王荣研究准备阶段计划

第一篇：王荣研究准备阶段计划

研究准备阶段计划

开展《班主任特色班集体建设的实践与研究》这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，促进学生健康人格的发展。为了奠定坚实的研究基础，在研究准备阶段我制定了以下计划：

一、研究准备方面

1、组织准备：经过个人申请，组织考核，加入课题小组，并明确课题小组成员职责。

2、研究准备：认真解读科研课题，结合自身教学实际，通过对本班级学生状况的调查、分析、论证，制定个人子课题。

3、理论准备：积极参加科研培训，查阅有关资料文献，集中学习相关的理论专著及课题研究理论，掌握有力的理论武器去指导自己的教学实践与研究。

二、研究内容方面

1、调查和分析班级学生的现状，了解国内外关于同类课题的研究,认真制定专题研究方案，构建一个科学规范的研究策略。

2、积极参加研讨会，认真听取专家对课题及方案的论证，对个人子课题方案进行修改完善，形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。

3、通过自学、集中培训等方式，加强与课题组其他成员之间的交流与合作，学习与本课题相关的理论，及时进行反思、总结，找到课题理论及实践依据，从而不断提升个人素养、提高教科研能力，更好地为课题研究服务。

三、具体工作安排

二月份：

1、参加市级课题《班主任特色班集体建设的实践与研究》

开题动员大会。明确课题研究内容。

三月份：

1、制定子课题研究方案，参加研究小组，明确实验任务。

2、认真学习教育科研理论，掌握课题研究的相关知识.3、制定准备阶段计划。

四月份：

1、参加市级课题《班主任特色班集体建设的实践与研究》

开题论证会。认真听取专家论证，明确课题研究的方向。

2、认真组织实验研究的问卷调查，并对调查情况进行分析，进一步修改完善子课题研究目标和内容。

3、在研究过程中阅读大量有关理论专著和有关文献，积累实验材料。五月份：

1、参加课题组成员之间的研讨和交流，相互交流在课题研究中形成的新认识和新体会。

2、根据前期工作撰写总结、下一阶段计划及各种分析报告。

实验教师：王荣

完成日期：2014．3

第二篇：课题准备阶段研究计划

课题准备阶段研究计划

开发区深河中学

杨海燕

根据课题研究的总体规划，这一阶段主要任务是课题准备及相关的调查研究阶段。为了切实地进行实验研究，课题组对具体工作作了如下的安排：（1）召集相关教师，组成本课题研究小组，进行新课程理论的研究和探讨，结合我校的实际情况，以及学生中普遍存在的问题，确立课题研究的主题是《初中物理自主练习学习模式的实践与研究》。

（2）召开动员会，组织课题组成员分析当前新课程改革过程中出现的问题，结合发生在学生身上的新状况，初步拟定研究的方向。如加强理论学习，组织课题组教师学习新教育理论和名校经验等，搜集整理与本研究课题有关的一切材料，以全面了解本课题目前研究的状况，开阔视野，正确确立研究点，汲取他人已有成果，并在他们基础上有所突破，以此夯实课题组人员的专业基础。（3）制订课题研究方案，组织有关教师学习课改新理论、先进的教育教学理念。培训内容主要是新教育理论、新课程改革的实施要领等如朱永新的《新教育之梦》、蔡林森的《教学革命》等著作并要求做好读书笔记。

（4）本阶段初步形成整体研究模式。每个实验教师可结合自己的小课题，制定独特的实验计划及方案。

课题研究小组

第三篇：课题研究准备阶段计划

《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践

之综合性学习评价方式的研究与实践》

准备阶段研究计划

光泽县实验小学课题组主持人：元克福

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻南平教研室的有关文件精神，在实施小学语文课程的过程中，通过开展课题研究，通过学生活动的设计和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，在语文综合性学习过程中，对影响学生的学习各种因素加以分析、评判，以期进一步促进语文综合性学习更好、更有效地发展。并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠定基础。

二、具体工作：

这是《综合性学习评价方式的研究与实践》课题实施的准备阶段，这一奠基性工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在市县两级教研室的业务指导和主管校长行政指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。

本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，课题组成员着力抓好下述工作：

1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人选，聘请课题理论指导教师；

2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；

3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，4、建立课题研研究个人博客，上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建立网络平台；

6、组织力量，撰写《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》实施方案；

7、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案。

8、适时，积极地参加市级科研课题培训；

9、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实。

10、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活动的针对性与有效性奠定基础。

第四篇：课题研究准备阶段计划已修改

课题 “发挥优秀教师学科带头作用的研究”

研究准备阶段计划

（2012年1月～4月）

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实新时期党的教育方针和路线。在新课程背景下，深化对初中数学课堂“提问策略”的研究，有利于提高教师课堂教学设计的理论水平和课堂教学的反思能力。使教师能适应课程改革的需要。探索课堂提问策略方法的理论框架体系，构建科学合理的课堂教学评价体系，更好地实施新课程促进学校教学质量的整体提高。

二、具体工作：

1．成立课题组。课题负责人：张浩，课题组成员：覃艳

劳詝

冯廷顺

朱洪毅

万景志

阮文臣

谭彩虹

周于湛

杨再海

李尤新

劳梦开

刘国招

兰国礼

2．依照课题的内容，确立课题的研究方向，并做好相应的分工，明确责任，分工合作；

3．落实课题研究的方法，主要采用文献法、调查法、研究法、实践法、经验总结法；

4．组织课题组成员适时召开培训会，加强学习，提高参与课题研究教师的科研理论知识水平；

5．建立课题研究公共邮箱，让参与科研的教师能及时上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建立网络平台；

6．注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实。

7．制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，针对研究重点、难点进行研讨，收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活动的针对性与实效性。

课题组 2014年01月02日

第五篇：课堂有效提问的研究准备阶段计划

《语文阅读教学课堂有效提问的研究》课题阶段计划

1.准备阶段（2008年9月——2009年3月）

主要工作：

（1）组建课题组，确定实验班，制定课题方案及实施计划，举行开题论证会。

（2）召开课题组会议，学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。

（3）查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。

（4）调查语文教师课堂提问现状并分析（前测）。阶段成果：课题方案，调查报告。