2012-2013第一学期五年级品德教学总结

第一篇：2012-2013第一学期五年级品德教学总结

2012－2013学年度第一学期

小学五年级品德与社会教学工作总结

徘徊镇实验小学

我担任五年级班的《品德与社会》的教育教学工作，本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。一学期下来，我和我的学生都收获不少。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程和教学目标。

本学科开设的目的我想应该是，让学生们明白，从他们出生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，能够更好的让学生们正确的认识社会，参与社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。

在这本教材中，融合和了历史文化，和地理知识等很多百科的知识。比如，我们为什么叫“炎黄子孙”。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的学生从中学到了很多。更因为我们了解了我们的“根”！

在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的“四大发明”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢乐的气氛中结束了这节课。

二、让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。

在课程中，我们还学到了抗日战争。在这个环节中，由于大多数孩子都是将近出生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。

三、追求教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。热爱生活，丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家，对社会有用的人才！

李小林2012.12

第二篇：五年级第一学期品德与社会教学工作总结

五年级第一学期品德与社会教学工作总结

本学，我承担了五年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期的教学工作做如下总结：

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：《我们的权利和责任》，就是通过几个相关专题的活动，让学生通过合作、动手、对比等方式体会集体的涵义、集体的作用。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础.

第三篇：五年级品德教学总结

开贤学校2012--2013学第二学期 五 年级 品德 教学总结

一、工作回顾

在这一学期中，在教育教学中，本人尽职尽责。按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中认真钻研教材，探索性地尝试设计种种教学方法，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动地学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品课与日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评判标准，提高他们养成良好道德行为规范的自觉性和安全意识。形成健康的人格和良好的心理。

二、取得的成绩

1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解祖国，知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。引导学生做一个关心集体、爱护公物的好公民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

3、在教学中结合课文插图引导学生认识了我国是由56个民族组成的大家庭，各族人民团结友爱。

4、通过学习，让学生知道生命的重要性，从而珍爱生命，远离毒品。

5、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

6、比较重视师生之间的双向交往。

三、存在问题

在小学品德与社会的实施过程中，对学生的评估是重要的组成部分。我们老师不应该只采用考试的形式对学生进行评价，而要提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化。在具体的操作中，我们可采用“鼓励性语言”“小组协商评价”等多种评价方式。

四、努力方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，好人好事不断出现。今后我还要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力为取得更大的成绩而不懈努力。

撰写人： 段成文 撰写时间： 2013年7月12日

第四篇：06学年第一学期五年级教学总结

广州市白云区太和镇永兴小学

2006-2007学第一学期

英语教学工作总结

总结人：江绮文

2006-2007学第一学期的工作即将结束。现在回想起，真的像发了一场梦。一场忙碌中带点幸福，幸福中带点喜悦的梦。2006年9月，我十分幸运地来到了永兴小学担任英语教学工作，十分荣幸地能在如此优美的环境中工作。能来到永兴小学，是因为机缘的巧合、缘分的安排，因此我感觉我是幸运的。由于这样的幸运使我更珍惜在此教学的机会。我对自己说我要尽我的全力，来报答永兴小学老师的知遇之恩；我要用我的实力，来证明他们的选择是没错的，因此我以十二万分的热情投入到新的工作岗位。

在本学期的教学过程中，有成功的喜悦，取得了一定的教学成果，教学水平有了进一步的提升，但也存在很大的不足之处。为了使今后的教学更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下：

一、针对五年级的实际情况出发认真备课，做好学生思想教育工作。

总体来说五年级处于第一阶段的生理及心里转化的期，一方面他们活泼好动、对新鲜事物好奇及主动探索，思想逐渐成熟，渴望趋向于成人化；另一方面，他们行为活跃但不能很好的自控，思想与行为容易发生矛盾与冲突，他们思想不稳定，容易受外界的诱惑。要提高教学的效率就必须遵循学生的生理及心里的发展规律办事。因此，我采取了一下的方法：

1、认识教材，了解学生

虽然教材我已经有了一定程度上的了解，但仍然在摸索探究的阶段，“新课标”的学习依然是我们新老师的工作重点之一。所幸得是永兴小学有一批非常优秀英语教育工作者：罗主任和徐敏英老师。这两位老师拥有丰富资深的教学经验，在我彷徨时是他们给予了我帮助；在我困惑时是他们给予了我指导；在我经历挫折时是他们给予了鼓励。我十分感激这两为优秀而又善良的前辈。在次感谢他们对我给予过的帮助、指导与鼓励。对于五年级的英语教材，从内容的量度来讲比四年级丰富了很多，四会单词明显增多，学生更难掌握。从知识的深度来讲，语法的知识点，需要掌握与运用的知识点更难以把握。这样对于一些勤奋的学生或许接受快点，但对于一些惰性教浓的学生或许会越发打击他们的积极性，因此会造成两极分化越明显。

2、因材施教，掌握难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次检测后，我发现我所要传授的知识未能很好的授予我的学生们，为此我很苦恼。但经过与老一辈的老师详谈后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。二班的大部分同学学习的主动性与积极性很强，他们愿意学习并能努力达到老师的要求；但二班的不足之处是有一小部分同学的学习积极性不高，学习主动性欠缺，甚至有同学厌学，不爱学，两极分化很厉害。针对这种情况，对于那些爱学的学生保持他们的学习积极性的同时给他们定下更高的目标，使他们有所追求；对于那些不爱学的学生，采取鼓励的方法，给他们定下较为符合他们的目标。三班给人的印象比二班要好上课，但其实并非如此。三班的学生有一个共同的特点：懒与散。大部分同学都存在了“无所谓”的学习心理，造成学习的主动性与积极性不强，很多时候需要老师的“强迫”才能完成学习任务。对于这种情况，我采取了“温和又不失严厉”的政策。一方面，鼓励他们学习的积极性、激发他们学习的主动性，让他们明白学习的重要性，另一方面，努力地使他们明白到学习是自己的，学生要有其义务与责任。

3、调动气氛，参与鼓励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。

同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

4、加强巩固，分批对待

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背单词不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词，直到过关为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。

二、针对一年级学生的年龄阶段的特征，以“活化课堂教学，优化英语教学，提高学生学习兴趣”为宗旨。本学期除了五年级的教学工作外，我还担任了一年级一个班的教学工作。一年级的教学工作与五年级的有着本质上的不同。虽然我有了一点的教学经验，但由于我没有接触过低年级的教学，所以很多时候都在探索阶段。一开始接触这班学生时，他们活泼的生命力带给我无限的震撼。由于对低年段的教学我还是很陌生，所以刚开学时在大家都还没适应对方的情况下，课堂上的杂乱无章。于是我慌张了，不知所措，但幸好在其他老师的指导下，在班主任张老师的积极协助下我的工作慢慢地上了轨道，而且取得了一定的成效。

在近一个学期的教学中，我发现一年级有其独特的“风格”。他们天真活泼、好动爱学，但注意力很难以集中。想要吸引他们的注意力，我必须要绞尽脑子，想方设法，利用多种教学手段：唱歌、小诗、跳舞、游戏、比赛、合作……，多种的教学工具：图片、多媒体、实物、动画、录音机……等,目的让学生乐于学，敢于学。

总得来说，一年级的天真烂漫，让我越来越喜欢与他们一起。

在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内教学研讨课，并且幸运地能代表我校参加太和镇英语技能大赛，和担任镇上一年级的英语公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己的教学能力和对教材的理解。在此，我十分感激每一位曾经给予我指导的领导和老师们，正由于他们的积极配合和鼓励下，我顺利完成教学任务之余学习到很多东西。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅，课堂的调控能力有待加强，学生的思想教育工作不足等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。希望各位领导和老师能给我提出宝贵的意见，鞭策着我继续向前进。

2007-1-17

第五篇：2013学年第一学期五年级科学教学总结

2013—2014学年第一学期 五年级科学学科教学总结

题目：浅谈如何上好科学课

西南街道刘本章小学

刘兴桂 2013年12月20日

浅谈如何上好科学课

【择要】：注重业务的实践性与科学性相比，更要注重增强学生学习科学的兴趣性。

【关键词】： 注重 提高 激发 兴趣

时光飞逝，一学期在忙忙碌碌中结束了。在这一学期的教学中，有收获，有遗憾，有成功，有反思。现将本期的教学工作总结如下：

一、做好课前准备，备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生。

注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、不断提高自己的业务水平。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学，努力提高课堂教学效率。课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

五、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变学习探究的科学规律，从而使学生 在科学的实验操作过程中体会着科学规律的存在，体验着科学知识的形成。

六、创造性的挖掘课程教学资料。

布置探究式的课外作业为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有进步。

总之，“金无足赤，人无完人”不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。这些都需要我们在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中，将更严格要求自己，更新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好地教学育人。