一个老教师的研修感言[五篇]

第一篇：一个老教师的研修感言

一个老教师的研修感言

远程研修的第五天，我提前一个小时来到中心园，按照惯例做好教师培训前的工作，老师们陆续来到了，只听到有的老师说：“昨天晚上，我亲家打电话说今天要来我家做客，我婉言谢绝了，让他们等我们研修完了再来”；也有的老师说：“孩子让我今天带她去公园玩，我让他再耐心等几天，等我研修完了一定去玩个痛快”；还有的说：“今天早晨走的时候，孩子拖着我的衣角就是不放，要我陪她在家玩„„”

听到这些话语，我的眼睛湿润了，我也何尝不是呢？谁没有七大姑八大姨？谁没有家务事？我八十四岁的二老双亲听说我放暑假了，急切盼望我回家看看，唠唠家常；93岁的婆婆还瘫痪在床待我照顾；儿子参军已经三个年头了至今没有回过家，非常希望暑假我能去部队看他，儿子的思乡之情，母亲的挂念之情是难以用语言表达的„„我也像其他教师一样，把这些琐碎的家务事抛掷脑后，不分白天黑夜，一切为了研修。上午我负责辛寨镇幼儿教师三组的培训，我们三组共33人，大部分是聘任教师，他们没有账号，有时网络繁忙，我们的账号也不能登录，只好带领教师按照安排看事先下载的视频，下午，写作业。我自己的研修任务只好等到晚上回家才可以进行，还要及时把每天的新闻稿件写出来上交，每天晚上都要忙到12点后，有时到两点多钟„„

这次研修，我深深的体会到我们幼儿教师的艰辛，我们幼儿教师一天到晚总是不停的扮演着多重角色，为了让孩子感到家的温暖，总是不厌其烦的细心照料着他们„„为了别人的孩子顾不上自己的孩子，为了工作，顾不上家庭，在园不敢对孩子发火，回家没的发脾气„„历时五天的研修，大家有了共同的感悟，不

用在园照顾孩子，抛开牵肠挂肚的问题，自己能够安安心心的聆听各位专家精彩的讲座，和全省的幼教同仁一起分享研修的快乐，是多么幸福的一件事啊！难怪有的教师说：“我特别喜欢研修„„我特别喜欢培训学习„„”

因此，研修越久体会就会越深刻„„

体会之一：教学过程中必须更新教育理念

根据教育指导纲要幼儿园的课程分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，五个领域是相互渗透、相互交融的。幼儿园教育是促进幼儿全面发展的教育，幼儿的发展是整体的、和谐的发展，各领域是不可分割的，而是相互关联、相互支持的。幼儿园的教育不是单纯的科学知识教育，而是以幼儿的现实生活为基础的生活化、游戏化的教育。当今的幼儿教育已有单

一、封闭逐渐走向多元、开放，它强调创设开放自由的学习空间，建立良性的师幼互动关系；强调走进自然和社会，让幼儿在自主、开放、民主、平等的氛围中主动探究。幼儿教育只有真正贴近幼儿的生活，在幼儿生活中寻找适宜的课程内容，才能真正有效地促进幼儿发展。

体会之二：幼儿教育必须有较高素质的专业教师队伍

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。幼儿天真无邪，总喜欢问这问那，他们的问题非常多，如果没有一定的专业知识，就不能解答孩子提出的问题。因此，幼儿教师必须具备（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情

感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成双向的情感交流，使教者亦乐，学者亦乐。所以研修是必须的„„

体会之三： 回顾前景，展望未来

我自2008年9月从小学转岗以来，已经走过了六个春秋，每天总是第一个到园，下午最后一个离园，虽然历经了无数艰辛，但是收获了许多。六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。所以，本次研修犹如适时雨，及时浇灌我们的心田，是让我们成为高素质教师队伍的必经之路，我们的未来是发展的，我相信研修之后，教师们就会焕然一新，就会有不同的风范„„

第二篇：教师研修感言

教师研修感言

教师研修感言 篇1

培训转眼间就要结束了，尽管培训期间我每天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时，有时候感觉很累，但这次培训让我受益匪浅。下面是我在本次培训中的几点收获：

1、教学理念的更新：通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，为我今后的课堂教学工作指明了方向。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家主讲，在线和全省各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

2、集思广益、综合提升：看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。

本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在

3、反思自我，不断追求：这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的`有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教学理念，并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中快乐、感动。

教师研修感言 篇2

有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮湿。第二天早上户外接待孩子的时候，豪豪小朋友发现了蜗牛，然后就向我报告了他的发现。我当时只是心不在焉的应了一生。但这一发现却引起了其他小朋友的关注。他们立刻对草丛、冬青树下进行仔细的搜索。我怕冬青树枝划着小朋友所以就过去制止这一行动的进行，在我的大声命令下小朋友们当时停止了行动的进行，但不一会儿他们又偷偷的展开了“搜捕”行动。看到小朋友们对蜗牛产生了这么大的兴趣，于是我不再阻止孩子们的行动而是加入到了他们的队伍中。“教师蜗牛住哪里呀?”“蜗牛吃什么呀?”“蜗牛是害虫还是益虫?”我们讨论着......

其实，在孩子们的眼里世间的一切都是新鲜的，他们对任何事情都充满了好奇。孩子在成长的过程中，不停的发现、探索、学习，理解外界的挑战，不断地超越和发展自我，他们也需要外部世界给予的惊奇。所以，教师不能忽视孩子的惊奇，应对此引起更多的关注，使儿童的惊奇升华出更多的教育意义。因为教师对孩子惊奇发现的关注，将引起更广泛的关注，使个别孩子的惊奇成为全体孩子的惊奇。就像他们对蜗牛的发现，在他们产生惊奇以后会之后有一连串的疑问，这是最好的教育时机，我们应当不失时机地展开与孩子的“对话”――与孩子共同讨论蜗牛的特征、生活习性等等，引导孩子对蜗牛进行仔细的观察。在我们教师的'激励下，孩子经过自我的探索对蜗牛所有的疑问都得到了解决。如果当时我像开始时放弃了，孩子就失去了认识蜗牛的良机。

我们教师应当养成“惊奇”的习惯，惊奇于孩子的惊奇。我们应当坚持一种观念，那就是孩子的惊奇使他们的成长需要，使他们进行学习的开端。孩子们惊奇的东西，我们也要主动地去“惊奇”，养成一种惊奇孩子惊奇的好习惯。

教师研修感言 篇3

今年我有幸参加网络研修，很荣幸被分到了甘肃酒泉四期初中英语一班。通过网上教研，真真切切的开阔了我们的视野，也深深地感到网络教研的魅力。网络教研是我们老师的交流平台，我们每天翘首以待，座在电脑前谈感想，抒评论，心中无限惬意。古人云“师者，传道、授业、解惑也”“德高而为师”，这其中告诉了我们为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。现代社会对传道、授业、解惑的教师们有了更高的要求，教师既要有博学多才的智慧又要不断学习现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求我们应该看更多关于英语方面的书籍，并做好笔记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教育随笔、体会，让我们在不断的反思中逐渐成长。通过这次网络研修，我们锻炼了各方面的.能力。然而研修只是一种形式，它只告诉你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，远程研修为我们提供的这一教学者交流的天堂，帮助我们摆脱了作为独学者的无奈与孤陋寡闻，让我们尽情享受各种思想交融碰撞出火花的美丽，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为受益者我们感谢这样的平台，因为有它,我们的英语课堂不孤单，因为有它，我们的教育生涯将鲜花盛开，因为有它，几年，十几年，甚至几十年后，沿着我们教育的大道走去，抬起头，我们会看到道路两边，一棵棵大树高大挺拔；俯下身，我们会闻到一朵朵鲜花散发出阵阵芳香。在今后的教学中，我一定把学到的新理念，新教法，运用到我的教育教学工作中去。

教师研修感言 篇4

在这段时间的培训学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”的`观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

六、通过学习，学会了交流

在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。 我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗. 在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!

教师研修感言 篇5

这段时间，我参加了山西省中级教育培训，忙碌而充实，更重要的是在学习中我的收获很多。首先这次培训让我的上网水平有了不少的提高高，和同仁交流了教学经验，通过上网学习、写作业等提高了教学水平，在老师的耐心指导和鼓励下，掌握了很多知识，学会了用思维导图分析教学目标，制作网页课件等等等，使我受益匪浅。

”帖子上传了吗？帖子发了吗？“成了同事们见面时的问候语。从刚开始模糊的概念到逐渐清晰，慢慢的我掌握了学习的.方法，虽然每天因为写作业都会忙到十一二点，甚至是凌晨一点，但那种过程带给我的却是快乐，在一次次的尝试中收获了喜悦。学习是一件非常快乐的事情，许许多多的人在一起聊着同一个话题更是一件非常惬意的事情！

研修过程虽然辛苦，白天忙工作，晚上一回家就打开电脑迫不及待地看看同学们提交的作业，还有辅导老师写的评语，让我倍感喜悦和满足，仿佛回到了学生时代。在这里我真挚的向老师道一声：“老师，您辛苦了！”

教师研修感言 篇6

教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把富有和轻松作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学习也是一种挑战，正是教师网络远程研修，为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习的平台，也为我们提供了一次挑战的机会。在这里可以聆听专家的谈话，与学员之间相互交流、切磋，更让自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的`形式方面都获益匪浅。通过培训老师的指导，使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合能力。篇二：

我们通过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。

通过远程研修更让我认识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试着创新。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。

教师研修感言 篇7

教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；

3、关注学习有困难的.或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。

教师研修感言 篇8

网络时代的来临，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了条件，它突破了时间和空间的限制，既减少了老师外出培训的资金，又提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强老师素质培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下：

一、教育教学的观念转变

在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发生了变化，老师应是数学学习的`组织者、引导者和合作者。同时我们应该去做一个创新型的老师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学组织能力提升

听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。

在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。

体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

体会二：“新课标”主张老师的角色定位应是“师生平等对话的首席”，因此课堂教学要处理好两个关系，第一，教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，老师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。

体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，老师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

三、教科研的能力得到发展

一个成功的老师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。老师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型老师。

我深知，自己在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

老师研修随笔感言2

老师在育教学过程中要求学生勤奋好学，那老师首先以身作则，做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢xx研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！

教师研修感言 篇9

我一直是一个慢条斯理的人。犹记得XX年与研修的美丽邂逅，我喜欢在静夜中轻点鼠标，在研修的世界里，字斟句酌着自己的作业，有人催促，快点啊，用跑的速度呗，我说，我跑不起来。研修结束了，我的背囊中捡拾了不多的麦穗，因为没来得及，我恋恋不舍地和研修再见了。

风车在四季轮回的歌里不停地转动，再一次把我带到了令我欢喜令我忧的远程研修面前。欢喜的是我可以再一次从研修中捡拾我需要的果实，忧虑的是我的身份转变了，成为了一名指导教师，乍闻时，心内惶惶然，我能胜任吗？脑中出现的第一句话竟然是“书到用时方恨少”，呵呵！研修开始了，身份变化，但热情没变。我如青涩的少年迷茫又好奇，聆听专家清晰的讲解，让我豁然开朗，看到其他指导教师句句中肯的评论，让我的天空阳光闪烁，拜读同行们真挚优美的文章，让我徜徉在流淌的智慧中。研修中，同行们的文字让我感叹向往，更感到了自身的不足，我在努力中。

班级内90多名老师，唯恐落下一份精彩的佳作，每一篇都细细思量；担心有信息传达不到，每一条资讯都细细阅读；想给学员老师们一份美丽的简报，能在炎热的天气里带去心灵的'快乐，我努力学习着其他指导教师的方法，不知不觉间，我的速度快起来，我想要吸收最多的养分，我想要捡拾尽可能多的麦穗，我奔跑起来了，这种奔跑给我带来一种全新的状态，看精彩视频，听专家声音，读同行佳作，抒心灵感受，写真挚评论，身体疲惫，心灵愉悦，感觉美丽的花朵在心中绽放，发出芳香阵阵；这种奔跑，让我感受到了一种脱胎换骨的生命状态！

一句话，一辈子，一生情，研修，让我懂得了很多很多．茫茫人海，方寸之间，一线相连，有你有我，有痛有泪，有喜有感，我们同在，风雨同路，你我并肩追逐。我们似曾相识，只研修，我们相伴左右。在网络平台，指尖跳跃，心灵相约，有笑有爱，有研有修，用心交织，阳光闪烁，我们同在，风雨同路，感觉幸福更多。我们已经相识，因为这一次研修，现在却要挥手说再见。在这紧张的六天里，我们一同成长，劳累却充实、快乐，让我们记住这曾经共同拥有的闪亮的日子-研讨结束了，修己悟道才刚刚开始，“行到水穷处，坐看云起时”，风雨同路，你我继续前行！

教师研修感言 篇10

此次教育技术的培训活动虽然只有短短几天，带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的引领指导，有各级各地教师的心灵碰撞，也有学员之间的互动讨论。这次培训学习，我们从最初的茫然、到后来的初入门径、直至深入探究，一路走来，真是不容易。

同往年的培训相比，这一次的培训带给我们的更多的是充实、从容、升华、惊喜……，这要得益于本次培训的诸多变化：全新的研修平台，强大的导航，精彩的视频、详细的文字说明，正是这些，使晦涩的教育理论变成了涓涓细流，流进我们渴求的心田。

远程研修为我们提供了一个很好的交流与学习的平台，它突破了时间和空间的限制，拉近了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利。在这里，有资深的专家学者，有优秀的一线教师；在这里，我们可以与课程专家同台交流，疑问迷惑可以在讨论中解决；聆听专家的前沿教育理念，使我开阔了视野，加深了对新课程的'理解，这对我今后的教育教学具有重要的指导意义。

在这里，作业的开放性有利于老师各抒己见。三个模块的作业都从不同的角度让学员对当天的内容进行思考评价，将自己对视频和课程文本的学习反馈到作业中去，真正做到了活学活用。在这里，评论的个性化有利于老师直抒胸臆。阅读其他学员的作业、文章，我们可以发表自己的评论看法，真正体现出了百家争鸣的态势。在这里，在线研讨的白热化有利于老师深化认识。交流中，有教学实践中的困惑，有卓有成效的经验总结，有高效实用的教学案例，有专家学者富有启发性的隽永之言，让我们的大脑在交流碰撞中得到真正的洗礼。

此次研修还让我对今后的教学有了更深刻的认识和体会：

一、课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

（一）要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

（二）要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

（三）要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到研究的重要性

作为年轻教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

教师研修感言 篇11

大海在浪花里，才一望无际得灿烂

一个苹果两个人分，一个人只分得半个苹果；一个思想两个人分，就成了两个思想，如果若干人分享，就成若干种思想。于是，今年的夏天又真的很美了起来。

时光，悄然流淌在今年的夏天，如和风细雨般，淡淡洒落岁月的柔情。数万名灵长类的精英，不管是婉约的，还是粗犷的，都在这柔情的抚摸下，悄然无息的升华着自己。

水常无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。讨论着，争辩着，交流着。这些淡定的研修里，磨练了我们的心智，散发出的缕缕沉香，拓展了我们的心胸，在时光的久酿中，让我们变得更加从容！美不是天生长出来的，而是修为的'延续，起伏的键盘，手起音落，一曲曲无悔之歌，悠远地奏响，恬淡时光里，岁月沉香。

人在勤劳进取中有趣地活着，是一中自然的美。而在差距中追赶地进取，是一种岁月静好里的依然游刃有余，气运畅通，神采飞扬，静若如歌。大海在浪花里，才一望无际得灿烂！

教师研修感言 篇12

网络时代的来临，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了条件，它突破了时间和空间的限制，既减少了教师外出培训的资金，又提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强教师素质培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下：

一、教育教学的观念转变

在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学组织能力提升

听了专家的.精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。

在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。

体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

体会二：“新课标”主张教师的角色定位应是“师生平等对话的首席”，因此课堂教学要处理好两个关系：

第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；

第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。

体会三：课堂教学中要体现如下几条原则：

第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；

第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；

第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

三、教科研的能力得到发展

一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：

第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；

第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；

第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。

我深知，自己在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

教师研修感言 篇13

教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的'一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。

第三篇：幼儿园教师研修感言

研修感言

在烈日炎炎的夏天，我坐在家里，打开电脑，观看优秀教师组织的视频活动或专家点评，周围不时有电风扇吹来凉爽的风，很是惬意。

通过一个多月的研修学习，我学到了很多知识，让我懂得了更多的教育方法，拓宽了知识面，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在各方面都有大幅度的提升。尤其是我的教育理念得到了更新。

以前，我们在组织幼儿活动时，总是自觉不自觉地充当着传播者、组织者的角色，通过学习，我觉得，要把教师定位于指导者、合作者。作为教师，要善于发现幼儿的兴趣，善于把幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题或喜欢的活动，变成让幼儿充分动手动脑的探究活动，纳入课堂教育中。放开孩子的手脚，鼓励他们“胡言乱语”，大胆探索，积极引导幼儿讨论、合作、交流和分享。如果将这种教育理念推广到小学和中学教育中，我们的教育前景将会一片光明。

第四篇：教师研修随笔感言

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

2013年的暑期研修开始了，作为一名刚走上工作岗位的新教师我感到特别的激动，在这一年的教育教学中我深深的感觉到了自己教学理念的缺乏，有很多时候在课堂上我无法正确的表达出自己的想法，因此也导致了我得很多课堂效率低下。在处理师生关系方面我感觉我也存在一定的欠缺，有时候想努力成为学生的朋友，去和他们真心的交流，但是到头来却适得其反。有些学生会认为我的脾气好，不喜欢对他们发火，便导致了课堂纪律非常松散，直接造成课堂效率不高。有时候在学习一个新动作的时候，我自身可以做的很好，但是我却无法有效的把这种方法传达给学生，这个时候我心里感到很无助。由此也意识到了我离成为一名成熟的教师还差的很远。我也急需要一次集中而充分的自我充电，这次研修真的是一次很好的机会，我要认真的把握住这次机会，浇润自己干涸的头脑。研修已经进入第三天了，我已经深深的感觉到了研修的魅力以及带给我得变化：

通过学习，使我更新了教育观念。作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也是不全面的，要勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业知识和技能，才能做一名好教师。要努力成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生心理咨询者和健康的引领者。通过学习，让我开拓视野、增长知识。研修让我学习了教育教学的新理念、新思想，提高了自身的理论专业素质和业务水平，并把新的专业理论知识运用到今后的教育、教学工作中去。体育教师只有练好真本领，才能从真正意义上的完成教学任务，促进学生全面发展。怎样去挖掘教材、怎样利用有限的教学资源、怎样上好一堂课，引领我们在教学中不断的反思，在反思中不断的成长。我深深地感受到：只有坚持学习，才能不断进步。通过学习，使我深刻认识到做一名与时俱进的体育教师必须坚持学习。坚持多读书，才能丰富和积淀自己的内涵，才能在专业的道路上求发展，让教学思想常学常新，不断进步。

这次研修使我重新认识了教育思想、教学观念、拓宽了思路，对新课标认识有了质的飞跃和提升，也彻底反思和审视了自己以前的教学行为，不但学有所获，更重要的是学有所用，把学到的新知识应用到今后的教育教学工作中去。不断的实践，不断的反思，在教中学，在学中教，在教和学中走出自己的特点。

“交流、感悟、反思、提升”是我对这次研修的重新认识。做为一名新教师，要努力学习把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”今后我将努力学习理论知识，明确自己的理想和追求，把教与学相结合，把理论与实践相结合，不断提高自己、完善自己，做一名合格的体育教师，为我校孩子健康快乐的成长作出努力。

这次研修对我来说名称上是研修，却是千载难逢的学习机会，收获很多，研修过程、虽然辛苦，但却充实而快乐，非常感谢各位指导老师，研修组长，以及专家的指导，我会好好的珍惜这次研修学习的机会，努力使自己成为一名优秀的体育教师。

第五篇：教师研修感言（精选）

从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。那么教师研修感言怎么写？大家不妨来看看小编推送的教师研修感言，希望给大家带来帮助！

研修随笔感言

（一）：

教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我带给了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

透过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的职责，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的主角，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学习的功能。

本次培训研修为我们带给了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。透过网络，无论在何时何地我们都可简单地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但能够学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还能够互相交流、互相讨论。

路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！

教师研修感言

（二）：

透过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己有用心的情态，才能持续学习的动力并取得成绩。情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

教师研修感言

（三）：

一、不断更新自己，着力提高自身素质。教师网络远程研修班，为我们一线教师的充实和提高带给了一个很好的学习的平台。透过培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名教师就应如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合潜力。只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。

二、优化教学理念，健全和完善激励机制。激励，是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式，能激发幼儿的学习热情，增强幼儿学习的用心性，主动探求新的知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。

三、培育良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心理解。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解幼儿，尊重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的态度，看老师学知识，看老师听道理，如果老师是他内心接纳的那种类型，那么这位老师教的知识和讲的道理他也会用心接纳。这正是我们所盼望的。就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。

总之，透过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研潜力，提高业务水平。

教师研修感言

（四）：

透过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们带给了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改善和提高。透过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。幼儿教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的潜力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。教师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就能够自如的开展教学活动了。

幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。更会注重培养他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的发展。

透过这次的网络研修学习，让我感到网络的方便与快捷，感受科技的进步给我们学习带来的方便，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际出发，引发幼儿的用心性，力求提高更好地教学质量。知识就是力量，感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的知识，我会努力的！

教师研修感言

（五）：

培训转眼间就要结束了，尽管培训期间我每天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时，有时候感觉很累，但这次培训让我受益非浅。下面是我在本次培训中的几点收获：

1、教学理念的更新：通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，为我今后的课堂教学工作指明了方向。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家主讲，在线和全省各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

2、集思广益、综合提升：看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。

本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在3、反思自我，不断追求：这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教学理念，并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中快乐、感动。

教师研修感言

（六）：

近几天的远程教育研修，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。

教师研修感言

（七）：

自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台!

首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我能够随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我能够十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“应对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

教师研修感言

（八）：

在开发区管理中心各位领导的关怀、支持下，8月13日——8月19日，我们一行44人有幸参加了北京师范大学“名师成长工程”——聊城骨干教师高级研修班。在此期间我们聆听了十位专家的精彩讲座，并且与其他参加培训的教师进行了交流探讨。我们折服于各位专家丰厚的文化底蕴，感动于他们的敬业精神，佩服于他们精彩的讲座让我们听而不厌、意犹未尽。虽然培训只有短短的几天，但我受益匪浅。这次培训不仅让我学到了先进的教育教学理念，而且对于我今后的实际教学也有着重要的指导作用。下面就这次培训谈谈自己的一些体会。

一、尊重学生，善待差异，建立民主、平等、和谐的师生关系

教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象——学生在共同活动中影响他们。

什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。

尊重学生，没有尊重就没有和谐的师生关系。由于遗传的差异、后天环境与教育的差异、智力上的差异等等，造成了学生在学习等方面的差异。对学生我们要做到“扬其长，促其短”，学生在知识的呈现上有发展速度和早晚的差异，所以我们教师要学会等待。善待差生，善待差异，多给他们些温暖、关爱和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我们要有用放大镜去发现学生身上闪光点的精神。对优秀的学生微笑是锦上添花，对差生微笑就是雪中送炭。

尊重每一位学生，不管他是聪明还是愚笨，不管他是富有还是贫穷，让他们都充满自信。对我们的学生要有要求，但不要苛求，哪怕是一点点的进步都要给予鼓励、表扬，也许你不经意的一句鼓励，可能改变一个孩子一生的命运。让孩子成为最好的自己的，给他自信。

我们教师应放下架子，走下讲台和学生平等对话，做他们的知心朋友，要有自我批评的精神，不要过多的埋怨学生，要时常反思自己的行为、做法，换位思考学生的感受，这样我们才能想学生所想及学生所及，才能及时调整自己的教学策略，成为他们喜欢的老师。这样他们才会喜欢我们所教的学科，只有喜欢才能学好，我们又何愁考不出好的成绩呢？

二、教师要转变角色，当好组织者

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，把课堂还给学生。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。不要怕学生犯错，要善于抓课堂的生成，利用学生的错误资源及时调整自己的教学策略。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高涨起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

三、不断学习，做有人格魅力的教师

以前曾有人说“要使学生有一杯水，教师要有一桶水。”随着社会的发展、进步，对教师的要求也就越来越高，“教师要有源源不断的活水”，还要“把给学生浇水，转向学生会找水”。教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。这就要求我们教师要不断的学习，丰富自己的文化底蕴、知识内涵。

如果教师不能经常地更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起，在学生眼里你就是“老古董”。一旦教师不能被学生看重，麻烦可就多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。

教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！

一旦我们停止了学习，我们的工作便如同机械的动作，在机械枯燥的活动中我们会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使我们的工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救我们自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现了。

让我们拿起书籍，充实自己，做一个有魅力，有内涵的教师吧！

四、教师需要有静气

受社会不良风气的影响，我们教师中许多人都产生了浮躁之气，干起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干得彻底，却急于表功，最好事没有干完，就要评这评那。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能替代实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。

所以我们教师要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。

静下心来，受益的是学生，而最终受益的是你自己。

五、保持良好的心态

我们的教师经常抱怨：现在的学生难教，教师的工作太累，有的教师其至有“教育倦怠感”。高金英老师告诉我们要有随喜心，也就是任何时候不管遇到什么事情都要把心态调整好也是一件乐事。

当今社会怪“ 现象”：

人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低……这所有的一切都影响人的心态。所以我们要保持一颗平常心，知足才能常乐，不要抱怨，因为有些事抱怨也是无济于事的。快乐也是一天，郁闷也是一天，我们何不择其前者。对待我们的学生也要这样，抱怨学生学不会，为何不来反思一下自己的教学方法和态度呢？把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！善待我们的每一个学生，因为他们本身就是无知的求知者，他们在成长的道路上会犯很多的错误，只有犯错他们才能成长，才能提高。学会欣赏学生的优点，更要学会欣赏他们的缺点。保持一个良好的心态，对他人、对自己的身心健康都是有益无害的。用平常心来对待自己的职业，不要衰怨，因为职业没有完美的，找到教学中的乐趣，把每个教学片断都当成快乐。

六、今后的工作目标

学以致用，我会将这次培训所学的新知识、新理念内化为自己的东西，运用到教学中去，结合我校的实际情况，为学校的建设、发展尽自己的微薄之力，努力向同行学习，取人之长补己之短，加强平时的学习、“充电”。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用到教学实践中，让培训的硕果在教育教学中大放异彩。

教师研修感言

（九）：

（一）那里风景独好

火热的盛夏，火热的激情，再次迎来火热的远程研修。

第一次接触远程研修是在去年冬季，聆听过各位专家的经典课程，拜读了各位名师的经典文章，收获甚丰。深知他们为这个工作真正的下了苦功。

研修不是一种形式，而是那种艰辛而充实、累而快乐的过程，同样也是我们打家期盼的一种神圣而美丽的一种工作。感谢远程研修，那里风景独好！

我相信我们的农村教学会在这个火热的远程研修中有新的进展。我们期盼，我们向往。

（二）小学英语虽然是方兴未艾，但却是日新月异。由于课程改革的进行，小学英语教学的理念也随之不断更新。这使我在英语教学中遇到更多难以解决的实际问题。在9年前我从初中部调到小学部，担任全校英语课程，应对没有一点英语基础的孩子们，我真是老虎吃天——无从下口。由于英语学习难度大，课时太少，而语言知识的习得却相对少的特性，使一部分学生逐渐失去了英语学习的兴趣或动力，从而导致了英语教学的难以进行。针对各班级学生人数多，而理解潜力不平衡等不同特点，我用心尝试采取不同的教学方法，尽量让学生多听、多读、多练，多说。期望能够在条件允许的状况下，将学生英语学习的困境加以些改变。

英语的学习能够说是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意抓紧后进生的英语学习，让他们能跟得上进程，并打好基础，使以后的学习能够有所突破。并且，让每个班级里的英语学习优秀生给后进生带给必要的帮忙，从而争取共同进步。当然，人无完人，英语教学中还是存在较多需要改正的不足之处的。毕竟有很多的条件限制，我不可能把所有学生都教会。

而如今有了网上远程研修，能够和专家名师应对面交流聆听，沟通学习，真的是如拨云见日，豁然开朗。耐心可亲的专家、精美的简报、名师的精彩课堂…都让我耳目一新。今后我还要继续加强对教材的钻研以及自身的学习，学习新的教学方法和教学理念，让学生学得更简单，从而取得更大进步。

（三）让我们的小学英语课堂神采飞扬！

作为一名农村小学英语教师，在很多方面不大精通，这天聆听专家的讲解，看了优秀课例，深感自己的不足和欠缺。

随着时代变迁、社会发展，目前小学英语教学提到更高的日程上，这就对我们小学英语教师提出了更高的要求。几年前的机械教学已经不能适应现代社会，不能满足孩子们的心理需求。

小学英语打好基础对将来很重要，正确的英文书写让孩子们将来写文章会很流畅，一口流利的英语会让他们将来能和外国人交流沟通。学英语不能仅仅为考试而学，就应是作为一种语言来运用。

那么在英语授课时就不能单纯的教授单词，要联系语境来学习单词。不能只为学习课文而教授单词，要注重语音语调，节奏情感等一些东西。孩子年龄小，我们小学英语教师除了有扎实的基本功（准确流利的口语、漂亮的书写）以外，还要有丰富的肢体语言、会简笔画等一些技能。

有了专家指引，有了名师的优秀课例，让我们努力改善自己，让我们的小学英语课堂神采飞扬吧！

（四）在这个火热的季节，在奥运圣火燃烧的时刻，我们以饱满的热情再次感受着研修的快乐。

几天网上远程研修真的是让我如沐春风，久旱逢甘霖。作为一名一线教师，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考。们只有高标准要求自己，再有更高的进步。用心研修提升自己，踏踏实实工作和学习、踏踏实实做人、踏踏实实育人是我们不变的追求。专家的引领、精美的简报、精彩的资料、优秀作业的展示....都让我耳目一新，让我流连忘返，让我敬佩不已。

小学英语新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习专家的理论和点评，观看专题视频课件，在教学中反思。

作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。教师不能只是课堂的执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎样设计的，自己怎样教的，而忽视了学生的学。教师必须要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的学习方法。只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。

新课程改革是教育过程中的不断革新和进步，所以在课堂实践教学中我们作为教育的第一先锋，务必担当起不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思的重任。

（五）研修已经进行了5天，其中滋味，不是一言两语能够表达的。忙碌而充实，累并收获着，快乐着。

当我看到我的的作业被省专家推荐到简报上，我激动不已，欣喜万分，感谢指导老师的信任和支持，感谢专家的悉心指导和点评。我会更加用心，更加努力。在研修路上一路学习，一路放歌，带我的学生走进一个美丽的殿堂。

（六）随着社会发展的需要和小学英语学科的推广普及，农村小学也都开始对英语课程有所重视。作为一名农村英语教师，相比县、市小学学生的英语水平，农村小学生还存在很大距离，学生的英语学习还存在很多困难。

教师发展不能离开学习，只有透过学习才能跟得上社会前进的步伐，才能适应教育改革的形势，适应学生的内在需求。在今后的教学中我要关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，并向优秀教师学习他们丰富的教学理论知识和教学经验。使自己不断进步、不断提高。

教师研修感言

（十）：

这次山东省网络远程研修，给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。真心的期望以后还能有这样的学习机会，如果能借助网络这个资源真正到达教学的共享，我想对整个课改过程中的数学教学都将产生深远的影响。

这些日子的学习过程中，作业交了吗？已经成了同事们见面招呼语。有些老师，夜里三、四点还在网上奋斗，不辞辛劳。个性是有些老教师，从来都没有摸过电脑，更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情，有的老教师借此机会自己购买了新电脑，第一次真正独立使用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，交流了自己的第一次网上收获，提交了自己的第一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。

网络研修虽然不能应对面，但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使这次远程研修有了顺利完成任务的根本保障，也从中得到了很多智慧的启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

“山外青山楼外楼”，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的高尚品质，无限的风景！

教师研修感言

（十二）：

网络时代的来临，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了条件，它突破了时间和空间的限制，既减少了教师外出培训的资金，又提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强教师素质培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下：

一、教育教学的观念转变

在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学组织能力提升

听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。

在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。

体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

体会二：“新课标”主张教师的角色定位应是“师生平等对话的首席”，因此课堂教学要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。

体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

三、教科研的能力得到发展

一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。

我深知，自己在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。