留学与研修的区别

第一篇：留学与研修的区别

留学与研修的区别

问：去日本留学和研修费用上有多大的差别？

答：留学的费用会贵一些，但研修的费用也便宜不了多少，留学生需要支付大概8万人民币左右的学费和生活费等费用，研修生除了办理费以外还需要缴纳3-4万的保证金，加在一起大概要5-7万人民币.问：日语专业毕业学生是去日本留学好还是研修好？

答：如果不是家庭经济制约的话，当然是留学比较好，留学生去日本的目的是以学习为主，通过学校的学习和社会的锻炼，不但日语可以说得非常流利，日本的文化、习俗、礼仪、地理等方面都是很了解的。这为日后的找份高收入工作奠定了良好的基础。研修生没有系统的日语教学，只会简单的教授些工作用使用的日语，即便是休息日也是不允许离开工厂的，所以日语不会得到多少提升，对日本的理解也是很片面的。

问：留学和研修那个签证比较好签？

答：签证上当然是研修签证申请资料做起来比较简单一些，因为研修生的担保是日本的用人单位。留学生是以学费和生活费等费用的支付人作为担保的，申请资料做起来比较复杂。

问：留学和研修的签证有什么区别，以后还有什么影响？

答：留学生的签证随着考入更高一级的学府就会得到更新，没有年限的限制大学或大学院毕业后可以转为就职签证、经商签证、学术签证等，也可以直接在日本结婚。研修签证最长期限为3年，3年后无论什么理由都必须离开日本，在日本期间研修签证是不可以转换任何一种签证。影响的话，对于留学生没有什么影响，但是研修生在研修结束后基本上可以说和日本永别了！

问：留学和研修的过程中都可以回国吗？

答：留学生在假期可以随时回国，只需到入管办理一张在登陆签证即可，研修生要根据用人单位的规定的，一般情况下是没有回国探亲的机会的，如果3年研修时间的话，可能会被允许回国探亲一次。

问：留学和研修的过程中都可以有家人去日本探亲吗？

答：研修生家人去探亲的可能是0，留学生只有进入大学后可以申请直系亲属到日本探亲或陪读，当然需要能提供拥有探亲人生活费的证明。

问：留学和研修那个收入多些？

答：这个问题不是很好讲，研修生因为在出国之前就已经确定了收入的标准，是以月工资为基础加上加班费，大概可以赚到25万日元，但是其中的一大半被日本的劳动组合和中国的中介公司给拿走，自己也就10万日元（7500人民币）的收入。留学生没有人来扒皮，工资和日本人是一样的，是以小时计算的，大概每小时900日元（67元人民币），加班费是25%，如果身体条件可以承受，学习不影响的前提下可以打2份工作大概每月收入22万日元（1.6万人民币）。所以

研修生的收入相对来讲比较稳定，留学生浮动的可能性高些，但是收入会比研修生高得多。

问：去日本留学和研修身份上有什么不同？

答：留学生是以学习的身份赴日的，研修生是以廉价劳动力的身份赴日的。

问：留学生和研修生都受到日本法律保护吗？

答：原则上都是一样受到法律保护的，但是留学生一般集中的城市里，都可以受到日本法律的保护，研修生则一般都在农村，连警察都不容易见到，更不用说大使馆了。一般都不会被允许离开工厂，所以在某种程度上留学生的身份受到日本法律的重点保护，研修生则不然。

问：研修了之后还可以去日本留学吗？

答：原则上是可以的，但是实际操作起来的成功率寥寥无几，因为之前的研修经历都会被记录在日本入管和大使馆，只要申请，马上就会被调查从前的记录，签证官就会怀疑留学的真实性，所以留学的可能性几乎是0%，即便成功那也只能学习和之前研修专业相关的专业，不允许变更专业。不单单是留学，即便是商务、探亲等签证的拒签率是非常高的。

问：留学回国以后还可以再去日本吗？

答：当然可以，如果有了以前的留学经历，那就是再去日本签证的一张“绿卡”，因为在入管和大使馆都会保存这些记录，通过在日本留学，掌握日语、习俗等方面的知识，一般这样的情况出现都是伴随着经济、科技、文化、翻译等方面的交流，只要在日本没有不良记录，签证率可以说是100%。

第二篇：马来西亚留学公立学校与私立学校区别

马来西亚留学公立学校与私立学校区别

在的教育当中，择校部分分为公立学校和私立学校，不管是公立学校，还是私立学校，都受到教育部的认可。

大家在对于国家的选择上可能是因经济、喜好或其它条件的限制可能会有所不同，但在学校的选择上却有一个共同的观念即首选一定会是国公立的政府院校，以这种方式来选择学校的学生和家长几乎占了出国总人数的70%以上，下面我们就马来西亚的教育体制为您解析“公”和“私”的利与弊。

一、语言环境：

在马来西亚留学中，公立的大学实行的是马来文与英文双语的授课方式，作为国际学生在入学之后，不但英文要达到很高的标准，而且必须要学习马来文，这就在无形当中给国际学生增加了很多的负担，当然多学一些知识是好事情，但要用于何地呢?也许可以考虑在马来西亚工作;而在私立的国际化的学院或大学当中，所有的学生都是以英文为授课媒介，根本不需要学习马来文，这样学生可以更加安心的来学好自己的专业课程。

二、教育方式：

马来西亚留学公立大学都是由国家拨款，承担国家高等教育的使命，偏重基础学科的研究和教学;而私立大学是依托市场生存，设立课程面对市场需求，课程设置不断创新，教学质量是其生存的保障，这样的课程对于学生来说更注重实践性、应用性。

三、教学规模：

一般来讲，马来西亚留学公立大学的创办年限都要比私立的大学时间长，可以说是初具规模并且在校学生的数量也很多，有很大的稳定性;面私立大学因为其收入来源主要是科研收入、基金会捐助以及学费，其中学费收入在大多数私立学校中占大头部分。因此，在自负盈亏的压力下，私立大学都十分注重办学质量、专业设置，以保证学生的就业率，从而吸引更多的生源。所以，私立大学的在校学生越多，越能说明其办学实力及在学术界的影响力。一旦私立大学出现生源不足现象，经费短缺的后果就是关门破产。

四、招生的条件：

因为马来西亚公立大学有95%以上都是马来人，这样就造成了招收条件上的不平等性，一方面是专业性的不平等体现在专业的招生过程中往往名额都是留给马来西亚的学生，国际学生根本申请不到一些就业前景很好的专业，如经济、会计等商科类的课程;另一方面对于马来的学生，学校会实行各类的学费的优惠及减免政策和制度，但国际学生基本上享受不到任何的奖学金或学费的减免;

而在私立大学当中，由于生源基本上都来自于国际学生，这样所有的学生都是凭借自己的成绩和学术背景去申请，录取与否是在于个人条件而非国籍，对各个国家学生的数量没有差别性的限制，而且这样一来，国际马来西亚留学生就可以选择去申请自己喜欢的专业和科目。

第三篇：留学研修计划

一、拟留学专业（研究课题）的国内外研究现状

本人拟留学专业为教育社会学，具体希望研究课题为中外对比视角下的义务教育均衡发展理论与实践研究。

19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育发展的不均衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开始关注义务教育均衡发展，众多发达国家开始引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育均衡发展；部分发展中国家经过不懈的努力也取得了一定的成绩；捷克更是在个性化教育方面表现突出。

20世纪末，中国基本普及九年义务教育，从根本上保障了广大儿童少年接受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会主义初级阶段，各地经济社会发展不平衡，城乡二元结构矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距依然存在，不同人群之间受教育的机会还存在显著差异，已经成为教育发展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，部分地区开始进行义务教育均衡发展探索；学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育均衡发展的资金保障体系》算起；2002年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育均衡发展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表基础教育均衡发展笔谈，引发了中国教育均衡发展大讨论；2006年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育均衡发展”，使教育均衡发展上升到法律层面，掀起了中国教育均衡发展研究与实践的高潮。

但是，目前国内外比较成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经验总结与基本理论探讨上。从义务教育均衡发展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善；从实践上看，只是部分地区取得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探索较为完善的城乡教育均衡发展模式。所以，本人希望通过留学项目，更多地了解世界各国的教育均衡研究成果，促进中国教育均衡发展。

二、留学捷克查理大学原因

查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧最好的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与实践相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学模式正是我的追求；同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀；另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业发展。

地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和最大的城市布拉格，该市是全国最大的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文氛围，给自己全方位的熏陶；同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联系相当密切，便于本人对多个国家的教育进行对比研究。

三、预期目标、计划与可行性

本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经验的基础上，梳理国外义务教育均衡发展的理论体系，回国后进行系统的中外义务教育均衡发展对比研究，构建中国的义务教育均衡发展理论体系和生态化的良性发展模式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与提高，4个月进行理论学习与研究，2个月进行教育考察与实践研究。

本人目前正在从事西部农村教育均衡发展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业基础和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位能够提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定能够有所突破。

第四篇：加拿大留学：研究型与专业型硕士区别

加拿大研究型与专业型硕士区别一：课程设置

专业硕士课程较多，一般有10到15门课程，再加课题报告或实习报告。而研究硕士课程一般4到8门，再加论文。报告由指导老师阅后打分，而论文必须答辩。

加拿大研究型与专业型硕士区别：课程内容

专业硕士课程注重实践，并常与专业协会的考试内容有关。如会计硕士的课程被会计师协会的考试认可，金融硕士的课程被金融分析师承认，工程硕士的课程被工程师协会认可。学生毕业后可凭硕士课程的学分，免修专业协会的课程，而直接参加专业协会的资格考试。研究硕士的课程重视理论、模式、创新的概念。专业硕士一般能在12至18月内完成硕士学位学习，研究硕士完成时间一般在一年半至三年，视其完成论文答辩时间而定。

加拿大研究型与专业型硕士区别：硕士项目比较

几乎所有加拿大的大学都有研究硕士项目，但是每个大学只开设为数不多的专业硕士项目。因为教授们一般不愿带专业硕士，这类学生对教授的研究，发表文章帮助不大。而且聘请能上专业课的教授，学校要付更高的工资，有些教授来自于专业领域，薪酬更高，这也是为什么专业硕士的学费要比研究硕士的学费贵。有些大学没有足够的具有专业知识的教授团队来承担这类硕士项目，大学之间争夺这类人才也很激烈。

因此，学生要找专业硕士项目很难。譬如，加拿大只有四所大学有会计硕士课程：多伦多大学、布鲁克大学、滑铁卢大学、萨大;只有圣玛丽大学有金融硕士课程;只有达尔豪斯大学有网络工程硕士课程;只有温莎大学有汽车工业管理硕士课程;只有纪念大学有石油和天然气管理硕士课程。

申请专业硕士一定要仔细在大学的网站上寻找。在申请过程中，专业硕士的申请程序较简单，因为无需找指导教授;研究硕士一般先要有指导教授接受。但加拿大大学很少为专业硕士学生提供奖学金，而研究硕士有可能拿到助研金或助教金。

专业硕士毕业后将面向企业界、工业界，薪水较高。研究硕士毕业后，可继续读博士，可在科研单位搞研究，或任职于政府和非牟利的民间机构，他们的薪水往往低于专业硕士毕业生。

过去，中国赴加拿大留学的研究生，由于经济条件和对加拿大研究生分类不熟悉，大都申请研究硕士，念专业硕士的学生较少。近年来，这种趋势已有所改变。

加拿大大学研究生入学时间为每年九月份和一月份，由于申请录取和申请签证需要较长时间，学校接受申请的截止时间要比当年入学时间提前七、八个月。以上是加拿大大学三种研究生课程介绍，学生可以根据自己的条件和职业规划选择合适的课程。

以上内容就是嘉卓留学小编为大家分享的关于加拿大研究型硕士及专业型硕士区别，希望对申请加拿大留学的同学们有所帮助!最后预祝大家加拿大留学申请成功!

第五篇：2017年加拿大留学政策区别

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立思辰留学360介绍：我们如果想要去一个国家留学，就一定要对该国与留学相关的政策做个了解，不仅是要看今年的政策变化，也要注意前几年的政策，看看有着怎样的发展趋势。

加拿大留学推出的SPP计划和GIC政策等一系列留学新政，掀起了中国学生赴加留学的一波波热潮。那么，SPP与GIC究竟有些什么区别?

加拿大留学GIC政策：解决高担保金问题SPP和GIC分别是加拿大2010年和2011年最惠及学子留学加拿大的签证政策。

2010年，加拿大政府推出加中国际学生合作计划(SPP)，旨在提高希望申请加拿大部分学院和新兴大学的学生签证成功率。

2011年5月3日加拿大使馆签证处推出了GIC签证计划。凡是符合条件的申请人在递交加拿大学习许可申请时可通过由加拿大的皇家银行(RBC)出具的有效担保投资证(GIC)递交签证担保资料，以取代之前纷繁复杂的资金文件。

据留学专家介绍，加拿大留学GIC政策除了对申请者担保金数量和文件的要求更为宽松外，它们最大的区别是：

GIC主要面向学校直录学生，涵盖了包括加拿大所有公立大学以及SPP所涵盖的学院;而SPP计划中只有4所新兴大学，其余40所均是学院，因此SPP计划主要面向加拿大公立学院双录取的申请者。

加拿大留学GIC政策规定，申请人须有：

指定加拿大学院或大学录取通知书、成绩6分以上的雅思成绩单，并完成预体检，再通过签证申请中心递交申请。

申请文件包括：

互联网留学360介绍：由加拿大皇家银行RBC出具的GIC担保投资证，该证只需申请人在该银行存入1万元加币即可获得;已支付第一年学费的证明或显示金额可负担申请人第一年学费的银行证明;父母收入证明。

而在此之前，加拿大政府对申请留学签证的担保金都保持较高要求，要求申请人提供留加期间的全部学费和生活费担保金，且存款记录在12个月以上，并提供资金来源证明等。

相比之下，符合新政要求的申请者不必提供至少12个月历史存款证明的担保金，且资金文件大大简化。

加拿大留学SPP计划：雅思成绩要求提高据加拿大使馆透露，近期SPP计划将做出如下调整。

第一，无雅思成绩或雅思成绩未达5.5分的学生，今后一律将被认为属于“非SPP”类的申请。

加拿大留学SPP计划今后只适合于雅思成绩达到5.5分且必须为最近24个月内取得的成绩。

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第二，学生必须在加拿大使馆指定的银行存入1万加元的GIC证明，用于在加的生活费用，同时不再强制要求学生必须支付一年的学费并提供缴费收据给使馆，学生的银行存款只需证明能够支付一年的学费即可。此举对于符合要求并打算通过SPP计划留学加拿大的学生而言，无疑是一大利好消息。