知青爱心家园--美丽中国 美丽知青 美丽家园（★）

第一篇：知青爱心家园--美丽中国 美丽知青 美丽家园

知青爱心家园

美丽中国 美丽知青 美丽家园

特殊的年代，特殊的人；特殊的经历，特殊的名---知青，与共和国同龄，经历了上山下乡建设祖国边疆艰苦摔打的锤炼，又经历了改革开放的实践，他们是中华民族的功臣，是中国人的脊梁。知青岁月难忘记，上山下乡时的吃苦耐劳、勇于奉献、乐观向上、知青间的关心与帮助、兄弟姐妹间血浓于水的情，他们仿佛是一个温馨、和谐的大家庭，互相牵挂着、关心着、帮助着前行。

知青，对于知青二代的我们，是一份牵挂，一份敬仰，一份关爱，一份情感，一份抹不去的人生记忆。2012年8月，我们组织爱心车队启程“千里寻访人生第二故乡、情暖万众知青爱心家园”之旅，带上爱心礼包及孝心奔赴北大荒看望仍留守在第二故乡的老知青。我们先后走访了黑龙江农垦总局、农垦佳木斯知青安养中心、北兴农场、红兴隆管理局局直、友谊农场、齐齐哈尔管理局查哈阳农场，看望了老知青和一些困难家庭。2012年11月，我们带着对孩子的关爱，为革命老区井冈山上七小学捐助修建了操场。2012年12月至2013年春节前，我们通过“聆听爱的奉献，将爱进行到底”公益活动了解到一些有困难的知青情况，走访慰问知青共计41名。通过更深入地接触了解知青，我们深深地感触到肩上的责任---更多的知青需要我们的关爱。

“饮水思源，感恩回报”，作为从北大荒走出的知青二代，深深地知道知青年代的不易与艰辛，如今他们已年过花甲，需要社会的注目与关怀；需要我们知青二代的关爱与孝敬。作为有责任感的知青二代，我们践行“发扬奉献精神，传承大爱品德”的知青精神，建立了北京第一家专门为知青服务的知青爱心家园，为其提供文化、休闲、演艺、餐饮、聚首、养老、度假、采摘为一体的服务。知青爱心家园位于北京市昌平区兴寿镇，整体规划1800亩地，现已建成别墅30多栋，酒店式公寓60多间，餐厅可同时容纳300人就餐，小剧场同时提供300个观众座席，今后将用三年时间陆续按照规划建设，不断完善各种设施。知青相聚知青爱心家园，共同回味知青岁月、共叙知青情谊；退休不退“舞”，舞出动律，旋出欢乐；共同把知青所走过的足印谱成知青之歌，滋润心灵，沸腾血液，澎湃回忆。

知青是一种情怀，寄托着一代人的情怀。公益亦是一种情怀，展示着知青二代的情怀。爱有情，情无价；献爱心，扬公益；公益有爱，情更浓，我们希望通过自己的爱心奉献，感召社会更多爱心人士关注、关爱老知青，大力支持知青养老事业的发展，为知青建立一个美丽家园，共同为中国梦付出努力。上善若水，慈济天下。相信在越来越多爱心企业和爱心人士的帮助下，老知青们会老有所养、老有所依、老有所用、老有所学、老有所乐、老有所享、老有所敬、老有所为；知青爱心家园的公益之路将越走越开阔，爱的正能量也必将感染更多人群，更让公益之花开遍神州大地。

第二篇：美丽家园

教学内容：

1.学唱《草原就是我的家》 2.欣赏《我是人民小骑兵》 教学目标：

1.通过对歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小骑兵》的欣赏，让学生感受蒙古族音乐的特点，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2.让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。

3、创设情境，尝试用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音乐要素的作用。4.借助图谱辅助音乐课堂教学，帮助学生轻松的理解并记忆旋律的音高和乐句的特点。教学重难点：

重点：让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。难点: 歌曲中大跳音程 一字多音

教学准备：钢琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐、筷子 教学过程：

一、导入新课

（一）师生问好

今天能和大家一起上音乐课，于老师非常高兴，首先送给大家一首歌。

（二）教师激情导入，带领学生走进“蒙古草原”

1、好听吗?那你们知道我刚才演唱的是我国哪个少数民族的歌曲？（内蒙古）今天，就让我们走进美丽的大草原，感受蒙古族人民的生活。

2、欣赏《内蒙风光》

点击课件：蒙古人民主要居住在我国的内蒙古自治区，那里空气清新，有辽阔的大草原。人们主要从事游牧业，男女都穿身宽袖长的长袍。这是蒙古包，蒙古人民能歌善舞，娴于骑射。每年七八月份都会举行盛大的“那达慕大会” 欣赏了蒙古风光，你的感受是什么？（2进行二声部训练

你们知道蒙古族人民的主要交通工具是什么？（马）蒙古人民被称为“马背上的民族”因为他们非常善于骑马.那你们能用自己身体所能发出的声音（包括手、脚）模仿出马奔腾的声音？（学生探索声音）同学们，小马在奔跑时是非常有节奏的 出示节奏：x x x x Da Da Da Da 你来听听老师模仿的像吗？（要求:教师用弹舌的声音模仿马蹄声）你们试试 好让我们骑上骏马，骏马由远处飞奔而来，想想声音是怎样的?骏马从我们的身边跑远了.扬鞭声:骑马时,除了有轻快的马蹄声还有什么声音？（扬鞭声）我们一起来试试。（自豪点）出示节奏：X-驾！

好我们来合作一下，这边同学扮演轻快的马蹄声，这边同学扬起我们的小马鞭（生生合作表现骑马的声音）（注意节奏）

二、感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪

“太好听了，我仿佛看到了万马奔腾的场面。请大家用这清快的马蹄声为歌曲来伴奏吧”

要求：第一段马蹄声第二段加入扬鞭声

提问“这首歌曲给你带来了怎样的感受？”（高兴、快乐）

2、复听歌曲，感受歌曲内容/读歌词

歌曲到底唱了些什么？使得我们这么开心呢？让我们结合着歌词再来欣赏一遍 这么美的歌词让我们一起按节奏读读歌词吧，你能为歌曲起个名字吗（评价）

3、揭示课题

4、再次聆听歌曲“找一找长音”

活动：歌曲当中出现了几处长音，请让大家再来欣赏一遍.找一找歌曲中哪些音比较长？（谁来说说？）

三、学习歌曲

1、认识音符朋友

“我们以最快的速度找出了歌曲中的三个长音，那这三个长音是哪三个音呢？让我们来听一下。（教师钢琴弹出6 3 6）什么特点？ 出示课件：；6 3 6

2、师带领学生训练音程模唱 一起来唱唱

3.教师单手弹琴与学生进行曲谱接龙 生唱长音师唱其余部分

接下来就请大家扮演这三个小长音，我来扮演其余的音我们来接唱一下，边接唱边划旋律线。

要求：指导学生轻柔的声音接唱（轻轻的，就上天空飘的云朵一样轻柔，你们试试）（3、填词接唱

（1）很好，让我们再加上歌词试试，（好，请大家坐好。小腰板挺起来）

4、完整演唱

那能不能将我刚才演唱的旋律也唱一唱呢？好我们试试。” 细扣歌曲

第一句：飞彩霞的一字多音 指导：圆滑线 第三句：挥动的八度大跳 指导：用身体或手势指导

唱起歌的歌有一个小附点 所以是„.好，我们完整的来一遍

5、教师双手弹琴指导学生有感情的演唱歌曲

我能加快点速度吗？“同学们，大草原美不美？如果你生活在这么美的地方，心情怎样？（开心、高兴）

让我们带着快乐的心情再来演唱一遍。

6、跟伴奏音乐演唱歌曲 “让我们跟着伴奏来唱唱”

四、表现歌曲 创设情境，用不同速度演唱歌曲

（1）骑在马上（点课件）

歌曲学会了，就让我们骑上马儿奔驰在一望无际的大草原上吧。想一想在奔驰的骏马上,你的歌声是怎样的?(速度快而且声音很欢快很有弹性)让我们试一试。好请大家跟着我的琴，来表现一下。走在辽阔的大草原上

歌声真欢快。“大家骑得大汗淋漓了，让我们下马休息一下，走在了辽阔的大草原上放声歌唱，这时你的歌声是怎样的？（歌声悠远，速度变慢了）（2）用不同速度演唱歌曲

歌声真动听，我都已经陶醉在你们的歌声里了。接下来我想考考你的小耳朵和反应能力，请根据我的琴声的变化来表现歌曲，注意！我的琴声会随时发生变化，请仔细听。

“大家的小耳朵真灵，反应的也很快 我们用不同的速度表现了歌曲不同的情绪。

五、综合表现歌曲

1、筷子舞

同学们，蒙古人民不仅歌唱的好，舞跳的也很美。

出示：图片 “这是蒙古族特有的舞蹈 “筷子舞”因用筷子伴舞而得名，你们想跳吗？

老师也给大家准备了一些筷子，放在一些同学的脚下请你们拿出来。

筷子舞是双手拿筷子,配合着节奏拍打,打出很翠的声音来（教师有表情的范唱）合着音乐试试

2、综合表现歌曲（加入打击乐）

真好听，我还想加上轻快的马蹄声，我带了几种打击乐器，请你帮我找找哪个小乐器能发出马蹄的声音？（马蹄的声音很轻快，这两个小乐器的声音也很轻快）谁来用小乐器为我们伴奏啊？（教师指导学生正确敲击打击乐器）有筷子的同学我们一起跳筷子舞，没有筷子的同学我们就放声歌唱活动，我们比比赛，看谁表现的好？

活动：放伴奏师生综合表现歌曲

真好，看到大家载歌载舞我仿佛已经来到了蒙古人民的身边

五、欣赏

1、聆听主题旋律

“为了奖励大家，老师送给你们一段好听的旋律？（教师用木琴演奏主题旋律）好听吗？是什么小乐器发出这么好听的声音。跟着小木琴用LA唱一唱这段旋律。

“刚才大家模唱的旋律是木琴独奏曲《我是草原小骑兵》的第一主题 这就是木琴。它与铝片琴的结构和发音方式是一样的，只是材质不同，让我们听听这个片段，听听它的情绪是怎样的？

往下听，听听第二主题的旋律是欢快的还是舒展的？

2、完整聆听

接下来就让我们完整聆听乐曲，感受一下小木琴是怎样表现草原小骑兵的。请你认真聆听当你听到第一主题时请模仿马蹄声，当听到第二主题时，用舒展的动作表现出来。

六、音乐延伸、课堂小结

1、表现歌曲

小骑兵是一个怎样的小骑兵（快乐的）让我们带着快乐的心情再来演唱歌曲，全体起立。请拿起我们的筷子。

2、总结

快乐的时光总是这么短暂，我们的音乐课又要接入尾声了，孩子们这节课，你们都有哪些收获？在这短短的40分钟看到大家有这么多收获老师也非常高兴，今天我们走进了美丽的大草原感受了蒙古族的音乐，有机会大家可以亲自去内蒙古做客，和那里的小朋友一起唱蒙古歌、跳蒙古舞，分享你们的快乐好吗？这节课就上到这，下课。

第三篇：美丽中国,美好家园

“我很喜欢内一个孩纸。。。怎么办？好兴奋~哦哄哄，啊哈哈！”

“他只是一个刚成年的孩纸”。

“我只是喜欢——我很单纯的，放心，，我只是喜欢——”

“他和你有关系么？你看不过去？想吃？”

“把他带来，期限三天……”

————“我会想办法的”。。。

“你让她好好休息吧，带她去1301室，诊断病历本一会过来拿好了！”写着病历本，戴着眼镜的医生吩咐道。

护士点点头，把人扶到轮椅上，刚推到门口，轮椅上的人伸出瘦长的手紧抓着门框，护士吓了一跳。她的手像一层深褐色的糖浆淋漓在枯皱的树枝上，混合了许多茧子与老人斑，青筋暴起。又是一副狰狞的面容，白铁丝般的头发，高高的大尖鼻子上是一双瞪得圆溜的红眼睛，下是一张只剩几颗尖牙的大嘴，哀求喊道：

“不要哇！求你，，求你~医生……..医生，，呜呜，你管着我，，我的自由何在？你让我我怎么活啊？”

病历本上飞速画写着的钢笔停下。。“看来，她已经疯到无可救药了——”

“噢？是么？”老人停下呼喊，“那别忘了我的预定哦！小伙。。啊哈~”

医生一愣，把病历本递给护士，然后把一个烂钢笔头扔向垃圾桶，清理着手上的墨汁。“你是新来的护士吧，呵呵，被吓到了？在这里的病人都是疯疯癫癫的，小心一点哦！”

第四篇：美丽中国 美好家园

新学期老师给我们每个同学发了一本《美丽中国

美好家园》这本书。书中有这样一句话：山清水秀但贫穷落后，不是美丽中国；强大富裕而环境污染也不是美丽中国。正如伟大哲学家所说“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始！”这句话让我深有感触！今年暑假天气的异常炎热，东北等地水灾的爆发，全球自然灾害的频频出现，不正说明了大自然的强大威力吗！我们中国随着经济的进一步发展，我国的环境污染日益剧增，并且严重威胁我国城镇居民的生活和健康，甚至在将来严重制约我国经济的合理发展！能源消耗巨大、废气、废水与固体废弃物日益增加，不堪重负的地球在哭泣！书中用一个个生动、真实的故事向我们诉说着保护自然环境、保持生态平衡的重要性，其中给我印象最深的是这样一个故事《无声的抗诉》。有一次，小作者和父母去外地旅游，由于需要乘六个小时的火车，他们不得不在火车上用午餐。就在用餐过程中，小作者发现在他们前面一桌长着棕色头发的外国人拒绝了服务员给的一次性餐具，反而从自己的包中掏出装着各种餐具的黑色小盒子，并拿出自己的餐具开始用餐。也就在同时，小作者忽然听见斜对面的乘客很不屑地轻声说道：“呵，这个老外真傻，有一次性的不用偏偏要用自己的，连自己吃亏了都不知道。”这句话的出现使得原本就不是很吵的餐厅更加安静了。那个外国人用晚餐后，在经过那个嘲讽他的中国人面前时，用生涩的中文，以一种讽刺地语气说道：“像你这样的人永远都不会懂得节约。”说完冷笑一声，便转身离开了。”这个故事让我感到十分羞愧！是呀，目前国内有近千家企业生产一次性餐具，年消耗林木资源五百万立方米左右，而我们国家是一个森林资源严重不足的国家。上海的快餐业每天扔掉的一次性餐具垃圾为二百吨。列车更厉害，一年消耗三亿双筷子。伟大的印度国父甘地曾说过：“大自然完全能满足我们的需要，却无法满足我们的贪婪。”绿色文明，是一种新型的社会文明，是人类可持续发展必然选择的文明形态，也是一种人文精神，体现着时代精神与文化。同学们，让我们通过阅读书籍，观察生活，关注社会，为生态文明建设做出自己的贡献，向人们发出倡议，从自身做起，一起用实际心动绘出美丽中国！保卫美丽家园——地球！

第五篇：美丽中国美好家园

美丽中国 美好家园

广西省河池市环江县第二小学四（4）班岑江城

中国自古就是地大物博，人杰地灵。雄伟的万里长城，奔腾浩瀚的长江，一望天际的大草原，洁白无垠的雪山……自然是无私的奉献的母亲，任凭人类无限度的索取。

自然给予了我们很多，就是在我们快乐地生活时，可曾想到，我们的家园正在一步一步地被污染？森林正在一点点地减少；城市每天千万吨的垃圾中，很多是不能焚化或腐化的；油船与油井漏出来的原油，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水使得大部分的海洋湖泊都受到污染；汽车一辆辆上路，工厂一座座建起，城市里的人们每天都生活在“在雾霾之中……曾经湛蓝的天哪去了？曾经清澈的河水哪去了？曾经广阔、翠绿的森林哪去了……一幅幅令人痛心的画面让我们终于领悟到：科学的进步，也给环境带来了不可估量的危害，再加上人们的滥砍滥伐，资源过度利用，环境正在进一步地恶化……

春夏秋冬四季美，我们要爱惜、保护，而美丽中国，美好家园，也并不是随便说说就会实现的，它需要我们一起携起手来，从现在做起，从我做起，从身边小事做起，我要努力做好名环保小卫士，为了减轻温室效应，动员身边的同学、老师、亲戚一起来植树，少开空调，节约用电等等。我相信，只要每个人都减少

一点点的“碳足迹”，整个中国将会有翻天覆地的改变！天会变得更蓝，水会变得更绿，人人都生活在没有污染的家园里。

点评：

人类只有一个地球，地球是我们唯一的家园，我们应该保护地球的生态环境，作者通过介绍家园正在一步一步地被危害，建议携起手来，从现在做起，从身边小事做起，可见作者是一位关爱地球的环保小卫士。

指导教师:覃玲姣电话：***

环江县第二小学

邮编547100