写人作文讲座

第一篇：写人作文讲座

２０１２六年级作文

人物描写一

学习目标：

１、了解人物描写的常用方法

２、学习如何进行眼睛描写

知识点讲解：

我们先来做一个小游戏：猜猜这是谁的眼睛。

一、了解人物描写的常用方法

人物描写的目的，是为了塑造人物形象，展现人物性格，表达写作者对人物的感情。

人物描写的方法，一般有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。还有一种分类是正面描写和侧面描写。当然，写人物也离不开细节描写。所有这些描写，都是为了刻画人物性格。塑造人物形象，展现人物性格，还有两样少不了，那就是通过具体的事情也表现人物；通过作者对人物的感情或评论来表现人物的性格。

二、如何对人物的眼睛进行描写

我们常说，眼睛是心灵的窗户，能够写好、写活人物的眼睛，人物形象的刻画就完成了三分之一。那眼睛都可以从哪些方面来写呢？大小、形状、黑白眼珠可以写，明暗、光彩，眼睛的灵活度也可以写。

我们看几个写眼睛比较成功的例子：

（请同学们试着说一说，他是从哪方面描写的，为什么这样的描写是成功的？）

1、她的眼睛，好象白水银里蓄着两丸黑水银。

2、她是眼睛，像一汪清澈的湖水。

3、她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。

通过这些例子，你觉得我们如何就可以将眼睛写成功呢？ 从不同的角度，或用比喻的修辞手法，或写给人的感受。收集新材料

我们以“——的眼睛”为中心来收集。请同学们先将题目补全。

1、妈妈长着一双什么样的眼睛？请你从上面提示的写作角度将妈妈的眼睛写出来。

2、当妈妈高兴的时候呢？她的眼睛又是什么样子的？（你可以先写她为什么高兴，然后再写她高兴时眼睛的样子）

3、当妈妈生气的时候呢？她的眼睛又是什么样的，给你什么样的感觉？（依然是可先写为什么生气，再写生气时的眼睛）

4、当妈妈沉思的时候呢？请按照上面的要求写一写妈妈沉思时的眼睛。

5、你在见过什么情况下妈妈的眼睛？（担忧、睡觉……）透过妈妈的眼睛，你觉得妈妈是一个什么样的人，请你把他写出来。

作文进行时：

请将上面的材料整理成一篇文章。

第二篇：初中写人作文讲座及

初中作文系列训练写人记叙文讲座及范文

知识要点概述： 以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。

1、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

1.1通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1.1.1要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

1.1.2要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

1.1.3要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

1.1.4为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

1.2通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1.2.1几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

1.2.2概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

1.2.3通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

2、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

2.1要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

2.2用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

3、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

范文评析：

我心中的好老师

在你的记忆中，一定有让你感动的老师。孙老师就是我们最崇敬的好老师。她个子不高，有一双会说话的眼睛。

记得有一天，天气阴沉沉的，好似要发生什么大事。中午几个同学在教室里打闹着玩，忽然一声“啊”的惨叫声传到我们的耳朵里，许多同学循声望去，一个同学摔倒了，额头撞到了桌角，顿时鲜血直流。一位同学反应敏捷，飞奔着去找老师。孙老师正在吃饭，听了那个同学的报告，急忙放下碗筷，一路跑到教室，看到同学的受伤情况，赶忙掏出纸巾捂住伤口，抱起那个受伤的同学奔向医院„„

孙老师平时对同学和蔼可亲的，但是上课时很严厉。哪个同学要是开小差、做小动

作了。孙老师便会严厉地看着你，直到你乖乖地又聚精会神听起课来。下课了，孙老师的眼光又是那么柔和，同学们都喜欢和她说话、聊天。

有一次，孙老师来教室发订正的本子。“罗心意，订正。”天哪，怎么有错。我不好意思地去拿本子。哎呀，这道题，我上课没认真听，怎么做啊？对，问同学，可是，让同学们知道了，多没面子呀，好歹我也是班里有头有脸的人物。不行不行„„去问老师，又有些不敢。抬起头，看到孙老师鼓励的目光，我犹豫了一下，走上了讲台。“孙老师，给我讲讲这道题吧！”孙老师接过本子，马上耐心地讲了起来„„在孙老师的指导下，我开窍了，很快把题做对了。

两年和你相伴的日子，点点滴滴都是您慈母般浓浓的师爱，一直弥散在我心间；一言一语都是您春风化雨般的尊尊教诲，一直激励着我不断进取。

孙老师，我真想再当一回您的学生。

点评：小作者很会观察，在与老师相处的过程，从一些小事中体会到老师对他们的关爱。字里行间表达着孩子真挚的感情。

我的同学

罗若峰是我的表弟，他比我小半岁，我们是同班同学。

罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。

我和罗若峰既是亲戚也是同学和朋友，我们从小在一起玩，照理说我应该对他早就非常了解了，其实不然，我是经过了很长的时间，经历了很多事情之后才了解了真正的罗若峰。最初，罗若峰给我的印象就是爱出风头。每一次老师请小朋友起来回答问题，他总是举手最积极的人之一，只见他把手举得高高的，仿佛屁股都要离开凳子似的，手里还叫着：“我、我、我„„”，其实他的成绩在班上不算很好的，有时他会回答错问题，甚至引得全班大笑，但这从未打击到他的自信心。以前我对罗若峰的这种行为很看不惯，我觉得他太爱出风头，明明不懂还起来乱回答显得很。我自己就很怕在众人面前回答问题，害怕答错被同学笑话，所以我上课从不举手，谁叫我样那种爱面子呢？

现在我的想法渐渐改变了，我意识到罗若峰的这种自信心是很可贵的，他的行为也是对的，因为这样不仅可以活跃课堂气氛，提高学习的互动性，还可以让老师知道我们到底学得怎么样，也可以让我们把不懂的弄明白。如果大家都像我一样，课堂会变得多沉闷啊。学生全部一言不发，只有老师在上面讲，学生肯定有许多不明白的地方，而且老师也不知道学生到底懂不懂，教学效果就会很差。

除此之外，罗若峰给我留下深刻印象的就是他的乐于助人。罗若峰很喜欢帮助同学，只要有同学找他帮忙，他都来者不拒，尽力而为，所以现在我们班的同学有困难，通常都会去向他求助。班里搞什么活动，罗若峰也很积极。有一次，詹老师来我们班选几个人去打扫实验室，罗若峰一听，连忙举起手来，嘴里不停地喊着：“我！我！我来„„”唯恐请不到他，而与此同时，我却在一旁做我的事，完全没把这事放在心上。现在想起来我都觉得好惭愧。随着我对罗若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越来越深刻。

美好的回忆

每个人，可能都有美好的回忆．当然，我也不例外．

那是个初夏的傍晚，我独自走在一条幽静的小路，漫无目的的走着． 忽然，一个小男孩吸引了我的注意力．他长得很黑，跟块炭一样．看着他在东张西望，好奇心驱使着我去看看． “小弟弟呀，在找什么？哥哥帮你！” “俺的钥匙一转眼就不见了，俺爸俺妈快要下班了，俺还要回去做饭呢！”说着说着，两滴豆大的眼泪就掉了下来． 忽然，我猛的想起了什么，赶紧往回跑．“是它吧！”我气喘嘘嘘的来到他的面前． “就是，谢谢大哥哥，俺叫小虎，来俺家坐坐．” 还没等我回过神来，他就已经把我拽到他家去了． “你就不怕我是坏人？”我风趣的问到． “不会的，大哥哥你人那么好，怎么会是坏人呢？” 看到他那肯定的表情，我不由惭愧，“你那钥匙，是我踢到河边的．”我支支吾吾的说到． “俺爸说了，只错能改，也是好娃嘛！”„„ 就这样，我们认识了． 就这样，我们成为了最好的朋友． 后来，我们经常在一起玩． 可是，我景不长，在相处了一个的月，他说他又要迁会老家． 就这样，我们再也没有见过面了． 记得临别时，他说：“哥哥，我们还会见面的，对不？” “嗯，一定会．”

虽然我们再也没有见过面，但是我们的友谊并没有结束，在和他相处的一个月里，我学会了很多．那是我一生中最美好的回忆．至今，我依然记忆犹新．

回忆我的爷爷

我的爷爷去世已经好几年了，但对于爷爷记忆，我仍然非常清晰，爷爷与我的感情之深胜过一切的亲人。在这个春雨绵绵的夜晚，谨以此文来怀念他老人家，愿爷爷在天国安息！

爷爷十几岁就参军了，参军后，爷爷主要负责传送情报，风里来雨里去，饥一顿饱一顿更是常事。也许是对当时的艰苦生活有着深刻的理解，所以自从我记事起，爷爷就不允许他身边的人浪费粮食，自己更是如此，吃饭时掉桌上一粒米都会捡起来了吃了，甚至连菜汤都要喝了，家里吃的东西都是放得不能再放了才舍得吃。至今我们家仍然继承着爷爷的这种艰苦朴素的作风。

在年幼的我看来爷爷是吝啬鬼、小气鬼。的确，爷爷自从解放后，爷爷一直在单位的担任领导职务，工资收入在当时也算是中上水平。但是，我听爸爸说，爷爷从来没有吃过什么好的，穿过什么好的，他对自己是那么吝啬。我记事的时候，爷爷早退休了，他的退休工资也挺高的，但从没有见他为自己买什么好吃好穿的。可是，每到爷爷发工资的时候，他总会给我们十元钱，告诉我们不许乱花，存起来买点有用的东西。

在我家村里，大多数人提起爷爷都说是大善人，甚至不知道我爷爷的名字，却知道陈善人，爷爷对有困难的人，总是能伸出援助之手，而从不计较。记得在我上小学时，我们的的班主任朱老师给我们上教育课，他拿了一本党史书，讲了整整一堂课的关于我爷爷为了送达情报，面对敌人的刁难，如何费尽心思与之周旋，如何帮助老乡等英雄事迹，全班同学都听得津津有味，讲完之后，他跟全班同学说，这位老红军就是我的爷爷时，全班同学都用羡慕的眼光看着我，我更是以自己有这样伟大的爷爷而自豪。我把这件事曾说给奶奶听，奶奶告

诉我，困难的时候，吃不上东西，饿死了很多人，你爷爷曾把家里仅有的一袋红薯分给朱老师一大半，才救了朱老师一家的命呀。我这才明白，原来朱老师一直都不会忘记曾经帮助过她的爷爷。

2008 年 9 月份，爷爷因病重医治无效而去世了。我清楚的记得，爷爷去世前一天，天色昏暗，刮起很大的风，我去医院看望爷爷，临走时，爷爷用一种很奇异的眼光看着我好长时间，好象有话要说，又没有说出口，我对爷爷说：“明天我再来看你。”没想到这是我跟爷爷说的最后一句话。在爷爷的追悼会上，我看着爷爷安祥的面容，身上盖着鲜红的党旗，静静地躺在那里，自己任凭泪水涌出，模糊了双眼„„

每每回忆起爷爷临走时看我的那种眼神，我的眼睛就会湿漉漉的。我还没有孝顺爷爷，爷爷还没有享我一天的福，就这样走了，我后悔以前的不懂事，常惹爷爷生气。

现在我是一名中学生了，我将继承爷爷的遗志，发扬艰苦奋斗的作风，用优异的成绩来告慰爷爷的在天之灵

作文训练

训练目的：

1、掌握写人记叙文基础知识。

2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。

命题：

1、我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。

（2）确立中心，中心要明确集中。

（3）字数不少于600字。

2、写一篇回忆某人的文章。

要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。

（2）题目自拟，字数不少于600字。

审题指导：

1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。

题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。

2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。

已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故

乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛„„提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：

①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？

②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。

③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。

第三篇：通过物品写人[状物作文讲座]

通过物品写人[状物作文讲座]

有些状物记叙文，并不是以描摹物体本身的特点为目的的，而是借物体本身的某种特点，赞美人物的某种精神品质，其真正的目的是通过物品来写人，也就是我们常说的“借物喻人”。

怎样才能通过物品来反映人物的精神品质呢？

第一，要多接触自然和社会。我国大文学家老舍先生曾说：“生活是最伟大的一部活语汇。”生活是写作的源泉，只有经常接触自然和社会，人才会变得更聪慧，更敏锐。当人们真正地投身于自然和社会中时，一定会被一些事物所感动，所困惑，进而产生一种想赞美，想批驳的冲动。于是，我们可以含蓄地借用某种物体来抒发自己的感受，表达自己对某人的看法。

第二，要寻准适合反映人物精神品质的物体。林林总总的物体之中，并非所有的物体都蕴含着一定意义的，因此我们要精心选择那些物品本身的特点与文章要反映的人物的精神品质之间有密切的内在联系的物体。只有选准了物体，反映人物精神品质才不会牵强附会。如“蜡烛燃尽了最后一滴油才熄灭”这一特点与“人们为党和人民奉献自己的一切”的精神完全一致，因而借用“蜡烛”来赞美人们“无私奉献”的精神是很恰当的。

第三，描写时要做到情物交融。我们要赞美、批评某些人时，一定会产生热爱、气愤的感情。在描写时要把这种情与对物的描写紧紧地结合起来，做到物中有情，情中有物。情物交融才能使人物品质表现得更丰满，更感人。

我是一棵蒲公英

江苏吴雷

我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤**的怀抱里快活地吸着奶汁，高兴地生长着。细细的茎把一朵花儿托了上来。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑的向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。

我家住在田野的一角。那里空气新鲜，风景优美，有我许多的朋友。我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的像小玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上、马路旁，都有我的伙伴。帮我传播花粉的蜜蜂是我家的常客；和我嬉戏的蝴蝶是我的朋友。一阵春风拂过，我和伙伴跳起了优美的舞蹈。田野里的青蛙们“呱呱”地叫着，在为我们伴奏，树上的喜鹊拍着翅膀，为我们鼓掌。风过了，我们停止了舞蹈，又讲起故事来了„„

过了几个月，我们长大了，要飞往祖国各地，各奔前程去了。临行那天，土壤妈妈深情地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。

我跟着风伯伯飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞，说：“快点去吧！”我低头往下看，我的姐妹兄弟们挥动着小手，与我告别。我飞着飞着，在一个森林里安家落

户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，和大地一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮得更加美丽。

【简评】

文章运用拟人化写法，使文章充满了人世间的愉悦，爸爸妈妈兄弟姐妹伙伴朋友，唱歌跳舞鼓掌伴奏„„自然界的生气勃勃，在习作里生动合理。特别是蒲公英“长大了”以后，随风飘舞的时节，土壤**的一席赠言，不仅感人，而且延伸出自然界外的话题。这是本篇摹写蒲公英，用拟人化手法时的优点。

1．有些物品本身的特点与人们的某一个精神品质密切相关，比如：蜜蜂采蜜、酿蜜，把蜜全给人们，这一特点用来比喻人们无私奉献的精神是很恰当的，你能不能仔细思考一下，完成下列填表。

物的名称物的特点人们的精神品质

2．请收集摘录一些用物来赞美人的品质的名言、名诗句。

如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

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3．请以《赞荷花》为题写一篇文章，要用荷花的特点来赞美人的某一方面的品格。

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第四篇：写人作文

我的同桌

从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦!他和我同岁，是个回民子弟，圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一双浓眉大眼，总好像在给你传递着智慧和友好的信息。孙超的脑瓜灵，反应快。每次老师的课堂提问，他总是第一个举手，而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文，他总是在很短的时间里，写出很好的文章;课余时间，大家都喜欢和他讨论问题，他对知识的理解和掌握，使我们感到由衷的佩服。

孙超的学习非常用功。他每天按时到校，上课用心听讲。有时下课后，别的同学都到外边去玩了，可他还坐在那里看书。每次放学回家，他总是先完成老师布置的作业，然后再预习第二天的功课。如果有时间，他还要看一些课外书。什么《中华A卷》、《字词句篇》、《小学生优秀作文》等，都是他每天要做和要看的内容。为了扩大知识面，他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班，经常利用节假日和星期天赶去学习。由于他学习非常用功，不管是每次的单元测试，还是期中、期末考试，他都能取得比较好的成绩。

他非常喜欢体育锻炼。不但上体育课很认真，课余时间，他也是一个活跃分子。他十分喜欢游泳。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都能坚持游泳锻炼。在他那小卧室的墙上，光游泳比赛获得的奖状就贴了十几张。

由于他活跃、好动，他也经常“闯祸”。有一次，课余时间，他和我们几个同学在教室的走廊上玩“抓人”的游戏。我们你追我赶，玩得可热闹了。可一不小心，他和一个二年级的小弟弟撞了个满怀，小弟弟的眼睛刚好撞倒了他的下巴上。由于用力过猛，小弟弟的眼睛上面裂了一个一公分长的口子，鲜血直流，可把我们给吓坏了。这时，老师赶来了，叫来了他的爸爸、妈妈，一起把小弟弟送到医院去“缝针”。为此，老师和家长都狠狠的批评了他，我们也和他一起给老师写了检查。

由于我和孙超的关系特别好，我们坐在一起，经常免不了上课小声说话，有时还做一些小动作。有一次上“思品”课，我们的小动作被老师发现了。下课后，老师让我们留下来写检查。我们都很后悔。为了严格要求自己，我们俩一商量，主动找到老师，要求把我们的座位调开了。

虽然我们现在不是同桌了，但我们还在一个班、一个教室。我们经常在一起学习，一起玩耍，一块儿做游戏。我们互相关心，互相学习，互相帮助，永远都是好朋友。

我的同学

福建宁化湖村中心学校六（2）班李琼琳

上课铃刚响，瞧，从门外冲进了个落汤鸡似的小男孩。他背着书包，拿着一个大窟窿的破伞，一边腆着肚子慢慢吞吞地走上讲台，一边用手使劲地在头上乱搓，淋湿的头发顿时一根根竖了起来，成了一个乱鸡窝。他得意地展示着这最新造型，双眼迷成了一条缝，脸红得像刚出炉的炭，雨水顺着他的脸流下。更滑稽的是他还摆了个“post”，弄得全班同学捧腹大笑，他如受了勋的将军，心满意足地下台了。

瞧他多顽皮，他常常做各种恶作剧，待你发现了，他正趴在桌子上笑得喘不过气，还冲着你做鬼脸。你肯定会瞪眼咬牙，但又对他无可奈何。为此，他成了办公室的常客，老师常常狠狠地批评他。不过一转身，他又成了自由的小鸟，无忧无虑，好像老师表扬了他似的，他可真够乐观的。因此，大家叫他“马戏团小丑”。

不过顽皮归顽皮，他却挺乐于助人呢！如果你向他借什么东西，他绝对慷慨解囊。只是这些东西大多是缺胳膊少腿，有一套新的用法。这时，他会不厌其烦地向你讲述着它们的新用法，讲完刚要转身离开，又倒回来叮嘱你几句。要是你“头脑简单”，就只有完璧归赵了！这下子他又多了个外号“破烂王”。

他天生有一副好嗓子，唱起歌来清脆洪亮。同学们都说：“只要他一唱歌，房子起码抖一抖。”因此学校六一儿童节比赛时，少不了他领唱。上次六一儿童节比赛，前一个星期他的声音还挺洪亮，挺清脆，同学们都说：“这次他可真行。”这使他不由添了几分得意，也格外卖力。下课了，他打着拍子高声唱；放学的路上，他也拿着树枝一边挥舞鼓劲，一边大声吼着曲子。但是到了比赛前一天，老天真不长眼，让他的嗓子哑了。这可急坏了同学和老师，最后还是几颗“清音片”稍稍解了围。台上，只见他使劲唱着，虽然声音不如从前，但他唱得卖力，汗水顺着他的脸往下流，真令评委感动。没料到，这次比赛我班竟得了第一。大家都说他立下了汗马功劳。他呢，眼睛眯成了一条缝，嘴久久咧着，乐得半天也合不上。因此，大家又送了他一个美名“男高音”。

还有„„唉！他的特点简直太多了，外号也不少，你最好还是问问他自己好了。那么他是谁呢？当然是鼎鼎大名的开心鬼——李晖啰！

第五篇：写人作文

写人1多变的同桌

叮零零,上课了,我突然发现语文书忘记拿了,我就跑到何妮芳那求她借我语文书看,:“何妮芳,我忘记带语文书了,等会上课你能不能借我书看呀!”何妮芳眼睛一瞪,双手一插.头一偏.说:“你是谁呀，我为什么要借你呀！”我当时听了火冒三丈，气恼不己，心想：不跟她计较了，对呀！找易鑫泰借去，说完，就立刻跑到他那去了，没想到易鑫泰竟然爽快地答应了，这时，我才知道何妮芳就是拿同桌的我当“敌人”，易鑫泰才是把我的朋友。虽然他的学习成绩不太好，但是他的大却让我省去了很多麻烦。

对于何妮芳我还记得在刚开学时，因为课本学校不够，我没有领到语文书，老师要我们俩个人一起看，但是在上作文课时。她就故意不给我看。在我写作文时，她一直在看语文书，等我的作文写完了，想看语文书时，她却不答应。当时我就生气地说；“是黄老师要我们一起看的。你为什么不听老师的呢？”当时她就生气地对着我，脸涨得通红并说道：“书上写得是我的名字，书就是我的了，我为什么要给你看呢？”当时我气得无话可说。心想：面对这种不可理喻的人，没什么话可说，干脆不理她，这一个学期我都没有和她友好过，就天天和易鑫泰玩，我跟他就是：“有福同享，有难同当。”的好朋友。

而她对于李惠颖就象对待她的姐妹一样。李惠颖扫地的时侯，常常等到很晚才回家。只要是何妮芳有东西吃，一定会给李惠颖；有好玩的，也会给她......。你看，我的同桌一天之间脸色的变化可真是多变啊。如果拿同桌的我与李惠颖相比，“简直就是相差十万八千里”。我衷心的希望何妮芳以后能够成为一个人人都欢喜的人，而不是一个变化多端的人。

2这就是我一双乌黑的大眼睛，双眼皮，高鼻梁上架着一副轻巧的眼睛，一张平静的面孔变展现在你眼前，这就是我。

我小时候十分稳重，从不到处乱跑，经常跟在妈妈身后去买菜，逛市场，就好像妈妈的影子一样。现在我长大了，学习拉小提琴。好像我的爸爸妈妈要一下把我变成小提琴家似的，我也能体会到爸爸妈妈望子成龙的心，我每天都在拉琴。有几天我拉的不耐烦了，但还是在父母的严厉叫喊声中硬着头皮拉了„„

那一天，我实在忍受不住了，便采用了“雷打不动政策”看你们能把我怎么样，我在书桌上看闲书，突然，传来了一声声沉重的脚步声，这就代表的狂风暴雨的即将来临，我还是在不紧不慢的看书，然后脚步声停止了，停了六分钟左右，正当我把心放下来，随即一抬头，发现妈妈站在屋子的门口，他脸部发红，脖子上的青筋一抖一抖的，显然，妈妈现在已经很生气了，“坏了”我心想，妈妈发现我抬起头来，立刻给我施加了一顿狂风暴雨，我的双腿直打颤，然后，我准备去拉琴，早已把我说过的“雷打不动政策”到了九霄云外，我起身准备到另一个房间，妈妈见我有所悔改，就对我说：“知错就该就是好孩子，你的心思爸妈都了解，不过，假如你学习不好的话，拉琴也是你生存的一种本能啊！”我终于明白过来。我每天都拉琴，爸爸妈妈从此再也不批评我了，我又和小时候一样――听话、懂事了。

3我的“仙女”同桌

我听到一个故事，说的是一个苗条的仙女，有一次不小心飞下来了，落到凡间。可能因为冲击力太强了，苗条仙女一下落到地上，摔了个脸和身子全鼓出来了，她就是刘玉慧小姐。她就在404班哦！

刘玉慧虽然摔“胖”了，头发也少了一半，但永不遮盖她的可爱形象：咪咪小眼加上兔子牙，再加上那“肥肥“的身子„„不错吧！刘玉慧学习虽不好，但她有一颗善良的心。

4我的老师

我有一个伟大的老师，对我们的爱胜过亲人。她想一条长长的小溪，用心泉滋润我们这些小苗，洗涤着我们幼稚的心灵。老师您为了我们的成长，操碎了心，您就像一支蜡烛，点燃了自己照亮了我们；您就像我们的亲妈妈一样，对我们慈爱有加。当我们犯错误时，您总是一次又一次地饶恕了我们，给我们改过自新的机会。“铃铃铃！”上课铃响了，周老师进来了，她吃力的喊道:“上课。”虽然还是一样的两个字，可是我听出来了，老师的声音有一点沙哑，可是老师并没有请假休息，而是好像没有事一样，继续给我们上课。老师喊不大声，可是如果轻轻的说，我们便听不到声音所以哪怕老师自己喉咙疼，为了我们她也坚持下来。可是我们班上有几个淘气鬼，好像跟周老师有仇一样，上课专门让老师生气。他们淘气，老师便要停下来，警告他们，可是老师喉咙疼，喊不大声。

老师沙沙的声音里我听到了辛劳，这时，我体会到了周老师的辛苦，我真想大声喊：“别吵了！”可是我喊不出来。生怕惹到老师，让老师生气„„

“老师，您辛苦了！”如果不是您，我们怎么会取到进入知道大门的钥匙。如果不是您，我们怎么会在知道的海洋中遨游。是您给于我们知识，是您教会了 我们要怎样做人。老师您是和蔼的，您是认真的。假如我是一颗星星，那您就是一轮皎洁的明月，在漆黑的夜晚陪伴我。假如我是一颗小树，那您就是辛勤地园丁，让我茁壮成长。老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。5朋 友

朋友，意味着宽容理解，意味着有雨的日子里携手漫步泥泞，有阳光的日子里共享明媚。我就有一个这样的朋友叫孙源泽。

说起我和孙源泽交朋友还有一段曲折的经历呢。他的特点是头很大，也很聪明。我认识孙源泽的时候是在一年级分班时，我们成了一个班。我开始不喜欢他。下课我们玩游戏，孙源泽想参加我们的队伍，我总说不可以。

可是后来的一件事，让我来了个180度的大转弯，改变了对孙源泽的态度。那是期末考试的一天，老师让我们带好工具，换教室时我才发现忘了带铅笔，我告诉了老师，老师说：“战场上的兵如果不带枪，能行吗？什么时候能改掉忘东西的毛病。”我急的像热锅上的蚂蚁，都哭了。这时有一只手碰了我一下，对我说：“我把这支笔借你用用吧！”我一看是孙源泽，心里好感激，这真是雪中送炭呀，心想以后再也不能玩游戏时排斥孙源泽了。我惭愧地对孙源泽说：“让我们以后一起玩游戏吧！”

和孙源泽在一起，他就像一面镜子，照出了我的渺小与自私，我要把孙源泽当成榜样放在心中，他让我理解了朋友的含义。6我的爸爸

每个人都有父亲。有的父亲是勤劳朴实，有的是严格的。我的父亲则既勤劳朴实又对我很严格。我父亲是一个勤劳的人。每天开着车出去干活，有时他会早一些回来给我煮饭吃；可有时，他要到晚上七八点才回来，我要到楼下的爷爷奶奶那里吃。现在父亲更累了。每天父亲更累了，每天父亲会在凌晨三四点起来开车去拉活，早上七八点才回来吃早饭，然后才到卧室里休息。我父亲也是一个对我很严格的的人，上个学期，我期末考试考的还可以，我觉的很得意，可回到了家，父亲说，考的是很好，可是不能骄傲，要虚心。可是过年期间，我玩的太野了，开学时，我语文的第一单元才考了七十多分。那天，父亲严肃发批评了我一顿：“上学期末考考的很好，骄傲吧，这学期才考七十多，过年时让你玩的太野了。”我想：爸爸说得有道理，虚心使人进步，骄傲使人落后，我下定决心，以后一定要努力，争取第二单元一定要考好。

我父亲的勤劳让我敬佩，父亲的严格，使我不骄傲。

7我的父亲

我的父亲是一个乡下人，他已有40多多岁了。黑红的嘴唇下长着花白的胡子。高高的鼻梁上长着一双炯炯有神的浓眉大眼。大概是饱经风霜的原因吧，眼睛里已布满了血丝。爸爸是一个勤劳的人，每天天刚蒙蒙亮，他第一个起床，吃点早餐，便独个儿出去跟别人打工了。为了多挣点儿钱，中午一般不回家就餐，在外面将就吃点东西就算是午餐了，晚上很晚才回来。有一次，爸爸买来一斤左右的猕猴桃，递给了我，我就津津有味吃起来，坐在我旁边的爸爸眼睛湿润了。我知道，爸爸整天早出晚归，是为了我和这个家。爸爸不仅疼爱我，更是关心我的学习。每次写作业遇到了难题时，爸爸总是耐心的讲解，直到我弄懂为止，即使有的难题一时不能解答，第二天早上上学之前也能够给我讲出答案。为了这学期期末考试考得好成绩，爸爸要求我语文、数学和英语必须每科考90分以上，并“悬赏”300奖金。这奖金并不重要，重要的是希望我掌握牢固的知识。

这就是我的爸爸。我爸爸是伟大的，我爱我的爸爸。

8母爱

母爱像夜晚星空下的月亮，是蓝色天幕中的唯一闪耀。它也许没有太阳那么光亮，但足以温暖人们的心房。

坐在床上的我，安静地回想着从前：那时，我还很小，每天都和爸爸妈妈一起入睡。直到后来，有一天，妈妈忽然对我说：“你已经长大了，应该自己一个人睡了！”我生气的想：妈妈好坏啊！不想让我和他们睡，就说我长大了，哼，我才不稀罕呢！我瞪了妈妈一眼，说：“睡

就睡，有什么了不起的？”就决绝地转身，径直走向我的房间。我一走进房间，就扑到床上哇哇大哭起来„„

几个月后，我才发现，是我误会妈妈了，妈妈那么好，我却还在生她的气，妈妈是想让我早点养成独立的习惯，不再依靠父母，妈妈是那么好，我却把她的好理解成了坏，妈妈是那么爱我，到头来我还在恨她，太不应该了„„

虽然这件事已经过去几年了，但是那时的事还是历历在目。妈妈永远是我向往的光，追逐的光！9母 爱

母爱，她是那么可亲，是多么可敬！伴你度过幸福的每一天。“宝贝，起床了，吃早餐了”！我听到了妈妈那温柔的声音，我就睁开朦胧的双眼，从梦香到现实，都有母亲的身影，这里有安全、温馨和开心。

当你来到餐桌旁，伸个懒腰，打个哈欠，便吃起了早餐，这顿饭里什么香味？这是母爱的香味！当你潜心学习，朗朗读书时，母亲从疲惫的神情里露出一丝欣慰的笑容。这是什么表情？这是母爱的表情。

当你坐上校车上学时，母亲又给你一个眼神，是期望、是留恋、是赞赏、还是鼓励？这是什么眼神？这是母爱的眼神。当你在课堂上不专心时，母亲的眼睛会盯着你，母亲的声音会提醒你，母亲的表情会责怪你„„不要忘记母亲在你出门时那深情的拥抱，不要忘记母亲日日夜夜的操劳，不要忘记母亲陪你走进一个个梦乡！不管是烈日还是严冬，不管你在上学和还是玩耍，不管你是高兴还是伤心，妈妈总是和你一道走向明天„„

10我的老师

说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求„„而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了，他说：“我叫陈毅，大家可以叫我陈老师，我是教你们语文的”此时，大家心想；这位老师一定好“应付”。过了一会开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看，因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想：这回你知道我的“厉害”了吧！却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们，你们刚才听到口哨声吗？那是严令轩同学口里传出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬他。”此时，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢？真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课，而没有批评我。下课了，我被陈老师叫到了办公室。心想：他没有批评我，反而鼓励我，这到底是什么意思啊？这下可糟了。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听，但请你不要在课堂时间里吹，你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头，然后我就走出了办公室。

自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。

经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友，有时我们累了的时候他就给我们讲笑话，这样我们就觉得轻松得多了，有时他还跟我们讲故事，不过陈老师有时也很严格的，但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年，在这两年里我学会了很多很多，而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了，我眼泪也在我的眼圈里打滚，但我想到陈老师说过：男人流血不流泪，所以我振作了起来我的眼泪没有流下，就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。

在我的心目中，陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作，感谢您，我的老师！

10我最喜欢的老师

他时常穿一身非常休闲而又得体的衣裤，头发梳得整整齐齐的，皮鞋擦得蹭亮蹭亮的，给人干练、精神的感觉。他就是教我们语文的杜老师。杜老师经常提醒我们说：“一个人要先做自己必须做的，再做自己喜欢做的。”杜老师不仅提醒我们，他自己也实践着这句话。杜老师是一个非常喜爱收藏奇石的人，在他家的后院里堆满了形状各异、大大小小的石头。据说那些石头都是杜老师利用节假日和寒暑假到州河里去捡的。虽然杜老师喜爱石头，但他并没有忘记自己必须做的事——教学。每天早上8：30才上课，他7：50就到了教室，说是陪来得早的同学读书。每次上课前，预备铃刚响，他就站在了教室外，说是早点来让我们作好课前准备。每次上课时，他都讲得口如悬河，有条不紊，总让我们佩服得五体投地。我们悄悄地翻他的教科书，原来上面用红笔写得密密麻麻，有的课文后还贴有写满字的小纸片，原来他课前下了一番功夫。在平常与杜老师的交流中，我们得知，杜老师备课可不是我们想象的那样简单，他说他年纪大了，怕记不住，先要把该讲的东西都一一列出来，然后在课文中找一些我们不懂的问题，再想怎样讲才会让我们明白、理解，最后有自己不知道的，还要在网上、其他书籍上查找，把找到的东西记下来，而且把新课自己先学一遍，找出重点和难点，第二天上课时也让我们记下来。每天的作业，杜老师总是先做了一遍，把难的题标上记号，然后去查书，便于第二天到学校来给我们讲，让我们今后也会做这样的题。备课听起来虽简单，可做起来却并不简单，特别是在杜老师手中，就变得非常详细、复杂了。其实，杜老师喜欢做的不只是捡石头，他最喜欢做的是给同学修改作文。他让我们把习作中得“优＋”的作文用电子文档发给他，然后他利用晚上的休息时间给我们修改并发到网上。迄今，在“小山屋作文网”上杜老师指导的学生作文已有400多篇。不仅如此，我们班上的作文还经常见报。这极大地提高了我们作文的积极性。

这就是我们的杜老师，一个年过半百，却一直实践着“一个人要先做自己必须做的，再做自己喜欢做的”的人。

11老师我想对你说

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长„„我爱您”这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

12老师我想对你说

老师，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿„„。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自

我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。

13我的爷爷

我的爷爷是在1950年出生的。正因如此，他有着中华民族美好的传统。如勤劳，俭朴，任劳任怨„„爷爷有着一张瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛缀在上面。既令人敬畏，又让人有种不可侵犯的权威的感觉。说他勤劳真不假。他每天下班后总要把妈妈扔在地下室的杂物清理的一干二净，井井有条。邻居的阿姨叔叔们都夸口称赞爷爷勤快，这时，爷爷总是不好意思地笑着，而且，他的值班楼前总是一尘不染，让路过的人都啧啧称赞。

说他任劳任怨也不假。爷爷平时总是为儿女们忙东忙西。有一次，妈妈让爷爷送一袋子面条，因为她不想做饭了，可是天气转眼乌云密布，外面下起了倾盆大雨，妈妈正准备告诉爷爷不用来了，忽然门铃响了，爷爷浑身湿透，说：“快吃还热着呢！”我们不仅感动万分。爷爷为了然我们吃上热的食物，骑上车子飞快赶来。说他俭朴更不假。几件衣服一年到头替换着穿，从没主动提出要新衣服穿，总是妈妈买来后，他才穿上，这一穿又穿几个月。因为这一点，我总是很崇拜爷爷。

爷爷身上的优点像天上的繁星数也数不清，我要像爷爷学习，长大做个对祖国有用的人。

14我的爷爷

一头硬硬的短发，一对大大的招风耳朵，一双圆溜溜的眼睛，一张能说会道的嘴，一双能写出许多优美文章的灵巧的手，两只爱运动的脚，有着胖乎乎、矮墩墩的身材，走起路来老是哼着小曲。你猜这是谁呢？这就是我的爷爷——一位普普通通的初中语文教师。

爷爷已有三十多年教龄，早已拿到了“终身从事教育事业”的荣誉证书，去年已经五十八岁了，可还主动去遥远的江山支教。我们虽然不能每天见面了，但是我还经常给爷爷打电话或发电子邮件。上学期，数学竞赛，我只得了“62”分，妈妈把这个消息告诉了爷爷，爷爷并没有批评我，而是通过电子邮件对我说：”只要您不泄气，每天坚持练习，总有一天会成功的！”爷爷鼓励着我。这学期，我在班级中竞选到了少先队中队长，我把这个喜讯告诉了

爷爷，爷爷通过电话笑着对我说：“有这份勇气，不错！”爷爷表扬着我。

平时，当我有头疼脑热时，爷爷就会通过电话问这问那，对我说：“药吃了吗？”，“今天好点了吗？”我想象得出爷爷像热锅上的蚂蚁，急得团团转。

这就是有时鼓励我，有是表扬我，时刻关心着我的亲爱的爷爷，我爱我爷爷！

15我的奶奶

每当我看到邻居婆婆的时候,心中总会情不自禁地想起我那慈祥的奶奶,她老人家刚去世,在我的脑海里,里留下了奶奶跟我们在一起的许多美好的回忆.我的奶奶,同许多普通的奶奶们一样,一头灰色的头发,额上布满了一条条深深的皱纹.奶奶每天鸡还没叫就起来了,为我们洗衣服.等我们起床了,奶奶已经把一锅香喷喷的早餐烧好了.奶奶把我养得白白胖胖的.奶奶一生都在种田,有时手上还起了一个个水泡,她没有被这困难压倒,反而越干越有劲.没有她辛勤的付出就没有现在丰衣足食的生活.奶奶有了好吃的东西,自己舍不得吃,总是给我吃,每次我都留一半给奶奶吃,可奶奶却对我说:"孩子,你吃吧.''

记得有一次,我不小心从楼梯上摔下来,奶奶一边拿棉花帮我按住伤口,一边急得眼泪直流,爸爸把我送进医院,医生帮我把伤口缝住了,奶奶这才放心了.在这个平淡的生活中,奶奶突然病倒了,就是因为这场病,让奶奶一病不起.经检查奶奶得了癌症.这使我们家人受到了一次重大的打击,为了让奶奶延长生命,爸爸想尽所有办法,可是奶奶还是离开了我们.虽然奶奶离开了我们,但是她活在了我的心中.