2014年初中全员远程研修问题解决任务1

第一篇：2014年初中全员远程研修问题解决任务1

2014年初中全员远程研修问题解决任务单

研修组：研修组长：

希望研究和解决的教学问题

如何合理利用体育资源，解决现在初中体育教学中一味学习、练习中考项目，淡化其它项目的教学，让中学体育课堂丰富多彩。对问题及原因的剖析

1、现在中考压力大，对体育成绩的要求标准高。

2、教师所教班级太多，班额大，不能顾及那么多项目。问题解决策略的选择

1、体育教师认真备课，对每学期教学工作有一个全面的规划，让体育课更系统、更科学。

2、教师合作化教学，这样更容易把更多的体育项目融入课堂，借此来提高学生的全面素质，以此来带动中考体育成绩的全面提高。

下学期问题解决的磨课安排

打算在暑假开学后利用6个周左右的时间开展基于问题解决的混合式课例研究，完成三次备课，两次打磨。11月上旬集中一节课，承载问题解决的课例研究。

备注

第二篇：2014年小学全员远程研修 技术应用任务单

2014年小学全员远程研修

技术应用任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：朱亚男

应用 通过研修能提高自身的电脑应用水平，熟练应用ppt等的技术，任务 对下一步的教学提供技术支持，更好的提高自己的教学质量

由于应用于教学的经验较少，导致该方面的知识掌握不足，由针对

问题 于水平较差希望本次培训能掌握较好的技术更好的应用于教

学，认真向导教师、专家教师学习实现自己的愿望。

1.pxj47 微课程应用实践与思考[作业]

2.pxj55 微课程及教学应用

3.pxj56 电子书包与教学应用

4.pxj76 微课程的设计与应用[作业]

研修

选择 5.（pxj76）微课程设计与应用[作业]

6.pxj102 Word应用基础[2003]

7.pxj103 Excel 应用入门[2003]

8.pxj104 电子白板的基础应用

9.pxj46 屏幕录屏软件Camtasia

我打算在第17或18周，第六单元分数的初步认识中，将研修中学到的信息技术应用于教学中，以激发学生的探究积极性，应用

打算 提高教学效率，具体做法计划如下： 1）制作PPT课件，创造具体情景，使学生理解分数意义，能正确的认、读、写、用简单的分数。

2）尝试制作微课程，让学生在主动学习与探究中学会简单的分数比较大小和加减法。

备注学到了新的、实践性较强的教学理念和教学技术。

第三篇：2014年小学全员远程研修技术应用任务单

2014年小学全员远程研修技术应用任务单通过研修，希望自己 WPS技术能在教学中熟练运用，对自应用 己的教学起到指导辅助作用，提高课堂教学效率。任

务

针

对 本人只会设计简单的多媒体课件，对于多媒体的一些技术、技巧还不能掌握； 课程与信息技术的整合还处在认识和初步问试探阶段。期待能在专业教师的帮助下有大幅度的提升。题

研

修

选

择

应

用

打

算

备

注

需要专业教师耐心指导，给予实实在在的帮助。在本次学习中努力学好和运用WPS以及相关的信息技术。将在下一学期的教学中，把多媒体技术与学科充分整合，提高课堂效率。不断学习，提升教学水平。向他人学习。

第四篇：2014年初中教师全员远程研修专题四作业

2014年初中教师新课标课例研究全员远程研修

阅读下面案例，按要求完成案例后的任务。

阳光中学初二英语组共有12名英语教师。自升入初二年级后，老师们发现随着学习的深入，学生们学习英语的兴趣普遍下降。教师教得枯燥，学生学得痛苦。在备课组长张老师的带领下，初二英语组决定通过集体智慧来解决这个问题，提高学生们学习英语的兴趣。

9月20日，张老师召开全体英语教师会。会上，张老师宣布了研究问题和研究目标——提高学生学习英语的兴趣。随后，根据教学进度，指定第三单元的长课文作 为承载研究问题的课例。工作三年的小宁老师主动请缨，承担上课任务。老师们纷纷发表意见，谈了自己对如何提高学生学习兴趣的看法和建议。

9月22日上午，全组老师听了小宁老师的说课。大家各抒己见，对如何使教学活动更精彩提供了一些很好的看法。小宁老师做了记录，并回去修改，进行第二次备课。

9月24日上午，小宁老师上课，全组老师参与了听课。下午，再次举行评课会议。大家又提出了一些中肯的意见，表示“再次修改后，小宁老师的课一定会成为精品课”。小宁老师认真记录，回去做了第三次修改。月28日，张老师对此次课例打磨活动进行总结，并将小宁老师的第三次备课稿打印出来，分发给全体老师，将此教学模式在全组推广。

修改建议

1.确定研究目标后应该研究问题,该群组宣布研究目标后并没有进一步研究分析该问题,以 便接下来更好地解决该问题。

2.第二次备课后,讲课老师并没有发布教案.应该向观课老师发布修改后的教案,让他们提前 了解上课内容、更好地融入到课堂中去。

3.观课前并未制定观课量表。和所有的科学观察一样，课堂观察也需要凭借一定的观察工 具。我们不能像日常观察那样仅凭经验行事，课堂观察需要特定的方法和技术，否则，观察效率低下，意义甚微。制定观察量表应该根据目标问题选择观察维度，如学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化等，确定观察点，应聚焦到解决问题的方案的有效性上，选定观察项目，在课堂观察中具体观察什么行为、什么变化等，最后设计量表。

4.评课修改后的教案应该重新发布给群组，然后对教案跟进评论，讲课老师总结反思。撰 写并发布总结反思文章，在群组中形成共识，好让全体老师共同实行实现研究目标。我校教学实践中面临的实际问题：

1.备课形式自由散漫，大部分全凭个人经验，很少集体研讨、集体备课。2.上课方式传统守旧，效率低下。

3.组织听评课、磨课较少，提高机会少。4.学生学习英语的兴趣普遍偏低。我设计的磨课流程：

1.制定计划 开会研讨具体要解决的教学问题，制定目标。选定课例、授课人。2.授课人初次备课 基于个人经验备课，形成教案。

3.备课研讨 集体研讨备课教案，提出改进意见，授课人记录整理。

4.授课人基于研讨整理记录再次备课，形成教案。并将修改后的教案发给群组老师每人一 份。

5.观课准备 制定观课量表，选择好维度、确定好观察点、选定观察项目、设计完善量表。6.上课-观课 观课人分工做好观课记录、分析课堂信息。分工要明确，包括教学结构记录、教学活动转换记录、课堂提问记录、课堂反馈记录、结构性语言记录、学生的语言流动记录、学生的学习状态记录、教师移动录线记录、叙述性文字记录、师生语言互动记录分析等。

7.课后评议 观课老师基于观课记录做好评议，授课老师作好记录、修改。8.三次备课 授课人基于实践反思再次备课，形成教案。

9.总结自评 授课人撰写并发布总结反思文章。在全组达成共识。

第五篇：2012至2013全员远程培训名师网络研修任务

2012至2013全员远程培训名师网络研修任务

摘自 “2012至2013年全员远程培训名师网络指导研修通知” 赣教师函〔2012〕79号

全体参训中小学教师围绕名师网络研修工作室设定的专题开展研修活动。教师登录江西教师网（）点击“2012-2013学全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训入口”，登录选择研修专题工作室，并完成以下任务：

（一）提交一个优秀网络资源（论文、课件、教学案例等）；

（二）通过江西教师网个人博客发表原创研修日志两篇；

（三）登录江西教师网论坛参与论坛讨论一次；

（四）制作主题学习网页(webquest)或撰写一篇不少于800字的研修总结，上传到工作室；

（五）录制微课参加优秀微课评选活动。第一至四项任务为必修任务，任何一项未完成即为不合格。第五项任务为选修任务，是评选本学年优秀学员的重要依据。研修考核评价体系

表一 选学名师网络研修工作室学员研修考核评价指标体系

完成数

序号 考核内容 总分

量 1 2 3 4 5

共享优秀网络资源

研修日志 论坛讨论

制作主题学习网页（webquest）或

撰写研修总结

≥1篇 ≥2篇 ≥1次 1篇20 20 25

选修任制作微课（参加优秀微课

≥1个 15

务 评选活动）

注：1-4号任务为必修任务，选修任务可以不做,不做者不得该项分。60分以上（含60）为合格（必修任务须全部完成），90分以上（含90）为优秀。