佛山市第三中学英语研究性学习实践报告

第一篇：佛山市第三中学英语研究性学习实践报告

佛山市第三中学英语研究性学习实践报告

1． 研究性学习的实施背景

随着时代的发展、经济的进步，社会需要新型的有创新能力的人才。因此，国家进一步强调了素质教育的重要性。研究性学习正是在这种时代背景下出现的一种新课程。

为了适应社会的需要，教育部2001年5月发布了关于在中小学开设研究性课程的决定，要求全面推进素质教育，培养具有主动发展和终生学习能力，能适应未来时代要求的新人。决定颁布后，不少中学开始了研究性学习的课程设置。

2． 研究性学习的理论依据

2．1．研究性学习的定义

从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。

从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

2．2．研究性学习的特征

研究性学习作为一种全新的教学方式和学习方式，它与传统的授受式教学和维持性学习相比较，它具有探索性、自主性、创新性、合作性等突出特征。

1）探索性----探索是人类认识自然社会的基本方式，研究性学习的探索性与人

类的认知方式相一致。其探索性表现在研究的课题是非预定的、未知的，结论的获取也不是由教师简单传授或从书本上直接得

到，而是学生查资料、做实验，通过假设求证，最终解决问题来

得出的。这种探索不是严格意义的科学探索，而是一种模拟探索，它不规范严谨，只是科学研究的思维方式、研究方法和研究过程

在学生学习活动中的具体运用。它让学生有一种探索的体验。

2）自主性----研究性学习的整个过程，是一个学生充分发展自己的主体能动性，自主地、独立地、创造性的学习过程。在这一过程中，学生从选

题到制定计划，到收集资料，到最后的成果呈现，都渗透

着他们创造性劳动和积极的创新思考。研究性学习以自主

性为自己的本质性特征，反对把现成答案交给学生，反对

代替学生去研究。但是，它也非常重视教师的作用。教师

应该成为研究性学习过程中的组织者、指导者、参与者、评价者。

3）创新性----研究性学习突破了课堂、教材和学生年龄的限制。它让

学生自己选择课题，自己制定研究方案，自己进行研究，自己对研究成果进行总结、评价。这些形式本身就是一

种创新。研究性学习的创新还表现在培养目标上，它鼓

励学生敢为天下先；鼓励学生要能够提出与众不同的新

思路、新方法、新见解；善于直觉思维和非理性思维，从而让学生通过研究性学习培养自己的创新意识、创新

思维、创新人格、创新精神和创新能力。研究性学习自

身形式的创新、培养目标的创新，是其创新性最充分的体现。研究性学习的创新也不等同于科学研究中的创新，它只是学生对已有的科研成果的“再发现”或创造性的运用。它更多地表现为一种创新体验。

4）合作性----当今世界是一个充满竞争而又提倡合作的世界，研究性学习的合作性指的是研究性学习不仅重视学生之间的差异、个人能力，鼓励学生发挥特长相互竞争，而且也重视师生之间、学生之间的合作。研究性学习的合作性还表现在课题组之外的合作。如

学校、家庭、社会的合作。

2．3．研究性学习的原则

研究性学习不同于以教师为中心的原则或者以学生为中心的教学原则，它强调主体原则、民主性原则、差异原则、过程性原则和发展性原则。

2．4．研究性学习的过程

研究性学习的程序主要分为以下五个阶段

1）准备阶段----老师引导学生发现问题

2）立题阶段----老师指导学生确定研究题目

3）实施阶段----老师指导学生运用各种研究手段来分析问题，得出结果

4）总结阶段----学生对自己的研究进行总结

5）反思阶段----老师对学生的研究进行评价，学生可通过老师的评价进一

步完善自己的研究

2．5．小结

这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。

3．研究性学习在英语教学中的实践目的和意义

我国的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》指出“我国的英语教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距”,并强调英语课程要“从学生的学习兴趣,生活经验和认识水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。2000年1月国家教育部颁布的《关于印发“全日制普通高级中学课程计划”的通知》中明确地将“研究性学习”列入课程计划,作为普通高中学生的必修课。

英语学科具有自身独立的知识体系,英语教学的内容涉及古今中外的社会,经济,科学,历史,文化等多方面的内容,可以为研究性学习提供大量的研究课题。

任何一个问题的研究都需要一定的条件准备,其中知识基础是重要内容之

一。英语学科知识可以为学生进行研究性学习活动提供基础：一方面英语学科课程能为研究性活动提供知识基础,另一方面随着研究性活动的展开,学科知识得到应用,加深学生对学科知识的理解,重组知识结构,促进学生学习能力的提高；并且,通过英语学科支持推进研究性学习也有利于把研究性学习的方式引入课堂,促使英语课堂教学观念和教学方式的整体转变,提高教学效果。

4． 英语研究性学习在我校的实施方案

为了促进教师教学观念和教学行为的改变,为了促进学生的学习态度和方式的改变，我校高中部从高一开始就把研究性学习渗透到英语教学中。

4．1．研究性学习的组织与实施

1）准备和立题阶段

因为学生是刚接触研究性学习，在如何找问题上有一定困难，我们科组老师先抛出一些问题作为例子，引导学生什么是研究问题，在什么方面可以找到问题，由此，学生可从一个新的角度开放自己的思维，思考身边的事物，并将学科知识融入其中，这有利于培养学生的创新能力。

经过一轮的思考，研究题目不仅丰富多样，可操作性也强。包括：中西文化的对比（如颜色与所反映出的心理的不同，衣食住行的不同）、英文电影和歌曲欣赏（如电影中角色的性格是如何在对白中体现出来的，）、英语广告的用语特色、环保与英语等。每个大题目下都细分了一些小方面，是学生能更有方向性的充分利用和接触那个方面的英语。

学生可沿用老师给出的题目，也可使用自己思考出来的经老师检验过的有可行性的题目。这满足了不同层次学生的需要。

2）实施阶段

老师在学生确定好题目后，指导学生如何查找资料及分析方法，并让学生列出研究进度计划，以便能随时检查督促。

资料来源主要以网络和图书馆书籍为主。分析方法多样，主要是统计、演绎与归纳的结合。

在这个阶段，学生的自主合作研究是主体，在研究中，他们将学习如何相互合作，学习怎样找到解决问题的方法和答案学。生会因社会阅历有限及学习层次的限制遇到困难，老师则可在旁引导他们到正确的方向上，如此，学生的眼界思维将进一步开阔，得到探索性、自主性、创新性和合作性的体验，从而获得素质上的提高。

3）结题和反思阶段

在这个阶段，学生们将写出他们的研究过程及研究结果，并展示出来，给同学和老师评价。俗话说“当局者迷，旁观者清”，通过评价，学生可了解自己的研究有哪些可取的地方，哪些是仍需改进的，哪些是可以进一步探讨的。这是对学生的研究的肯定，也是对他们继续研究的鼓励。

4）小结

通过英语研究性学习实践，学生从教材以外的角度认识了英语，以一种新的方法把英语知识的学习融入到实际应用中。学生的探索性、自主性、创新性和合作性得到了提高。

5． 总结

研究性学习是新一轮课堂改革的一个亮点，它的目的是改革传统的“以教师为中心、以教材为中心、以知识为中心”的教学模式，倡导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。我校通过实践英语研究性学习，在一定程度上转变了学生的学习方式，变通了学生的学习途径，培养了学生的健全人格。在这个过程中，学生的科学精神得到了培养，学生的知行结合得到了促进，这有利于学生在今后的发展。

第二篇：研究性学习报告

研究性学习报告

------论中西方饮食文化的差异通过这次研究性学习，我们看到中西方饮食文化上确实存在着很大的差异，这是中西方在社会发展、传统文化思想、生活习俗等方面的差异所造成的。通过研究学习，我们既看到中华民族赋予饮食以丰富的文化内涵，为我们中国有如此美味的饮食而自豪，又进一步了解到西方与我们在饮食上的不同习俗，开阔了我们的眼界，有机会到国外去，也不会显得孤陋寡闻，这是很有裨益的。我们了解到，中西方饮食文化在各方面是有一定差异的。

１．饮食观念及味道和营养：

由于中西哲学思想的不同，西方人于饮食重科学，重科学即讲求营养，故西方饮食以营养为最高准则，进食有如为一生物的机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素及各类无机元素的含量是否搭配合宜，卡路里的供给是否恰到好处，以及这些营养成分是否能为进食者充分吸收，有无其他副作用。这些问题都是烹调中的大学问，而菜肴的色、香、味如何，则是次一等的要求。即或在西方首屈一指的饮食大国——法国，其饮食文化虽然在很多方面与我们近似，但一接触到营养问题，双方便拉开了距离。

中国五味调和的烹调术旨在追求美味，其加工过程中的热油炸和长时间的文火攻，都会使菜肴的营养成分被破坏。法国烹调虽亦追求美味，但同时总不忘“营养”这一大前提，一味舍营养而求美味是他们所不取的。尤其是20世纪60年代出现的现代烹调思潮，特别强调养生、减肥，从而追求清淡少油，强调采用新鲜原料，强调在烹调过程中保持原有的营养成分和原有的味道，所以蔬菜基本上都是生吃。所以说西方饮食之重营养是带有普遍性的。

平心而论，谈到营养问题也触及到中国饮食的最大弱点。尽管我们讲究食疗、食补、食养，重视以饮食来养生强身，但我们的烹调术却以追求美味为第一性要求，致使许多营养成分损失于加工过程中。近年来我国厨师参加世界烹调大赛，人家端上一个菜营养成分开列得一清二楚，我们则拿不出这份材料。经人提问，亦瞠目结舌不知所云，大大地吃了哑巴亏！

我们从来都是把追求美味奉为进食的首要目的。民间有句俗话：“民以食为天，食以味为先”。虽然人们在赞誉美食时，总爱说“色香味俱佳”，但那是由于我们感受色香味的感觉器官“眼、鼻、口”的上下排列顺序如此。人们内心之于“色、香、味”，从来都是“味”字“挂帅”的。

而西方烹调讲究营养而忽视味道，至少是不以味觉享受为首要目的。他们以冷饮佐餐，冰镇的冷酒还要再加冰块，而舌表面遍布的味觉神经一经冰镇，便大大丧失品味的灵敏度，渐至不能辨味；那带血的牛排与大白鱼、大白肉，生吃的蔬菜，白水煮豆子、煮土豆，虽有“味”而不入“道”，凡此种种都反映了西方人对味觉的忽视。他们拒绝使用味精，更足以证明此辈皆属不知味之人，非“知味观”之座上客也！

基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜、生菜生吃，就是洋白菜、洋葱、绿菜花（西兰花）也都生吃。因而他们的“沙拉”有如一盘兔饲料，使我们难以接受。现代中国人也讲营养保健，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而我们主张用旺火爆炒。这虽然也使维生素的含量下降，但不会完全损失，可味道却比兔饲料好吃得多。因而中国的现代烹调术旨在追求营养与

味道兼顾下的最佳平衡，这当然也属于一种“中庸之道”。

2． 烹饪的随意与规范：

西方人于饮食强调科学与营养，故烹调的全过程都严格按照科学规范行事，牛排的味道从纽约到旧金山毫无二致，牛排的配菜也只是番茄、土豆、生菜有限的几种。再者，规范化的烹调要求调料的添加量精确到克，烹调时间精确到秒。此外1995年第一期《海外文摘》刊载的《吃在荷兰》一文中还描述了“荷兰人家的厨房备有天平、液体量杯、定时器、刻度锅，调料架上排着整齐大小划一的几十种调味料瓶，就像个化学试验室。”

中国的烹调与之截然不同，不仅各大菜系都有自己的风味与特色，就是同一菜系的同一个菜，其所用的配菜与各种调料的匹配，也会依厨师的个人特点有所不同。就是同一厨师做同一个菜，虽有其一己之成法，但也会依不同季节、不同场合，用餐人的不同身份，加以调整。此外还会因厨师自己临场情绪的变化，做出某种即兴的发挥。因此，中国烹调不仅不讲求精确到秒与克的规范化，而且还特别强调随意性。

对食品加工的随意性，首先导致了中国菜谱篇幅的一再扩大：原料的多样，刀工的多样，调料的多样，烹调方法的多样，再加以交叉组合，一种原料便可做成数种以至十数种、数十种菜肴。譬如最常用的原料鸡，到了粤菜大厨师手中，做出数十道以至上百道菜式都不在话下。其他原料也是如此。因而在盛产某种原料的地方，常常能以这一种原料做出成桌的酒席，如北京的“全鸭席”，延边的“全狗席”，广东的“全鱼席”、“全蚝席”，长沙李和胜的“全牛席”，北京一些清真饭馆的“全羊席”以及北京砂锅居的“全猪席”，比比皆体现了中国烹调的随意性派生出琳琅满目的菜式。

3． 用餐方式及餐具：

在用餐方式上。在中国，无论什么宴席，都是大家团团围坐，共享一席，美味佳肴放在桌子中间，它既是一桌人享用的对象，又是大家交流感情的媒介。在餐桌上，中国人都喜欢互相劝酒，夹菜，举杯共欢，非常和睦生趣。而西方就不同了，当他们聚在一起吃饭或请客时，劝酒，夹菜并没有中国人那么热情，并且客人与主人之间也没有那么客气。西方人更注重个人的独立性，各吃各的，没有中国人聊欢共乐的情趣。中餐上桌的菜讲究丰盛多样，一般是8或10碟、12碟，品种多样，从主菜到汤，到甜品，到水果，次序也讲究。而西方人宴客则是以牛、羊、猪排等为主食。

在餐具方面，差异就更甚明显。众所周知，中国人包括亚洲一些黄种人的国家，使用的是筷子，汤匙，吃饭也用碗盛；而西方人呢，则是盘子盛食物，用刀叉即切即吃，喝汤则有专门的汤匙。筷子与刀叉作为东西方最具代表性的两种餐具，筷子和刀叉影响了东西方不同的生活方式，代表着不同的两种智慧。

筷子古时候单叫箸，箸的起源可追溯到周代，《礼记》、《荀子》、《史记》都提到箸，在《韩非子》特别提到以荒淫奢侈闻名的纣王，使用“象箸”进餐。浙江大学游修龄教授认为：东西方出现进食工具筷子和刀叉的不同，和环境有关系，筷子要发源于有竹子的地方。而东汉、许慎的《说文解字》说：“箸从竹声。”则恰好验证了这样的结论。筷子的特点是“以不变应万变”，料想方的扁的，长的短的，硬的软的，统统可以一夹就起来，确实神奇。这一直很让中国人骄傲，并将其视作先进的象征。

刀叉的出现比筷子要晚很多。据游修龄教授的研究，刀叉的最初起源和欧洲古代游牧民族的生活习惯有关，他们马上生活随身带刀，往往将肉烧熟，割下来

就吃。到了城市定居以后，刀叉进入家庭厨房，才不必随身带。但大约到18世纪才有了四个叉尖的叉子。所以西方使用刀叉不过四五百年历史。同筷子的简单相比，刀叉种类较多，属于专用工具，但由于这种“专”往往表现出“大巧若拙”而被国人忽视。回到餐桌上，也许应对炖得稀烂的黄豆猪蹄，筷子还能游刃有余，一旦碰上牛排，恐怕筷子就要自惭形秽了，刀叉这时表现出它们的专业特长。仁者见仁，智者见智，关于筷子和刀叉与思维方式的关系很难得出结论。不过关于使用筷子更有利锻炼思维能力的说法却着实有科学依据。科学家们曾从生理学的观点对筷子提出一项研究成果，认定用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，从而刺激大脑神经系统的活动，让人动作灵活、思维敏捷。而筷子中暗藏科学原理也是毋庸置疑的。

著名的物理学家、诺贝尔物理奖获得者李政道博士，在接受一位日本记者采访时，也有一段很精辟的论述：“中华民族是个优秀民族，中国人早在春秋战国时期就使用了筷子。如此简单的两根东西，却是高妙绝伦地运用了物理学上的杠杆原理。筷子是人类手指的延伸，手指能做的事它几乎都能做，而且不怕高温与寒冷。真是高明极了！”

4． 用餐礼仪：

在礼仪方面，中西两者更显不同。在中国古代，在用餐过程中，就有一套繁文缛节。《礼记·曲记》载：“共食不饱，共饭不择手，毋放饭，……毋固获，毋扬饭，……卒食，客自前跪，撒饭齐以授相者，主人辞于客，然后客坐。”这段话大意主要是：大家共同吃饭时，不可以只顾自己吃饭。如果和别人一起吃饭，必须检查手的清洁。不要把多余的饭放回锅里，不要专占着食物，也不要簸扬着热饭。吃完饭后，客人应该起身向前收拾桌上的盘碟，交给主人，主人跟着起身，请客人不要劳动，然后客人再坐下。这些礼仪有的在现代也是必要的礼貌。在西方宴席上，主人一般只给客人夹一次菜，其余由客人自主食用，若客人不要，也不便硬让人家再吃，也不要按中国人的习惯频频给客人劝酒，夹菜。吃东西时，也不要发出响声，但客人要注意赞赏主人准备的饭菜。若与人谈话，只能与邻座的交谈，不要与距离远的交谈。

5． 中西饮食未来前景：

对于中国人，我们一出生便开始了品味中式饮食了，因而或多或少对厌倦中式饮食。同时我们现在又正处与经济全球化的形式中，西方饮食的进入使得我们有了新鲜感，开始习惯出入西式快餐店，品味与中式饮食不同的西餐或西式快餐。然而，中国人的饮食观念和习惯毕竟与西方有天壤之别，这决定了中式饮食在我国人民心目中的基础地位，它决不会因为西餐的介入而改变。但随着社会的发展，生活水平的逐步提高，西餐在中国会越来越盛行，但它只能是大多数人生活的“调味剂”，总不会有中国人将西餐当主食的一天。

尽管不同的社会历史、不同的民族文化传统和不同的地域特征，造成中西方迥异的饮食文化背景，但从本质上讲，“吃”的内涵并不会因为这些差异而改变。中西方饮食无论是个性变化多么丰富，总是具有相对稳定的共性。就当前国际饮食业的发展趋势来看，中西方都在扬长避短，逐步走上互补的道路。讲究品种多样、营养平衡、搭配合理、重视健康已成为中西方饮食科学的共识，这是中西方饮食文化交流融合最重要的基础。只有交流，才有可能了解；只有了解，才有可能发展。在世界科技腾飞与国际交往不断加强的今天，丰富的生活内容和新鲜的思想观念绵延为千年的中西方饮食文化注入了无限的生机和活力。中国饮食带着中华民族文化神韵逐步走向世界。

第三篇：研究性学习报告

烧烤香飘锦州湾

问题的产生：

烧烤，都爱吃，可是大家对烧烤有了解多少呢？为了使锦州烧烤烧得更香，做得更强，走的更远，我们决定以锦州烧烤作为研究对象，进行一次全面的了解。

二、活动目标：

实地去烧烤店的调查访问让学生对锦州烧烤的历史、发展、种类等有更深的认识。

三、活动过程与方法：

活动准备：

我们将走进了烧烤店，对厨师，顾客进行了访问，在路边发放问卷等形式进行调查，此外我们还将去图书馆查阅了一些书籍上网搜索，获得大量的资料。

四、活动时间：

第一周：寻找自己感兴趣的内容合作制定活动的计划。全班交流

第二周：以小组为单位，对锦州烧烤进行大调查。

第三周：把活动中搜集或记录的文字或图片进行整理，并进行小组成果展示。

五、活动过程：

第一阶段：

确定主题与子课题，一、锦州烧烤的起源

二、锦州烧烤的发展

三、锦州烧烤的特色

四、存在的问题 畅想未来，根据自己的个人兴趣特点选择小组，取好组名，选出组长，制定方案明确小组成员的具体任务及分工合作事宜。

第二阶段：活动方案实施阶段。

1、查找资料，通过图书馆或上网等形式，利用笔本记录下来

2.在路边发放问卷等形式进行调查，收集汇总

第三阶段：活动总结汇报阶段

第一小组：锦州烧烤的起源

1.区位优势

锦州的现代交通设施齐备，空港、海港、铁路、公路四通八达

2.历史民族文化

历史上是契丹、女真、蒙古族、满族等多民族居住过的地方

3.人格文化

热情好客、重情好礼、粗扩豪爽、亲近平和、诚挚实在 锦州烧烤的发展

1.自古饮食传统

烧烤物美价廉、适合大众口味

3.烧烤协会成立

4.烧烤本身特点

一是工艺独到、二是多味美、三是物美价廉

六、附调查问卷图片等资料

调查问卷

1、您吃过锦州烧烤吗?

⊙吃过

⊙没吃过

2、您对锦州烧烤是否满意?

⊙满意

⊙一般

⊙不满薏

海鲜：

烤虾串

烤鲍鱼肉类：

烤鸡头

烤鸡翅中烤鱿鱼

烤鱼串烤鸡脖

烤鸡翅尖

烤尖椒烤豆角

烤韭菜烤金针菇

第四篇：研究性学习报告·

研 究 性 学习

自来水厂净化流程的参观调查

组 长：

组 员：

指导老师：

石晓悦

刘金金杨钰琦 蔡琳

马鹏飞 周潇菡 刘璐

宋馨宁

赵凯 孙崇宇

泰西中学

高一十三班

张杨

摘 要：由于目前城市用户使用自来水质量较差，我们研究性学习小组通过当地用户的走行调查，以及对自来水的参观观调查，深入了解用户使用自来水的各种质量问题。本地自来水厂水质没什么问题，却发现自来水中含有部分超标的矿物质，这些都是对人类有害的物质，自来水的输送管道也存在二次污染的问题。着重调查了解自来水的净化过程，这一点还是能令人信赖，净化过程做的很到位，但还需进一步改进。因此，净化过程的深化改革成为当前重点。

关键词：自来水

净 化

水 质

一、课题背景

随着时代的发展，社会的进步，人们对水资源的需求越来越大。尤其是纯净水资源的地位，日益突出。伴随城市化的加深，工业污染加重，更多的水资源收到污染，人们的水源受到严重破坏，因此，自来水厂的净化工作已经提上日程。现今，许多大城市地区先后加快了净化自来水的深化改革，睡的净化的作用已经日益显著。据当前一直的有关自来水厂净化改革的成功案例，屡见不鲜，例如全聚成公司自主研发的改个性石英砂，通过改变石英砂表面的电性，使得石英砂不仅对自来水中的胶体，悬浮物等具有筛除作用，还通过增强吸附作用，清除水中有机物和各种杂质，使自来水得到更好的净化效果。

据世界卫生组织（WTO）统计，全球80%的疾病以及1/3以上的死亡直接来源于不清洁的饮用水。水质决定着人的体质，于是自来水的消毒处理成为大亏魔供水系统中最基本的处理工艺，是保证用户安全必不可少的措施之一。

二、研究目的

了解自来水生产过程中的氯气消毒的原理方法以及氯化后水质对人体健康的影响。

调查人们对自来水厂净化流程的看法和所持观点。

结合所学的知识进行分析，对自来水厂净化流程提出改进措施，使之更趋向于科学化。

通过实践研究，掌握科学研究的基本方法，提高自身素质，如科学态度，科学道德，学识水平和综合运用知识的能力等。

三、课题研究的方法

本课题主要采用“查找资料—提出问题—实地调查—分析研究、解决问题—撰写论文”的思路进行研究。研究方法有调查法，采访，实践等。

四、课题研究过程

准备阶段

收集资料的主要目的是寻找事实论据和理论论据，并通过对资料整理分析，我们从中收集一些难以解答的问题，为实地调查研究做好准备。

调查实践

到肥城市自来水厂参观访问，了解有关氯气用于自来水消毒的集体情况。肥城市自来水厂有几十年的饿历史了，日产量上万吨。在张副厂长和化验室何主任的带领下，我们参观了自来水厂生产的全过程，并就自来水厂氯化消毒问题进行重点访问。

分析研究

设计一份问卷调查：

肥城市自来水厂的民意问卷调查

请回答下列问题，在你同意的答案下面画上横线。

1.自来水厂供给您家的水质情况：

好

中等

差 2.自来水厂能否按时供水：

能

一般

不按时 3.您对自来水的质量满意程度：

非常满意

基本满意

不满意 4.您对自来水净化工序了解多少：

全部

大部分

小部分

不了解 5.您对自来水厂的信誉度：

信任

一般信任

不信任 6.您对自来水厂的工作情况了解情况：

高效

一般

无序 7.自来水厂净水量多少：

大于一万吨

等于或小于一万吨

千吨以下 8.自来水厂的卫生状况：

好

一般

不了解 9.自来水厂的收费情况：

贵

一般

便宜 共设计印刷100份调查问卷，对象为在家老人、中学生、教师、体育场群体。分析结果：发放100份调查问卷，收回100份，得出30%的人们对于自来水厂的工作满意度很低，30%的人们认为一般，40%的人们认为较为良好。其中，许多人认为自来水厂将自来水送到用户家中后，水质较差，也有一小部分人对于

自来水厂了解甚少。

五、课题研究结果

人类的饮用水大多数是经过自来水厂加工生产的。我县的自来水厂水源来自白石河上游的山区，水污染曾度低，水质好，其中含有害物质少。水厂的自来水生产分为四个阶段，取水，过滤，消毒，输水，自来水进入水厂后，第一道工业是过滤，水厂采用明矾做沉淀剂。过滤后的水要进行消毒，消毒剂用氯气。自来水厂是从武汉，西安购买液氯的，使用时液氯通过减压，再进入投氯机投到水中，自来水厂每十几天用氯气约1吨，水产量达10多万吨。

我们发现，自来水中常常有浓烈的漂白粉味，群众都很关心这个问题，那究竟会不会影响人体的健康？我们调查发现现自来水厂投氯量较高，是为保证水质的安全，居民应体谅这一点。为了尽量减少饮用水中带有浓烈的漂白粉味，我们建议居民的饮水习惯应有所改变，使之进一步科学化。自来水饮用前应放置一段时间，让水中存有余氯挥发掉，这可减少水中漂白粉味。同时白河水产对出厂自来水进行抽样调查，严格把握水中余氯量，保证居民用水的水质高。

自来水厂同时也应做好净化流程的深化改革工作，我们提出几条建议：（1）.保证水源水质，生产中减少污染。

（2）.改革投氯消毒工艺，氯化消毒过程中，强力的混合作用是获得连续的消毒效果的关键。

（3）.采用优化消毒剂，提高净水效率。

六、研究体会：

随着科学技术的不断发展，我们相信自来水生产会越来越完善，在不久的将来，氯化响度法带来的一些问题会得到解决，人们可以安心饮用甘甜的自来水，同时深入调查和时间活动也增强了我们的个人阅历，锻炼了我们的能力，也让我们看到将来的社会会更加繁荣，更加进步。

注释：自来水厂净化简图。

第五篇：研究性学习报告

明天中学关于“限塑令”的执行和塑料袋使用情况的调研报告

一、调查背景

塑料购物袋是日常生活中的易耗品，我国每年都要消耗大量的塑料购物袋。塑料购物袋在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染。特别是超薄塑料购物袋容易破损，大多被随意丢弃，成 为“白色污染”的主要来源。而塑料袋的完全降解需要100年，所以它给地球的水源、空气、土壤、动物与植物的生存所带来的灾害是致命的。

国务院办公厅2007年12月31日下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》：从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0．025毫米的塑料购物袋（超薄塑料购物袋）。实行塑料购物袋有偿使用制度，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。

二、调查目的据此，在校团委的号召下，明天中学学生社会实践团利用暑期时间就“限塑令”实施情况和之后塑料袋的使用情况进行了调查研究。以期达到以下目的：

1、调查市有关部门——环保局是否已经响应国家“限塑令”的要求采取措施，采取了哪些措施，所取得的成效如何，遇到什么困难以及如何解决。了解消费者对政府工作的支持程度。以便研究分析，形成报告，对部门工作提出建议。

2、调查“限塑令”的执行情况，访问大小型商场和超市以及农贸市场，就“限塑令”执行情况进行调查并深入挖掘出现的问题，分析产生问题的原因。

3、了解“限塑令”被消费者接受的情况。对消费者进行问卷调查，统计调查数据，了解“限塑令”被广大消费者所接受的程度，探究新法令对消费者带来的影响。从调查中发现问题，并寻找解决问题的方法，以便向有关部门反应，帮助提出对策。

4、了解塑料袋生产企业的情况，探寻“限塑令”对相关企业的影响。调查在新法令出台后，大小型企业的发展方向以及在转产过程中遇到的困难，国家是否有帮助其转产的措施。

5、就“限塑令”的执行和意义，深入社区进行宣传。倡议大家自觉减少塑料袋的使用，提高公民的环保意识，共同维护绿色家园。

三、调查对象

1、市环保局工作人员；通过走访环保局有关人士，我们希望了解相关部门针对“限塑令”采取了哪些措施，成效如何，遭遇哪些困难，环保人士又如何看待该法令。

2、大小型商场超市负责人；访问商场与超市的负责人，了解“限塑令”在商场的执行情况，“限塑令”实施过程中所遇到的困难以及商家对其的看法和态度。

3、广大及消费者；通过向消费者进行调查了解“限塑令”被接受的情况，分析广大消费者对“限塑令”持有什么态度以及产生这种态度的原因。

4、部分塑料袋生产厂商；了解“限塑令”后塑料袋企业面临的挑战和机遇，分析相关对策。

四、调查结果

（一）、环保局重点宣传，环保“袋”回家

实践团队成员走访了市环保局宣教中心，了解到环保局宣教中心主要采取了三项措施：

1、自办生态环境报，专刊宣传“限塑令”。从“限塑令”的颁发到6月1日实施时消费者的反应再到接受“限塑令”，拒绝白色污染的倡议书，内容颇为详细。所办的生态环境报向本局各单位、附近市民及企业赠送了3000余份，群众反应良好。

2、自制购物袋，赠送给市民。环保局全体成员共同制作购物袋，在“限塑令”实施后的第二天免费赠送给市民，倡导大家购物时自带购物袋。

3、印发宣传单，向市民介绍有关“限塑令”的法规和政策以及白色污染的危害以进一步加大宣传力度，增强效果。

（二）、塑料袋有偿使用，超市工作一马当先，菜市场情况堪忧

1、超市商家表示支持，采取措施响应“限塑令”

针对超市是人们购物的主要场所，也是塑料袋大量使用的场所。我们主要对市中心的大小型商场进行了调查。调查发现：所有大型超市和大部分小超市都已经采用塑料袋有偿制度。佳乐家超市收银台负责人向我们介绍了其超市针对“限塑令”采取的有关措施：超市依据国家下发的文件收费使用塑料袋；销售环保袋。在采访中，我们了解到超市有偿提供的塑料袋价格大都在０.2～０.5元之间，环保袋的价格则在３～５元之间。而且所有超市均有各式布袋出售，价格3~9元不等。

佳乐家超市收银台负责人表示个人非常支持“限塑令”，而要广大消费者立刻接受，并非一蹴而就，需慢慢来，但到目前为止并没有发现消费者对有偿使用塑料袋有怨言。他还向我们介绍：“限塑令”实施后，该超市的塑料袋使用已减少3/4，为商场节约了大批资金，成效颇大。此外他说道：“商场将会贯彻这一措施，绿色环保也是本商场的努力目标。”

2、农贸市场“限塑令”难“限塑”，菜商有苦衷

和超市严格执行“限塑令”相比，菜场执行情况要差得多。对调查问卷的结果统计表明:有47.44%的人仍能偶尔享受到无偿塑料袋，9.30%的人经常享受到，而能享受到无偿塑料袋的地点有90%以上是菜市场。我们重点访问了菜市场。据调查，有80%以上的商贩听说过“限塑令”，但在这里仍可以看到，超薄塑料袋依旧被大量使用。一名卖菜的师傅说，每个塑料袋两毛钱，但为了这两毛钱，他们往往要向消费者解释半天，仍有人不理解。还有消费者听说塑料袋要另外收费，竟扔下已经称好的菜扬长而去。还有部分菜商表示，消费者多是谁有袋子去谁那儿买，不得已要用。由此可见，在超市商场以外的农贸市场以及水果摊位，“限塑令”并没有起到很大的“限塑”作用。

（三）、“限塑令”被消费者普遍接受，但环保是一种习惯

在所接受调查的消费者中，大多数人了解白色污染的危害，了解并支持国家颁发的 “限塑令”。调查中我们发现，很多消费者多自带购物袋，只在忘带的情况下才去买。多数人表示能够接受“限塑令”，并有意识的尽量减少塑料袋的使用：一位做装修工人的阿姨真诚的我说：“我知道的不多，塑料袋有害，那我以后就少用。国家都说了，那就支持呗。”阿姨把那张宣传单认真的折好放进口袋，说干完活后再好好看。一位老大爷也表示：从环保角度来看是一定要支持“限塑令”的，虽然刚开始不习惯，但是以前不用塑料袋照样生活，习惯了菜篮子就好了。