呼啸山庄_序言

第一篇：呼啸山庄_序言

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

中、小学生是未来的主人，必须适应现代竞争激烈和交际广泛的社会生活，在心理、性格、思维、修养等内在素质铸造方面必须做好充分准备，同时在语言表达、社会交往等才能方面也必须打下良好的基础，这样才能顺应未来社会的发展潮流。

现代中、小学生不能只局限于校园和课本，应该广开视野，广长见识，广泛了解博大的世界和社会，不断增加丰富的现代社会知识和世界信息，有这样的精神准备，才能迅速地成熟、长大，将来才可以自由地翱翔于世界的蓝天。否则，我们将永远是妈妈怀抱中的乖乖宝宝，将永远是温室里面的豆芽菜，那样，我们将怎样走向社会、走向世界呢？

世界文学名著是世界各国社会和生活的结晶，是高度艺术化的精神产品，是人类共有的文化财富，具有永久的魅力，非常集中、非常形象，是中、小学生了解世界和社会的窗口，是走向世界、观摩社会的最佳捷径，也是培养人文素质，养成优雅风度，形成高尚思想品格的好教材。这些世界文学名著，伴随着世界各国一代又一代的青少年茁壮成长，具有广泛的影响和深远的意义。特别是带着有趣的欣赏的心态阅读这些美丽的世界名著，非常有利于培养青少年积极的和健康向上的心理、性格、思维和修养，有利于青少年了解世界各国的社会和生活，不断提高语言表达和社会交往的才能，这样就可以早日走向社会，走向世界。本书按照语文新课标指定阅读书目进行了精选，集中体现了语文新课标的精神。我们考虑到广大中、小学生的学习时间有限，而许多世界文学名著又是卷帙浩繁，不便于中、小学生阅读，我们在参考和借鉴以前译本许多优点和长处、忠实原著的基础上进行了高度浓缩，保持了原著的梗概和精华，并在每一作品前加入导读部分，介绍作者生平、成书的时代背景，指明此书的特点及对世界的影响和在文学史上的地位，深入浅出，使之尽量符合时代和社会的发展，尽量适合少年儿童阅读，这就便于广大中、小学生轻松阅读和理解吸收了。

我们知道，文字是用来表达思想的工具，同一种思想，可以有不同的文字表达方式，只有高度文学素养的人，才能完整准确地把自己的思想表达出来。而要做到这一点，不经过长期严格的训练是做不到的。所以语文教学，不仅是多认字，会组词，能造句，会写文章，还要不断提高自己的欣赏水平，从世界名著中得到熏陶，受到教益。要做到这些，光靠课本和课堂教学显然是不够的。

这就是我们出版本书的初衷。本书选材严谨，取舍得当，对学生有很高的实用价值，对教师教学有很好的参考价值，非常适合广大青少年阅读和收藏。

第二篇：《呼啸山庄》

原来爱情那么伤

————读《呼啸山庄》有感

《呼啸山庄》简介：这是一个爱情和复仇的故事。呼啸山庄的主人，恩肖先生带回来了一个身份不明的孩子，取名希斯克利夫。主人死后，辛德雷为报复把希斯克利夫贬为奴仆，并百般迫害，可是凯瑟琳跟他亲密无间，青梅竹马。后来，凯瑟琳受外界影响，改而爱上了画眉山庄的文静青年埃德加。希斯克利夫愤而出走，三年后致富回乡。希斯克利夫为此进行疯狂的报复，通过赌博夺走了辛德雷的家财。他还故意娶了埃德加的妹妹伊莎贝拉，内心痛苦不堪的凯瑟琳在生产中死去。十年后，希斯克利夫又施计使埃德加的女儿小凯瑟琳，嫁给了自己即将死去的儿子小林顿。埃德加和小林顿都死了，希斯克利夫最终把埃德加家的财产也据为己有。复仇得逞了，但是他无法从对死去的凯瑟琳的恋情中解脱出来，最终不吃不喝苦恋而死。小凯瑟琳和哈里顿继承了山庄和田庄的产业，两人终于相爱，去画眉山庄安了家。

读后感：读了《呼啸山庄》后有一种恐惧和疼痛，我不明白为什么外国名著里总喜欢塑造如此惨烈的爱情悲剧，包法利夫人看透人世苍凉和人心险恶后选择以死亡来面对这个社会，安娜身着一袭黑天鹅绒长裙，在火车站的铁轨前，让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和生命，而苔丝也因为追求爱情而被捕处以绞刑。一个个壮烈地死去，是不是只有这么激烈、蓬勃的爆发才能显示出爱情的可遇而不可求？这与中国传统小说或者戏剧的大团圆结局相差甚远，连着读几本这样的书，着实让人接受不了。而这部小说，更是以比死更恐惧的方式——复仇来向我们诠释了爱情之殇。都说爱的极致是恨，正是因为有深入骨髓的爱才有那么扭曲变态地的恨，从而导致了复仇。我把这种复仇理解为希斯克利夫对凯瑟琳抹不去的爱，报复不是不爱，不爱的对立面应该是冷漠。因为不爱，对方已经成了异己，不再属于，没有牵挂，也就无所谓关注，也就不会再花一点点心思在对方身上。而如此的恨呢，是需要时时把对方惦记在心里的，做什么都是为了最后一个目的——报复，而自己也将沉沦。

作为书中的女主人公，凯瑟琳的一生都是贯穿着对爱的激烈追逐的。她所追求的爱是非常矛盾和复杂的，具有双重性：一重爱表现在她对希斯克利夫那惊心动魄的爱情，她的灵魂不能没有他。这种爱是毫无功利性的爱，是人的天性的自然结果。另一重爱则表现在她对林顿的爱。凯瑟琳成长后接触到现实世界，变得虚荣起来，她对耐莉说出了自己的真实感受：“林顿英俊、富有，我会成为方圆数英里最尊贵的女人。”

受到物质利益和社会文明的影响，凯瑟琳内心自私、虚荣的性格使她背叛了爱情，以满足她对名利和财富的追求。她选择林顿，是对自己人性的背叛，成为了她的爱情悲剧，是她一生中最致命的错误。凯瑟琳虽然从灵魂深处爱着希斯克利夫，但却无法降低身份和忍受贫穷的生活。三年后，希斯克利夫的归来使她欣喜若狂。然而，她与希斯克利夫之间的情爱是她的合法丈夫所不能容忍的，林顿坚持要凯瑟琳作出选择。她一直到死也不愿意，因为两个人能够满足她不同层次的爱。凯瑟琳的一系列行为都暗示着她充满了矛盾冲突、备受折磨的精神世界。事实上，凯瑟琳是一个被现实扭曲的变态人物，具有双重人性。她的发狂、迷乱正是精神需要不能得到满足而产生的变态现象。凯瑟琳变态最强烈的爆发是林顿坚持要求她在丈夫和情人间作出抉择的这一次，正是这次爆发彻底击垮了凯瑟琳。三天不眠不休的精神折磨使她变得更迷乱、狂野，她的灵魂脱离了躯体，在虚幻的世界里飘荡，精神的狂乱让她管不住自己的舌头，也管不住脑子，疯疯颠颠地说着梦境一般的话，发狂地做出异常的举动。这次爆发使凯瑟琳彻底掏空了自己，最后的疯狂导致了最后的毁灭。

而希斯克利夫的爱恨情仇又显示了人性的沉沦和复苏。他从来不说“爱”，但他的爱强于飓风，较于倾盆大雨，他充满了无法控制的激情，在第一章第三节，他听到在凯瑟琳的房间里有些声音，“他激动得这么厉害，以至于他几乎无法选择它。”希斯克利夫的性格是极端疯狂的，扭曲的、变异的。因为他是恩肖先生带回的野孩子，得不到社会的承认，甚至连一个正当的名分都没有。后来又被辛德雷百般贬低羞辱，自尊和羞惭啮咬着希斯克利夫的心，当他听到凯瑟琳竟亲口说要嫁给林顿时，坚忍的心破碎了。由于身心受到的双重打击，使他彻底看透了这个社会，至此，他在爱中成就的人性彻底被恨摧毁了。他和凯瑟琳的爱是无法逾越阶级差异和人性阴暗所筑就的双重鸿沟的。希斯克利夫的爱情悲剧，是社会的悲剧，也是时代的悲剧。在离开呼啸山庄的那个晚上，希斯克利夫被绝零的爱撕裂得身心俱碎。之后希斯克利夫带着财富回来了。他开始疯狂地复仇，这成为他全部生活的唯一理由，耍尽手段使辛德雷家族破产，从身心上折磨小哈里顿，对于深爱着他的伊莎贝拉，骗她私奔后又冷落、厌恶她，葬送了这个贵族少女一生的幸福。他设计软禁和使用暴力强迫小凯瑟琳和奄奄待毙的小林顿成婚，使她新婚不久就成了寡妇，也失去了财产。希斯克利夫在疯狂复仇中，人性变异和扭曲了。他灭绝人性地、野兽般血淋淋地吞食着别人，进而满足他复仇的愿望，制造了他爱情和人生的悲剧。

整部小说以希斯克利夫达到复仇目的而自杀告终。他的死是一种殉情，表达了他对凯瑟琳至死不渝的爱，他长期以来一直渴望在天堂同凯瑟琳重聚；而他临死前放弃了在下一代身

上报复的念头，表明他的天性原本是善良的，只是由于残酷的现实扭曲了他的天性，迫使他变得暴虐无情。这种人性的复苏是一种精神上的升华，闪耀着作者人道主义的理想。

可是什么让他这么扭曲要采取报复的行动呢？希斯克利夫以一个被遗弃的小孩子的身份出现，从小得不到母爱，这对于一个小孩来说是人性扭曲的一个重要原因，他有很多失落得不到补偿。他没有接受正常的教育，没有树立正确的价值观，没有一个合理的身份，但是他有感情。但他最终是看开了，但他始终认为爱情高于一切，一但失去爱情时，他宁可毁灭一切，包括自己和爱人的生命，甚至于无辜的下一代。可他们年轻时在一起青梅竹马的时期，他们不是很开心很正常地度过了一段美好的时光么？是什么让这样单纯的爱情变得疯狂呢？

虽然文中和很多有关论文资料中始终没有出现，但我认为这是由于“门不当户不对”造成的，他们完全是两个世界的人，阶级差异非常大。如果没有这样观念的影响，凯瑟琳不会为了追求“成为方圆数英里最尊贵的女人”而嫁给林顿，那么刺激希斯克利夫复仇的动因也不会存在。凯瑟琳哥哥辛德雷的羞辱他一直在承受着，他能忍住，但是他不能忍的是他失去了爱，真爱不在，他也就无所谓理智，渐渐走入了扭曲。这个故事从希斯克利夫被捡回来就是一个错误，当一个人走入到一种不属于自己的社会阶层的生活中，那么终究会被排斥，就像一个乞丐背着一只LV包一样的感觉，上流社会的人不会因为LV包而去和乞丐交往，反而会觉得乞丐侮辱浪费了这么好的一只包。同样的道理，希斯克利夫虽然成为养子后物质生活没问题，但一直被辛德雷排斥也得不到其他佣人的尊重。这样的失衡，在他心里已经埋下了复仇的种子。而因为身份地位的问题，使他得不到理想的爱情，复仇的种子便无限地繁衍，导致了这么一出悲剧。其实，我很能理解凯瑟琳的选择，她一出身就是个贵族，她的生活不可能离开这个轨道。她能和希斯克利夫恋爱就已经表明，她不是一个物质和势力的女人，所以她对希斯克利夫表现得和辛德雷完全不同。但是，她在婚姻上终究选择了林顿，因为她要为自己考虑，当一味得付出爱情，而得不到一个合理的、受人尊重的身份，甚至自己的下一代也一直处于一个低等的地位时，她会觉得不值得。如果选择一无所有的爱情，那么这样的付出是不是太无私了呢？有谁真的能做到这样不顾一切？就算真的做到了，到时候真的能接受得了贫穷和羞辱的考验么？很多时候，理想很丰满，现实很骨感！所以，她很现实很实际地选择了林顿，但是她内心一直坚持着自己的爱情。爱情和婚姻，完全是两码事，也正因为如此，三年后希斯克利夫回来后，她内心的焦灼和矛盾痛苦才使她走入疯狂。

这段孽缘终究以悲壮的大结局告一段落，可最后小凯瑟琳和哈里顿也恋爱了，这个结局的寓意非常深刻，这真是一段天上人间的不了情，他们的结合是凯瑟琳和希斯克利夫人性的回归，这是一种灵魂永生的体现！爱情那么伤，只能说，希望在以后的社会道德体制内，爱情能够纯粹！

第三篇：序言稿

大学生安全教育读本序言

安全需要伴随人类历史发展的全过程，安全是社会发展的前提，是人类个体生存和发展的保障，是人们历来关注的重点。高校“象牙塔”中的大学生也难免面对各种危险：或是潜在的，或是明显的，或是因无知造成的，或是由于明知故犯带来的，等等。在许多发达国家，新生入学的第一天，就要接受有关安全和生存方面的教育。安全教育必须引起广泛重视，学习和掌握一些安全知识将会使大学生们终生受益。

高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些治安案件、危及大学生人身财产案件，诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生：据统计，2001 年全国 58 所高校共发生刑事、治安案件 11725 起，平均每校 202 起，发案率占管辖人数的 3.45‰，占师生员工总人数的 4.87‰；立案 5736 起，立案率 49%。安全意识和安全技能方面，有调查显示:52%的大学生曾在寝室违章使用电器；71%的大学生不知道如何使用灭火器；43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理；80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话 119 或发生火灾后等待消防队员的扑救，对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然；63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。通过对大学生中一些常见案件分析上看：一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。因此，加强对大学生安全防范教育和遵纪守法教育使大学生自觉树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识成为目前学生管理工作中的重要一环。

本书是以大学校园里发生过的各种不安全案例为基础，介绍大学生应如何学会自救与求救，面对突发事件如何保护自己等技能，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一本大学生安全教育读本。本书分为绪论、政治安全、饮食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、网络安全、心理安全、求职安全、防灾避灾等十一章，每章又从“案例警示”、“案例评析”、“对策建议”、“安全训练”四个方面向大学生介绍生活、学习中可能遇到的安全事故及预防、解决的方法、技能。主要具有以下特点：

（一）人文性

“珍爱生命，安全第一”。以大学生的发展为本，为他们安全健康的成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从大学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律；用案例的形式展开指导，易于接受。

（二）实用性

安全教育贯穿于生命发展的全过程，贯穿于大学生的全部生活。本书立足于学生安全生活的需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障大学生健康安全地成长。

（三）实践性

从大学生的生活实际出发，通过对案例的分析和点评，以案喻理，启发大学生增强安全防范意识，丰富安全防范知识，并通过“对策建议”及“安全训练”提高学生的防范技能。

（四）综合性

以大学生的生活为主线，从政治安全、饮食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、网络安全、心理安全、求职安全、防灾避灾等等十个方面将大学生生活、学习、社交中遇到的各类安全问题进行剖析，全面保护大学生人身财产安全。

希望通过此书进一步加强大学生安全教育，培养大学生的公共安全意识，提高大学生面对安全事件自救自护的应变能力，引导他们牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，为他们度过健康安全的一生起到基础性作用，从而有助于我国整体国民的安全意识的提高和社会主义和谐社会的构建。

本书可供高等学校、高职高专、成人高校、继续教育学院和民办高校学生使用。由于我们水平有限，时间仓促，在编辑过程中难免出现错误和不足，恳请大家批评指正。

本书在编写过程中得到了社会各界人士的大力支持，在此表示中心的感谢。

第四篇：序言

个人简历

一、个人情况 姓名： 政治面貌：团员 最高学历：大学本科

本科所修专业：食品质量与安全 人才类型：应届毕业生

求职意向：食品包装，食品卫生检测，食品质量控制，食品加工控制，食品销售等工作 求职类型：全职或兼职

应聘职位：质检员，化验员，品控。希望地点：江浙地区 希望工资：面议

二、教育培训经历

2010年9月至2014年6月于安徽师范大学环境科学与工程学院食品质量与安全专业学习。

三、参加社会实践经历

（1）在校期间曾到安徽华园乳液、芜湖山水啤酒厂、安徽种子酒厂等企事业单位进行参观学习，了解了该单位的生产流程及关键控制点及检测项目。（2）大三期间曾在面包加工店，食品检测局等单位实习，掌握了一些实际操作的要领，对一些产品的理论知识得到实践。

四、在校实习

（1）参加了肉制品（火腿 烤肉），蛋制品（蛋糕）焙烤食品（面包 饼干）果酱，啤酒，酸奶，冰淇淋的加工实习，熟悉了加工工艺流程，关键控制点的控制；对消毒，分离，贮藏等知识得到巩固。（2）对鲜肉及肉制品，奶及奶制品，鲜蛋及焙烤食品，进行了综合感官检验，理化检验，微生物检验；掌握了食品中营养成分（水分，蛋白质，脂肪，矿物质等）金属离子（镉，铅，汞等）农药残留（有机氯，有机磷等）兽药残留（激素，抗生素等）的定性定量分析。掌握了常规实验方法和操作程序及分光光度计，原子吸收，GC，HPLC，MS，等仪器分析的原理，操作和结果处理。

(3)基本掌握毒理学实验的基本步骤，具有评价和解释的能力。(4)对膳食营养有一定的指导和解说能力！能够独立进行营养配餐。（5）在校期间一直做家教，销售等兼职，使我更深入的了解社会及人际。

五、所获奖励 获得安徽师范大学优秀学生一等奖学金；获得“学习标兵”称号；获得安徽师范大学第三届大学生涯规划大赛一等奖。

六、语言水平及计算机能力

通过英语四、六级考试；能用英语进行正常交流；普通话二级甲等；获得计算机二级证书，熟练使用office。

七、自我评价

1.大学四年来，我一直严格要求自己。总是以严谨认真的态度对待学习，多次获得一等优秀奖学金。通过了英语四级与六级。大学四年中我积累了丰富的实践经验，从大一开始就进入实验室学习，食品工艺实习，而且作为实验室助手帮助老师做实验，因而有较强的动手能力。大学期间我也参加过很多社会实践活动，利用假期的时间在食品公司做兼职。在工作中我向来不怕辛苦，认认真真地去做每一件事。

2.大学期间主修的课程有：食品微生物学，食品原料学，食品安全学，食品营养学，食品工艺学，食品化学，食品毒理学，食品微生物检测，食品分析及检验技术，食品质量控制管理，食品企业管理学等。我认真学习，爱学好问，成绩良好，了解并主动学习了食品质量的GMP、HACCP方面的相关内容。同时自学了初级日语。3.熟悉食品工厂和实验室基本操作，如干燥，分离等，熟悉感官检验，理化检验，微生物检验的原理，方法和一般过程．能独立执行一般的检验任务．对一般食品的加工贮藏工艺熟悉，能进行食品加工控制！从事食品质量的监督检验、策划设计、控制管理和教学科研工作。4．我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统专业的训练，有在多家单位和公司兼职的经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

我非常热爱食品专业，希望通过不断地学习获取更多的知识，将来在此领域能够有所成就，来更好地为社会服务。

序言

一、生活的点点滴滴

二、宋庆龄的一生

1.家庭环境及求学 2.婚姻、前期革命和理想 3.只身独处革命中 4.在抗日战争中的贡献 5.为新中国而奋斗 6.鞠躬尽瘁，死而后已

三、最后的辉煌

四、相关人物名言

结束语

第五篇：序言

积极推进高考志愿填报和录取模式改革

（代序）

姜 钢

普通高校招生实行统一招生考试录取是国家教育的一项基本制度。30多年来通过不断改革逐渐完善，特别是“阳光工程”的实施，取得了很大的成绩，考生、家长、社会和老百姓的满意度都在提高。总结起来，一条根本的经验就是我们通过制定一系列符合现阶段国情、老百姓认可的政策措施和有效的实施，使招生工作更加公平公正。但是客观地说，现在老百姓对高考还是有不满意的地方，其中意见最大的一点，就是报考志愿难的问题。如何解决好这个问题，多年来各地都在积极探索，也取得了一些好的经验，摸索了一些好的做法。当前，全国都在学习实践科学发展观，我们要按照中央的要求，把进一步深化普通高校招生工作改革作为学习实践科学发展观的载体，认真研究和解决当前志愿填报和录取模式中存在的突出问题。

目前绝大多数省份实行的是考后出分梯度填报志愿录取模式。这种志愿填报的结构和录取方式，在实施过程中反映出的矛盾和问题主要表现在两个方面：一是考生填报志愿难度大、风险高，高分段考生容易落榜；二是高校生源不平衡，差异大，常常出现“大小年”或“断档”等现象，高校招生宣传和录取难度加大。这种现象不仅对当年考生和高校有影响，同时还要波及到下一考生的志愿填报和高校的录取，虽然各地采取了许多高分考生保护的措施，但由于这种模式固有的不足，始终没有找到有效解决志愿填报博弈性大的问题，特别是一些高分考生担心冲“高”落榜而“低”报志愿，这就造成了从表面上看，一志愿的满足率很高，但从深层次看，满意度并不高。因此在一定程度上，引起社会舆论关注和部分考生家长的不满。

为什么会出现老百姓不满意的现象呢？其主要原因是出分填报志愿引起的。过去考前填报是考生以自己的实力作为主要依据进行填报，由于不确定的因素较多，考生填报院校的离散度较大，虽然也有“大小年”“断档”现象，但矛盾不突出。实行出分填报志愿后，考生虽然知道自己的分数，但是由于不可能对全局的志愿报考信息有一个准确的掌握，因而在志愿填报上仍会举棋不定。正是由于这种志愿填报和投档模式的缺陷，造成了许多高分考生高分低就，甚至出现意外落榜。从高校招生而言，由于考生处于志愿填报信息“盲区”，“大小年”或“断档”等现象不但没有解决，甚至比考前填报更为突出。

当前，全国正在开展学习实践科学发展观活动，落实以人为本的科学发展观在招生考试中的具体体现就是要以考生为本。高考事关千百万人民群众的切身利益，我们要把人民满意不满意、高兴不高兴作为衡量工作水平、工作质量好坏的准绳。这就要求我们，在高考制度设计的理念上要体现以考生为本，在实施的操作上也要落实以人为本。不仅要维护考生的合法的受教育权，还要维护考生合理的选择受教育权。

践行科学发展观还要求我们把招生工作公平公正进一步落到实处。梯度志愿填报和录取模式，出现的“考得好不如报得好”“六月考学生、七月考家长”“运气好读好学校、运气差没有书读”，高校出现报考“扎堆、断档”的现象，不仅影响了招生的公平公正，也助长了人们的投机心理，在某种程度上损害高校招生的形象。因此，必须寻找新的途径解决这种模式带来的考生志愿填报博弈性大、高分考生一志愿录取不了心理落差大，以及由此带来的种种负面影响。

随着我国经济社会的快速发展和整体国民素质的提高，对政府管理的水平和能力的要求也在不断提高，对过去制度设计不完善、不合理、影响老百姓利益要求改革的呼声更为强烈。虽然我们招生改革过去 取得了很大成绩，但是我们还要顺应时代发展的新要求、人民群众的新期待，加快改革的步伐，通过改进工作进一步提高老百姓的满意度。

为了降低考生志愿填报风险，各省级招办采取了积极稳妥的改革举措。2003年湖南省率先实行平行志愿填报和投档模式改革，2005年到2008年间，江苏、浙江、上海、辽宁、安徽也先后跟进。从几年的招生实践看，新的志愿填报和录取模式改革成效显著。主要体现在“三减少、三提高”，即填报志愿风险减少了，高分落榜现象减少了，高校断档现象减少了；志愿匹配性提高了，录取透明度提高了，群众满意度提高了。考生的流向更趋合理，高校的录取线普遍提高，录取考生学业水平较为接近，更加有利于高校理性招生宣传和教学组织管理，进一步维护了高校招生公平公正。应当说，这种改革实践社会舆论高度赞扬，考生家长高度认可，是招生战线实实在在为考生着想、为老百姓办的一件大好事。

普通高校招生平行志愿录取模式改革，是在教育发展新阶段，解决当前普通高校招生工作突出矛盾的较好方案和重要改革举措，各地要充分领会这项工作在科学发展观引领下实现教育公平、以人为本、办人民满意高考的重大意义，正确认识在我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情、高等教育跨入大众化发展阶段的特殊历史环境下，采用平行志愿填报和投档，是提高人民群众对高考满意度的有效方式。事实上，在现行全国高考制度下，分数是评价考生能力、平等享有受高等教育机会的最客观的依据，是人民群众最容易接受、看得见摸得着的评价标准。

推动高校招生志愿填报和录取模式改革，很重要一点，就是要继续坚持解放思想，自觉改革不符合发展和时代要求的体制机制，在招生改革上真正做到思想上不断解放、理论上不断有新发展、实践上不断有新创造，永不僵化、永不停滞。实行平行志愿改革的省份，对在试点中出现的新问题、新矛盾有些问题已经有了很好的做法和解决方案，做了很多开拓性的工作，为进一步推广积累了宝贵的经验，应该很好地借鉴。我们还要根据这种新模式带来的生源动态性、院校联动性等特点，统筹兼顾考生、招生院校、省级招办的权益，在计划管理、工作流程、服务质量上下功夫，群策群力、共同研究，不断改进和完善新的志愿填报和录取方案，努力做到让人民更加满意。

平行志愿填报和录取模式是一项新的改革，不能用传统的思维定式和方法去认识和实施这一方案。各地要精心设计、精心组织，确保这项改革平稳推进。一是要研究平行志愿投档可能存在的问题，分析得越透实施过程中遇到的困难越少，并制定和细化实施方案。二是要尽快组织网上录取系统研发，开发适应新的平行志愿投档方式的软件系统。三是各省级招办要根据平行志愿投档工作要求，制定本省（区、市）具体的实施细则，如志愿填报办法、特殊类型招生投档办法、投档分数排序规则等，高校也应根据志愿填报和投档模式的新变化在招生章程中明确本校的录取规则。四是招生院校、有关省级招生考试机构和教育行政部门要加强沟通和协调，对于实行平行志愿录取带来的诸如投档比例的确定、退档考生的处理等新的问题，采取积极稳妥的办法予以解决。

把平行志愿填报和录取模式这一让老百姓满意、受益的事情办好，还要加强宣传、正确引导社会舆论。要把新方案实施新规则和给考生带来的好处明明白白、清清楚楚告诉大家。同时应加强对考生的风险意识教育，指导考生理解平行志愿录取方式的投档规则，合理填报院校志愿、专业志愿（专业调剂志愿）及志愿顺序，有效规避志愿填报风险。

平行志愿投档工作进一步强化了省级招办服务、监督的职能。各级招办要进一步提高服务意识和服务质量，把为考生服务、为招生院校服务作为工作的重要责任，特别是录取过程中要加强与招生院校的沟通、协调，尽可能为招生院校提供更多、更好的信息服务，把平行志愿录取改革的工作扎扎实实地做好。

（作者系教育部高校学生司副司长）