个人校本研修规划

第一篇：个人校本研修规划

个人校本研修规划

（系网络下载，请根据后附省上文件及个人情况修改）

一、指导思想

根据个人发展五年规划，结合本学期实际情况，本学期个人研修计划将以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业务上都有所提高。

二、研修目标

1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。

2、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，提高班级管理能力和教学水平

3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，提高信息技术素养。

三、研修内容

1、师德教育

学习大连市仁爱之师的事迹，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，通过自主学习以及同伴互助帮助自己掌握更多的新课程理念，指导平日的教育教学工作，努力争做紧跟时代步伐的，学习型、研究型、创新型的新一代教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。

4、小学学生管理与教育专题

学习赏识教育方面的理论，以课堂教学为主渠道，充分运用赏识教育策略对学生进行教育，促进学生思想和行为的全面转化，在学校教育中发挥一名教师的教育导向作用。

5、小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

6、学科专题

通过组内专题研究，学习他人丰富经验，不断扩充自身的理论储备，在自己的学科领域不断提高。

7、其他方面

完成每次学校业务理论培训，将体会或反思及时上传至博客，丰富博客内容，为他人提供资源共享。

四、月研修计划

2月：

1、制定一份个人研修计划。

2、按时参加市、区、校的研修培训。

3、参与组内教研，分析教材结构、目标、重难点。

3月：

1、学习一篇心理保健方面的文章。

2、参与组课题研究。

3、自主学习体育课程标准及相关专业理论。

4月：

1、按时参加市、区、校的研修培训。

2、积极参与组课题研究，完成一节教研课。

3、自主学习一位仁爱之师的事迹，写一篇学习体会。

5月：

1、按时参加市、区、校的研修培训。

2、积极参与组课题研究。

3、学习赏识教育方面的理论，完成一篇赏识教育实践体会。6月：

1、按时参加市、区、校的研修培训。

2、积极参与组课题研究。

7月：撰写一篇个人研修总结。

附1：本学期个人研修任务记要：

1、个人研修计划上传到博客上。（2月）

2、学习素质教育方面的书籍，写一篇体会上传到博客上。（2月）

3、心理保健500字体会，上传到博客上。（3月）

4、学习仁爱之师500字体会上传到博客上。（4月）

5、博客转载赏识教育方面的文章。（5月）

6、赏识教育实践500字体会上传到博客上。（5月）

7、个人研修总结上传到博客上。（7月）

第二篇：个人校本研修三年规划

校本研修三年规划

（2014——2016年）

圣水镇中心小学

王丽娜

一、指导思想

以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，全面落实《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划》，以教师专业能力和教学问题培训为切入点，以集中培训与自主研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。同时，以“专业理念、专业能力、专业知识”和师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新课程、新标准转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面发展。

二、研修目标

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“专业理念、专业能力、专业技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下：

1、认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重体育教学中渗透的

思想教育，做到既教学又育人。使每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2.因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3.努力为学生创设情景，加强数学内容与现实生活的联系，使学生体会到学习数学的价值。

4.注重实践活动，从纯课堂学习向课外探究延伸。注重家校结合，争做一名研究型教师。

三、研修策略

1.合理安排学习时间，制定短期和长远计划表。

2.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

3.改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

4.认真遵守学校的校本研修制度，按照要求完成各项任务。

5.通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能力。

6.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

7.虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

8.完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。

9.教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

10.一步学习专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力。

11.增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息。

12.勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。

四、阶段目标（1）总目标

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。（2）预期目标：

通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师。

（3）目标

2014-2015目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师

1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。

2、认真准备一节公开课，先在本教研组出示，然后争取在全校出示。

3、在运动会和各项体育比赛中取得好成绩。

4、成为学校十佳青年教师。

2015-2016目标：各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径方面有所突破，争取培养出拔尖的田径选手，做一名体育骨干教师。

1、抓好体育训练工作，并坚持开展田径训练，拓宽思路，提高训练效率，协调。

2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教

学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。坚持每周听课2节，并认真反思，取长补短。

3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。

4、认真学习，创造机会，争取能够参加镇、县级的优质课比赛，并取得好成绩。

5、苦练个人基本功，学习与巩固体育专业技能。2016-2017目标：在各方面取得一定的成绩。

1、在体育各项比赛上获得好成绩。

2、能够获得参加市体育优质课评选资格。

3、能够顺利晋升小学高级职称。

四、规划实施保障措施：

1、仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订，对于不合当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同时有变化。

2、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

3、对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致。从而不偏失方向。

第三篇：校本研修规划

研讨主题：如何使校本研修工作扎实有效开展

研讨内容纪要：为更好的贯彻落实《旬邑县2014年中小学教师校本研修工作实施方案》、《旬邑县教育局关于加强中小学教师校本研修工作的指导意见》及全县校本研修推进会上的要求,结合我校的实际情况，从教师整体发展的角度出发，强化教师的师德修养，优化知识结构，促进教师专业发展和教师素质的整体提升，是校本研修工作在我校扎实有效开展，下面给位谈谈自己的看法。发言一：

我先说说目前学校的现状：我校现有专任教师47名。从学历层次看，本科学历为31人，大专学历为16人。从年龄结构来看，50周岁以上的教师有9名，占19%，35岁以下的教师28人，占59%。从职称来看，高级教师8名，占17%，一级教师21人，占43.5%。

2003年我校由原中心校和马栏中学合并为九年制学校，在师资队伍建设还存在许多问题。校本研修层次不高，教师专业发展水平参差不齐，许多教师专业理论素养还不高，教育观念自我更新的能力不强，课程开发和教学创新的能力不强，与新课程改革的要求有较大差距。因此，必须切实加强以校为本的研修工作，努力提高广大教师的专业发展水平，努力培养以支理念新，业务精，素质硬的骨干队伍。发言二：

校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：

（1）师德教育

组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。

（2）专业知识和教学技能

按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。为此，我校将以规范教学行为，提高教学技能，采用论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。

课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。特别是对新任教师要加强专业知识指导，使其尽快成长。发言三：

根据学校的现状和教育教学发展的需求，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等的研修模式。

（1）自主学习。每位教师要根据个人的实际情况，制定自己的发展计划，明确自己的发展方向和目标，制定个人发展目标，倡导每位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进行学习、研究、吸纳、内化，把理念学习放在突出的地位。并在此基础上撰写心得体会，相互交流，学用结合，全面提升教师的教育理念，为教育教学实践夯实理论基础。

（2）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

（3）同伴互助。加强教研组建设，以教研组为单位，组织教师备课、听课、说课、评课、质量分析等活动，强化集体备课活动，通过同伴协作、相互交流，发挥老教师、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动。达到教师间互动，促进共同提高的目的。

发言四：

1、建立校本研修考核制度，每学期对全体教师进行一次校本研修考核。

2、建立校本研修的有效激励与制约机制。学校将把教师的学习笔记、听课记录、校本研修手册等作为校本研修检查、考核和评优评先的依据，建立全体教师研修个人档案，全面系统地掌握和反映每位教师校本研修的基本情况。

3、为校本研修提供经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的进修、外出培训学习等；另一方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人。

小结：通过组织学习，努力将教师打造成为一个学习型、科研型的全面教师。这对提高学校的全面进步很有必要。

第四篇：校本研修规划

校本研修规划

一、指导思想

以《天津市中小学教师第四周期（2007——2011）继续教育规划》、《义务教育法》等文件为依据，以《天津市中小学教师第四周期（2007——2011）继续教育规划》为指导，以提升全体教师整体素质为核心，以教师的专业能力提高为中心，积极参加区教师进修学校的培训，加强对教师的培养和使用，注重继续教育的针对性和实效性，在社区党支部的团结协作下，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、适应社区各阶层人群需要的教师队伍，为和平区教育做出自己应有的贡献。

二、工作目标

（一）以“爱与责任”为核心，提高教师思想政治素质和职业道德水平。

（二）面向全体教师，开展以服务素质教育为宗旨，以培养高素质高水平教师为核心，以提高教师队伍整体素质为目的，建立教师继续教育管理制度和校本研修制度，不断增强继续教育的针对性和实效性。

三、研修形式

1、集体学：针对我校实际情况，配合社区党支部，组织在职社区教师政治思想学习，不断提高政治思想素质、职业理想和职业道德水平。

2、自学：结合形式印发宣传材料，发放给每一个社区教师，利用业余时间自学，提高适应当代的社区教育模式。

四、保障措施

1、加强组织领导

我校成立了以校长和人事干部组成的领导小组，加强对教师继续教育工作的领导，将实施教师继续教育纳入我校教育发展总体规划，并提供经济和时间保障，保证继续教育培训工作顺利完成。

2、完善管理制度。

建立教师培训管理档案和学分管理制度，将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，参加继续教育成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业发展。

学校制定本校教师继续教育的规划和计划，并有专人负责此项工作，校长鼓励、支持教师按照规定完成继续教育的学习，合理安排好教师的工作和学习时间，并将此作为教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一。

4.保证经费投入。

建立教师继续教育经费投入的保障机制，设立教师继续教育专项经费，加强经费管理，提高经费使用效益。促进我校教师继续教育得到又好又快发展。

校 本 研 修 计和平区锦州道小学 划

第五篇：教师个人校本研修三年规划

英才学校教师个人校本研修三年规划

小语组 王燕

通过学习我校《2015年校本研修工作计划》，我对教师校本研修工作有了进一步认识。我决心以党的十八大精神和三中、四中全会精神为指导,以更新教育理念为先导，以解决自身教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高自身综合素质为目标，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教学行为，提高教学效益，以教师专业标准为依据，以师德学习为核心，以爱岗敬业为规范，以专业研修为抓手，努力提升自己的专业素养，提高课堂教学水平和撰写论文的能力，以适应教育发展和社会发展的需要。为此，结合我校实际，特制制订本人未来三年校本研修工作计划。

一、自身素质分析

1.因自身原因，在教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体的关注，使得学生学习情况参差不齐。

2.在教学过程有急于求成的现象，对学生的耐心不够，对学生学习习惯细节方面培养明显有所欠缺。

3.个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

二、目标

1.2014 学：吃透校本研修的基本理念和方法。第一年侧重职业基本技能的训练，针对“自学—展示—合作探究”的课堂教学模式中重点参与三个活动：案例评析、教学反思和课题研究。

2.2015 学：在校本研修的带动下，以我校名师工作室为平台，积极向有丰富教学实践经验的教师学习新课程教学策略与方法的应用，完成一份高质量的教学设计。

3.2016 学：学习骨干教师的教育思想、教育智慧和教学风格，提升自身教学水平。根据研修的成果，写 1-2 篇论文，争取发表 1 篇。

三、个人专业发展目标

1.以新课程理念为指导，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。2.采取多种多样的教学研究方式，及时对自己的教学行为进行分析与反思，而不只是简单复制其他老师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及学生学情，经过适当的整合再运用，从而提高教学水平。

3进一步学习课件制作，激发学生学习兴趣。这方面也希望学校能给予新进老师适当培训。

四、个人学习发展具体发展计划：

1．积极参加学校精品课磨课、优质课、公开课等各种教学教研活动，并及时总结及反思，物化研修成果，将阅读教育专著，参加专业培训，上公开课，进行听评课，撰写教学反思、案例、论文等情况及时整理、归档并上报。

2．学习教育教学理论，每学期有选择地读好一本教育教学理论书，利用我校优质教育资源，提高课堂教学的效果。

3．每学期要上好一次校内公开课。课前与结对师傅认真备课、议课；课后虚心听取组内老师和学校领导意见并认真反思，力争每次都有收获。

4．每学年完成一个校本研修小课题。

5．一年至少要撰写一篇有质量的论文、教育随笔或案例，并争取在区级以上公开发行的杂志上发表。

6．积极参加校内培训和外出培训。以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。充实自我、提高自我的机会。

五、达成措施

1.读书自悟——他山之石，可以攻玉。

阅读，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，反思自我，从而获得新的成长。只有自身有着丰富的知识底蕴，才能在教书育人时游刃有余、挥洒自如。因此我要广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要加强教育教学理论方面和专业知识技能方面的学习，在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。

2．潜心研究，促进专业发展

教育教学实践证明：教中研，研中教，教学才能有所发展，有所创新。作为 工作在一线的教师，我们研究的内容就应是日常的教育教学工作，只要善于观察、积累、分析，就能找到解决问题的方法。思考发现并提炼出实践当中遇到的教学问题并加以解决，同时积极主动地寻求自己的发展，把教育理论与教学实践相结合，形成自己的特色。

3.经常与结对师傅保持联系，汇报自己在教学、教研情况和困惑，及时请教。4.通过教研组及名师工作室平台，积极主动与其他教师交流学习心得和体会，共同探讨教育教学遇到的一些疑难问题。

5.部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真阅读针对学生心理状况的书籍，走近学生内心世界。

总之，在今后的教育教学以及教育科研工作中, 我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，努力打造“高效课堂”。同时注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为学生喜欢，家长认可、学校放心的好教师。

2014.12.20