2014年小学全员远程研修 技术应用任务单

第一篇：2014年小学全员远程研修 技术应用任务单

2014年小学全员远程研修

技术应用任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：朱亚男

应用 通过研修能提高自身的电脑应用水平，熟练应用ppt等的技术，任务 对下一步的教学提供技术支持，更好的提高自己的教学质量

由于应用于教学的经验较少，导致该方面的知识掌握不足，由针对

问题 于水平较差希望本次培训能掌握较好的技术更好的应用于教

学，认真向导教师、专家教师学习实现自己的愿望。

1.pxj47 微课程应用实践与思考[作业]

2.pxj55 微课程及教学应用

3.pxj56 电子书包与教学应用

4.pxj76 微课程的设计与应用[作业]

研修

选择 5.（pxj76）微课程设计与应用[作业]

6.pxj102 Word应用基础[2003]

7.pxj103 Excel 应用入门[2003]

8.pxj104 电子白板的基础应用

9.pxj46 屏幕录屏软件Camtasia

我打算在第17或18周，第六单元分数的初步认识中，将研修中学到的信息技术应用于教学中，以激发学生的探究积极性，应用

打算 提高教学效率，具体做法计划如下： 1）制作PPT课件，创造具体情景，使学生理解分数意义，能正确的认、读、写、用简单的分数。

2）尝试制作微课程，让学生在主动学习与探究中学会简单的分数比较大小和加减法。

备注学到了新的、实践性较强的教学理念和教学技术。

第二篇：2014年小学全员远程研修技术应用任务单

2014年小学全员远程研修技术应用任务单通过研修，希望自己 WPS技术能在教学中熟练运用，对自应用 己的教学起到指导辅助作用，提高课堂教学效率。任

务

针

对 本人只会设计简单的多媒体课件，对于多媒体的一些技术、技巧还不能掌握； 课程与信息技术的整合还处在认识和初步问试探阶段。期待能在专业教师的帮助下有大幅度的提升。题

研

修

选

择

应

用

打

算

备

注

需要专业教师耐心指导，给予实实在在的帮助。在本次学习中努力学好和运用WPS以及相关的信息技术。将在下一学期的教学中，把多媒体技术与学科充分整合，提高课堂效率。不断学习，提升教学水平。向他人学习。

第三篇：2014远程研修语文任务单

2014年初中全员远程研修问题解决任务单

研修组：桓台县起凤中学初中语文研修组研修组长：张淑霞

读、同桌互读、小组合作读等等，在读中引导学生了解诗人和背景，感受诗词本身的意蕴，理解诗词的情感，以达到身临其境。

3、引导学生进行合适的想象，尽可能还原诗词本身的内容，以更好地理解诗词的情感。

修改内容：诗词教学要以学生为中心，把学生作为鉴赏主体，同时充分发挥教师的引导作用。

1、多读，在读中调动兴趣。

采取多种诵读的方式，比如配乐读、个人读、同桌互读、小组合作读、竞赛读等等，多读，可以让学生读出画面、读出意境、读出作者的心声。久而久之，多读古诗词就会成为一件乐事，让学生乐在其中。

2、多品，与诗人心灵对话

比如在学习李清照的《武陵春》时，我是这样来引导的：

师：你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用《武陵春》中的一个词语表达么？

生：愁。

师：同学们感受到词的哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？”

生：“物是人非事事休，欲语泪先流。

师：苏轼因梦见亡妻而“相顾无言，惟有泪千行”，柳永因和爱人分别而“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”而李清照呢？她欲语泪先流又是为何呢？从文中找出原因。

生：“人非”。

师：她感到万事皆休，表现在行动上呢？哪句话？

生：日晚倦梳头。

师：梳头是人物的动作，是生活中极常见的极细微的动作，而对梳头的懈怠，代表着对生活的什么态度？

[讨论小结]：倦是身心的疲乏，是对生活的放弃，绝望！词人用生活中极小的细节传达了内心的悲愁！

就这样，老师抓住了词中的“愁”、“倦梳头”、“泪先流”等关键词语，结合古诗词中想象、夸张等艺术手法的理解，引导学生用心去品味，让学生体会

第四篇：技术应用任务单

2014年小学全员远程研修

技术应用任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：闫同德 应

用

务

针

对

问

题

研

修

选

择

应

用

算

备

注

描述本人参与研修后具体的技术应用指向及期望结果。带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。在这次远任程研修中，努力学习，争取进步，完成所学任务。陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。增强师生交流，解决实际问题。本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。小学语文交流学习，希望专家指点。新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教新学期新打算。打学）。

第五篇：2012至2013全员远程培训名师网络研修任务

2012至2013全员远程培训名师网络研修任务

摘自 “2012至2013年全员远程培训名师网络指导研修通知” 赣教师函〔2012〕79号

全体参训中小学教师围绕名师网络研修工作室设定的专题开展研修活动。教师登录江西教师网（）点击“2012-2013学全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训入口”，登录选择研修专题工作室，并完成以下任务：

（一）提交一个优秀网络资源（论文、课件、教学案例等）；

（二）通过江西教师网个人博客发表原创研修日志两篇；

（三）登录江西教师网论坛参与论坛讨论一次；

（四）制作主题学习网页(webquest)或撰写一篇不少于800字的研修总结，上传到工作室；

（五）录制微课参加优秀微课评选活动。第一至四项任务为必修任务，任何一项未完成即为不合格。第五项任务为选修任务，是评选本学年优秀学员的重要依据。研修考核评价体系

表一 选学名师网络研修工作室学员研修考核评价指标体系

完成数

序号 考核内容 总分

量 1 2 3 4 5

共享优秀网络资源

研修日志 论坛讨论

制作主题学习网页（webquest）或

撰写研修总结

≥1篇 ≥2篇 ≥1次 1篇20 20 25

选修任制作微课（参加优秀微课

≥1个 15

务 评选活动）

注：1-4号任务为必修任务，选修任务可以不做,不做者不得该项分。60分以上（含60）为合格（必修任务须全部完成），90分以上（含90）为优秀。