08第十三周教学工作计划（5篇）

第一篇：08第十三周教学工作计划

08第十三周教学工作计划 本周主题：《石头大玩家》

（二）周目标：

1、萌生玩石头的兴趣，了解石头上可以涂画。

2、尝试用各种方式拼叠石头。

3、愿意与同伴交流采集石头和画石头时的感受。保育工作：

1、能在自己做好自己的事的情况下帮助同伴穿脱衣服、鞋子。

2、帮助能力弱同伴共同整理床铺。

3、能有序开展日常活动。

4、养成不挑食的习惯。

家园共育：

1、与孩子一起去山上、石碓、河滩等 采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。帮助孩子在小标签上注明石头的采集地、名字，如果知道石头的特征也可以写上去。

2、和孩子一起收集不同色彩的石子，清洗干净并放进 罐内。罐里加水，再加一茶勺漂白粉，以保证水质清澈。将罐置于阳光可以照到的地方，观察反射的颜色。

3、和孩子上网或去图书馆查阅有关石头的图片、图书 了解各种各样的石头，扩展经验。

5.12星期一上午 晨间活动：积木

教学活动一：《石头小屋》参照小媚

教学活动二：《奇妙的枕头》参照小媚

5.13星期二上午 晨间活动：滑滑梯

教学活动一：《想长脚的石头》参照如

教学活动二：区角活动

5.14星期三

晨间活动：穿线

教学活动一：《身体恰恰恰》（详案）

活动目标：

1、学习用不同的身体动作作为乐曲伴奏。

2、培养初步的节奏感。

3、能愉快地与小朋友一起表演。

活动准备：

节奏鲜明的音乐

活动过程：

一：用手的动作练习简单的节奏。

拍手、拍肩、拍腿、拍小肚皮、拍小屁股

请你跟我这样做。。。

二：用脚的动作练习简单的节奏。

走路、踏脚、抬脚、用脚擦地、脚尖脚跟踏踏踏。

三：用牙齿、嘴、舌的动作练习简单的节奏。

碰牙齿、双唇相碰、弹舌。上午

四：听音乐，用自己喜欢的身体动作为乐曲伴奏。

《身体恰恰恰》的教学反思

《身体恰恰恰》的活动目标是学习用不同的身体动作作为乐曲伴奏。培养初步的节奏感。能愉快地与小朋友一起表演。

第一环节我让孩子通过用手拍手、拍肩、拍腿、拍小肚皮、拍小屁股的动作练习简单的节奏。第二环节用脚的动作练习简单的节奏。第三环节用牙齿、嘴、舌的动作练习简单的节奏。最后听音乐用自己喜欢的身体动作为乐曲伴奏。

整节课孩子们参与其中，气氛很好，我根据孩子的掌握情况节奏从简单的XX/，XXX/XXX/变化到复杂的X.X/ X-/,孩子对节奏很敏感,因为平时组织时常有听节奏拍手,所以上这节课孩子们都很配合.教学活动二：《石头滚画》参照如

5.15星期四上午 教学活动一：《运石头盖房子》（详案）

活动目标：

1、尝试用前脚掌走路，发展幼儿的平衡能力。

2、喜欢参加体育活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、沙包、平衡木、鹅卵石、小筐若干。

2、每位幼儿一个小鸡的胸饰。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、热身运动

1、天气真好，小鸡们一起来做游戏啦！

2、全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作，如点点头，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。

二、小鸡学本领

1、呀！前面有一条小河，我们怎样才能过去呢？（幼儿自由讨论）

2、踩着小石头就能过河了，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心地走过去，这样才不会掉到小河里去。

3、幼儿尝试用前脚掌走鹅卵石，练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。

三、帮助鸡妈妈

鸡妈妈告诉我他们家要造房子了，需要很多石头，我们到河对岸去帮她运石头吧。去的时候要先走过小河，再走过独木桥，拣到石头后，从两边没有小河的地方跑回来，把石头放在鸡妈妈的筐里。

《运石头盖房子》的教学反思

<<运石头盖房子>>是以游戏的形式贯穿整个活动，一起找石头运石头孩子们都体会到了劳动给他们带来的快乐和成就感。

孩子的活动在其兴趣的基础开展更能激起他们参加活动的欲望老师才能更好的开展活动。为孩子们设计的情景从一开始便调起了孩子们参加整个活动的积极性。正因为有了场景和游戏孩子们在学习用前脚掌走路才不会觉得枯燥和乏味。

整个活动的安排设计比较清晰明了。但教师的教态更应该加强，应该更灵活一点。对于一些应急性问题要做到冷静将孩子的问题一一解决而不是将孩子的吞掉。

教学活动二：区角活

5.16星期五上午 教学活动一：《岩石的故事》参照干丹萍

教学活动二：《小小船》参照干丹萍

第二篇：07第十三周教学工作计划

07第十三周教学工作计划

小小一

本周主题: 清洁宝宝

主题目标：

1、知道要做一名清洁宝宝，乐意洗手、洗脸、理发、洗澡。

2、懂得不把小手放嘴里，不用脏手擦眼睛，学习并初步学会使用纸巾和手帕。

家长工作：

1、向家长介绍“清洁宝宝”主题教育的内容，希望家园一致。

2、逐步培养幼儿形成良好的卫生习惯。如：饭前便后洗手，饭后嗽口，早晚刷牙，勤洗澡、勤理发、勤换衣服等。

3、请家长与教师共同纠正幼儿的不良习惯。保育工作：

1.让幼儿养成良好的生活卫生习惯。

2.让幼儿知道自己的事情要自己做。

3、为吃药的幼儿做好记录。

2007.5.21----5.26

5月21日周一上午 晨间活动：滑滑梯

活动一：红眼睛娃娃（祥案）活动目标：

1、知道要保护好自己的眼睛。

2、懂得不能用脏手揉眼睛。

3、学习念儿歌《保护眼睛》。

活动准备：

“红眼睛”的布娃娃一只。

活动过程：

一、引题。

师：请你们告诉老师，你的眼睛看到了什么？（请个别幼儿说说）师：眼睛有什么用吗？（与幼儿一起讨论）

二、它的眼睛怎么啦？

教师出示“红眼睛”布娃娃：它的眼睛怎么啦？（红红的）师：布娃娃的眼睛怎么会红的呢？（幼儿讨论）

师：哦，原来是用脏手揉眼睛，细菌跑到眼睛里了，所以变成红眼睛了。

三、正确用毛巾擦眼睛。

师：如果你的眼睛里进了脏东西怎么办？（幼儿讨论）

教师告诉幼儿不能用脏手揉眼睛。并示范用毛巾擦眼睛。

四、学念儿歌

教师教幼儿学念儿歌《保护眼睛》。

保护眼睛

小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

小朋友，讲卫生，不用脏手揉眼睛。

活动二：咕噜咕噜（参照干丹萍）5月22日周二上午

晨间活动：皮球

活动一：身上开满泡泡花（祥案）

活动目标：

1、懂得要勤洗澡保持身体清洁，乐意洗澡。

2、体验儿歌欢快、活泼的情绪。

活动准备：

幼儿洗澡挂图（托班下册22号挂图，幼儿身上涂满白花花的肥皂泡）。

活动过程：

一、观看图片。

教师出示图片：图片上的小朋友在干什么？

师：他为什么要洗澡？

（幼儿讨论，请个别幼儿回答）

师：你们喜欢洗澡吗？（为什么？）

二、幼儿学念儿歌《洗澡》

师：洗澡真舒服，洗澡真好玩，老师把它念成一首好听的儿歌给你们听听。

教师慢速念儿歌一次。

师：这首儿歌的题目是什么？（洗澡）

师：儿歌里是怎样洗澡？（请个别幼儿回答）

三、用动作表现儿歌。

教师鼓励幼儿用动作表现儿歌的内容。

教师带领幼儿边做动作边念儿歌2~3次。

四、大家一起洗澡。

放录音儿歌，大家一起做洗澡的游戏。

儿歌：

洗澡

淋浴水，沙沙沙，我们洗澡笑哈哈。

香肥皂，擦一擦，身上开满泡泡花。

搓后背，洗脚丫，干干净净好娃娃。

活动二：亲亲手帕（参照干丹萍）5月23日周三上午

晨间活动：独木桥

活动一： 小香手（参照雪曼）活动二： 清洁宝宝

（一）（参照雪曼）5月24日周四上午

晨间活动：滑滑梯

活动一：小猫买镜子（参照马祺）活动二：小手不能放嘴里（参照马祺）5月25日周五上午 晨间活动：呼拉圈

活动一：清洁宝宝

（二）（参照陈洁茹）活动二：清洁宝宝

（三）5月26日周六

晨间活动：跳房子

活动一：玩泥工

活动目标：

培养幼儿动手能力和创造能力。

活动一：音乐活动

活动内容：复习学过的歌曲

（参照陈洁茹）上午

第三篇：第十三周工作计划

第十三周工作计划

1、布置各班周一晚自习召开以“正确处理男女生交往的关系”为主题的班会；

2、七、八年级社团课的摄像存档及不定期督查学生校服、胸卡穿戴情况；

3、政教处协同值周组对学生就寝情况的抽查；

4、继续对学生广播操秩序进行整顿和强化。

第四篇：09第十三周教学工作计划（最终版）

09第十三周教学工作计划

本周主题：《石头大玩家》(二)

主要说明：

石头是一种十分容易获取的教育资源，我们曾在各种各样的活动中，分散地

利用过它。在这一主题中，我们以“石头”为主要学习材料，以“玩石头”

为脉络设计了各种各样的学习情境。在倾听关于石头的故事、拼叠石头、敲

击石头、涂染石头画等一系列活动中，幼儿认知了石头的自然属性，也感受

到了石头的人格化特征；在丰富多样的活动中，幼儿萌生了对石头的兴趣，发现毫不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的“宝贝”。这样的意念在幼儿心

中萌生之后，他们会更留意周围的一切，更主动地去探索、发现那些不起眼的但又有意义、价值的事物。

家长工作：

1.与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。帮助孩子在小标签上注明石头的才采集地、名字，如果

知道石头的特征也可以写上去。

2.和孩子上网或去图书管查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。

保育工作:

1、培养幼儿饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。

2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。

5月4日星期一下午

区域活动:

活动目标:

1.提供不同大小、颜色，光滑或粗糙的石头若干，让幼儿学习分类

2.幼儿根据滚画作品和各种石头想想、烁烁或自编小故事

活动准备:

科学区、语言区

活动过程:

学会分类

——幼儿根据不同的大小、颜色等等可以进行分类

——幼儿根据不同颜色，大小来说说每个石头的不同特征

感知石头变化

——将石头倒在纸盘上，观察剥落的石头粉末，体会石头的磨损和变化，感知不同的石头其硬度也有所不同

5月5日星期二上午

活动一:语言活动《岩石的故事》

活动目标：

1.了解岩石的自然属性——风不动，火烧不怕等。

2.感受岩石的人格化特征——坚定、沉稳。

重点：让幼儿了解岩石和小石头的区别，了解岩石的故事内容

难点：让幼儿根据岩石遇到各种自然环境而发生的变化做出相应的动作

活动准备:

挂图第11号《我，还是我》；幼儿活动材料第三册第24—26页

故事磁带《我，还是我》

活动过程:

1.岩石的故事

——我们都玩过小石头，很大很大的石头叫什么呢？你们知道吗？引起幼儿的兴趣 ——那我们一起听听岩石的故事吧

——教师结合挂图，完整倾听录音故事一遍

——教师提问：岩石它是什么样的？引导幼儿了解小石头和岩石的区别

2..岩石的样子

——风很猛的吹过来，小草、大树怎么样了？岩石又是怎么样的？我们也一起来做做

岩石的样子，鼓励幼儿用一个动作来表示（全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子）

——雷和闪电来了，动物们怎么样了？岩石又是怎么样的？鼓励幼儿用一个动作来表

示（带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚定勇敢的样子）

——大火烧起来了，岩石怕不怕？小动物们怎么样？鼓励幼儿用一个动作来表示（带

领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子）

——大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样？（带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子 ——河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了，这时，风怎么对岩石讲的？岩石又是怎

么回答的？鼓励幼儿用一个动作来表示

3.我们来做岩石

——岩石是什么样子的?大家一起来做做看

——幼儿用身体动作表示

——好，刚刚我们遇到风、雷闪电、大雨、河水都用了一个动作来表示，那我们

接下来就玩个幼儿。听到林老师说风来了，你们就马上表现出风来了岩石是

什么动作。教师报出什么，幼儿根据变化来做相应的动作

——教师播放音乐带，请几名幼儿表演岩石，其幼儿分别扮演风、雷、闪电、河

水的表演故事

活动二:社会活动：《宝宝知道》

活动目标:

1、知道不能碰电插座及电扇等电器，不能爬窗户。

2、产生初步的安全意识。

活动准备：禁止的小手图片6张

活动重点：产生初步的安全意识。

活动难点：小班幼儿需要不段提醒，才能慢慢提高幼儿的安全意识。

活动过程：

——引：上一节课我们了解了开门关门要当心，我们不能把手伸进门缝里。因为那里

太危险了。那天气热了，扇电扇了，我们能把手伸进电扇里吗？

一起讨论，还有什么地方我们的小手不能去碰呢？

小结：手不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子的边上。

——引导幼儿一起看看教室里哪些地方需要注意安全。（楼梯边上、窗户缝上等

那小手有危险的地方不能放，我们的小脚呢？哪里也是我们小脚不能爬上去的？

——我们一起把小手不能碰或小脚不能踩的地方贴上这个标志来提醒我们自己。

总结：现在我们宝宝们都知道如何保护好我们的小手和小脚了吗？我们不能把手伸进门缝里、不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子的边上。只有我们知道了，我们的小手跟小脚就会听话，好好保护他们哦！

5月6日星期三下午

美术活动

5月7日星期四上午

活动一: 社会活动：《石头滚画》

活动目标:

1.根据生活经验，讲述石头旅行的故事

2.体验玩色的快乐

活动准备:

颜料、调色板、海绵、抹布

小鹅卵石人手一块，铅画纸人手一张，把铅画纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅点的盒子）

活动过程:

1.蛋蛋旅行记

——小石头蛋蛋十分羡慕别人能走来走去，一心想当旅行家，一天，它独个儿去

旅行了

——教师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上漂亮的红衣服（熏上红颜料）快乐的走在路上（把石头放在盒内的铅画纸上，随意摆动盒子，让石头滚动）

——展示做好的石头滚画，请幼儿想象蛋蛋去哪里旅行了

——教师根据幼儿形象的编成一个小故事

一起去旅行

——听说这次蛋蛋旅行很开心，许多的小石头也想去旅行

——幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净

编个旅行的故事

——你的石头去哪旅行了?鼓励幼儿互相交流，说说小石头是沿着怎么样的路线进

行的——结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个兄石头旅行的故事

活动二: 体育游戏：《运石头盖房子》

活动目标:

1、尝试用全脚掌走路，发展平衡能力。

2、喜欢参加体育活动。

活动准备：石头若干独木桥小筐

活动重点：尝试用全脚掌走路，发展平衡能力。

活动难点：小班幼儿的行为能力要锻炼才能逐步提高。

活动过程：

一：热身运动

引：我们听过三只小猪的故事，今天就请大家一起来变成可爱又聪明的小猪，来做游戏吧！

我们来边听音乐边模仿小猪猪的动作。点点头、伸伸懒腰、跳一跳。

二：小鸡学本领

——呀，前面有一条小河，我们怎么才能过去呢？（引导幼儿讨论）

——踩着小石头就能过河了，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心地走

过去，这样才不会掉到小河里。

——幼儿练习过河的时候，教师及时纠正幼儿动作，并请幼儿把前面听音乐学的动

作带进来。

三：帮助三只小猪

—— 第三只猪弟弟不是要造石头房子么？需要很多石头，我们到河对岸去帮她运石

头吧。去的时候要先过小河。再走个 独木桥。捡到石头后，从两边没有小河的地方跑回来，把石头放在猪弟弟的筐筐里。

——教师边讲解示范，边提醒幼儿过独木桥的时候不推不挤。

——幼分成两组来比赛。直到石头运完为止。

——最后一起整理场地、活动结束。

5月8日星期五下午

活动三:计算《给图形找家》

活动目标：

初步认识空间方位：（上、下、左、右）

活动准备：图册

（三）勾线笔井字图形大张（圆形、三角形、正方形）各一张 活动重点：初步认识空间方位：（上、下、左、右）

活动难点：对小班幼儿来说空间方位是比较难的活动过程：

——引：师：出示道具，用魔法棒给形状找家。

魔术游戏介绍：首先，我们的魔术方格是深浅不一的。他们还是一排一排站好的。今天，我们就来变一变。

——、看，原形原来在哪？（深的红格子里）最上面。正方形呢？（在中间）最后一个是三角形在最后一个里。

很棒，都对了，我们给魔术师鼓鼓掌！

——、来，我们来变第二个魔术：是黄色的格子。请幼儿在教师的帮助下一起变。后面的请幼儿来变。

集体通关。胜利拉！

教学反思：

现场描述：

幼儿对图形都已经很熟悉。都能认出图形宝宝。也能替他们找到相同的图形或

者是相同的颜色。幼儿都能根据颜色形状来替它们找到家。

发现问题：

个别幼儿对深浅颜色还会有点分错。不能全部找到。

原因分析：

幼儿会认为这是同一个颜色。不会感觉到颜色的深浅不同

理论支持：

在课程实施中,我们根据各年龄段幼儿的特点,从数学墙面的布置、区角材料的投放上,进行多元化的创设。如:张贴幼儿收集或制作的与主题相关的图片资料,“有用的数字”主题中,贴挂了幼儿制作的趣味数字,车牌上的数字,年历上的数字,商标上的价格数字;摆放了有数字的实物,如:闹钟、图书、印有生产日期的瓶子、尺子等,让幼儿时时处处能感受到数字;同时投放丰富和足量的操作材料,幼儿与材料进行交互作用,从而获得大量数学感性经验。

第五篇：第十三周教学随笔

班主任要跳出自己的圈

刚上班就当班主任让我有些措手不及，两个月的适应下来自己也有一些小小的心得，我将它总结为一句话：班主任要跳出自己的圈。

自己班的学生就像自己的孩子一样，有哪位母亲愿意别人说自己的孩子不好不乖呢？所以在刚开学时，为了和孩子们处好关系，我对他们比较纵容，对于他们的坏习惯我总觉得他们小，有这些小毛病不足挂齿。但在半个月过后我发现孩子们根本不理解我的做法，依旧我行我素。

从根本发现这个问题是源于和洪校的一次谈话。那次是洪校找我们二年级的四个班主任谈话，各个班主任都说了自己在这几月中带班发现的问题以及一些成效。这次谈话过后我开始认真地观察我们班的孩子，其他几位班主任提到的问题在他们的身上也有体现。

我开始反省，为什么同样做班主任，人家就能发现问题，而我总是活在自己的理想世界里呢？从那以后，我逼着自己赶紧从自己的世界中走出来，发现孩子们身上存在的问题。

想要跳出自己的圈，必须走进别人的班。在上早自习时，我有时会到二班三班去看看，一是看看他们的早自习是怎么组织的，二是看看别班的学生在上早自习时会出现哪些问题，再回到自己班对比的看，有些情况就会一目了然。

跳出自己的圈，就要多问问。我们办公室三位老师都是班主任，在课余时间或是放假时间我们总是在聊一些大学的趣事，一些八卦。经过了那次谈话，我会在这些时间问问各位班主任最近在班里发现了什么，再反观自己班，也会发现一些事情已经有了苗头。

做班主任呢，就是要跳出自己的圈，作为一个旁观者会发现更多的问题。