孟华事迹铁路社区

第一篇：孟华事迹铁路社区

“我推荐、我评议身边好人”推荐表

要求：此表正反面打印，上报一式三份，“推荐类别”栏请打“V”选择。

孟华同志助人为乐事迹材料

孟华同志铁路社区居民，今年56岁，社区秧歌队、舞蹈队、毽子、太极队伍。在她的亲自参与领导下，这些队伍的人员不断增加，各队都有定期的活动日，这些项目需要的物品除了发动大家自行解决外，很多都是她自己自费添置的，像秧歌的彩绸、舞蹈队的扇子，为了搞活社区的文化活动，她亲自下去做工作，舞蹈队人员少，她就利用早晚时间在广场上做工作，宣传号召老人们人人参与到活动中去，舞蹈队人员逐渐增多。为了提高全民健身意识，她积极配合社区做居民工作，让居民参与到打太极拳、踢毽子的行列之中，而且出资买了20把扇子发给了居民。为了进一步搞活社区文化生活，她不惜辛苦，使舞蹈队成为社区活动中亮丽的风景线，同时也增强了居民参与的热情。

铁路社区门前广场每天都有许多居民到那里散步、聊天、健身，但是这里的树木在逢年过节时，被一些人把鞭炮挂在树上放，有好几次差点把树点着了，她看在眼里，急在心上，于是就去找到社区，商量解决办法，她和几个热心居民组成志愿者巡逻队，对周围安全隐患进行巡逻，时间长了社区居民也配合工作，大家都有了安全意识，消除了安全瘾患。有一段时间，一些老年棋迷找到她，说他们下的象棋不够，她就出钱给他们买了象棋和棋盘，后来又了麻将和扑克，让一些老人自娱自乐。有的同志说，你给老头老太太买麻将扑克这是不是助长赌博的歪风啊，她还郑重地告诉大家：这些老人素质还是很高的，他们玩麻将扑克不耍一分钱，就是图个娱乐。

在青少年教育上，她主动担负起教育下一代的重任，培育未成年人的爱国情，利用寒暑两假带领孩子们捡白色垃圾、拔草、除雪，给学生讲安全，引导他们怎样尊老爱幼、怎样做一个对社会有用的人，多年来，她一直利用业余时间研究家庭教育和青少年心理，而且一直义务帮助许多家长解决家庭教育的难题，同时也尝试着与众多的青少年进行沟通和交流，对孩子们进行心理疏导和学习指导。经过她帮助的家长和学生相当多，在她认识的这些孩子中，有的在学习上遇到了困难，她就给出一些主意，让他们解决这些难题；有早恋的，她就及时疏导，让孩子们把精力放在学习上；还有的孩子进入中学，逆反心理特别强，长期和家长闹别扭，她就不光和孩子沟通，还去做家长的思想工作，让家长改变家庭教育观念和家庭教育方式；有的学生对老师有意见，她就现身说法，告诉他们老师不是神仙，也是一个有七情六欲的人，他们也不容易，这样孩子理解老师了，学习成绩也容易提高。在她接触的孩子当中，还有要自杀的，并且马上就想死，她也及时用巧妙的方法，对其动之以情，晓之以理，说服教育他们，尽最大努力改变他们的错误想法。她还多次为

社区“家长学校”把自己的家庭教育心得毫无保留地传授给大家。在她的关怀教育下，青少年远离了网吧，都愿参加社区组织的活动，虽然每次活动都很辛苦，但是她却很快乐。用实际行动，把爱心献给了下一代，把余热献给了社区。她用满腔热血履行了自己的诺言：“愿把赤血化春泥，拼尽余生来护花”。

她虽然不是社区工作人员，却深怀爱民之心，为民办实事解忧难，赢得了社区居民的称赞。她深入到社区居民中，她经常带志愿者到空巢老人家中走访。我社区有两位空巢老人——郭秀荣、郭春显，每逢节假日她都自带礼品前去看望。她还经常带动社区的志愿者到他们的家中聊天，解除他们的孤独，帮助他们解决生活中的困难，让空巢孤老人感受到了家人的关怀和得到了亲人般的温暖。大家看在眼里记在心上，从心中佩服她的为人，她的关心使那些社会弱势群体尽享了社会主义大家庭的温暖。孟华有一副热心肠，尤其乐于助人。无论是走在路上、公交车上，还是在日常生活中，只要见到别人有困难，她都会上前帮忙，她还经常捐款捐物赈济灾区和有困难的人。冬天下雪的时候，清扫工清扫积雪一时忙不过来，她经常帮助附近的清扫工清除积雪，方便居民们出行。孟华有一个儿子，儿子小时候她经常教育儿子要有爱心。她和儿子一起乘公交车上街的时候，遇到年纪大或者是不太方便的乘客，她都是带着儿子一起让座。她还带着儿

子一起在楼前楼后种花种草，绿化环境。有时候在路上碰到有障碍物，她也带着孩子们将其清除，为的是让孩子们从小树立社会公德意识。在她的教育下，儿子也都成为了乐于助人的好青年。

孟华经常说：我不是想显示我自己做了多少事多少工作，我只是想在这里向大家传达一种理念。那就是：我们的社会就是一个大家庭。在我们过我们的小日子的时候，我们经常会说：家和万事兴。其实社会这个大家庭也是如此。只有我们大家都互相帮助了，我们的社会才能变得更加和谐，我们的国家才能更加兴旺，我们的民族才能屹立于世界民族之林。”她还给自己立下了一个座右铭：不闲着，不生气，多做好事。她也时刻以这十个字来规范自己的言行。

铁路社区

第二篇：孟庆华 个人事迹

临沂市优秀教师评选材料

神山镇初中学教师 孟庆华

孟庆华，男，中共党员，1975年1月出生，2008年上海体育学院，体育教育训练学硕士研究生毕业，2009年参加教育工作。从教以来，他以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责，在平凡的教学一线，描绘了青春，奉献了自我。

一、选择教育，热情似火

2009年，他顺利地通过了县教育局组织的教师招聘，义无反顾地来到苍山县西部山区大炉中学任教。在贫困的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。三尺讲台，是我无悔的选择。回顾他的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，这样的人生让他感到无限地满足和自豪。

在工作中，他发挥专业特长，勤恳敬业，踏踏实实，注重对学生能力的培养,不仅教他们学习体育技能知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的教学氛围，力求让每一个学生都能有所收获，赢得学生和学校的认可。

二、认真教学，不断提高 他作为一名体育教师，不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的体育能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，力求向45分钟课堂要质量，取得了很好的教学效果。

通过努力，他不断成长进步。在2012年的省级科研成果申报中，他的论文荣获省级一等奖。2013年9月被评为“县级优秀教师”，同年10月荣获“临沂市教学成绩奖”，同时获得山东省教师远程研修“优秀学员的称号”。2013年5月，他在《新课程》报刊杂志上发表了一篇省级论文。2014年1月获得“镇级优秀教师称号”。在去年县教育局评估中，神山中学政教处取得了全县第四名的成绩，同时他班的量化积分获得全校第一名，被评为“优秀班主任”。在2014年5月参加的市级体育讲课比赛中，也名列前茅，获得较好的成绩。

三、生活艰辛，痴心不改

2011年由于他母亲病重卧床在家，（他姊妹三个，两个姐姐，她们都常年在外地打工，没有时间回家照顾父母亲，当时他父亲74岁，母亲69岁）生活完全不能自理需有人长年照顾（母亲已于2012年病故），加之他父亲也患有严重的糖尿病。历代忠孝不能两全，他万般无奈之下，离开了可爱的山村孩子，依靠组织于2011年暑假后，调到了神山中学。调入神山中学以来，他始终以一个优秀党员的标准要求自己。课余时间，潜心研究教学。课外认真备课，课内精心上课，时刻用心灵教育来感化学生,用实例和赏识教育来激发他们做一个勇于进取、不断拼搏、敢于担当的人。由于他的努力，得到学校同事和校领导的认可和支持，2012年暑假被学校教师、教干推选为政教处副主任，神山中学艺体组组长，还担任初一（7.6）班主任。加入班主任行列后，他创造性地开展班级工作，通过并运用欣赏和学习中国优秀传统文化，潜移默化的来帮助学生找他们学习和做人的原始点，所带班级班风正、学风浓，成绩高。他注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，他给予了更多的爱和支持，刚担任七年级班主任时，他发现本班学生许世伟家庭非常贫困，又是一个父母双亡的的孩子，生活的不易和艰辛让她没有了同龄孩子应有的快乐和自信，整天郁郁寡欢、愁眉不展。他用一颗慈父般的心去关心和爱护她，教育在于唤醒，在他的带动下，全班同学都给予了她无微不至的照顾，使她重新点燃了新的希望绽放出灿烂的笑脸成绩突飞猛进。

身为学校政教方面的管理者，他始终以校为家，每天下午放学我都准时到学校门口值班，让学生安全离校。白天教学晚上负责全校住校生的安全保卫，时刻守护着学校的财产、人身安全。

自2008年研究生毕业到现在，转眼已经5年了，由于他家庭贫困读研期间欠下的贷款至今还没有还清，毕业后分配到大炉偏远山区教书，又加上当时工资400元，妻子离开了他，至今单身一人和孩子一起生活。教师这个职业虽然贫困平凡，但他从未放弃过，在他带的班级中，（目前有三名学生在学校前10名，其中刘芸同学连续三个学期保持着全年级第一的成绩），我们领导都看在眼里，记在心里。

他在神山中学担任班主任以来，他带的班级中流失率为零。在短短几年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁、彷徨，甚至想放弃，但他是懂感情有信仰的人，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。

一份耕耘，一份收获。近几年来，他无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。他不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。多年的教育生涯，他始终坚守着一腔热诚一腔爱，他眷恋山区这片黄土，眷恋学生，他选择了“教书育人”——这太阳底下最光辉的事业，他将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

第三篇：孟丽辉事迹

光辉的职业

无悔的青春

第二小学高级教师

孟丽辉

教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。我自从调入黑河市第二小学，就深深地爱上这一崇高的职业，并要做一名合格的人民教师。

一、拼搏在闪光的事业中 一个人爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。从教14年来，担任过信息技术教师并兼教研组组长。多年来一直从事信息技术教学，网络建设、管理和机房维护等工作，关注办公室、多功能教室和计算机教室的计算机运行状况，并且有些设备使用年限都很长，经常出现各种问题，但只有老师一个电话，我都会在最快的时间内排除故障，保障正常办公、教学和其他教科研活动的开展。认真做好教学。我一直担任多个年级的信息技术教学工作。教学中严格按照教学大纲的要求，切合我校的实际情况，开展了有趣、高效的教学模式，力求使学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣。为保证上课的质量，我每上一节课，都做好充分的准备，认真备课，在备课过程中我还认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，并尽量收集更加广泛的材料，让学生有更加多的选择。

二、奉献在岗位，无怨无悔

作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值，教师以其博大的心胸接纳、热爱每一位学生，直到她退休离开这一岗位。从教14年的艰辛奋斗，使我深深地领悟理解到教师的一生是奉献博爱一生的真正意义。自从三年前担任学前班班主任工作以来，面对纯真的孩子，我最愿意把热爱和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以儿童发展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分发展的同时，自己也能在教育实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。我发现，通过平时的工作和工作中面临的挑战，然后自我观察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，自我调整，用更高的标准去设计和要求自己，不断思考、不断学习、不断尝试、不断进取，不断地投入，从中积累经验，看着孩子们愉快而充实的学习生活，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。

三、教学有方，成绩显著

教学科研成效显著，三年来共发表《懒人的动画》教学设计被省教育学会评为一等奖。《彩色绘图命令》说课市教育学会评为三等奖。《机器人走图形》一课被区评为优秀展示课。《创作导航向导》一课被区教育年会上荣获特等奖2009年7月被校评为《校级科研骨干》2009年8《信息技术与小学语文课程整合的实验与研究》荣获区级一等奖2009年《信息技术与语文整合的实践和体会》被评为一等奖。《保护动物》一课荣获区级一等奖2010年9月被评为校级文明教师。2011年4月在全省说课大赛中荣获二等奖。

孟老师就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作, 孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……

第四篇：孟金莲优秀事迹

智慧融入教学 爱心铸造师魂

————榆次区锦纶路小学孟金莲老师

孟金莲老师是榆次区锦纶路小学的一名青年教师，承担一年级两个班的《数学》教学任务，并担任一年级一班的班主任。在两年的工作中，她秉承着“要做就做最好”的理念，以“为了每一个学生的发展”为宗旨，将数学教学与生活接轨，与社会相融，真正地将新的课程标准中“回归生活”的理念落到实处，体现出教育民主与高质的和谐统一。

一、努力钻研，智慧教学

作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。孟老师以身作则，严于律己，在繁忙的教学中，挤时间刻苦学习与钻研，不断提升自己的业务水平，丰富自己的文化内涵。她深知教师的角色已不仅是知识的传授者，而更应该是知识的研究者，在她的不懈努力下，摸索出了独特的教学方法。教学中，她注重因材施教，注重培养学生的学习兴趣，注重学生身心的健康发展，无论在知识与技能的培养上，还是在过程与方法的选择上，她都表现出极大的智慧。学生刘鸿义同学，由于孩子父母工作忙，无暇顾及他的学习，导致学习成绩落后，对这位各科教师都认为老大难的学生，她并没有放弃，而是耐心地教育他。上课，每当提出一个问题时，感觉是他能力范围内的，就让他回答，帮助他树立自信心。如果小鸿义觉得有难度，孟老师会慢慢地引导他，帮助他 成功的过程，让他意识到学习应做一个有心人。孟老师考虑到他家中没有良好的学习氛围，她常常课下义务给小鸿义辅

导作业。后来每周五下午，用两个多小时和他一起复习功课。家长听说这些事之后，表示感激，并连连陈赞。期末考试，他取得了优异的成绩，脸上绽放出了灿烂的笑容。

孟老师的教学方法与时俱进，在现代教育技术快速发展的今天，她也积极研究多媒体技术的运用，功夫不负有心人，孟老师运用多媒体辅助教学娴熟自如，极大地提升了教学水平，在上学期的期末考试中，数学成绩在太行片区取得了第三名的优异成绩，受到家长和学校的一致肯定。自然，她也就成了学校多媒体技术运用的标兵。本学期，她还为全校教师做过一次PPT专题讲座，赢得了学校同行的一致好评。

二、培养学生，爱心感化

学生在孟老师的培育下都有了不同程度的提升。孟老师清晰地知道：教育的目的是教会学生生活、教会学生生存。所以，她尤其侧重于学生心理健康的培养。

11岁的刘鸿义，是她班里一个较为“特殊”的孩子，因他父亲长年做厨师，他母亲也为了生计忙于奔波，晚上回家已疲惫不堪，所以小鸿义在生活、学习上得不到应有的照顾与陪伴。长期以来，孩子在情感上更渴望得到别人关注，为此，他经常在课堂上做一些古怪的表情与动作，以此引起老师与同学的注意。课下要么是把花池搞得尘土飞扬，要么是毁坏校园里的花草树木。随意任性的他又能找到各种理由推卸责任。

鉴于这种情况，孟金莲老师首先对孩子表示出友爱，让学生信任

自己、亲近自己、接纳自己。她及时发现孩子优点给予肯定，重塑孩子自信心，进而培养他的责任意识。在班级物事承包责任人的选定中，孟老师又给他委以重任，让他担任窗台管理员，孩子在这个过程中，体尝到别人的尊重。尔后，自我约束力，自我管理力也得到了提高。古话说“长善救失”，孟金莲老师就是用这样处理问题的方式，肯定学生的优点，树立学生的自信，然后指出学生的不足，让学生易于接受并欣然向善，在工作中表现出极大的爱心与智慧。

刘梓君是她班里的一名女孩，是家里的独生女。本应有着快乐的童年，但孩子的父母为照顾她生病的舅舅，无暇过多顾及孩子的学习生活，甚至连按时接送孩子上下学都难以实现。孟金莲老师了解情况后，日日陪孩子在校门口等候，后来干脆坚持把孩子送回家。一日，梓君没来上学，又没履行请假手续，恰巧她家长把手机丢了，无法与孟老师取得联系。孟老师着急万分，亲自找梓君的街坊邻居了解情况。经过两天的联系，家长主动来了学校并说明情况，孟老师才松了一口气。孟老师的爱心举动让学生家长看在眼里，服在心里。在培养学生过程中付出了她全部情感与爱心。

三、为人师表，责任至上

孟金莲老师作为一名普通的一线小学教师，她深知，小学生的教育与培养是关乎国计民生的奠基性工程，而她正是承担着这沉沉责任的普通一员。责任，不是空洞的口号，更不是简单的应付，而是落实在日日夜夜的坚守中，落实在不计名利的付出中。

对于班级管理，班级活动，没有一项她不亲力亲为，她始终陪伴

在学生身边，与孩子们一起经受严寒与酷暑，一起享受收获与成长，一起共度困难与考验，负责任的孟老师给学生树立了极好的榜样，也给学生的成长提供了无形的动力！孟老师的班级管理工作开展得有声有色，她的班级在朗诵比赛中脱颖而出，在团体操比赛中荣获第一，在期末考试中名列前茅。

和风细雨，润物无声，孟老师教学与育人紧密结合，爱心与智慧同修共进，她以平凡的事迹述说着一个普通的为人师者的良心与责任！正是有千千万万像一样的教师，在平凡的工作中成就着不平凡的事业，正是她们——新时代最有爱心的人民教师，在支撑着地方教育的大厦，我们向这样的人民教师致以崇高的敬意！

第五篇：孟丽华先进事迹材料

有爱就有灵魂

—— 记西平县专探陈茨园小学 孟丽华

孟丽华，女，现年33岁，大专学历，现在西平县专探陈茨园小学任教，担任三年级班主任，教语文课。“以事业为重，用心灵育人。”是她从事教育教学工作的真实写照。十五年前，踏着自己父母走过的路，她圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。十多年来，她一直担任班主任工作，对教育教学工作充满热情，对孩子充满感情，她常说：“我出身教师之家，对教育工作有着深厚的感情，我要为教育事业贡献出自己的光和热。”她是这样说的，也是这样做的。

她始终如一地忠诚党的教育事业，认真实践三个代表重要思想，工作责任心和事业心很强，有高尚的师德修养，严于律己，宽以待人，以身立教，以校为家。把自己的身心都融入到教书育人中去，她如一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。爱学生已深深地根植于她的心中，她经常说：“热爱教育事业的最好标志是看你爱不爱学生，爱可以使所有的教学手段增值”。她相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章。作为-1-

一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。孟丽华认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

陈凯是她班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，陈凯行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，孟丽华没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到陈凯，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，孟丽华感到一阵揪心的痛。她急忙脱下自己的绒衣给陈凯穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，孟老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。

在教学中，她始终坚持“爱、细、严”三字原则，把自己全部的爱心播洒给学生。她十多年如一日，一心扑在教学上，努力探索有效的班级管理方法，在教给学生知识的同时，也教孩子如何做人、如何生活。她经常给贫困生买学习用品，给他们做饭、洗头、剪指甲、洗衣服，以一位母亲的行为无微不至的关爱着学生。在学生的眼中，她更像一位可亲可敬的母亲。

她注重师德修养，品行高尚，光明磊落，为人诚恳，团

结同志，关心他人，踏踏实实做人，老老实实做事，是她的做人准则。以春风化雨般的细心去关爱学生，感动他人，以自己的人格魅力赢得了全校师生的好评。能成为孟老师的学生，是每个学生和家长的心愿，许多家长找到学校，要求让孟老师教自己的孩子，无论是什么样的学生，只要来到孟老师的身边，都深切地感受到师爱的力量。十多年来，作为班主任，她总结出一套卓有成效的班级管理经验，2009—2010学被评为“乡优秀班主任”。

她积极推进新课程改革，认真学习“永威教学经验”，走在课改的最前沿，把课堂作为培养孩子的主阵地，全面培养孩子的各种能力，让素质教育渗透到孩子们的生活中、学习当中。她创造了“自学、互学、自测、互评”四步目标教学方法，将新课改丰富和发展，让学生在学习时能主动参于学习的全部过程当中，改变了传统的教学模式，使课堂教学上的师生互动真正落到了实处。她认为：教学过程不仅是学生知识的内化过程，更是发展学生健全人格的过程。她的眼里无差生，每个学生都有发展的潜力，都能成为合格的人才，都 是可造之才，充分关注学生的个体差异和不同学习需求，因人施教，全面调动学生的学习意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。所任教的学科成绩一直在全乡遥遥领先。成绩好，班风正，学风浓，是她管理过的班级的共同特点。

作为新课改教师，她扎实搞课改，精心搞教研，大胆革

新，积极创新，锐意改革辛勤地汗水换来成功的果实，多次在全乡讲授公开课、示范课，她的课多次被市、县、乡作为示范课调研交流。所执教的《幸福是什么》 在优质课评选中获市一等奖 ；《笋芽儿》、《一株紫丁香》、《两只鸟蛋》等获县一等奖。2008年9月在全市教育系统教学技能大赛中获市二等奖，2006年获市优质课教师，在全县开展的小学生优秀作文评选及书法绘画评选活动中获优秀辅导奖，本人撰写的论文《关注每一位学生的参与》获省二等奖，《尊重学生人格构建和谐师生关系》等获市一等奖。

在班主任工作中，她就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将 满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长，身体力行的践行自己“献身教育终不悔”的信念。

《有爱就有灵魂 》

西平县专探陈茨园小学孟丽华