张力文英语试卷分析

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第一篇:张力文英语试卷分析

张力文英语试卷分析

(六年级下册五一前后)

选择题:对11道,错4道。总体来讲选择题做的还可以,但是要想考高分,单项选择题最好控制在2个以内。

第一题掌握了动词第三人称单数加s,并且熟练运用make sth.for sb.非常好。

第二题错误的原因是混淆了有关擅长的两个短语。be good at=do well in.第三题掌握了短语show sth.to sb.不错。

第四题错误的原因是单词量不够,选项的单词都不认识。在这里需要掌握短语the price of sth.句子what’s the price of sth.?

第五题不确定的原因是短语it’s the third time to do sth./it’s the third time that 从句。

第六题掌握了短语the first one to do sth.很好。

第七题掌握了单词so 的用法,表结果。非常好。

第八题掌握了finish doing 的用法。不错。

第九题错误的原因是单词短语掌握不熟练。例如be tired of 对…感到厌倦的;be interested in 对…感兴趣的。

第二篇:开学第一课观后感张力文

架起梦想的船帆航行

——观《开学第一课》有感

2.7 张力文

架起梦想的船帆奋力航行吧!相信成功的彼岸离我们不远。

——题记 内心的炽热与感动,使我久久埋藏在心中却早已有了小小萌芽的梦想,在这一瞬间,冲破了土壤,燃起了我对生命的激情„„关上电视机,闭上眼睛,脑海中又不自觉地浮现出了《开学第一课》的情景,啊!我的梦,中国梦!

《开学第一课》以梦想为支点,以“我的梦,中国梦”为主题,一共“信念支撑梦想”“行动成就梦想”“梦想汇聚力量”三个章节。

这其中特别使我我感动的是邰丽华姐姐的故事:她是一个聋哑人,但她深深的迷恋上了舞蹈,为了练舞,她身上经常青一块,紫一块,听不到音乐,她就背节奏,一遍遍重复练习,直至做到丝毫不差。功夫不负有心人,她领舞的《千手观音》让全国人民深深震撼,也使人们记住了这位美丽优雅的聋哑姑娘。

是啊,邰丽华姐姐对梦想的执着追求和背后付出的辛苦汗水,是我们远远无法想到的,她舞蹈之路十分艰辛,但不管多苦多累,她从未放弃过自己的梦想,这是多么不容易啊!她正是凭着对舞蹈的喜爱和勤奋拼搏的精神,才能够一步一步的登高,最终登上了世界顶级艺术殿堂的舞台啊!我的内心受到了极大的震撼。

正如“有志不在年高,无志空活百岁”,我也有我的梦想——成为一名画家,让祖国的人们看到纸上最美丽的神话。但我却三天打渔两天晒网,没有毅力,也并不是很积极地去学习,所以到头来依然成绩平平,现在想想,我从今往后一定要为我的梦想而付出眼泪与汗水,努力的去实现我的梦,中国梦!

架起梦想的船帆奋力航行,尽管会遇到千心万阻,但美好的未来,就会在不远的地方向我招手。

第三篇:文综试卷分析

毕业班文综一模试卷分析

试卷题型架构:

模拟试卷题型难度基本与进修校毕业班会考检测试卷难度相当。试卷紧贴教材,有30分左右基础字词、积累知识。阅读的第二题难度较大,其中对文章的引申意义理解偏难。习作考察学生应用文中书信的写作,要求了基本格式的规格,重视了学生真情实感的表达。思品部分试题适中,考察了学生教材学习中重点知识点,关注了学生的认识理解,对学生答题主观性给予更多关注。学生应试情况: 部分学生自信心不够,主观题不敢大胆作答; 2 学生审题不够细心,在阅读答题中表现突出; 3 学生对词语、成语意思的理解不够准确,停留在死记硬背基础上,缺乏灵活理解运用; 4 部分学生基础知识的关联词使用不够准确; 5 对短文阅读的理解不够深刻,特别是文章的引申意义、人文情怀的解读; 对应用文掌握不够,部分学生没有掌握书信书写正确格式; 学生书写习惯不好,部分习作因为卷面失分严重; 8习作中标点符号及段落格式的理解运用不扎实,仍然存在一段到底的现象。反思: 复习中鼓励学生,增强学生学习的自信心; 2 复习中培养学生良好的审题习惯,力争不因审题粗心大意失分; 复习中对学生习作的文体固定格式、文章段落层次进行疏导; 复习中对学生习作书写习惯进行强调,确保学生书写规范,卷面整洁; 规范标点符号使用,使用正确规范修改符号。

小学校 2012-5-23

第四篇:英语试卷分析

2017-2018学年第一学期

四年级英语期中试卷分析

一、总体情况

四年级共有53名学生,全部参加考试,总分4260分,平均分80.3分,及格人数49人,及格率92%。虽然这只是一次书面的教学评估检测,却也在一定程度上反映出四年级英语学科教学总体情况不是很好,有部分学生基础知识掌握仍然不够牢固,且不能较灵活地进行数学运用。为此,现将本次期中检测情况作如下分析:

本次测试分听力和笔试两部分,听力30%,笔试70%。听力题失分较多的是第三大题的听句子写答语第2小题。笔试部分失分比例较大的是第五大题第3个小题和第5小题,另外第十题写句子失分也较多。

二、存在问题

从失分和平时学习情况来看,我们四年级的学生存在这样几个问题:

1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实,比如四会单词书写不规范,四会单词还不能准确拼写,对数字不敏感等

2、知识面狭窄,缺乏一定的生活常识。

3、综合语言运用能力较差。

4、学生学习习惯还有待加强。

三、今后改进措施

1、注重对基础知识讲授,落实到位。

针对学生对基础知识掌握不扎实的情况,我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写,课堂上加强对单词、句子的讲授,做到每节课利用几分钟时间来听写单词,和四会句子,采用多形式对学生进行操练。对于对数字敏感度的训练,我打算采用一些游戏的形式来操练,这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。

2、针对学生知识面狭窄这一情况,我打算用课外阅读的形式填补。在平时的教学中,适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读,这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量,也为今后的阅读做准备。

3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用,在课外多创设一些英语语言的氛围,如在板报上增加英语知识的的内容,利用班会课开展英语书写比赛,英语演讲比赛,英语情景剧表演等来感染学生,增强学生的语感。

4、帮助学生发现、总结一些单词的规律,以及句型的交际用法,帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。

5、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力,学会学习。通过测试不仅能检测出学生学习的情况,还能让教师更清晰的认识教学上的不足和盲点,我会从中找出不足之处,在平日教学中要抓实效,抓在平时,收获的日子也就不远了。

第五篇:英语试卷分析

2012——2013学年第二学期期末质量检测试卷分析

一、试题分析

六年级英语试卷共十一道大题,分听力和笔试两大部分。听力四道大题,共40 分;笔试六道大题,共60分,附加题10分,总分110分。试题紧扣课本和练习册,涵盖了本册教材的语言结构类型,覆盖面广,难易程度适中,能充分考查学生本学期所学内容的掌握情况。

二、卷面作答情况

我班共48名同学,期末考试参加47人,一人因病未能参加考试,其中达到优秀标准11人,达到及格标准36人,平均分91.9分。总的来说,学生对死学死记的内容掌握较好,但需要动脑分析的题目做的准确程度较低。下面就学生做题情况逐题进行分析:

1、听力部分

听力部分第一题是听录音,选择所听到的单词或音标,失分较多的是第1、5、6小题,因为学生对单词的音标掌握不够牢固,听到的录音与音标对不上,造成失分,此题失分率为6.8%。第二题是听录音选出与图画内容相符的句子,大部分下学生完成得较好,失分率为4.3%,第三题听录音选用所给的词填空,所给句子都是学生常见的句子,但有些同学没有细心听录音,错误较多,失分率为7.2%。第四题听句子选答语,大部分同学做得较好,错误较多的是1、4小题,学生对听到的句子的时态分析不清导致失分,失分率为9.4%。

2、笔试部分

笔试第一题是选择画线部分读音与众不同的单词,因为学生不能很好地判断划线部分的读音,平时练习就容易出错,特别是对长音和短音判断不清,在此次检测中仍是失分率较高的一题,达39.7%。第二题是按要求写出下列各词的适当形式,包括单词最高级、序数词、过去式等,这是考

查学生平时知识的积累情况,注重单词各种形式的融会贯通,学生平时训练较多,失分率为18.5%,失分较多的是thin的最高级形式这一题,虽然平时多次强调,但因为学生不会判断这个从属于哪一种类型而出现错误。第三题选择填空,都是课文中的重点句子、句型,只要学生对每一课的重点句子掌握得比较好,就不容易失分,本题失分率为5.7%。第四题是用所给词的适当形式填空,考查了小学阶段所有时态方面的知识,包括过去时态、将来时态、一般现在时态、现在进行时态以及序数词等等,学生在填空时首先要考虑句子的时态,根据时态确定填上单词得某种形式,好多同学因为分不清句子的时态导致错误,错题最多的两个句子是第3题中现在进行时中没有be动词,第4题中一般现在时中主语是第三人称单数,应填do的第三人称单数形式,学生填了动词do造成失分,虽然在平时多次强调,但还有同学没有掌握,失分率为23%。第五题按要求完成句子,考查的都是本学期学生学习的主要句型,是本学期学习的重点内容,大部分学生掌握较好,错误较多的是1、2、5小题,第1小题学生在两个对象进行比较时应选比较级,但由于做题粗心,造成错误,还有的同学在书写时不认真,写出来的字母似是而非,造成失分;第2小题对划线部分提问,学生不会选择疑问词,就不能写出句子,这个句子是talk中的句子,学生读过,但没有作为重点进行练习,学生失分较多,从本题可以看出学生对平时学习的句子并没有很好理解;第5小题是对含有实义动词的过去时态的句子中的动词进行提问,虽然平时学生练习了,但由于学生不理解,不会选择动词,失分较多,此题失分率为16%。第六题阅读理解后选择,学生错的最多的是第3小题,其实题目并不难,只要认真阅读短文就可以完成,但由于学生在答卷时没有做到认真、细心,造成失分,失分率为14.5%。

3、附加题,用所学英语知识回答下列问题,是学生本册学习句型在

生活中的运用,几乎没有一个题全班做对,这其中有同学在做题时判断不清的,也有评卷老师死套标准答案的,如第1小题“What’s

the weather like tomorrow?”学生写“It will be rainy.”正确,但写成“It will rain.”或者“It will be cold.”就错了,而这三个句子都是课本上的句子。还有一般疑问句学生只回答“Yes.”或“No.”也被评为错误而导致失分,因此失分的共有32个小题。本题失分率为41%。

总的来看,学生失分较多的题目都是平时训练中的难点,如音标、读音、时态的判断等,这需要我们在以后的教学中要对音标、单词中字母的发音多加指导,让学生不仅会读单词,并且要知道单词中字母及字母组合读音的不同。不仅要交给学生知识,特别要注意知识的融会贯通,综合运用。另外,学生因粗心造成错误的也不少,如有些同学书写不规范造成失分,还有的同学答案写错了,用修正液以后忘了写答案或把答案写在括号外边造成失分,这要求我们对学生的卷面提出更高的要求,严格要求学生,做到卷面整洁,书写工整,促使学生养成良好的书写习惯。

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