作模式研究 SCG60 高校精品课程网络资源建设可持续发展的研究 SCG61 高职艺术类网络游戏专业教学体系的研究

SCG62 基于Wed 3D技术的艺术院校教学成果展示的研究和实践 SCG63 大学生艺术实践课程社会功能性研究与探索

SCG64 新时期下艺术类大学生就业心理特点及就业指导模式的实证研究 SCG65 基于财务总监能力体系的会计本科人才培养

SCG66 公共管理学科本科课程体系的改革与创新——从核心知识构成的角度 SCG67 “90后”大学生生命意识现状及教育对策——以浙江高校为例 SCG68 经济学类引进教材的本土化研究

SCG69 高校教师心理契约、工作满意度和幸福感关系研究 SCG70 生态文明视野下浙江省高校环境法学教育的反思与革新 SCG71 浙江省高校创业教育模式创新研究

SCG72 基于需求藕合的高校文科实习模式创新研究

SCG73 基于隐默知识挖掘与转化的创业型人才培养模式创新研究—以工商管理教学为突破点

SCG74 大学教师教学效能评价体系的优化设计

SCG75 基于“成长小组”与“本导制”协同下的本科生特色培养模式的研究 SCG76 大学生心理健康教育专家成长路径与建构研究 SCG77 面向JSF和元数据的适应性学习支持系统的研究和实现 SCG78 Matlab编程和多媒体技术辅助《通信原理》教学的深化研究 SCG79 理工类高校会计学公选课教学改革研究

SCG80 新兴体育项目与高校体育教学创新研究—以啦啦操为例

SCG81 大学生闲暇文化的现状调查与对策研究——以杭州下沙高教园区大学生为例 SCG82 基于后现代课程观的服装营销专业课程的教学改革与实践 SCG83 浙江小语种教学和应用研究——以义乌杭州宁波等地为例 SCG84 电子信息工程专业特色课程体系优化与实践 SCG85 虚拟演播技术在影视传媒类专业教学中的应用研究

熊和平宁波大学 孙玉丽 宁波大学 徐军伟 宁波大学 史宏协 宁波大学 杨丽华 宁波大学 龚虹波 宁波大学 余斌 宁波大学 娄亚敏 宁波大学

阮美飞 宁波大学 段冰 宁波大学 李桂英 宁波大学 施敏 宁波大学 伍鹏 宁波大学 石红超

中国美术学院

周晓帆 中国美术学院 姚晶静 中国美术学院 冯 节 中国美术学院 邓小鹏 中国美术学院 谭 玮 中国美术学院 戴少鹏 中国美术学院 王宇峰 中国美术学院 姜玉峰 中国美术学院 史 琼 中国美术学院 朱朝晖 浙江工商大学 郑晓东 浙江工商大学 姚月红 浙江工商大学 赵英军 浙江工商大学 朱水娟 浙江工商大学 巩固 浙江工商大学 胡洪力 浙江工商大学 吕筱萍 浙江工商大学 易开刚

浙江工商大学

楼迎军 浙江工商大学 石玉刚 浙江工商大学 裴学进 浙江理工大学 边境 浙江理工大学 高法钦 浙江理工大学 刘洪彬 浙江理工大学 唐晓彤 浙江理工大学 冯飞芸 浙江理工大学 郑喆 浙江理工大学 李思龙 浙江理工大学 张水英 浙江理工大学 杨寿堂

浙江传媒学院

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SCG86 提升行业特色院校核心竞争力研究

SCG87 3G时代：高校教学面临的挑战与机遇研究——以传媒类高校为例 SCG88 网络媒体对大学生阅读行为的影响研究

SCG89 资源约束下的高等教育治理—当代美国大学财政治理给我们的启示 SCG90 数字时代多维编辑能力培养的实训教学方法研究 SCG91 广电传媒类专业全流程网络化实践教学模式构建与研究

SCG92 凸显数字媒体行业中“技艺”融合的复合型人才培养模式研究与实践 SCG93 英语专业学生跨文化素质培养模式的研究和构建 SCG94 案例教学的非结构性对传媒创新型人才培养的作用

SCG95 高校音乐表演专业实践教学与城区文化联动培养人才的模式研究 SCG96 以“激发生成，促成内化”为目标的运筹学课堂教学改革 SCG97 浙江欠发达地区农业人才需求及其培养模式研究——以丽水为例 SCG98 基于学科的研究生培养质量保障体系研究

SCG99 应用型统计学人才培养模式、课程体系的整体优化研究与实践

SCG100 基于创业教育理论的广告学专业实践教学有效性研究 SCG101 转型期高校专业结构调整机制研究

SCG102 基于综合性、设计性实验的大学生科技创新能力培养研究—以服装专业为例 SCG103 基于创新型人才培养的园林专业实践教学模式研究 SCG104 基于学分制的大学公共理论课考试制度改革与研究 SCG105 应用型本科信管专业培养策略研究

SCG106 理念.知识与技能的结合—宪法学教学目标及其方法新探 SCG107 独立学院信电软件系列课程建设与数学模式研究 SCG108 会展专业学生跨文化交际能力提升研究

SCG109 普通高校教师高级职称评审综合业绩评价体系构建 SCG110 大学生心理自助指导手册

SCG111 基于提升就业能力的应用型人才培养模式研究 SCG112 本科金融专业应用型人才培养实验教学体系研究与实践 SCG113 和谐社会背景下家政教育体系研究与实施路径探讨 SCG114 浙江省城乡师资动态均衡的制度设计研究

SCG115 基于电子协议调控的高校毕业生就业管理模式的研究

SCG116 基于“学生虚拟公司”的工商管理应用型本科实践教学体系研究

SCG117 Seminar教学法在民办高校本科毕业论文教学中的创新应用研究—借鉴日本经验并以树大为例

SCG118 现代服务业发展背景下营销专业建设的战略规划研究——浙江树人大学为例 SCG119 我国排球后备人才的评价标准研究

SCG120 民办高等教育教学质量大学生满意度评价研究——以浙江树人大学为例 SCG121 高等院校实施体育教学质量与教学改革工程研究 SCG122 博弈视野中的高校和谐师生关系构建 SCG123 中日茶文化教育的比较研究 SCG124 高校中的教师同伴互助系统策略研究

SCG125 基于WCAG2.0无障碍网络课程的理论与实践研究 SCG126 师生权利视角下高校内部权力的调适机制研究 SCG127 高校课堂教学的有效沟通研究

SCG128 从新手到成熟：中小学教师学习策略研究 SCG129 发展迟缓幼儿家庭社会支持因素研究

SCG130 非结构式班级团体辅导在大学生心理健康教育中的应用研究 李文冰 浙江传媒学院 应广兴 浙江传媒学院 朱咫渝 浙江传媒学院 程青英 浙江传媒学院 郑小军 浙江传媒学院 沈兵虎 浙江传媒学院 叶福军 浙江传媒学院 陈欣 浙江传媒学院 郑广声 浙江传媒学院 杨宏伟 浙江传媒学院 沈亚军 浙江林学院 洪昀 浙江林学院 罗黎敏 浙江林学院 张香云 浙江林学院 孙文清 浙江林学院 童晓晖 浙江林学院 姚桂珍 浙江林学院 马进 浙江林学院 钱杭园 浙江林学院 柳 俊 浙江大学城市学院邵亚萍 浙江大学城市学院徐 洁 浙江大学城市学院方玲玲 浙江大学城市学院马 楠 浙江大学城市学院周笑平浙江大学城市学院陈 勇 浙江大学城市学院韩 瑾 浙江大学城市学院朱红缨 浙江树人大学 费菊瑛 浙江树人大学 吕何新 浙江树人大学 潘瑞玉 浙江树人大学 万国伟 浙江树人大学 吴俊杰 浙江树人大学 李立敏 浙江树人大学 许跃宇 浙江树人大学

赵 军 浙江树人大学 杜志宏 浙江树人大学 关剑平浙江树人大学 张亚珍 浙江树人大学 黄 璐 浙江树人大学 金劲彪 浙江树人大学 董弋芬 浙江树人大学 彭文波 浙江教育学院 陈伟伟 浙江教育学院 周丽华

浙江教育学院

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SCG131 浙江省中小学骨干教师培训的现状调查与研究 SCG132 词典与外语教育：理论基础、生态特征及战略关系研究 SCG133 商务英语场景模拟教学实验与研究 SCG134 英语课堂语码转换调查与研究

SCG135 基于“二元教育”的旅游专业创业教育课程体系与试验基地建设研究 SCG136 从大学生厌学反观高校课程体系改革研究

SCG137 基于产业“四化”目标导向的本科旅游专业课程体系改革与实践研究 SCG138 高校课程混合教学方式的理论与实践

SCG139 电子商务专业建设与浙江中小企业人才需求结合对策研究 SCG140 浙江高校留学回国人员使用状况实证研究 SCG141 当前高校大学语文教学中存在的问题及对策研究

SCG142 “中国近现代史纲要”教学与中学历史课的衔接与深化研究 SCG143 手机文化对当代大学生的影响

SCG144 促进钢琴教学 “本真”与“本身”统一的实践研究 SCG145 现代艺术设计基础——设计素描教学研究 SCG146 “嵊州吹打”现状调查与研究

SCG147 浙江（本土）民族民间艺术运用于教学的研究

SCG148 中国传统民族民间音乐风格特征的探索—民族器乐改编钢琴音乐作品的个案研究 SCG149 高校科研管理绩效的内部因素分析及对策研究

SCG150 大学生后悔情绪特点、情绪调节策略及心理健康教育对策研究 SCG151 中美两国高校创新创业教育模式比较研究 SCG152 基础教育男生性别弱势现象研究

SCG153 浙江省高校教师工作满意度及影响因素调查研究 SCG154 案例教学法的理论与实践

SCG155 我省高校财经专业双语教学现状、存在问题及改进策略研究 SCG156 以大学生学科竞赛为契机推动课程群的规划与建设

SCG157 基于“机会型创业”为培养目标的浙江省高校创业教育模式研究

SCG158 高教社团在大学生创业能力提升中的作用及实现机制研究---以浙江大学、浙江财经学院和杭州职业技术学院为对象

SCG159 跨文化语境下大学英语教学中母语文化缺失问题研究 SCG160 大学英语有效教学研究

SCG161 基于师生情感互动的大学英语教学实践研究 SCG162 体育教学干预大学生社会交往能力的实验研究 SCG163 成人高等教育教学模式多元化建构研究 SCG164 比较视野下中美高等工程教育课程改革研究 SCG165 基于团队的高校师资培养模式手探析 SCG166 和谐校园视角下的高校班集体建设研究 SCG167 高校教师绩效考核实证分析与体系优化研究 SCG168 教师教育专业“综合实践活动课程”内容创新研究 SCG169 《图画书在早期阅读教育中的运用的研究》

SCG170 教学机器人模块化开发与学生课外素质拓展的实践研究 SCG171 地方本科高校研究生教育的发展战略研究＿以温州大学为例 SCG172 文化人类学视野下的乡土音乐教育与应用研究 SCG173 中美高校创业教育课程设置比较研究

SCG174 地方综合性大学人文社科研究管理工作中的问题与对策研究 SCG175 独立学院自主成长研究——以浙江为例 胡红辉 浙江教育学院 陈伟 浙江教育学院 李生禄 浙江教育学院 姚明发 浙江教育学院 高静 浙江教育学院 田依林 浙江教育学院 张跃西 浙江教育学院 罗晓岗 浙江教育学院 方美玉 浙江教育学院 李小波 浙江教育学院 许菁频 浙江教育学院 尹铁 浙江教育学院 田义勇 浙江教育学院 张冰 浙江教育学院 杜跃春 浙江教育学院 殷颙 浙江教育学院 洪复旦 浙江教育学院 王玲玲 浙江教育学院 潘琼 浙江教育学院 赵晶 浙江教育学院 李海波 浙江教育学院 刘涛 浙江教育学院 童夏雨 浙江财经学院 李政辉 浙江财经学院 于永生 浙江财经学院 王桂平浙江财经学院 伏晓红 浙江财经学院 王永胜

浙江财经学院

田颖 杭州电子科技大学杨玉明 杭州电子科技大学何 艳 杭州电子科技大学肖丽琴 杭州电子科技大学吴巧沁 杭州电子科技大学徐毅鹏 杭州电子科技大学戈芝卉 杭州电子科技大学周东 温州大学 王春英 温州大学 张晓瑜 温州大学 郑薏苡 温州大学 童长飞 温州大学 卢立珏 温州大学 王志毅 温州大学 施永川 温州大学 张洪斌 温州大学 蔡锋

温州大学

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SCG176 地方高校大学生创业教育的实践教学体系研究 SCG177 健康与文化并重的高校体育课程理念及价值取向研究 SCG178 地方本科综合性院校英语专业课程改革研究-以温州大学为例 SCG179 温州华侨留守儿童家庭教育资源、人格与社会行为研究 SCG180 素质教育背景下高校公共选修课教学管理机制研究与实践 SCG181 面向地方高校学科建设的图书馆学科服务模式探讨 SCG182 地方院校材料化学专业应用型模块化教学探索与研究 SCG183 小教本科综合实践活动课程建设的研究与探索 SCG184 体验学习与大学生自我发展研究

SCG185 基于社会需求导向的国际经贸专业实践教学体系构建研究 SCG186 合作学习降低英语写作焦虑的有效性研究

SCG187 转型中的地方师范院校特色发展探析——以湖州师范学院为个案 SCG188 新课程背景下初等教育专业人才培养方案创新的研究 SCG189 浙江省教师“领雁工程”最优化模式研究 SCG190 基于“网上创业”视角的大学生创业教育体系 SCG191 高校思想政治理论课与中学思想政治课教学衔接研究 SCG192 基于知识融合的工程管理专业一体化教学模式的研究和实践 SCG193 基于词块的英语思维促进英语写作的实证研究

SCG194 基于Logistic回归与PSO参数估计方法的大学生心理健康测试模型 SCG195 新课程改革下综合性院校教师教育模式探究—基于协商课程的教师专业发展 SCG196 地方本科院校工科学困生的成因与转化机制研究---以嘉兴学院为例 SCG197 政策研究与制订：地方本科院校全员育人的一个新视角 SCG198 构筑就业与教育教学无缝对接的长效评价体系研究 SCG199 基于合作性学习教学管理的研究与实践——以嘉兴学院为例 SCG200 “校企合作”模式下行业企业兼职教师教学控制机制研究 SCG201 基于工作过程系统化的高职建筑工程技术专业综合实训模式研究 SCG202 高职院校特色校本文化构建与实践研究

SCG203 视听一代高职生人文素质现状调查及养成途径研究—以湖职院为个案 SCG204 高职院校现代物流仿真实训室建设的实践与探索

SCG205 中德合作办学项目学生学习满意度调查研究—以浙江科技学院2+3项目学生为例SCG206 校企合作定向培养高技能成教人才的探索与实践 SCG207 中美大学英语写作教学对比研究

SCG208 大学生就业指导课程内容及教学方法的改革与实践

SCG209 引入德国“FH”设计人才培养的工业设计教学研究与实践—以浙江科技学院为例SCG210 应用型本科院校英语学科专业一体化建设的研究 SCG211 土木工程特色专业应用型人才培养途径的研究 SCG212 理学类开放型实验项目教学模式的研究 SCG213 新课改背景下高校基础化学教学的应对

SCG214 以产学研合作为引导的高校人才培养模式创新研究 SCG215 高职院校分段化日常思政教育模式研究

SCG216 高职高专学分制改革背景下的教务流程再造研究 SCG217 高职高专英语教师教学反思与行动研究

SCG218 浙江省高校男女大学生体育锻炼态度及行为特征的比较研究 SCG219 基于工作过程的市场营销专业“双路径”实训模式研究 SCG220 工学结合“2+1”人才培养指标和评价研究 SCG221 高职院校职业发展与就业指导课体验式教学 夏春雨 温州大学 蔡景台 温州大学 毛继光 温州大学 潘玉进 温州大学 赵燕 温州大学 吕元康 湖州师范学院 潘国祥 湖州师范学院 张蓓蓓 湖州师范学院 沈国丰 湖州师范学院 刘昊昕 湖州师范学院 吴育红 湖州师范学院 刘爱生 湖州师范学院 胡良华 嘉兴学院 姜仿其 嘉兴学院 龚尚猛 嘉兴学院

孔国保 嘉兴学院 张朝勇 嘉兴学院 蒋宇红 嘉兴学院 刘锦萍 嘉兴学院 邵建英 嘉兴学院 崔怀将 嘉兴学院 左军 嘉兴学院 惠太望 嘉兴学院 袁宝华 嘉兴学院 何屹 湖州职业技术学院 刘晓勤 湖州职业技术学院 施敏锋 湖州职业技术学院 宗培玉 湖州职业技术学院 周宁武 湖州职业技术学院 金玲 浙江科技学院 林翔 浙江科技学院 严慧仙 浙江科技学院 田霄燕 浙江科技学院 卢艺舟 浙江科技学院 朱吉梅 浙江科技学院 张云莲 浙江科技学院 徐弼军 浙江科技学院 张培志 浙江科技学院 朱一佳 浙江水利水电专科学校黄正福 浙江水利水电专科学校徐高欢 浙江水利水电专科学校赵爱萍 浙江水利水电专科学校杨欣海 浙江水利水电专科学校张翠英 浙江水利水电专科学校李东风 浙江水利水电专科学校王丽

浙江水利水电专科学校—5—

SCG222 基于工作过程的高职市场营销专业项目课程开发研究 SCG223 高职教育中构建“兼职平台型培养模式”的探究 SCG224 基于市场真实环境的高职英语体验式实训教学研究

SCG225 国际化背景下发展地方高校留学生教育的探索-以义乌工商职业技术学院为例 SCG226 基于能力为导向的高等数学实践教学之探讨

SCG227 以创业为导向的高职电子商务专业网页设计与制作教学研究 SCG228 高职院校后勤社会化改革的研究--以义乌工商职业技术学院为例 SCG229 高职院校共享型专业教学资源库建设研究

SCG230 高职经济信息专业会计模拟工作中心教学模式的研究 SCG231 高职专门用途英语（ESP）课程设计研究

SCG232 采用CDIO教学方法的高职应用英语专业人才培养模式探究 SCG233 基于职业导向的高职思政理论课教学改革研究 SCG234 高职生外语交际意愿影响因素及相关性研究 SCG235 护理专业校内实训基地功能拓展的研究

SCG236 多媒体技术类课程项目化教学模式的行动研究 SCG237 浙江高校建立“大学生村官”培养模式思路探索

SCG238 构建高校思想政治理论课长效实践育人机制的探索与实践

SCG239 Blackboard网络教学管理平台下大学生网络化自主学习模式的构建和应用 SCG240 基于本科生导师制的渐进式团队培养模式的研究 SCG241 20世纪以来浙江高等教育资源布局的演变与反思 SCG242 基于专业背景的创业模式与创业教育研究

SCG243 浙江省普通高校大学生职业技能培训和鉴定现状分析与对策研究 SCG244 浙江特色的安全工程专业三本人才培养模式的探索与实践 SCG245 关于辅导员在教学质量保障过程中定位与作用的研究与实践 SCG246 《锅炉原理》课程“开放互动”教学模式研究 SCG247 基于P2P视频技术的实时交互式网络课堂的研究与实践 SCG248 教学研究型大学教学与科研协调发展机制的研究与实践 SCG249 我省高校本科毕业生英语能力标准研究 SCG250 浙江省高职院校教师绩效评估问题研究

SCG251 高职英语专业和英语培训机构深度融合的可行性分析报告 SCG252 浙江省普通高校体育、艺术2+1项目及其实施标准研究 SCG253 高职会计专业共享型教学资源库的建设研究 SCG254 新形势下高职生创业压力与应对策略研究

SCG255 以内化职业素质为导向的高职院校通识教育体系建设研究

SCG256 工程设计类课程“四化一体”教学模式研究与实践——以塑料模具设计为例 SCG257 生命教育融入高职思政理论课教学的可行性研究 SCG258 “课程外移到企业”的长效机制研究

SCG259 基于培训环境的液压传动课程教学模式探索与实践 SCG260 高职英语教师教学理念与教学行为研究 SCG261 浙江省高职女生身体形态的评价研究

SCG262 高职公共英语教学中真实性交际情境的设计与实践 SCG263 高等职业教育应用日语教学策略研究

SCG264 案例教学在高职旅游类专业英语课堂中的运用

SCG265 基于DynamipsGUI与NetSim的高职实用组网技术网络仿真实验教学方法研究 SCG266 高职广告设计“1+1”实践课程教学研究和探索

SCG267 高职计算机网络技术专业 “双证融通 工学结合”的培养模式的研究 高红梅 浙江水利水电专科学校 陈江伟 义乌工商职业技术院 陈韶群 义乌工商职业技术院 龚苏娟 义乌工商职业技术院 金慧萍 义乌工商职业技术院 彭学军 义乌工商职业技术院 王建新 义乌工商职业技术院 张家贵 金华职业技术学院 滕小青 金华职业技术学院 朱静 金华职业技术学院 徐玉书 金华职业技术学院 占建青 金华职业技术学院 楼敏盛 金华职业技术学院 王丽华 金华职业技术学院 徐赛华 金华职业技术学院 章波娜 金华职业技术学院 李炯 中国计量学院 林雅 中国计量学院 边亚琳 中国计量学院 马晓春 中国计量学院 张艳 中国计量学院 李波 中国计量学院 崔晓君 中国计量学院 黄燕 中国计量学院 闫志勇 中国计量学院 李海明 中国计量学院 王政贵 中国计量学院 刘美兰 中国计量学院 陈利荣 浙江金融职业学院 贾丽君 浙江金融职业学院 张煜 浙江金融职业学院 李华 浙江金融职业学院 徐烨 浙江金融职业学院 邢运凯 浙江金融职业学院 刘彦国 浙江机电职业技术学院 王玲仙 浙江机电职业技术学院 刘哲纬 浙江机电职业技术学院 黄金永 浙江机电职业技术学院 方国爱 浙江机电职业技术学院 项 蔓 浙江机电职业技术学院 陈 洁 浙江育英职业技术学院 张东亚 浙江育英职业技术学院 陈沁华 浙江育英职业技术学院 李清平浙江育英职业技术学院 季海祺 浙江育英职业技术学院 郦丽华

浙江育英职业技术学院

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SCG268 高职教育与地方产业互惠模式研究——从高职人才培养的视角

SCG269 结合职业技能鉴定的学生学业评价方法的探索——以通信系统运行管理专业为例 SCG270 新兴媒体提升思政教育实效性的途径研究 SCG271 “一页开卷”考试方法在大学英语课程中的应用

SCG272 基于“三双”模式的电气自动化技术专业高技能人才培养探索与研究 SCG273 基于工作过程导向的建筑施工技术网络实训平台研究

SCG274 “校企合作，养教结合”的高职学生职业素养教育体系研究与实践—以高职工程管理类专业为例

SCG275 以职业能力为本位的高职社会体育专业人才培养模式改革与实践

SCG276 对浙江省高水平运动员营养知识、态度及饮食行为的调查及营养教育探索 SCG277 浙江省高职体育院（系）专业设置现状及对策研究 SCG278 基于健康需求的武术课程实行模块教学的改革

SCG279 互动教学法（诊所式法律教育模式）在高职法律专业法律教育中的探索与实践 SCG280 高职法学学生参与型教学模式研究

SCG281 法律事务专业“专业学习与法律服务一体化”实践教学基地建设的研究与实践 SCG282 高职思政理论课教学中职业认同观培育研究—以浙江警官职业学院为例 SCG283 罪犯教育的理论与实践研究

SCG284 浙江省小学教师学习与专业发展现状的调查研究 SCG285 大学文学教学的挑战与策略研究 SCG286 中美跨文化网络协作学习联合研究

SCG287 新建国家级经济开发区教师专业成长模式研究 SCG288 应用型本科教育培养模式的研究

SCG289 晚清浙江李善兰科学教育思想的当代启示－以浙江省高校科学教育情况为例 SCG290 高校闲暇教育的德育价值及其实现之路径研究 SCG291 浙江省本科院校建立校企深度合作的长效机制研究 SCG292 大学生创新创业教育实践教学体系构建研究 SCG293 高校以学生为中心的就业激励机制的形成及探究

SCG294 大学与城市的共生——基于美国高校服务学习实践的案例研究 SCG295 小学特殊教育教师得情绪劳动与情绪倦怠研究

SCG296 以“三个能力”为核心的理工专业实践教学体系的研究与实践 SCG297 浙江省大学英语教师专业持续发展实证研究 SCG298 浙江农村教师学习的校本保障机制研究 SCG299 中荷大学声乐教学与实践的比较

SCG300 浙江省普通高校大学生日常音乐聆听的审美取向与文化寓指 SCG301 研究生政治理论课教学方法改进与创新的研究 SCG302 练功场教学法的应用实践与研究

SCG303 交通大物流背景下我省物流公共实训基地的构建研究 SCG304 “四位一体”高职航海类人才培养管理机制研究

SCG305 任务驱动教学法在高职商务英语学生职业能力培养中的运用研究 SCG306 高职学生英语学习倦怠原因及对策研究

SCG307 港口物流专业群业务实训一体化方案的建设与研究 SCG308 高职市政工程技术专业教学标准和课程标准的构建研究 SCG309 面向学生职业发展的工作过程系统化课程改革与实践 SCG310 高职院校生命教育资源整合与开发研究 SCG311 建筑设备专业工学结合教学模式研究

SCG312 建筑工程实践中高职学生工程素质培养及评价体系的研究 俞淑燕 浙江邮电职业技术学院 沈苏霞 浙江邮电职业技术学院 魏玲 浙江邮电职业技术学院 夏英姿 浙江同济科技职业学院 蒋元星 浙江同济科技职业学院 杨海平浙江同济科技职业学院 沈小平

浙江同济科技职业学院

胡桂英 浙江体育职业技术学院 赖爱萍 浙江体育职业技术学院 徐晓燕 浙江体育职业技术学院 应 华 浙江体育职业技术学院 黄素萍 浙江警官职业学院 赵保胜 浙江警官职业学院 闵敢 浙江警官职业学院 张永芳 浙江警官职业学院 侯威 浙江警官职业学院 徐丽华 杭州师范大学 郑民 杭州师范大学 杨俊锋 杭州师范大学 朱文辉 杭州师范大学 曹明富 杭州师范大学 张立静 杭州师范大学 滕燕萍 杭州师范大学 林慧丽 杭州师范大学 周微微 杭州师范大学 汤宇烽 杭州师范大学 唐琼一 杭州师范大学 周厚余 杭州师范大学 凌明路 杭州师范大学 余卫华 杭州师范大学 王凯 杭州师范大学 莫成练 杭州师范大学 王旭青 杭州师范大学 张海如 杭州师范大学 开永旺 浙江交通职业技术学院 吴汪友 浙江交通职业技术学院 吕青 浙江交通职业技术学院 徐琼 浙江交通职业技术学院 闻晓岚 浙江交通职业技术学院 方照琪 浙江交通职业技术学院 来丽芳 浙江建设职业技术学院 刘兵 浙江建设职业技术学院 胡丹鸯 浙江建设职业技术学院 张玲 浙江建设职业技术学院 孙群伦

浙江建设职业技术学院

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SCG313 仿真模拟校内实训基地建设研究——以《现代建筑施工技术》课程为例 SCG314 浙江省高职商科专业建设与地域文化传承

SCG315 基于H1N1甲流视角的90后高职生心理问题及对策研究 SCG316 案例教学在高职的创新与实践---标杆企业跟踪学习法探索 SCG317 高职文化艺术经管类专业课程综合实践研究 SCG318 高职物流专业示范建设的特色辨析 SCG319 技术教育的人文要素及其实践模式 SCG320 能力 素质融合的高职人本教育模式研究

SCG321 基于云计算的三维虚拟学习环境的设计与应用研究

SCG322 基于服务浙江外贸企业出口订单的国际贸易实务实训模式研究

SCG323 职高和普高学生家庭功能、生存质量和社会责任心的差异调查和相关分析 SCG324 基于模块的高校德育课程体系建构

SCG325 “自主+合作+实践”：构建高校思想政治理论课教学新模式的实践与研究 SCG326 新课程下小学生数学能力发展状态调查与分析

SCG327 从仰视典范到融入实践——本科院校学生应用写作教学研究

SCG328 大学英语写作中的汉式特点研究——基于中国学习者中介语料库的差错分析 SCG329 非物质文化遗产的价值引导与教育传承

SCG330 地方院校“师范技能实践教学模式”的构建与实践 SCG331 基于评判性思维培养的临床护理实践教学研究 SCG332 冲突与重构：“80后”大学生道德价值观问题研究 SCG333 虚拟社区中大学生认同与归属——基于思想政治教育的研究 SCG334 自主创业潮中口腔专科生就业心态现状调查

SCG335 农村寄宿制小学综合实践活动实施与整合研究-以缙云县长坑小学为例 SCG336 基于“案例引导+项目驱动”的课程设计和教学实践—以旅游规划课程为例 SCG337 基于岗位工作任务的口腔医学技术专业课程整合研究 SCG338 素质教育背景下地方本科院校实验教学平台的构建 SCG339 浙江省民族传统体育师资的调查与研究 SCG340 浙江少子老龄化现象对教育的冲击与应对研究

SCG341 基于可雇佣性的经管类专业实践教学与课堂教学互动研究 SCG342 商务英语专业(方向)课程与教学整合研究

SCG343 构建适应区域经济发展的材料成型及控制工程专业CAD/CAM/CAE课程体系探索与实践

SCG344 地方院校《房屋建筑学》的形象化教学 SCG345 新课程背景下数学课堂教学视频案例的研究 SCG346 高职院校多语型应用人才培养模式改革探索 SCG347 浙江省农村幼儿教师职后培训模式的研究

SCG348 浙西乡土建筑文化资源在高职艺术设计专业教学中的实践研究 SCG349 基于专业工作任务的内科护理学形成性评价体系的构建与研究

SCG350 基于Muster“集群渲染”系统在高职3D动画专业教学中的实践研究 SCG351 地域文化特征的“原生态系统”在高职包装设计课程实践中的渗透研究 SCG352 汽车类高技能人才定向培育路径的研究与实践--以“青年定向班”为例 SCG353 以“达利模式”为依托的服装设计专业文化育人机制研究 SCG354 高职自主创业学生的个性化教学改革与实践

SCG355 依托校企合作平台提升高职院校教师科研能力的实践研究

SCG356 “校企一体化”背景下浙江省高职大学生思想政治教育生态分析和整体优化研究SCG357 基于能力本位的汽车检测与维修专业课程体系改革与研究 陈园卿 浙江建设职业技术学院 康粟丰 浙江经济职业技术学院 王燕红 浙江经济职业技术学院 童旭红 浙江经济职业技术学院 朱红亮 浙江经济职业技术学院 谢永良 浙江经济职业技术学院 沈小勇 浙江经济职业技术学院 徐秋儿 浙江经济职业技术学院 俞华锋 浙江经济职业技术学院 罗兴武 浙江经济职业技术学院 陈 强 绍兴文理学院 陈均土 绍兴文理学院 柳国庆 绍兴文理学院 沈 超 绍兴文理学院 何宝梅 绍兴文理学院 朱湘华 绍兴文理学院 黄 鹰 绍兴文理学院 王晓军 绍兴文理学院 陈小萍 绍兴文理学院 杜坤林 绍兴文理学院 彭 兵 丽水学院 潘丽萍 丽水学院 麻伟炉 丽水学院 邱云美 丽水学院 王伟杰 丽水学院 留 庆 丽水学院 王晓飞 丽水学院 吴丽华 台州学院 李跃军 台州学院 阮爱君 台州学院 戴晟

台州学院

俞静 台州学院

盛志荣 浙江工业大学浙西分校 叶美丽 浙江工业大学浙西分校 徐宇晨 浙江工业大学浙西分校 陈凌广

衢州职业技术学院

范晓江 衢州职业技术学院

吴星辉 衢州职业技术学院 叶云龙 衢州职业技术学院 贾文胜 杭州职业技术学院 袁飞 杭州职业技术学院 徐高峰 杭州职业技术学院 王晓华 杭州职业技术学院 陈燕萍 杭州职业技术学院 陆叶强

杭州职业技术学院

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SCG358 大学生旅游市场特征与差异化研究--基于杭州市部分高校的调查 SCG359 基于校企共同体下针织专业项目化教学体系的研究 SCG360 基于“工学结合”模式下的高职英语教学实践与研究 SCG361 高职和私营企业校企合作教学样本的研究与实践 SCG362 《产品结构设计》课程的研究与开发

SCG363 职业技能比赛与高职制造类专业内涵建设互动机制的研究

SCG364 “工学结合”背景下校企共同体运作机制研究--以友嘉机电学院为例 SCG365 高职院校酒店管理专业产学训一体化生产性实训基地运行模式研究 SCG366 高职应用文写作课程“实践课业教学模式”的探究

SCG367 高职高专商务英语专业工学一体化课程体系开发的研究与探索

SCG368 学习策略的层级培育与学习活动的适度自决-高职英语教学创新与实践研究 SCG369 基于工作过程导向的《单片机应用技术》课程改革与实践

SCG370 基于创业实训的高职班级经营模拟公司化运营实证研究——以杭州科技职业技术学院09企业信息化2班为例

SCG371 基于行业协会平台的专业服务模式研究

SCG372 高职院校产学研基地建设中的问题及对策研究——以宁海产学研基地为例 SCG373 高职项目课程实施研究

SCG374 高职院校学生课外创新能力培养体系与机制的研究

SCG375 案例教学提升新专业师资水平的机制研究—基于会展经济与管理专业建设实践 SCG376 后奥运时代体育信息传播的二度教育功能 SCG377 以教学质量为核心的二级教学管理的研究与实践

SCG378 普通高校经济管理类毕业生就业质量的评价及影响因素-基于宁波15家高校毕业生调查问卷的实证研究

SCG379 大学生网络自主学习现状调查及培养对策研究 SCG380 教师教学经验分析及其生成研究 SCG381 大学英语整体学习策略研究

SCG382 “岗位适用型”物流管理专业人才培养研究——以浙江大学宁波理工学院为例 SCG383 Moodle支持下的混合式大学英语教学实证研究 SCG384 新闻学实务课程群实践教学创新范式研究 SCG385 新时期宁波高校服务地方经济转型升级的对策研究

SCG386 以创新设计为主导、以图学素养为本位的高层次人才培养模式新探 SCG387 基于支架式教育模式的单片机课程教学改革

SCG388 基于工作过程系统化的纺织机电培训课程应用策略研究与实施

SCG389 政府主导下高职院校校企合作长效运行机制的构建——以我院包装技术与设计专业为例

SCG390 承载音视频（教育）资源的高承载能力网络研究

SCG391 范式理论视野下行业面向型高职院校人才培养模式比较研究 SCG392 高职院校学生学习质量评价体系研究

SCG393 校企合作高职会展设计人才培养模式研究与实践 SCG394 高职院校教师职业能力评价与能力建设研究 SCG395 高职服装设计专业毕业缓解的教学策略研究 SCG396 零课时 “NET” 翻译教学模式研究

SCG397 高校学生工作法律风险防范与管理法治化问题研究 SCG398 大学生科技竞赛活动成果因素研究与对策分析 SCG399 农村中小学骨干教师培训后跟踪服务研究 SCG400 校长视阈中的课堂对话研究 张洁 杭州职业技术学院 刘桠楠 杭州职业技术学院 茅千里 杭州职业技术学院 谢建武 杭州职业技术学院 王丽霞 杭州职业技术学院 潘建峰 杭州职业技术学院 徐健丰 杭州职业技术学院 马捷 杭州万向职业技术学院 殷锐 杭州万向职业技术学院 高兰 杭州万向职业技术学院 吴昌提 杭州广播电视大学 沈国泉 杭州广播电视大学 徐永刚

杭州广播电视大学

楼晓东 浙江工商职业技术学院 俞位曾 浙江工商职业技术学院 张启富 浙江工商职业技术学院 任一波 浙江工商职业技术学院 王敏杰 浙江万里学院 石研 浙江万里学院 钱国英 浙江万里学院 张海波

宁波诺丁汉大学

黄峥 宁波诺丁汉大学 李忠成 宁波诺丁汉大学 查德华 宁波诺丁汉大学 叶婷婷 浙江大学宁波理工学院 王欢 浙江大学宁波理工学院 聂晶磊 浙江大学宁波理工学院 樊丽淑 浙江大学宁波理工学院 张旭 浙江大学宁波理工学院 吴飞青 浙江大学宁波理工学院 陈罡 浙江纺织服装职业技术学院李滨

浙江纺织服装职业技术学院鞠洪尧 浙江纺织服装职业技术学院张鸿雁 浙江纺织服装职业技术学院张芝萍 浙江纺织服装职业技术学院罗润来 浙江纺织服装职业技术学院刘霞玲 浙江纺织服装职业技术学院卢亦军 浙江纺织服装职业技术学院王琦 宁波大红鹰学院 李婕 宁波大红鹰学院 黄春芳 宁波大红鹰学院 白晓明 宁波教育学院 辜筠芳

宁波教育学院

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SCG401 农村教师培训“百千万”工程实践研究 SCG402 农村幼儿教师队伍现状及培训对策研究

SCG403 以学习者为中心的教师继续教育课程开发的实践与研究

SCG404 基于初中数学“用菱形面积定义正弦”教学实验的“重建三角”教学策略研究 SCG405 高职院校社会服务质量评价体系构建与实施研究 SCG406 高职毕业生就业质量监测体系研究

SCG407 高职培养服务外包人才的模式研究——以宁波为例 SCG408 高职院校体育特色素质训练项目课程的研究与开发

SCG409 高职教育课程改革实施方法的研究与实践——以宁波城市职业技术学院为例 SCG410 基于工作过程的课程体系重构研究——以观光农业专业为例

SCG411 构建高校海归教师队伍建设长效机制的探索与研究——以宁波工程学院为例 SCG412 浙江高校中外合作项目引进国外优质教学资源资源的理论与实践研究 SCG413 后金融危机时代提升大学生就业竞争力策略研究 SCG414 汽车服务工程专业的定位及人才培养模式的探讨与实践 SCG415 在物理实验教学中引入通用数据采集器搭建自组实验平台的研究 SCG416 批判式教学在大学英语教学中的应用研究

SCG417 基于宁波市产业发展战略背景下的WITT（智慧型）英语专业人才培养模式的研究与实践

SCG418 基于e-learning平台的日语学习系统的研究与实现 SCG419 基于工程教育的电类应用型本科人才培养模式的改革与研究 SCG420 浙江省新课改高考方案对大学教育的影响及对策研究 SCG421 基于就业需要的自主创新性学习的研究与实践 SCG422 以岗位能力为核心的高职卫生法规教材建设研究

SCG423 金融危机下省域产业结构转型与高职院校发展战略创新研究 SCG424 高职高专卫生信息管理专业课程设置的研究与实践 SCG425 岗位任务引领的高职助产专业人培养课程体系的研究 SCG426 基础课程人体形态学“工学结合”模式的探索 SCG427 反思日记在高职护生评判性思维培养中的应用研究 SCG428 社区0～3岁综合发展教养的调查与研究

SCG429 美国社区学院和我省高职院校课程设置的比较研究

SCG430 《大学计算机基础》课程统一命题管理及资源系统的开发研究

SCG431 高职院校以教学改革为平台开展创新创业教育的研究与实践——以浙江商业职业技术学院为例

SCG432 在“任务驱动”教学中培养创新思潮 SCG433 基于和谐社会视角的大学生沟通教育研究 SCG434 高职院校动漫人才孵化站建设与管理模式研究

SCG435 “任务驱动、项目导向、案例教学”多元整合的高职特色教学研究——以高职软件工程课程为例

SCG436 基于工作过程职业技能体系的构建——以数据库课程教学改革为例 SCG437 高职院校创业教育体系的研究与实践——以艺术设计专业为例 SCG438 基于农产品流通环节的新型农民培养模式研究 SCG439 高职会计专业校内实践教学体系的构建途径研究 SCG440 高职农类专业创业型人才培养研究

SCG441 基于中小农业企业视角的农类高职市场营销专业人才培养模式研究

SCG442 高职绿色食品生产与经营专业“实训—科研—就业”三位一体实践教学体系研究 SCG443 农类高职院校创意农业教育的探索 陈全英 宁波教育学院 娄亚文 宁波教育学院 舒敏芳 宁波教育学院 崔雪芳 宁波教育学院 朱建国 宁波城市职业技术学院 王海翔 宁波城市职业技术学院 左显兰 宁波城市职业技术学院 程慎玲 宁波城市职业技术学院 任国灿 宁波城市职业技术学院 易官美 宁波城市职业技术学院 陈书华 宁波工程学院 莫群俐 宁波工程学院 徐可明 宁波工程学院 陈晓平宁波工程学院 秦艳芬 宁波工程学院 李 丽 宁波工程学院 王 菲

宁波工程学院

卢 飒 宁波工程学院 傅越千 宁波工程学院 周文革 宁波工程学院 杨 琳 宁波工程学院 朱晓卓 宁波天一职业技术学院 杨聪敏 宁波天一职业技术学院 阮焕立 宁波天一职业技术学院 赵风霞 宁波天一职业技术学院 张岳灿 宁波天一职业技术学院 黄金银 宁波天一职业技术学院 李美珍 宁波天一职业技术学院 杨 扬 浙江商业职业技术学院 丁荣涛 浙江商业职业技术学院 朱小峰

浙江商业职业技术学院

王 勇 浙江商业职业技术学院 许爱玉 浙江商业职业技术学院 姜含之 浙江商业职业技术学院 彭 波

浙江商业职业技术学院

孔勇奇 浙江商业职业技术学院 雷俊霞 浙江商业职业技术学院 章志平浙江农业商贸职业学（筹）何勤 浙江农业商贸职业学（筹）徐和昆 温州科技职业学院 陈方丽 温州科技职业学院 郑晓杰 温州科技职业学院 叶雪影

温州科技职业学院

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SCG444 高等医学院校临床教学基地建设的研究与实践----以非直管附属医院建设为例 SCG445 全面提升医学临床教育质量的系列研究

SCG446 基于医学教育国际标准的医学人才培养模式的实证研究-以浙江省10所院校临床医学专业人才培养模式为例

SCG447 产学研临床相结合为载体的中药学专业人才培养模式的研究 SCG448 临床护理模拟实验教学体系的构建及网络辅助教学平台的建设 SCG449 适应转化医学背景的《医学遗传学》教学改革 SCG450 英语课堂话语行为研究——教师话语的重复现象 SCG451 大学生与同伴自我表露、依恋与心理健康的相关研究

SCG452 基于网络技术的高等医学院校教材管理体系的构建与信息化管理

SCG453 地方高等医学院校服务区域经济社会发展的研究—基于温州医学院的试点和创新SCG454 医学院校药学专业药师型人才实习期培养模式及从业适应分析 SCG455 东西部高职院校对口支援与合作办学模式的实践研究 SCG456 系统论视角下高职教学质量监控体系创新与实践研究

SCG457 提升高职学生创新能力的实践研究——以温州职业技术学院服装专业为例 SCG458 基于企业化运行的高职综合实训平台的研究 SCG459 温州外来务工人员就业技能提升与高职教育对接研究 SCG460 构建高职《软件开发与项目管理》专业立体化项目实践体系 SCG461 面向节能环保汽车的高职汽摩配制造专业人才培养模式研究 SCG462 创新网络视角下的产业集群与高职教育互动关系研究 SCG463 基于“行动导向”的高职物业管理专业教学改革研究

SCG464 “新乡土浙江”的远程教育瞻望—文化生态视野下电大农村教育方略 SCG465 电大“3+2”成人专科脱产班教育教学模式的实践研究 SCG466 课改背景下叙事文阅读教学的叙事学研究 SCG467 海岛农村优秀教师课堂教学案例分析研究

SCG468 高等教育国际化——地方院校的动因、条件与路径选择 SCG469 创新理念下海洋科学类专业实践课程的建设与改革 SCG470 舟山市渔农村妇女人力资源开发研究

SCG471 以促进就业为目标的海洋调查类实践课程体系的优化 SCG472 理论与实践相结合的CDIO工程教育模式

SCG473 对航海类专业学生实施半军事化管理的实践与探索－以浙江海洋学院为例 SCG474 “云计算”辅助大学计算机课程教学

SCG475 临港化工背景下化学工程与工艺专业课程体系与数学内容改革探索 SCG476 数字化校园共享数据库平台的架构

SCG477 高职院校教师职业倦怠与和谐师生关系的研究 SCG478 高职院校质量文化与教育质量保障长效机制研究 SCG479 高职院校个性化校园文化研究

SCG480 基于海洋旅游产业发展的高职旅游专业建设特色化研究 SCG481 基于校企合作的高职院校新生始业教育实践与研究 SCG482 基于产学合作的“船舶涂装”课程资源库建设研究 SCG483 国际港口环境变化下的高职港口管理专业课程体系研究 SCG484 高职院校旅游类专业形体训练课程建设研究 SCG485 拓展训练促进航海类专业学生身心健康的试验研究 SCG486 先进制造类专业高技能人才培养的创新教学策略研究 SCG487 浙江省高职院校中外合作办学质量保障体系建设 SCG488 基于绍兴市公共实训基地的培训平台建设研究 杜友爱 温州医学院 余 震 温州医学院 石云霞

温州医学院

仇佩虹 温州医学院 尹志勤 温州医学院 管敏鑫 温州医学院 蔡春驰 温州医学院 蒋 索 温州医学院 闵顺琴 温州医学院 王世泽 温州医学院 董建勇 温州医学院 谢肖力 温州职业技术学院 梁耀相 温州职业技术学院 吴国智 温州职业技术学院 侯 文 温州职业技术学院 李小娟 温州职业技术学院 黄 河 温州职业技术学院 何庆稀 温州职业技术学院 邹非 浙江东方职业技术学院 顾志刚 浙江东方职业技术学院 吕伟超 温州广播电视大学

金秀容 浙江广播电视大学永嘉学院段双全 浙江海洋学院 孔云 浙江海洋学院 钟凯凯 浙江海洋学院 何桂明 浙江海洋学院 付翠莲 浙江海洋学院 胡海燕 浙江海洋学院 刘春花 浙江海洋学院 虞浩臣 浙江海洋学院 张艳艳 浙江海洋学院 陈英 浙江海洋学院 吴远红 浙江海洋学院

陈定樑 浙江国际海运职业技术学院张君飞 浙江国际海运职业技术学院吴 革 浙江国际海运职业技术学院杨奇美 浙江国际海运职业技术学院孔志光 浙江国际海运职业技术学院宋世红 浙江国际海运职业技术学院王贵斌 浙江国际海运职业技术学院郭 娟 浙江国际海运职业技术学院马旭君 浙江国际海运职业技术学院杜海清 浙江工业职业技术学院 骆文炎 浙江工业职业技术学院 姬瑞海

浙江工业职业技术学院

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SCG489 服务企业经济高职院校“转型升级”的研究与实践

SCG490 “文化意识+语言技能+国际视野”——跨文化交际课程设计的研究与实践 SCG491 面向高职学生实施分层教学的多媒体工作室建设与研究 王胜炳 朱伟芳 黄煜栋 绍兴托普信息职业技术学院 绍兴托普信息职业技术学院 绍兴托普信息职业技术学院 SCG492 校企合作教育下高职生就业创业工作机制创新的研究

SCG493 数控高技能人才岗位能力培养新模式的研究—“工学结合课程＋校内生产车间顶岗实习

SCG494 高职软件技术专业“工学结合”模式的课程体系研究 SCG495 基于工学一体化的高职学材建设研究

SCG496 民营经济背景下的产学合作模式及运行机制研究

SCG497 基于工作过程系统化与行为导向的统计学系统案例教学理论和实践研究 SCG498 基于区域特色的高职模具专业人才培养模式的创新和研究——以台州为例 SCG499 高职院校以创业促就业的教育体系研究 SCG500 高职院校教师自我导向发展模式研究

SCG501 会计专业“四段递进式”职业能力培养模式的改革与实践研究 SCG502 基于教育生态理论的农林类高职可持续发展研究 SCG503 基于创业能力培养的高职电子商务课程开发研究与实践 SCG504 工学结合网络化教学模式在高职机电类专业中的应用研究 SCG505 体育教学中采用情感策略对学生心理健康的影响研究 SCG506 基于能力培养的中医学科竞赛的研究与实践

SCG507 PBL和传统教学相结合的教学模式在《方剂学》教学中的研究与实践 SCG508 科学发展观视野下高等医学院校教学医院教师教学能力的发展研究 SCG509 基于有效教学理论的高校军事理论课研究

SCG510 高等中医药院校大学生人文素质教育体系的构建与实践 SCG511 医学院校公共事业管理专业三位一体人才培养模式研究 SCG512 中药生物工程人才培养模式改革与实践 SCG513 针灸推拿应用技能实践教学模式研究 SCG514 基于CDIO理念的校园网络实训中心建设

SCG515 市场营销人才国际沟通能力的培养模式研究—基于商务交际英语课程的改革与实践

SCG516 临床技能操作训练在中医妇科临床教学中的应用研究 SCG517 能力培养导向的“警务心理”教学体系构建 SCG518 基于涉外警务执法实践的英语应用能力培养研究

SCG519 在本科刑法教学中如何以案例教学培养学生的刑法思维方法 SCG520 警察职能导向的《网络监察管理》课程教学内容体系构建研究 SCG521 国际警务执法合作人才“2+1+1”创新培养模式研究

SCG522 基层民警信息化作战技能培养等级化分类训练考核标准体系研究 SCG523 基于工学结合的高职高等数学课程建设研究—以经管类专业为例 SCG524 高职市场营销专业工学结合人才培养模式探索 SCG525 基于CMM高职计算机教学可视化管理的研究 SCG526 关于国内外农村职业教育政策的比较研究

SCG527 基于体验式教学的高职《供应链管理》课程的教学研究与开发 SCG528 高职软件专业双语教学模式及其质量保障体系的建构与实践 SCG529 大学生创业胜任力评价模型构建与培养策略研究 SCG530 商贸院校弘扬浙商文化研究

SCG531 借鉴ESL课程结构，创新高职专业英语教学模块 SCG532 区域乡镇教育现状调查及发展对策研究 陈春法 台州职业技术学院 应一帜

台州职业技术学院

程 琪 台州职业技术学院 毛时亮 台州科技职业学院 沈婉蓉 台州科技职业学院 黄彬红 台州科技职业学院 何昌德 台州科技职业学院 王文勇 台州科技职业学院 范洁梅 台州职业技术学院 季光伟 丽水职业技术学院 陈茂铨 丽水职业技术学院 周建良 丽水职业技术学院 卢菊洪 丽水职业技术学院 章华 丽水职业技术学院 张翼宙 浙江中医药大学 杨洁红 浙江中医药大学 李天一 浙江中医药大学 徐 挺 浙江中医药大学 马重阳 浙江中医药大学 叶正平浙江中医药大学 万海同 浙江中医药大学 范炳华 浙江中医药大学 蒋巍巍 浙江中医药大学 刘莉云

浙江中医药大学

丁彩飞 浙江中医药大学 杨持光 浙江警察学院 朱宏 浙江警察学院 叶伟民 浙江警察学院 靳慧云 浙江警察学院 金诚 浙江警察学院 丁伟杰 浙江警察学院 周美秀 浙江长征职业技术学院张敬伟 浙江长征职业技术学院王传东 浙江长征职业技术学院杨 洁 浙江经贸职业技术学院王志国 浙江经贸职业技术学院胡坚 浙江经贸职业技术学院胡苗苗 浙江经贸职业技术学院潘春胜 浙江经贸职业技术学院顾鸣镝 浙江经贸职业技术学院陆咏梅

金华教育学院

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SCG533 小学心理健康教育网络课程的开发研究 SCG534 项目课程培养高职学生技术思维的应用研究 SCG535 CDIO教育理念下的高职高专创新实践教学模式探索 SCG536 英国高等艺术教育质量保证体系研究

SCG537 非物质文化遗产在艺术类高职院校特色品牌专业建设中的价值研究

SCG538 德育审美化在艺术类高职院校的应用与创新—以浙江艺术职业学院德育课程教学为例

SCG539 基于开放教育平台的政治经济学案例教学研究 SCG540 大学生就业心理特征归因和指导路径的实征研究 SCG541 城市化背景下“新农民教育”的实践与理论探索 糜婷 宋德清 施国强 浙江广播电视大学萧山学院 浙江广播电视大学萧山学院 浙江广播电视大学萧山学院 徐莉亚 金辉 李洁 张小敏 沈勇 胡卓群

金华广播电视大学 浙江医药高等专科学校 浙江医药高等专科学校 浙江艺术职业学院 浙江艺术职业学院 浙江艺术职业学院

SCG542 成人高校毕业论文写作现状调查及对策研究 SCG543 学校与社区互动:传统美德教育新视角 SCG544 高职语文课程改革研究

SCG545 基于流程重组的义乌中小型生产企业物流模式研究

SCG546 突出以实物成果为形式的高职机电一体化专业毕业设计教学改革研究与实践 SCG547 有效完善高职订单式人才培养模式的对策研究 SCG548 基于电子竞赛的高职单片机课程项目化教学研究

SCG549 基于“ERP平台”强化高职管理类专业人才学生职业能力的研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例

SCG550 以典型产品贸易为学习情境的《国际贸易实务》课程开发与教学模式研究 SCG551 汉语国际推广背景下的汉语教材海外市场调查分析 SCG552 农民工子女初中后教育阶段政策研究

SCG553 媒介融合视角下的数字出版人才培养模式探究 SCG554 工程伦理纳入到工程教育体系中的实证研究 SCG555 中学教师自我身份认同研究

SCG556 文化教育在大学专业外语教学中的缺失及对策研究 SCG557 中、美高等医学院校见习生培养模式的比较研究

SCG558 “以问题为导向”的床边英语教学模式在消化科外国留学生临床实习中的应用研究SCG559 三方联动构建饭店管理人才可持续发展培养新模式—以宁职院旅游专业“三三”模式深化改革为例

SCG560 漆画艺术教学与高职学生素质培养的关系研究 SCG561 金融危机下会计专业工学结合实践教学模式研究 SCG562 多元智能皮纹检测在学生职业生涯规划中的应用研究

SCG563 远程教育与公共服务数字型社区共建发展的实证研究（城乡结合部为例）SCG564 远程开放教育校园文化建设研究 SCG565 基于远程教学的网上校园的探索与建设 SCG566 成人脱产生思想政治教育探索和研究 SCG567 动漫应用型人才教育研究

SCG568 基于问题导向的网络学习资源设计与有效学习策略研究 SCG569 基于Blog的课程教学实践研究 SCG570 现代远程开放教育学员学习障碍探究

SCG571 数字化环境下高职学生创新能力突破的策略研究 SCG572 工学结合背景下高职生职业素质培养的路径研究 SCG573 构建高职学生就业能力训练新模式的研究 SCG574 高校挫折教育现状及对策研究

SCG575 传统儒家教育哲学的当代审思：基于刘基儒学教育思想的思考 李春苗 衢州广播电视大学 施雷份 丽水电大 许华春 浙江省广厦职技院 路永华 浙江省广厦职技院 白洪金 嘉兴职业技术学院 李朝敏 嘉兴职业技术学院 吴湘莲 嘉兴职业技术学院 陈杰

嘉兴职业技术学院

张君斐 嘉兴职业技术学院 胡晓慧 浙江大学 朱柏铭 浙江大学 陈洁 浙江大学 丛杭青 浙江大学 赵宏琴 浙江大学 刘淑华 浙江大学 陈定伟 浙江大学 金希

浙江大学 徐春红

宁波职业技术学院

孙宁 宁波职业技术学院 裘腰军 宁波职业技术学院 戚音 宁波职业技术学院

王善良 宁波广播电视大学鄞州学院张一军 浙江广播电视大学 徐旭东 浙江广播电视大学 项华 浙江广播电视大学 尹学松 浙江广播电视大学 陶侃 浙江广播电视大学 王红梅 浙江广播电视大学 孔杏 浙江广播电视大学 张洁 浙江工贸职业技术学院 陈新开 浙江工贸职业技术学院 潘毅 浙江工贸职业技术学院 魏晋童 浙江工贸职业技术学院 张宏敏

浙江工贸职业技术学院

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SCG576 学生工作与高校公共危机管理研究

SCG577 基于网络背景下扩大英语学习者词汇量教学的研究 SCG578 英语专业学生书面表达课堂教与学质量评估的研究 SCG579 社区义工作为思想政治理论课社会实践的途径研究 SCG580 自主——协作学习应用于大学专业课程教学的实践及探索 SCG581 高职学院基于校企融合的“企业学院制”绩效评价模型研究 SCG582 “四位一体”的高职空中乘务人员培养模式研究 SCG583 开放式实习的平台下旅游电子商务人才培养模式研究 SCG584 高职旅游类专业海外实习项目管理模式探索与实践 SCG585 基于90后大学生心理特征的体验式课堂教学模式研究 SCG586 高校企业合作DIR模式的研究与实践

SCG587 基于VOCSCUM课程理念的高职酒店管理专业校本课程开发研究SCG588 烹饪专业校内生产性真实工作环境实践研究

吴月齐 浙江越秀外国语学院 冯雅娟 浙江越秀外国语学院 刘爱平浙江越秀外国语学院 何海翔 浙江越秀外国语学院 丁晓洋 浙江越秀外国语学院 方敏 浙江旅游职技院 陈晓燕 浙江旅游职技院 邓德智 浙江旅游职技院 楼刚 浙江旅游职技院 陈红 浙江旅游职技院 吴雪飞 浙江旅游职技院 李亚男 浙江旅游职技院 应小青

浙江旅游职技院

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第三篇：体卫艺材料

本学期我校在校领导的关心和支持下，通过本校全体教师的共同努力，较好地完成了各项工作任务，有力地配合了我校的教育教学工作，现将有关情况总结如下：

一、体育工作：

1．认真实施好教育部、国家体育总局联合颁发的《学生体质健康标准》，贯彻落实《学校体育工作条例》，以《条例》为依据开展好学校体育工作。严格按照国家课程标准，开齐开足体育课程并按照教学大纲要求授课。其中，1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。7—9年级每周三节，全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排20分钟的大课间体育锻炼活动，认真组织学生做好两操。

2、为了保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），除了课程设置以外，我校还安排了每班各类体育课外活动，没有体育课的当天，学校安排了下午第三节课后为班级体育活动课，并由班主任亲自参与到学生的体育锻炼中去。

3、做好田径队员的选拔工作，认真做好田径队的训练工作。按训练计划认真训练。

二、卫生工作：

1、搞好计划免疫及传染病的预防工作。本学期，为1——9年级学生按计划免疫程序进行预防接种麻疹、风疹等疫苗，发现有流行性腮腺炎、水痘病例、手足口病病例，及时采取措施控制流行。

2、认真做好晨午检工作。每天早上学生上学时，教师逐一对入学的学生进行晨检，仔细检查每位孩子的手、口腔等部位，如发现可疑患儿严格执行上级部门的有关规定，及时劝其到医院就诊，如诊断不是手足口病，须持医院诊断证明书方可入学。中午各班老师再进行一次午检，主要检查学生的脚心、臀等部位，发现疑似症状及时采取相应措施。

3、认真做好消毒工作。学校进行定期全面大扫除，并进行全校消毒。特别是每天用稀释的消毒剂拖擦走廊、楼梯地面、楼梯扶手、厕所等，每个班级专门配备了浸泡拖把的专用桶和消毒喷壶器，每天定时对班级课桌椅、地面等进行 消毒。通过努力，很好地控制了传染病的流行。

4、做好正确宣传和讲解工作。我校将利用学校的宣传栏及时准确地向教师、家长宣传和讲解防疫部门的卫生常识，提高教师及学生的卫生预防意识和能力。同时，我们还告发家长书，提示家长近期不要带学生去公共场所，避免传染，让家长了解手足口病的症状及预防措施，做到家校同步。

5、积极开展爱国卫生活动。多次组织灭鼠、灭蟑、灭蚊蝇，消灭蚊蝇孳生地的活动，美化绿化清洁校园环境。

三、艺术工作：

1、我校把每周三下午的课外活动时间定为兴趣小组活动的时间，分派教师指导负责学生的活动，并做好活动的记录，使学生在活动中不断积累知识，能力逐渐得到提高。

2、民乐队训练正常开展活动，提高班、竹笛班学生的演奏技能在原来的基础上，有了很大的提高。

3、为丰富校园文化生活、增强美感体验、培养欣赏美和创造美的能力，我校第二届校园艺术节于11月5日拉开序幕，共开展了书法、儿童画、刻纸、折纸、自办小报等项目的比赛和展示活动，并于11月5日下午以一台丰富多彩的文娱演出圆满地落下了帷幕。在这些活动中，学生不仅提高了艺术修养，更在合作和共处中得到了多方面的提高。

4、本学期，依据学科特点，突出学科特色，我们初步启动了“三百工程”中的两项：欣赏百幅名画、欣赏百首名曲的校本课程。根据百幅名画欣赏目录，每个年级学生本学期在学校多功能厅欣赏五幅名画。黄传贵、程娟两位老师分工合作，把收集的有关名画的资料制成PPT的形式呈现在学生的眼前。两位老师精心制作，细致讲解；全体学生仔细聆听，尽情观赏。欣赏百首名曲则有音乐任课老师根据欣赏目录表，根据教学进度，结合教材特点，随课引导学生进行欣赏。教师们引领学生在艺术的殿堂里尽情地遨游，在高雅文化的熏陶中体验美的真谛，提升审美品位。

本学年的工作按照上级会议精神，以发挥优势、改进薄弱、抓住特点、形成特色为指导，全面提高体卫艺质量。取得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、实施科学管理，促进持续发展。

1、我校为了进一步抓好体卫艺工作，进一步建立健全了体卫艺工作的组织管理机构，做到了分工明确，落实职责，建立健全了各项规章制度。从而保证了体卫艺教学工作的顺利进行。

2、我们组织有关教师认真学习了《学校体卫艺工作条例》《艺术教育发展规则》《学校艺术教育管理规程》等一系列法规性文件，使专业教师不断提高认识，明确体卫艺工作在学校实施素质教育中的位置，从而保证了相关教师深入细致的做好各项工作。

3、建立了有效合理的考核评价机制，进一步加强了对体卫艺教师的管理。在教师中开展师德教育，业务培训，使体卫艺教师的师德水平、业务能力有所提高，体卫艺工作取得良好成绩。

4、认真落实省颁布的课程计划，开全学科、开足课时，做到了体卫艺课堂教学保质保量。

二、深化体育改革，增强学生体质。

1.我校体育工作体现在以教学为中心，不断深化教学内容、教学方法、教学模式的改革，体现了阳光体育、主动体育的指导思想，在增强学生体质的同时培养了学生爱锻炼的习惯。

2、不断的提高学生的身体素质，积极开展群众性体育锻炼活动，3、进一步加强大课间、广播操的管理。

三、明确卫生职责，提高健康水平。

1、进一步建立健全了各项规章制度，完善了管理机制，进一步完善了各种软硬件建设，加强了各种卫生器材的管理，提高了使用率，通过学习卫生教师的思想素质和业务能力得到较大的提高。

2、教学卫生认真执行省颁课时计划，开全学科，开足课时，保证卫生课的教学工作正常进行。

3、环境卫生。良好的环境卫生是保证学生正常学习生活的根本条件，为了创造这一良好的卫生环境，我们通过设立值周教师和学生，每天对校园环境进行全面的检查，并按分评比，设立流动红旗，从而进一步保证了全校环境卫生的整洁。

4、加强“六病”防治工作，对常见病和传染病采取了积极的预防措施，如针对手足口、风疹、甲流感等现象进行了及时的防疫、从而保证了学生的身体健康。同时配合保健所深入主校，圆满地完成了学生体检工作。

四、抓好艺术教育，陶冶学生情操。

1、我们对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术教师的工作。

2、艺术教育是学校教育成功的一个动力。因此，我们学校无论怎么忙，都能把艺术教育课开足学时，开全学科，教师讲奉献，利用个人时间排练节目，制作教具，确保艺术教育工作顺利进行。

3、本学期艺术教育成绩

（1）在“十·一”召开了“祖国在我心中”诗歌朗诵，联唱比赛，培养了学生的爱国主义精神。

（2）结合元旦，开展多项的艺术竞赛活动如绘画作品大赛，联欢会等，从而陶冶了学生情操，收到了良好的艺术效果。

五、加强档案管理，做好工作记实

我们对体卫艺档案进行了全面的整理，建立健全了各项规章制度，并对日常工作进行了详细的记实，通过了上级领导的检查，并受到好评。

虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足，如：体育的教研工作还应加强，体教本身素质、业务能力还需进一步提高，艺术教师应加强培训，专业水平还有待进一步提高等。

-文章

来源 莲山课 件 w w w.5 Y K j.Co M 2

体卫艺工作总结

本学期在校长的领导下，做了以下几方面的工作，现总结如下：

（一）体育工作

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》及《国家学生体质健康标准》，坚持树立“健康第一”的指导思想，以提高学生综合素质为目标，积极开展全国亿万学生阳光体育运动。深入实施新课程标准，重视课外体育活动，努力提高体育教学质量及运动训练成绩。加强校园体育文化建设，积极创建学校体育特色。

（1）认真落实课程要求。严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，没有削减或挤占体育课时间。体育教师按规范做好“教学六认真”工作。组织学生做好广播体操和眼保健操。

（2）确保学生每天1小时体育活动时间。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，使每名学生在校期间至少掌握2项运动技能。在没有体育课的当天，安排了一节体育活动课。

（3）认真实施了《国家学生体质健康标准》。高标准实施《国家学生体质健康标准》，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和及时性。同时，将数据汇总、分析，采取措施，不断提高学生体质健康水平。

（4）认真开展体育竞赛。组织了学校第四届春季运动会，鼓励学生课间进行篮球、乒乓球、足球、跑步、象棋等活动，提高我校学生的身体素质和竞技水平。

（5）开展了少儿运动员的选材工作，为参加10月份的市田径运动会做好准备。

（6）加强学校体育安全管理。明确安全责任，完善安全措施，加强安全教育，确保师生安全。建立了校园意外伤害事件应急处理机制，加强了对大型体育活动的管理，做好应急预案，没有发生群体性安全事件。在运动会上我们专门组织学生学习了《运动会上应注意的安全问题》一文，确保了运动会上学生的安全。我们认真贯彻《学校体育工作条例》，加强了体育教学，开展丰富多彩的校园体育活动，丰富学生校园生活，提高学生身体素质。

（7）广泛开展了群众性体育活动，扎扎实实地开展大课间活动，将跳绳、踢毽、沙包、跑步、球类活动作为学校经常性活动项目，有计划地组织了一些小项目竞赛，促进了我校群众性体育活动深入开展。

（二）卫生工作 学校卫生工作坚持“安全第一，预防为主”的方针和“健康第一”的指导思想，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》等法律法规，加强对学生卫生健康行为的教育和管理，提高师生卫生意识，养成良好的卫生习惯，营造整洁的校园环境。

（1）规范卫生管理工作。建立健全并落实学校传染病疫情报告制度、学生晨检制度、室内外环境保洁消毒杀虫制度等各项工作责任制度，确保学校卫生工作的顺利开展。按要求积极开展学生生长发育监测工作，对学生进行视力、身高、体重、肺活量等项目测量，并进行分析评价。

（2）重视学校传染病的预防和控制工作。特别是甲型H1N1流感和手足口病、水痘的防控工作，以加强宣传、积极预防为主，按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规做好学校传染病的预防和控制工作。落实好晨检和午检，一旦发生传染性疾病，及时报告当地卫生部门和教育局，并采取适当措施。做好预防接种管理工作，积极向学生和家长宣传预防接种知识。

（3）积极开展健康教育。认真落实教育部《中小学健康教育指导纲要》，围绕学校常见病、多发病和季节性呼吸道传染病防治等主题，积极开展形式多样的宣传教育活动，让学生在活动中获得全面的身心发展，感受生动、形象的健康教育，将健康教育课程进入课表，确保学生人手一册健康教育课本，达到教师有备课，学生有作业，期末有考核，努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力。加大学校宣传和普及卫生科普知识，促进学生养成良好的卫生行为习惯，重视视力的保护。

（4）大力开展爱国卫生运动，搞好校园环境卫生。

坚持抓好每天一小扫，每周一大扫清洁卫生运动，认真按照上级各部门的要求，杜绝校园内有卫生死角的现象。教室经常保持通风。

加强卫生监督检查，保持校园整洁，卫生检查工作由大队部、值周组分别组织师生每天检查，开展卫生“流动红旗”评比活动，督促师生养成良好的卫生习惯和自觉保护校园环境的意识。

（三）艺术教育工作

坚持面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，进一步提高贯彻落实《学校艺术教育工作规程》的自觉性，增强推进艺术教育的使命感和责任感，严格执行课程计划，加强艺术教师队伍建设，提高艺术教育工作的针对性、实效性，扎实有效推进学校艺术教育工作的开展。

（1）严格执行《学校艺术教育工作规程》。按教育部和省市义务教育课程设置的规定和要求，努力配齐专职艺术教师，加强艺术类课程教学，严格执行课程计划，开齐开足上好艺术课程。

（2）开展丰富多彩的校园艺术活动。通过业务培训、交流和观摩、参加竞赛等方式，提高教师的专业水平和艺术修养。开展好班班有歌声活动，办好校园艺术节，丰富和完善艺术教育活动内容，开阔学生的艺术视野，提高师生的艺术实践能力。（3）与少先大队一起组织开展好六一庆祝活动，把庆祝六一儿童节活动作为展示我校艺术教育成果的平台。

（4）做好艺术教育的普及与提高工作，踊跃向媒体推荐师生的书画作品，扩大社会影响，本学期我校有五件师生的艺术作品在《阳泉晚报教育周刊》上发表。

总之，通过本学期的艺术教育工作，活跃了我校校园文化，提升了我校办学水平，为广大师生营造一个欢乐、和谐、平安、卫生、健康的工作学习环境，为“三城同创”活动作出贡献。

莲山课件

原文地址：http://

梨园小学体卫艺工作总结

(2006—2007年下学期)根据上级精神和具体部署，结合我校办学特色，近两年来，我校扎扎实实地开展了体卫艺的各项工作，并取得了一定的成绩，为了更好的承上启下，现将2006-2007年下学期学校体卫艺工作总结如下：

一、体育方面： 在教学工作中，严谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《体育与健康课程标准》，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进体育教学手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研能力。对教案进行大胆改革，使其更符合新《课程标准》的要求，更贴近我校的教学。本着以“健康第一”的理念，认真备好每一节课，结合学校实际和学生自身的特点，安排每一节课的内容。在教学中以学生为主体，让学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分调动全体学生的积极性、主动性，不断提高教学质量，使学生得到全面的发展。认真上好每一节课，并做好课后小结，对上课的情况进行分析，哪些好，哪些不理想，并寻找出解决的方案，力争使每一节课都达到良好的效果。在教学中注重对学生实施素质教育，同时培养学生的创新思维和创新力，逐步培养学生的自学、自练、自控、自调、自测等多项能力。

在组织课间操中，我校认真负责，严格要求学生。特别是对学生的队列队型,我们制定了新的标准，并在课后对学生进行了队列训练。本学期我校还组织了几次体育活动比赛，体育教师积极配合领导的工作，在当中制定了比赛规则，评奖办法并组织学生有序的进行比赛。学生们以班为单位，赛出了风格赛出了水平。

总之，体育组取得的成绩是我校领导和广大教师共同支持的结果，是全体组员用辛勤的汗水换来的，在今后的工作中，我们将不断反思，争取更大成就。

二、卫生方面：

1、防病治病。

2、搞好计划免疫及传染病的预防工作。

3、上好健康教育课。

4、开展“六病防治”。

5、配合学校总务处做好学校食堂卫生安全检查工作。

6、积极开展爱国卫生活动。

7、积极参加上级部门组织的业务培训学习，认真做好笔记。

三、艺术方面

1、业余时间，加强教师培训

2、积极开展丰富多彩的艺术教育活动

（1）、全校师生器乐展示

（2）、“我是家庭小帮手”竞赛

（3）、举行科技、书法、绘画展览

（4）、学生各方面才艺展示

梨园小学体育卫生艺术工作总结

(2003—2004学年下学期)本学期在中心校的关心和支持下，在校领导的直接指导下，基本完成了期初制订的学校体育卫生艺术工作计划，也取得了一些成绩，现作总结如下：

一、学校体育工作： １．认真贯彻实施《学校体育工作条例》，以《条例》为依据开展好学校体育工作。

２．高标准实施好教育部、国家体育总局联合颁发的《学生体质健康标准》。

３．加强体育师资队伍建设，积极提高体育教师业务素质。

4．加强体育项目传统校建设，健全体育业余训练网络，开展好体育业余训练。

5．积极配合中心校组队参加市各类比赛并取得较好成绩。6．加强学校体育教科研活动，提升我市学校体育工作品位。

二、学校卫生工作：

1．抓好学校健康教育，提高健康教育质量。2．抓好小学生口腔卫生健康教育，重视牙防工作。

3．开展以“防盲治盲，共同参与”为主题的“爱眼日”活动，要求做到“三个一”，即进行一次爱眼的宣传教育，举办一次爱眼讲座（或上一堂爱眼健教课），进行一次视力普查。

4．开展防病治病工作，重视春季流行病和传染病的预防工作，学校加强晨检工作和执行发病上报制度。加强预防接种工作，学校把好入托、入学儿童预防接种工作查验关。5．做好学生健康监测工作。

三、学校艺术工作：

1． 继续开展好国家农村学校艺术教育实验活动。2． 积极开展丰富多彩的艺术教育活动

梨园小学体育卫生艺术工作总结（2004—2005学年上学期）

本学期在中心校领导的关心和支持下、指导下，基本完成了期初制订的梨园学校体育卫生艺术工作计划，也取得了一些成绩，现作总结如下：

一、学校体育工作： 1．高标准实施好教育部、国家体育总局联合颁发的《学生体质健康标准》。

2．认真贯彻实施《学校体育工作条例》，以《条例》为依据开展好学校体育工作。

３．加强体育师资队伍建设，积极提高体育教师业务素质。

４．积极参加中小学“课程改革”实验活动，全面落实《体育（与健康）课程标准》。

积极推动全市小学体育教学，提高全市小学体育教学质量。

５．加强体育项目传统校建设，健全体育业余训练网络，开展好体育业余训练。

6．加强学校体育教科研活动，提升我市学校体育工作品位。

二、学校卫生工作：

1、防病治病。

2、搞好计划免疫及传染病的预防工作，好健康教育课。

3、开展“六病防治”。

4．抓好学校健康教育，提高健康教育质量。5．全市中小学生中开展以“防盲治盲，共同参与”为主题的“爱眼日”活动，要求做到“三个一”，即进行一次爱眼的宣传教育，举办一次爱眼讲座（或上一堂爱眼健教课），进行一次视力普查。

6．开展防病治病工作，重视春季流行病和传染病的预防工作，学校加强晨检工作和执行发病上报制度。加强预防接种工作，学校把好入托、入学儿童预防接种工作查验关。7．做好学生健康监测工作，本学期对全市小学五年级学生进行健康监测，小学还做好一、三年级学生的体检，并建好学生健康档案。

三、学校艺术工作：

1、业余时间，加强教师培训

2、积极开展丰富多彩的艺术教育活动

（1）、全校师生器乐展示

（2）、“我是家庭小帮手”竞赛

（3）、举行科技、书法、绘画展览

（4）、学生各方面才艺展示

梨园小学体卫艺工作总结

（2004---2005学年下学期）

本学期我校在校领导的关心和支持下，通过本校全体教师的共同努力，较好地完成了各项工作任务，有力地配合了我校的教育教学工作，现将有关情况总结如下：

一、成立课外活动兴趣小组

开学初，我校把每周三下午的课外活动时间定为兴趣小组活动的时间，并成立了音乐、体育、美术、书法、等兴趣小组，分派教师指导负责学生的活动，并做好活动的记录，使学生在活动中不断积累知识，能力逐渐得到提高。

二、贯彻“体、卫”条例，提高师生身体素质

通过体育教学，向学生进行体育、卫生保健教育，增强体质，使学生能够健康活泼的成长。我校的学校领导和教师经常在集合时向学生宣传传染病的防治工作，严禁学生带零食和有毒食品进校园，取得了很好的效果。

三、建立健全了管理机制，完善各项管理制度

学校成立了卫生检查小组，进一步明确各年级责任范围和目标，每天都对学生的卫生情况进行检查，且做到有检查，有记录，有落实，有存档，保持了我校卫生状况起到示范的作用。

四、组织了两次艺体教研活动。

在繁忙的工作之中，我们积极组织了两次艺体教研活动，通过活动，我们看到了教师的责任心和创造性。

五、成功举办了冬季运动会

为了成功举办一年一度的冬季运动会，全校师生投入了很高的热情，在跑步、跳绳、乒乓球、足球、拔河、迎面接力、跳远、仰卧起坐、跳高等项目中，教师们当好了裁判，使比赛更公正、公平、合理、客观；学生积极进取，勇于拼搏的精神是值得称赞的。

六、不足之处

学校由于教师少，人手紧，体育、音乐、美术没有专职的教师，虽说开齐了课程，但是上课的质量有待提高。总之，本学期，学校全体同志齐心协力，努力勤奋工作，为学校争得了荣誉。在新学期中，我们将继续努力，按照上级的指示要求，把体育、艺术、卫生工作真正融入到学校的教学中去，为学校的工作增添光彩。

梨园小学体卫艺工作总结

(2005—2006年上学期)我校在本学期扎扎实实地开展了体卫艺的各项工作，并取得了一定的成绩，为了更好的承上启下，现将2004-2005年学校体卫艺工作总结如下：

一、体育方面：

在教学工作中，严谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《体育与健康课程标准》，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进体育教学手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研能力。对教案进行大胆改革，使其更符合新《课程标准》的要求，更贴近我校的教学。总之，体育组取得的成绩是我校领导和广大教师共同支持的结果，是全体组员用辛勤的汗水换来的，在今后的工作中，我们将不断反思，争取更大成就。

二、卫生方面：

1、搞好计划免疫及传染病的预防工作。

2、播放了“保持口腔清洁，预防龋齿”的录像；还给全校学生做氟离子护齿防龋氟透。

3、配合学校做好一年一度的学生健康体检工作，并对检查结果进行统计、分析、存档，及时将数据登记上墙。

4、配合学校总务处做好学校食堂卫生安全检查工作。要求食堂人员持“三证”上岗，定点采购食品，并对摊主索取身分证、健康证、营业执照复印件。每天检查食堂的食品卫生、防蝇、防毒、防鼠、防尘等措施，及时预防食物中毒事件的发生。

5、积极开展爱国卫生活动。多次组织灭鼠、灭蟑、灭蚊蝇，消灭蚊蝇孳生地的活动，美化绿化清洁校园环境。今后我们还要继续搞好学校卫生工作，并多开展学校卫生方面的课题研究，为学校卫生工作更上一层楼而努力工作。

三、艺术方面

1、业余时间，加强教师培训

2、积极开展丰富多彩的艺术教育活动

（1）、继续开展师生同台展示活动

（2）、继续通过艺术活动，培养学生的艺术情操

我校继续开设合唱、舞蹈、书画、摄影、科技等兴趣小组，充分利用第二课堂时间，培养学生各方面的能力，进一步提高学生的艺术水平。

梨园小学体卫艺工作总结

(2005—2006学年下学期)根据上级精神，结合我校特色，我校扎扎实实地开展了体卫艺的各项工作，并取得了一定的成绩，为了更好的承上启下，现将2005-2006学年下学期学校体卫艺工作总结如下：

一、体育方面：

本着以“健康第一”的理念，认真备好每一节课，结合学校实际和学生自身的特点，安排每一节课的内容。在教学中以学生为主体，让学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分调动全体学生的积极性、主动性，不断提高教学质量，使学生得到全面的发展。认真上好每一节课，并做好课后小结，对上课的情况进行分析，哪些好，哪些不理想，并寻找出解决的方案，力争使每一节课都达到良好的效果。在教学中注重对学生实施素质教育，同时培养学生的创新思维和创新力，逐步培养学生的自学、自练、自控、自调、自测等多项能力。在组织课间操中，我校认真负责，严格要求学生。本学期我校还组织了体育比赛，体育教师积极配合领导的工作，在当中制定了比赛规则，评奖办法并组织学生有序的进行比赛。学生们以班为单位，赛出了风格赛出了水平。总之，体育组取得的成绩是我校领导和广大教师共同支持的结果，是全体组员用辛勤的汗水换来的，在今后的工作中，我们将不断反思，争取更大成就。培养学生的竞争意识，同时提高了学生对体育的兴趣，树立了终身体育意识。

总之，体育组取得的成绩是我校领导和广大教师共同支持的结果，是全体组员用辛勤的汗水换来的，在今后的工作中，我们将不断反思，争取更大成就。

二、卫生方面：

1、搞好计划免疫及传染病的预防工作。给一年级三个班学生按计划免疫程序进行预防接种麻疹、白破二联疫苗，并给予需要接种乙肝的师生进行预防接种。发现有流行性腮腺炎、水痘病例及时采取措施控制流行。组织学生到区人民医院注射流脑疫苗。建立健全学校传染病的预防制度及资料收集工作。

2、上好健康教育课。认真备课，采用多种形式上好健康教育课，健康教育课开课率为100%。学生在期末检测时成绩均达优良。

3、开展“六病防治”：给三、四年级学生发放爱牙套装每年二次，还播放了“保持口腔清洁，预防龋齿”的录像；还给全校学生做氟离子护齿防龋氟透。

4、配合南宁市中小学生保健中心做好一年一度的学生健康体检工作，并对检查结果进行统计、分析、存档，及时将数据登记上墙。

三、艺术方面

结合我校艺术教育，开展了以下活动。

（1）、“我是家庭小帮手”竞赛（2）、举行科技、书法、绘画展览

梨园小学体卫艺工作总结

(2006—2007学年上学期)根据上级精神和具体部署，结合我校办学特色，近两年来，我校扎扎实实地开展了体卫艺的各项工作，并取得了一定的成绩，为了更好的承上启下，现将学校体卫艺工作总结如下：

一、体育方面：

在教学工作中，严谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《体育与健康课程标准》，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进体育教学手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研能力。对教案进行大胆改革，使其更符合新《课程标准》的要求，更贴近我校的教学。本着以“健康第一”的理念，认真备好每一节课，结合学校实际和学生自身的特点，安排每一节课的内容。在教学中以学生为主体，让学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分调动全体学生的积极性、主动性，不断提高教学质量，使学生得到全面的发展。认真上好每一节课，并做好课后小结，对上课的情况进行分析，哪些好，哪些不理想，并寻找出解决的方案，力争使每一节课都达到良好的效果。在教学中注重对学生实施素质教育，同时培养学生的创新思维和创新力，逐步培养学生的自学、自练、自控、自调、自测等多项能力。

二、卫生方面：

1、搞好计划免疫及传染病的预防工作。

2、上好健康教育课。认真备课，采用多种形式上好健康教育课。

3、开展“六病防治”：还播放了“保持口腔清洁，预防龋齿”的录像；还给全校学生做氟离子护齿防龋氟透。每天监督检查学生做眼保健操，并纠正学生不良用眼习惯。全校无脊柱异常弯曲的学生。对体检出沙眼的学生给其提供治疗方案。

4、配合学校总务处做好学校食堂卫生安全检查工作。要求食堂人员持“三证”上岗，定点采购食品，并对摊主索取身分证、健康证、营业执照复印件。每天检查食堂的食品卫生、防蝇、防毒、防鼠、防尘等措施，及时预防食物中毒事件的发生。

5、积极开展爱国卫生活动。多次组织灭鼠、灭蟑、灭蚊蝇，消灭蚊蝇孳生地的活动，美化绿化清洁校园环境。

今后我们还要继续搞好学校卫生工作，并多开展学校卫生方面的课题研究，为学校卫生工作更上一层楼而努力工作。

三、艺术方面

1、加强器乐教学

2、业余时间，加强教师培训

3、积极开展丰富多彩的艺术教育活动

（1）、继续开展师生同台展示活动

（2）、继续通过艺术活动，培养学生的艺术情操

第四篇：关于体卫艺专项工作情况汇报

体卫艺工作情况汇报

大庆市直属机关第一小学校（2013年5月16日）

我们学校创建于1987年，建有两幢教学楼、体育馆和乒乓球训练馆共四幢建筑，总建筑面积9758平方米，校园占地面积24000平方米，学校有5个年级，30个教学班，在校学生1946人。在编教职工92人，外聘教师23人。体卫艺教师17人，其中体育教师6人，音乐教师5人，美术教师5人，专职校医1人。体卫艺教师中，本科学历15人，占88.23%，小学高级教师7人，中学高级教师2人，高级以上职称占52.9%。

学校体卫艺教学设施、设备基本配套齐全，有体育馆1幢，有乒乓球训练馆1座，9600平方米的田径场1个，音乐专用教室5个，美术专用教室4个，美术作品展室1个，卫生室及心理健康咨询室各1个，基本满足体卫艺教学工作需要。

多年来，我们坚持“为学生人生起步负责”的办学理念，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育，严格执行《学校体育卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，创新载体，打造特色，真抓实干，注重实效，使学校体卫艺工作在改革中发展，在创新中提高。学校先后荣获全国第12、13、14、15届中小学绘画、书法作品比赛组织工作先进单位、国家级和省级体育传统项目学校，市首批体育艺术特色学校、市体卫艺工作先进单位、市美术教学和美术作品展先进单位。学校代表队曾获省传统

是市区级各类比赛，必有一位校级领导带队。每天的课间操、眼保健操值班领导都要进行巡查，政教处、大队辅导员、班主任、任课教师全员参与。领导的高度重视、班主任和体卫艺教师的齐抓共管，为我校体卫艺工作的正常开展提供了强有力的组织保障。

二、真抓实干 突显实效

学校的体卫艺工作开展得如何，关系到学生是否拥有健康的体魄、健康的心理、高雅的审美情趣。我们要把学生培养成为“能说会道”、“能写会画”、“能跑会跳”、“有知识、有体魄、有情趣”的人才，不断提高学生的生命质量，就必须着力抓好体卫艺工作。因此，我们学校领导班子十分重视学校的体卫艺工作，成立了学校体卫艺七人工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，成员由体卫艺主任、组长组成，我们像抓语数外课一样下大气力抓好体卫艺工作，做到了“六纳入、四同步、三到位”，即将体卫艺工作纳入领导议事日程、纳入学校发展规划、纳入学校文明创建活动、纳入教改课题研究、纳入目标考核、纳入争优创优活动之中。学校在研究布臵工作、检查推进工作、考核评比、总结表彰时，体卫艺工作都同步进行。学校做到了对体卫艺工作认识到位、工作到位、保障到位。

为了把学校的体卫艺工作落到实处，我们主要着力做好基础设施建设、整章建制、队伍建设、常规教学和构建魅力课堂等五项工作，真抓实干，夯实体卫艺工作基础，收到了较好的效果。

（一）做好基础设施建设

按上级文件要求，学校应配备体卫艺教师17人，而学校在编体卫艺教师只有10人，师资严重不足。为了做好学校体卫艺工作，我们在经费十分紧张的情况下，想方设法，竭尽全力，自筹资金，选聘了7名业务能力强、素质高的专业教师充实到体卫艺教师队伍，确保了体卫艺工作的正常开展。

2.抓好业务培训工作。

我们采取走出去、请进来、自我进修、互助培训、骨干引领等形式，认真抓好培训工作，学校先后派李茜、王臣等20多人次到北京、青岛、沈阳、哈尔滨等地学习培训、参赛，使体卫艺教师拓宽了视野，增长了才干。在校内，我们充分发挥体卫艺骨干教师的专业特长进行互助培训，体育组长王臣承担了体育教师的乒乓球培训任务，音乐教师刘晓娜承担了音乐教师的竹笛培训任务。我们要求体卫艺教师苦练基本功，每周保证基本功训练二次以上。通过发挥骨干教师的传帮带作用，使体卫艺教师综合素质不断提升。

3.搞好校本教研工作。

教师团队整体实力的提高，是实现体卫艺教育全面均衡发展的关键。因此，我们在抓好校本教研上下功夫，主要采取了集体备课、学科交流、校际联动、专家引领等四种方式，着力强化校本教研工作。一是集体备课，共同研究。我校坚持周集体备课研讨制度，集体研读教材，解读学生，确立重难点及教学策略。将说课、听课、反思、点评四位融为一体。二是学科交流，交融研究。我校经常开展学科之间的教学交流活动，打破学科界限，相

（四）抓好常规管理工作

我校体卫艺开课率达100%，认真执行体育艺术“2+1”项目工程，我们认真组织“两操两活”，对音体美课，严格执行规程和教学计划，实行“三不准”，即不准挤占、不准挪用、不准应付。音体美课因特殊情况，可串但不可占，去年我校承办市教育局、团市委举办的“重细节、塑品行”大型主题班会，为了做好筹备工作，三年级学生下午都要进行排练，持续20多天，占用的音体美课，我们都按要求及时补上，没缺一节课。

体育课方面，我们开齐开足体育与健康课和国防教育课，安排学生每天一小时的校园体育活动，学校组织了乒乓球、足球、武术等体育运动队4个。开展“阳光体育活动”，下发了“阳光体育活动倡议书”，制定了“阳光体育活动计划”，坚持以国编操、自编操和跑操为主要活动内容，切实做好每天上、下午两个大课间的活动组织工作，要求学生课间必须走出教室，走向操场，参与到体育活动中。各班根据实际情况，在学校的统一协调下，以班级为单位开展跳绳、踢毽子、集体舞、创编操、打沙包、小游戏等为内容的活动。体育教师负责具体指导工作，做到“三固定一轮换”，即固定人员、固定场地、固定器材，活动形式定期轮换。我校每年上半年举办一次大型的“综合运动会”，下半年开展一次全员参加的“学生运动能力展示活动”，在这两项工作中，项目的设臵都能够确保学生全员参与。

音乐课方面，建立健全音乐课考核制度。学校结合当时的形势及重大节假日，组织开展丰富多彩的歌咏、舞蹈、乐器比赛，台；创设游戏情境，体验学习乐趣。让学生在其乐融融的教学环境中体会到学习的快乐。音乐课的愉悦情感体验，美术课的自我赏析陶醉，体育课的尽情游戏玩耍，在课堂上无处不呈现出学生快乐学习的场景。二是巧用教学资源，创设多元教学情境。在课堂中采用实物和图片设臵教学情境；通过讲故事形式设计教学情境；带学生走出教室，结合现实生活设臵教学情境；通过动手操作设臵教学情境；充分利用现代化教学手段，以影像资料设臵教学情境。多种教学情境的设臵，激发了学生探究的欲望。三是发挥学科优势，培养表现力。在体卫艺教学中，我们努力创造机会，培养学生的自信心、表现能力，发展学生的表演潜能及创新潜能，从而使学生享受到美的愉悦，受到情操的陶冶。欣赏完音乐后，他们会用“欢快的”、“优美的”、“悲伤的”等一些简单的词语来表现自己对作品的理解。李阳老师在教学《火车开了》一课时，通过学生领唱和齐唱两种不同方式，让学生感受到表现魅力，同时还加入拍手拍肩和自制乐器的伴奏，用他们认为“美”的方式来进一步表现音乐。四是让学生动手操作，提升实践能力。我们体卫艺教师努力发挥课堂特点，创造更多的动手操作契机，让学生在亲身体验、亲自实践中提升能力。如学生在上美术课，通过用陶泥、橡皮泥、彩色卡纸、各种资料等通过自己动脑设计、动手制作，相互合作制作出了色彩各异、样式新颖、富有创意的很多作品。

三、开拓创新 打造特色

为了使学生德智体美均衡发展，我们进行了体卫艺教育改

省级乒乓球传统校晋级为国家级乒乓球传统校。在省乒乓球传统项目学校比赛中，我校获得女子团体、女子单打冠军、男子团体第四名的好成绩。在全市也多次获奖。

（三）美术学科开设精巧项目——陶艺特色课

通过教学实践和探索，结合学校和学生实际，开设了适合大班额、又易于普及的精巧项目——手工制作和陶艺制作作为校本课。现在四年级开设了陶艺课程，每周一课时。既培养了学生的动手实践能力，又激发了学生学习美术的兴趣。

为了全面实施素质教育，将特色活动向广度拓展，我们充分发挥体卫艺教师的专业特长，开设了合唱、舞蹈、竹笛、乒乓球、武术、足球、陶艺、绘画、工艺制作等14门艺体活动课。每周开课四课时，活动课有计划、有记录、有检查、有验收。满足了不同爱好的学生参加丰富多彩课外活动的需要，使学生在丰富多彩的活动课中培养了兴趣，陶冶了情操，学到了技能，发挥了特长，学生综合能力也得到了提升。

近三年，学生获国家级比赛奖项108人次，省级比赛奖项10人次，市级比赛奖项234人次，区级比赛奖项21人次。

四、克服不足 再创佳绩

在体卫艺工作中，我们进行了一些有益的探索和尝试，取得了一定成绩。但我们深知，与上级要求还有很多不足，与兄弟单位相比还有差距，还存在不少问题。主要是：①学生活动场地不达标。现有操场为沥青混凝土层面，不适于学生进行身体锻炼及开展活动。受操场面积限制，场地整体规划布局不合理。②部分

第五篇：体卫艺专项检查评比材料

体卫艺工作专项检查评比汇报材料

尊敬的各位领导：

首先我代表沙河二中的全体师生，向您们光临本校检查指导工作表示热烈欢迎。

沙河二中是一所农村中学，近几年来，在县教育局的正确领导下，在镇党委政府的大力支持下，我们沙河二中认真贯彻市县全面推进素质教育的决定，积极落实有关学校体育艺术卫生的教育规程，进一步加强和改进学校体艺卫教育工作，通过扎实的工作和积极的努力，工作取得了一定的成绩。我校对照上级部门的要求，对贯彻落实体艺卫教育工作情况进行了认真自查，现将自查情况向各位领导汇报如下：

一、高度重视，提高认识

我校首先在校务会上，继而在周一教师例会上传达和学习了县教育局召开的体艺卫工作暨迎接县体艺卫科工作检查的会议精神，认识体卫艺专项视导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体卫艺教育工作的重要举措，组织全体教师认真学习学校艺术教育工作规程。通过学习，大家统一了思想，提高了认识，同心协力共同把这次迎接县体艺卫教育专项检查工作做好。

二、制定方案，开展工作

我校一贯把体艺卫教育工作纳入到学校整体工作计划之中，成立了以校长为组长的学校体艺卫教育工作领导小组，实行分管校长负责制。学校每学年的工作计划和年终工作总结中，都把体艺卫教育工作的内容作为重要的一项。学校还有专项的艺术教育工作计划和总结，从而为这项工作的顺利开展，并取得成效奠定了坚实的基础，也提供了可靠的保障。

三、自查情况

1．加强师资培训，构建优质教师队伍

我们一直把优化学校体育艺术教育师资队伍作为提高体卫艺工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍。近年来，我校的体育和艺术专职教师得到充足配置，教师紧缺矛盾得到了彻底解决。我校现有四名专职体育教师，一名专职音乐教师，两名专职美术教师，能够有效承担6个班的全部体育艺术课程。不仅如此，在近两年来，我校教师在全县举行的教师基本功大赛和各项大型活动中，屡获殊荣。

2．严格执行课程计划，确保正常教学秩序

我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体艺卫等综合学科课程，体艺卫开课率达到100%。体育每周3节，音乐美术每周1节。

3．积极筹措资金，改善办学条件

我校是一所农村学校，由于紧靠县城，招生一直存在干扰，生源较差。尽管存在这样那样的问题，我们仍然高度重视体艺卫教育工作，在经费相对紧张的情况下，仍然加大了资金投入力度，不断完善艺术教育的基础设施，不断改善办学条件。目前，我校的体艺卫的设施和器材已基本配备。

4．开展丰富多彩的活动，提高学生素质

近一年来，我校紧紧围绕县教育局体卫艺科的工作部署，在狠抓

教学质量的同时，积极推进体育和艺术特色教育建设，致力打造小班化教学，开展丰富的社团活动，在各项工作中都有所突破，为沙河二中的内涵发展注入了新的活力。学校成立了剪纸、武术和绘画等多个艺术团队，先后开设了乒乓球兴趣小组、书画兴趣小组、棋类兴趣小组和音乐舞蹈兴趣小组等，以各种形式搭建平台，发展学生个性、培养学生特长。我校每学期都要举行班级文化建设评比活动，其中动态文化展示是班级文化建设中的一大亮点，它不仅激活了师生的艺术创造性，更体现了素质教育面向全体学生的发展要求。

我校体育艺术工作严格按照要求积极开展活动。每周一举行的升旗仪式上我们齐唱国歌，并进行了以班级为单位的国歌比赛。

每天上下午两节课后有30分钟的大课间，其中有全校做两操。做完操后，全校所有学生按班级分项目分区活动，使整个阳光体育活动既安全有序，又有锻炼效果，达到了大课间锻炼的目的。第三节课安排没有体育课的班级进行课外活动。期间，每个班级根据班主任的建议和学生的喜好在操场上参加锻炼活动，或者根据团委安排，进行一些班级之间的对抗比赛，书画、器乐、棋类、合唱和舞蹈等各兴趣小组也在辅导教师的指导下，做到有条不紊地开展活动。如遇重要活动，如学校举行田径单项比赛，每年的学校艺术节文艺汇演，每学年一次的元旦晚会，广大教师团结协作、一起参与，发挥特长、相互帮助。

卫生工作一直是我校特别关注的一项重要工作，学生的体质健康更是衡量我校卫生工作好坏的一个重要指标。为了推动学校卫生健康

教育工作，我们采取了一系列措施，努力确保学生有着良好的健康状况和身体指标。

一、安排了健康教育课，并要求教师编写教案，教育要有效果；

二、协助镇卫生防疫部门做好学生的健康体质检查，建立并逐步完善学生的健康档案；

三、邀请卫生防疫人员走进课堂，向学生宣讲卫生防疫知识，特别是流行性疾病的防控知识；

四、针对学生的健康体质状况，教师有针对性的调整运动项目和时间，帮助学生提高健康指标。

四、存在的问题和努力的方向

近年来，学校体艺卫工作都取得了很大的进步，这些成绩的取得离不开上级领导部门对我校的大力支持和日常的督查，虽然我们做了很多工作，但工作中还存在一些不足，如学校的硬件条件还不达标，功能教室的建设还不完善；艺术教育教师教学水平存在一定的差距。今后，我们要组织教师加强学习，加强艺术教育教师工作责任心的培养，通过校本培训，同伴互助，开展师徒结对活动，进一步提高体艺卫教师队伍素质。

最后祝各位领导身体健康，万事如意！