矿坑村帮扶困难家庭学生入学典型事例2013.6[全文5篇]

第一篇：矿坑村帮扶困难家庭学生入学典型事例2013.6

矿坑村帮扶困难家庭学生入学典型事例

（2012~2013学年度）

矿坑小学

2013年6月22日

资助小学生钟梦佳

钟梦佳，女，12岁，矿坑小学六年级学生，家住矿坑村坝子里，与母亲、爷爷、奶奶生活在一起。

几年前，钟梦佳的父亲在建筑工地干活，不慎从高楼坠下，夺走了年仅36岁的生命。由于违规施工，车主及老板仅给了3000元的赔偿费。钟梦佳的母亲是名下岗女工，身患高血压等疾病。父亲去世后，钟梦佳和母亲搬到了爷爷、奶奶家生活。爷爷、奶奶都已60多岁了，身体都不好，凭着每月一百多元的低保金维持生计。为了节省钱, 母亲有时中午饭都不吃，家里买不起液化气罐，夏天在院子里搭炉灶拾柴禾做饭。今年春节后，家里实在担负不起她的学习费用，并有意让她出去打工，补贴家用。

矿坑村近年来一直深入开展“关爱女孩”的活动，在得知钟梦佳的情况后，矿坑村领导和党员代表去探访她，回来后矿坑村领导及党员干部为她筹款。

钟梦佳是个品学兼优、多才多艺的小学生，学习勤奋用功，在班级47名学生中每次考试都进前十名，爱好唱歌跳舞，深受老师和同学的喜爱。今年4月，她收到矿坑村的助学奖学金，解决了她一年的学习费用。钟梦佳说:“感谢矿坑村的党员干部们的资助与支持，没有他们的资助，我就不能坐在宽敞明亮的教室里学习，我争取用优异的成绩报答他们。”

第二篇：矿坑村帮扶困难家庭学生入学典型事例2012.6

矿坑村帮扶困难家庭学生入学典型事例

（2011~2012学）

矿坑小学

2012年6月10日

爱心浇灌，铸就坚强翅膀

贫困学生的成长，不仅需要生活上的关心，更需要思想上的关心和心灵上的沟通。一个单亲家庭的孩子叫佳宏，父亲又无业，是矿坑村党员干部一直资助着的孩子。家庭的困境使他辍学在家，当时小学二年级的佳宏一边在家照顾弟弟妹妹，一边偷偷地跑去学校，含着眼泪听着校园里飘荡的朗朗读书声。矿坑村领导干部了解到他的情况后，及时的为他进行了捐赠，使她重返校园。鉴于佳宏的家庭情况，矿坑村领导一致决定安排他每天的中饭。

矿坑村领导定期到学校询问佳宏的学习情况和身心健康情况。四年级的时候，他的成绩明显退步了，矿坑村书记找老师了解情况以后，苦口婆心地找他谈了一个下午，教育他要克服心理上的自卑感，树立起自信心，要有战胜困难的信心和勇气，之后给他买了一些学习资料，每天中午和他一起学习，还鼓励他多参加学校的活动。在村领导的关怀爱护下，佳宏的成绩突飞猛进。在矿坑村领导的关爱下，贫困对这个孩子而言只是一场暂时的暴风雨，他们锤炼出了坚强的意志展翅高飞，期待着暴风雨过后的灿烂阳光。

第三篇：近三年学校帮扶困难学生入学的典型材料 1.1.6

帮扶困难学生入学的典型材料

（2012~2013学）

“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，本学更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本校主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶：

1、思想上解惑

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。

2、生活上资助

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而对他们要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。师生齐动员，积极发动，让人人献出一点爱。本校每学期从学校运转资金中拿出小部分作为帮扶资金，同时发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生，让孩子们懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来”。

在帮扶的过程中，本校力求做到帮扶资金的明朗化，募捐到的资全部由班级的班主任进行清点，建立班级贫困资金，由校人统一管理，做好资助明细账目，做到每一笔资助金来有来路，去有去处。

帮扶困难学生入学的典型材料

（2013~2014学）

“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，本学更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本校主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶：

1、思想上解惑

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。

2、生活上资助

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而对他们要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。师生齐动员，积极发动，让人人献出一点爱。本校每学期从学校运转资金中拿出小部分作为帮扶资金，同时发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生，让孩子们懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来”。

在帮扶的过程中，本校力求做到帮扶资金的明朗化，募捐到的资全部由班级的班主任进行清点，建立班级贫困资金，由校人统一管理，做好资助明细账目，做到每一笔资助金来有来路，去有去处。

帮扶困难学生入学的典型材料

（2014~2015学）

“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，本学更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本校主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶：

1、思想上解惑

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。

2、生活上资助

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而对他们要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。师生齐动员，积极发动，让人人献出一点爱。本校每学期从学校运转资金中拿出小部分作为帮扶资金，同时发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生，让孩子们懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来”。

在帮扶的过程中，本校力求做到帮扶资金的明朗化，募捐到的资全部由班级的班主任进行清点，建立班级贫困资金，由校人统一管理，做好资助明细账目，做到每一笔资助金来有来路，去有去处。

第四篇：A+1+1+N帮扶典型事例

桔园镇“A+1+1+N”帮扶体系典型事例

我县创新开展“A+1+1+N”帮扶工作以来，桔园镇党委政府高度重视，认真夯实责任，各村、社区涌现出一大批产业大户帮扶贫困户脱贫的先进事例，其中着重介绍一下汉中市珍珠山生态农业综合开发有限责任公司2017年帮扶贫困户脱贫致富的典型。

该公司领导张志超深入了解了自己包抓户，根据他们不同的情况和各自特点有针对性的对其进行脱贫帮扶。他包抓的贫困户郭念成家中就一人，四肢不便，属于五保户，家中土木结构房屋3间，于是他依靠自己的优势，帮助其就业，让他在公司做临时工增加收入，加上自己平时务农的收入，基本上实现了脱贫。他还帮助该贫困户改造住房条件，让贫困户有安全住房。他包抓的另外两户徐忠儒何刘进发是一般贫困户，拥有劳动能力但是缺乏资金和技术支持，于是他用自己的资金和技术优势帮助其发展柑桔产业，并且雇用其作为公司的长期工，每月1500元工资，这样贫困户既得到资金扶持又能学习技术，发展自身产业。

产业大户张志超的帮扶方式现已获得成效，并得到贫苦户的肯定。“A+1+1+N”帮扶体系将继续发挥它的优势，让桔园镇的产业大户、领导干部继续为贫苦户脱贫取得更加突出的成绩。

桔园镇开展“A+1+1+N” 帮扶工作的

领导干部人数统计

科级干部：13人； 镇一般干部：85人； 村干部：161人； 产业大户：115人； 党员示范户：46人； 被包扶贫困户：2098人。

桔园镇小北村A+1+1+N产业扶贫

典型材料

城固县桔园镇小北村位于秦岭南麓，湑水河畔，距桔园镇政府6公里，城石路与小板路横穿全村。全村辖九个自然村，四个村民小组，288户910人，建档立卡贫困户118户359人，全村有耕地面积850亩，山林面积32600亩。2014年7月，在县委、县政府及镇党委的带领下，小北村成立了城固县太极旅游综合开发股份有限公司。巧用“资源变资产、资金变股金、村民变股东”的“三变”改革模式，使村庄变景区、农舍变旅馆、贫困户变股东，从而实现贫困户增收。

依托优势资源，资源变资产。小北村人均耕地面积偏少、土地贫瘠、山高坡陡、经济发展受自然条件严重限制。同时，还存在贫困户发展生产资金短缺，贫困农户自身内在发展动力不足、外出务工无技术、留乡发展无项目等难题。针对这些问题，小北村化害为利，依托得天独厚的天然太极八卦和湑水河丰富的生态资源，开发漂流观光旅游产业，对在水上自发经营漂流的散户进行整合，一方面瞄准俊山、秀水做活生态游、乡村游，充分迎合游客“乡、野、土”的旅游需求；另一方面利用集体闲置土地、房屋创建农家乐、饮品店、土特产经营部、小食品售卖摊等推动第三产业发展；通过推进资源变资产，让资源集约化、规模化，变“死资源”为“活资源”，让绿水青山变为贫困户增收脱贫的“金山银山”。

整合多方资金，资金变股金。城固县太极旅游开发股份有限公司总投资306万。公司以支部服务为纽带，按照“股份合作、保底分红、长期受益”的运作方式，实施”支部+公司+农户”的旅游产业扶贫模式，吸纳贫困户入股。每股1000元，贫困户出资600元，注入产业扶贫资金400元。通过入股，让贫困户享有股份权利，长期增收。让村组织有钱办事，壮大休闲旅游产业，变“输血式”扶贫为“造血式”扶贫。在此基础上，大力整合财政项目资金、吸引社会多方零散资金，把细碎、分散、沉睡的各种资源要素转化为股金，投入到旅游产业上，充分发挥“四两拨千斤”的作用。

受益分红村民，村民变股东。村上制定出贫困户产业发展奖补办法，针对贫困户家庭情况、个人意愿、发展能力等因素，鼓励贫困户化身股东，让增收的渠道多起来。贫困户愿意将个人的资源、资产、资金、技术等入股到经营主体参与分红成为股东。截至目前，共吸纳全村177户802个股份，其中贫困户91户，298人。2016年，公司已为贫困户分红25万余元，每户贫困户可分红300至6000元不等。

同时，公司优先从贫困户劳力中聘用劳务工人，为其免费提供培训、外出学习的机会。统一培训并考核通过后，按照职责工分，持证上岗。目前公司拥有工作人员45人，贫困户劳动力占25人，每个贫困劳力年均增加经济收入约8500元。

小北村的“三变”改革旅游产业模式不仅有利于规范运作，又降低了各种风险。日后，小北村还将积极完善“三变”改革经验，丰富股份类型，努力使贫困户早日甩掉贫困帽。

第五篇：家庭困难学生入学情况汇报

2013年家庭经济困难学生顺利入学情况汇报

按照省教资助„2013‟803号文件精神要求，今年我校进一步做好了新生入学工作，突出学生中家庭经济困难学生的资助，确保家庭经济困难学生顺利入学，全面兑现学校“不让一名学生因家庭经济困难而辍学、不让一名新生因家庭经济困难而上不起学”的承诺。学校为切实做好家庭经济困难新生入学工作，确保家庭经济困难学生顺利入学、安心学习、正常生活，根据《河南省教育厅关于确保2013年家庭经济困难学生顺利入学的通知》，结合学校实际，专门制定了《2013年新生入学贫困生经济资助工作方案》。

学校把握招生录取和新生入学两个关键的时间节点，通过学生基本信息筛选，班级申报、掌握学生情况，对个别解除家庭经济困难新生建立档案，推出减免政策，解决家长的后顾之忧，让学生安心到校报到。

目前学校制订了经济困难学生认定办法，由政教处建立经济困难学生档案，并将及时通过“奖、补、助、免”等资助措施及时为学生解决困难，切实做到以人为本，温情资助，促进广大学生健康成长、全面发展。

实验中学

2013年9月