我的暑期研修

第一篇：我的暑期研修

我的暑期研修

——2011年暑期研修总结

2011年暑期远程教育研修，可谓“相见时难别亦难”。“相见时”茫然不知所措，通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，我受益匪浅。渐渐的，我喜欢上了远程研修。幸福的时间总是短暂的，研修即将过去，我仍陶醉在研修的幸福中难说再见；研修即将结束，学习没有止境，现将本次研修的心得体会总结如下为新学期的发展奠基。

一、我的研修——累并快乐着

研修期间，每天早上八点，我都准时打开电脑观看视频，聆听专家教诲，做笔记，写心得；观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。本次研修，我共发表评论五十余条，每条评论都是自己心血的结晶，都是对教学的顿悟。我尽可能的把所有老师的作业都看一遍，从中学习他们先进的教学理念。为此，记不清多少次，早饭是在电脑前吃的。功夫不负有心人，通过本次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

二、我的感想——收获的幸福

1、思品教学要“四化”。新课程理念倡导思品教学回归生活，强调以学生现实生活为课程基础。通过多年的摸索，我真正体会到要让学生学好这门课程，就要把思品与生活（社会）融入生活，紧密与生活联系起来，课堂教学中实施教学内容生活化、教学方式活动化、拓展延伸扩大化、学生评价综合化，让学生在生活中学习，在生活中体验，在生活中自我教育，让学生用思想品德规范自己的言行，内化自

己的道德情感。

2、高效课堂要“五性”。通过研修，我认为，尝试高效课堂，应遵循以下五个方面的要求。

（1）目标设计的明确性。只有明确了教学目标，才能科学地组织和调整教学内容，合理地安排和开展教学活动，准确地分析和评价教学效果。高效课堂的教学目标应以促进学生的发展与进步为宗旨，一要具体化。二要实际化，三要分层化。

（2）学习主体的积极性。新课改十分重视学生的主体作用。要想实施高效的课堂教学，就必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛。

（3）教师讲授的指导性。教师的指导首先必须具备适时性，在学生最需要时进行讲解点拨。教师的指导应具备关键性。教师的指导还要具备灵活性，面对不同性格的学生，教师应采用不同的指导方式，以满足学生的需要。

（4）课堂流程的简约性。思品教师应选出适合学生的、适合新课改理念的、适合本学科特点的、符合教师特长的教学模式应用于日常教学。

（5）小结检测的实效性。

三、我的反思——差距尚存

与全省同仁相比，自己在教学理念上，课堂驾驭能力上、创新能力上有所不及，这让我看到了差距，也看到了奋斗的目标，我将为此而努力。

2011暑期研修即将结束，收获仍在继续……

第二篇：我的暑期研修

我的暑期研修

——2011年暑期研修总结

2011年暑期远程教育研修，可谓“相见时难别亦难”。“相见时”茫然不知所措，通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，我受益匪浅。渐渐的，我喜欢上了远程研修。幸福的时间总是短暂的，研修即将过去，我仍陶醉在研修的幸福中难说再见；研修即将结束，学习没有止境，现将本次研修的心得体会总结如下为新学期的发展奠基。

一、我的研修——累并快乐着

研修期间，每天早上八点，我都准时打开电脑观看视频，聆听专家教诲，做笔记，写心得；观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。本次研修，我共发表评论五十余条，每条评论都是自己心血的结晶，都是对教学的顿悟。我尽可能的把所有老师的作业都看一遍，从中学习他们先进的教学理念。为此，记不清多少次，早饭是在电脑前吃的。功夫不负有心人，通过本次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

二、我的感想——收获的幸福

1、思品教学要“四化”。新课程理念倡导思品教学回归生活，强调以学生现实生活为课程基础。通过多年的摸索，我真正体会到要让学生学好这门课程，就要把思品与生活（社会）融入生活，紧密与生活联系起来，课堂教学中实施教学内容生活化、教学方式活动化、拓展延伸扩大化、学生评价综合化，让学生在生活中学习，在生活中体验，在生活中自我教育，让学生用思想品德规范自己的言行，内化自己的道德情感。

2、高效课堂要“五性”。通过研修，我认为，尝试高效课堂，应遵循以下五个方面的要求。

（1）目标设计的明确性。只有明确了教学目标，才能科学地组织和调整教学内容，合理地安排和开展教学活动，准确地分析和评价教学效果。高效课堂的教学目标应以促进学生的发展与进步为宗旨，一要具体化。二要实际化，三要分层化。

（2）学习主体的积极性。新课改十分重视学生的主体作用。要想实施高效的课堂教学，就必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛。

（3）教师讲授的指导性。教师的指导首先必须具备适时性，在学生最需要时进行讲解点拨。教师的指导应具备关键性。教师的指导还要具备灵活性，面对不同性格的学生，教师应采用不同的指导方式，以满足学生的需要。

（4）课堂流程的简约性。思品教师应选出适合学生的、适合新课改理念的、适合本学科特点的、符合教师特长的教学模式应用于日常教学。

（5）小结检测的实效性。

三、我的反思——差距尚存

与全省同仁相比，自己在教学理念上，课堂驾驭能力上、创新能力上有所不及，这让我看到了差距，也看到了奋斗的目标，我将为此而努力。

2011暑期研修即将结束，收获仍在继续……

第三篇：暑期研修

暑期研修

七月二十二日上午八点不到，牡丹区牡丹中学的老师们放弃了假期休息和家务，断断续续的来到了学校。今天是大家期盼已久的2014年暑期研修的第一天，大家对这次的暑期研修极为重视，把它看作获取知识，改变思想，重新定位，学习先进的教育教学理念，不断提升自己的良好平台。牡丹中学学校领导也把这次暑期研修作为提高学校教师整体教学水平，提高学校教学质量的千载难逢的机会，在二十一号上午，全体校领导召开会议安排布置了研修的各项工作，为了保证研修的正常进行，减轻老师的研修炎热之苦，学校花费了几千元购置了一批电脑和两台空调。所以这次研修可以说是牡丹中学的一件大事。

学习开始了，大家有的认真观看专家演讲视频，有的观看学习园地里的文章，有的回帖发表学习简报心得体会，也有的相互间低声讨论自己的学习理论见解。看到大家高涨的学习热情，我诗性顿发，即兴赋诗一首，以赞同仁。

牡丹中学张德军

2014-10-22

第四篇：暑期研修总结

暑假研修总结

六天的小学语文研修结束了，辛勤的汗水换来了丰硕的成果，通过这段时间的研修，我受益匪浅，感想颇多，细细想来，主要有以下几点：

1、看到了差距。这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与全省数万同行即时交流，既充实了暑假生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！

2、找到了感觉。其实，在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说得多的是课的优点，即使不足也只是拣一两点大家共同存在的不关痛痒的小问题提提罢了。平常的教案也多是抄抄教参，把字写工整一点，量化管理打分的时候高一点就可以了。而这次培训就完全不同了，大家说真话，道实情，要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，最后切实提高自己的课堂教学能力。这种形式感觉真好，很实用，很直接，很有效！、学到了方法。在日常工作中，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，这段时间我看了许多课堂教学实录，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法，所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

在这次培训学习中，自己认真观看视频，浏览课程资源，积极完成作业，参与在线研讨、交流，聆听专家的讲座和点评，极大地分享了专家和同仁们的宝贵经验，开阔了视野、学到了知识、增进了交流，受益匪浅，启发很大，也让我见到了其他老师许多教学上的创意。尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，实现新课程目标的实施。我将以饱满的热情和高度的责任感积极地投入工作。

第五篇：暑期研修感悟

暑期研修感悟

魏琰

六天的网上研修活动即将结束，此时我真想让时间停下来，让研修再继续，好舍不得刚刚认识的专家老师和同学们。好在研修虽然结束，但研修平台还在，我们仍可以继续学习。六天的学习时间虽短，但我收获颇多。

一 我对《英语课程标准》有了更透彻的理解

听了专家教师对新课标的详细讲解和课堂案例的分析，我对其内容有了更透彻的理解。例如，单词分为学习，识别和运用三类，在教学过程中，应该按分类标准让学生掌握，不要眉毛胡子一把抓，那样会加重学生负担，时间久了学生会失去学习兴趣。

二 专家老师帮我解决了很多疑惑

时常为学生记不住单词而发愁。专家建议把单词放在语境中记忆，让学生形成语境的词汇的学习，而不是孤零零的学一个单词，要让他们带着兴趣去记忆单词，这样就避免了单调乏味。

也常常为学困生学不好而寝食难安。专家的分层教学建议教会我因材施教，让不同层次的学生各有所学并学有所得。

三 研修让我对课堂教学设计有了更多的反思

以前的教学多是站在教师的角度去设计，而很少考虑到

学生的感受，没把学情细化到教学环节当中，常常是教学环节与教学目标脱节。今后在设计学案时，一定要明确教学目标，让教学环节为教学目标服务。听说课、阅读课和写作课的设计要各有侧重，符合新课标的要求。应把对学生的情感教育渗透到教学的各个环节。新课标强调“以人为本”，让学生带着兴趣、满怀激情、信心十足地去学习，不仅能起到事半功倍的效果，也从一定意义上减轻了教师的负担。