社会实践秀出课改新亮点

第一篇：社会实践秀出课改新亮点

社会实践秀出课改新亮点

——来自南昌五中的学农学军活动报告

为了全面落实素质教育，南昌五中从2006年起建立了高中学生每学年参加一周社会实践活动的制度。几年来，我们到过高安市龙墰镇、安义县鼎湖镇、新干县荷蒲乡农村及武警部队多个中队开展学农学军社会实践活动。我们以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为主线，使学生在探索精神、艰苦奋斗精神方面都得到全面提高。近年来，随着新课改的推进，我校的社会实践活动又赋予了新的内容，活动领域有了新的拓展。社会实践活动已经成为五中学生素质教育最精彩的一笔。

一、明确目的意义，扎实推进社会实践

高中生的社会实践活动，我们始终把她作为素质教育的重要途径之一，定为高中阶段学习的必修课。尤其是新课改全面实施以后，我们把她作为新课改的一个亮点，着力打造。我们按计划定时、定量、定质地安排学农、学军活动。通过学农活动，让学生了解农业生产的基本情况。培养劳动观念，加强集体主义精神教育。通过学军活动，让学生接受国防教育，感受军人品质，不断增强团队精神与合作意识。我们制定了“三·三·三”社会实践目标。即通过社会实践，培养学生三种能力：“自理、自强、自律”能力；三种意识：“集体、竞争、进取”意识；三种精神：“热爱劳动、吃苦耐劳、珍惜劳动成果”精神。

为了保证社会实践任务顺利、圆满地完成，扎实有效地推进新课改。每次活动之前，学校都要成立社会实践活动工作领导小组。认真研讨社会实践工作，制定了学农学军计划、告家长书、社会实践活动学生行为规范、作息时间、评比要求等。并分别召开了社会实践教师会议、学生家长会、全体学生社会实践动员大会，从而使下乡的教师人人明确各自的岗位和肩负的责任；使每位家长知道应如何配合学校，教育、鼓励自己的孩子在社会实践实践中锻炼成长；使每个学生

1做到心中有数，以积极的状态参加学农学军社会实践活动。学生在参加社会实践活动之后，要填写社会实践记录表和评价表，并用学习日志的形式，把自己或小组在活动中的经验、收获和心得体会，整理成汇报材料。在《学生社会实践活动记录表》上，不仅要求学生填写活动过程，还要总结“在实践活动中自己最满意的表现”及“实践活动后的反思”。

由于认识到位，安排细致，动员充分，组织落实，因而年年社会实践活动都在正常、有序的情况下进行，达到了预期的目标。

二、注重实践体验，培养学生自主精神

按新课改综合实践活动课程的设置要求，增加学生的学习体验环节，让学生在“研究、实践、服务”中去体验学习的快乐，体验人生的价值。大多数学生由于平日里学习紧张再加上家长们的宠爱，缺乏劳动意识和责任感。缺乏劳动锻炼，独立生活能力很差。在家把不做家务看成理所当然，在学校里做“值日生”工作马虎；不体会父母的辛劳，化钱如流水，自私自利。因此，我们抓住社会实践这种难得的锻炼机会，从注重学生的实践体验入手，努力培养学生的自主精神和责任感。

学生们在农民指导老师的指导下，从除草、松土、种菜到浇水、割稻、摘棉花的劳动中，体会劳动的艰辛，感受大自然的乐趣和成功的喜悦。从除草、割稻、摘棉花的过程中，同学们懂得了技术技能技巧在劳动中的重要性和学习的多样性。在参观农业现代化的活动中，同学们领略了高科技在农业中发挥的巨大作用。短短一周的学农劳动，让学生们学会了珍惜：珍惜他人的每一滴汗水，珍惜他人的每一次收获，珍惜他人的每一种不易。体验到了互相帮助和团队合作的快乐。

劳动是辛苦的。有的同学稚嫩的双手磨出了血泡，仍然一声不吭的劳动着。在开荒劳动中，面对长得比人还高的杂草，同学们热情高涨，齐心协力，一个下午就超额完成了开荒任务。望着一垄垄开垦好的田地，同学们体验了劳动的辛苦和疲累，感受到了挥汗之后的满足

与快乐，在艰苦中体味着欢愉，在付出中体验着收获，社会实践经历，对他们今后的人生道路一定会有很大的帮助。

值得一提的是在整个社会实践期间，一些平时行为规范偏差、令老师头疼的“刺头”们也都发挥出他们身上难得的“闪光点”。他们劳动积极，干活冲在前面，不怕苦，不怕累，自始至终地保持高昂的劳动热情。我们的班主任们也就“因势利导”，大力表彰，树立形象，激励他们把社会实践劳动中焕发出来的精神转移到日常学习生活中去。

三、双线三级管理，确保活动安全高效

下乡、下部队社会实践实践活动，是一项重大的系统工程。我们实行双线三级管理，确保安全高效。下面以学农劳动为例，双线是指由乡（镇）和学校两条线。三级是指学校、政教处、班级和乡（镇）、行政村、自然村三级管理。

首先，社会实践活动服从乡镇（部队）领导。我们以班为单位，由乡（镇）把全体师生统一分配到各行政村、自然村，师生全部住进农民家。一个班分到一个行政村，一个学习组分到一个自然村。学生以两人为一组，一组住进一户农民家。学生所住的农民家的村民，既是学生学农的指导老师，又是学生的“家长”。一方面，学生们跟着农民老师学习农业知识和劳动技能，另一方面，在同吃同住的生活中，学习农民勤劳朴实的品质。在农民叔叔阿姨的指导下，学习料理家务和农家活。同时，进行真情互动、交流，建立新型的“师生”、“亲情”关系。为了确保社会实践活动安全高效，我们建立安全教育网。全体随班老师、工作人员每人负责5个农家学生的安全管理，共10个左右的学生。一个班的科任老师就是一个安全教育保卫工作组，班主任为组长。每天早晚都要召开碰头会，研究学生问题，做到异常情况处理不过夜。

其次，强化学校、政教处、班级和乡（镇）、行政村、自然村三级管理。校、乡分管领导为总责任人，政教主任、年级级组长及村领导是整个社会实践工作的第一责任人，他们严格按照社会实践工作领

导小组的要求，恪尽职守，坚守在学农第一线。

学校、乡（镇）分管领导经常利用中午等工作间隙到劳动基地检查，指导政教处、年级部及村干部开展工作，听取老师们的反映。到农家、田头实地和学生交谈，使得师生们无时不刻地感受到学校、乡（镇）领导对社会实践活动的重视。

政教主任、年级组长及村干部，每天开好班主任及村民“指导老师”的晨会和晚会。就当天的劳动内容、纪律、安全及活动安排提出相关要求及小结。及时表扬突出班级及个人，弘扬正气，鼓励先进，指正缺陷，真正做到有安排、有检查、有反馈、有总结。政教处全程负责做好和当地乡、村领导的各项协调组织工作，确保学农工作顺利、安全开展。

班主任作为班级组织者，承担起整个社会实践活动的日常管理工作。班主任早、晚都要进入各责任农家检查了解学生情况。白天班主任和学生们一起劳动，一起欢笑。休息时，班主任和同学们在田间地头，在树荫下促膝交谈，坦诚相见，社会实践在广阔天地间，为师生创设一了个朝夕相处，亲切交流的和谐教育机会。收到了意想不到的德育效果。

社会实践活动的开展，不仅使同学们体验了以前从未体验过的乡间劳动的乐趣，初步了解了相关农业知识，拉近了大家的距离。更使同学们磨练了意志，提高了面对困难、战胜困难的能力。还让同学们在繁重的体力劳动中学会了不怕苦、不怕累、不怕脏的精神，思想、身体、心理等素质都得到很大的提高。同时，同学们的情感得到了升华。在与农民朝夕相处的生活中，培养了尊重劳动、尊重劳动人民的朴素情感。在辛苦劳动中体会了友爱与拼搏。在艰苦磨练中感悟了感恩与珍惜。在团结合作中学会了赏试与关爱。同吃同住的社会实践活动，也让老师们的敬业精神和责任意识、亲和力也得到了极大的增强。社会实践课已经成为南昌五中进行思想教育、提高学生社会参与能力的常规课，极大地推进了学校教育管理的全面发展。

四、全力推进课改，拓展社会实践空间

几年来的成功经验，给我们德育工作打下扎实的基础，但新课改下的社会实践活动必有别于德育工作下的实践活动。为此，我们不断地总结、创新。把社会实践活动搞得更富有时效性、更有特色，我们有这样几个新的思路：

1、实行菜单式管理，广泛开展校外社会实践活动。社会实践是综合实践活动课程中最活跃的、实践性最强的环节。我们根据新课改的要求，拓展了社会实践的空间，提出了军训、社会生产劳动、行业体验活动、社会调查、社区服务、校外兼职、志愿者服务、社团活动、郊游、革命传统教育等内容供各班开课参考、选择。

2、整合扩展校内实践资源，开展形式多样的校内实践活动。校内实践活动是新课程规定的综合实践活动内容之一。新课程实施后，学校在继承优秀教育活动的基础上，进一步整合扩展了校内主题教育，大力开展促进学生全面发展的各类教育活动。主要有：学科兴趣小组活动、体育节、艺术节、志愿者行动、创意大赛、校园红歌会、学科知识竞赛、英语口语对抗赛、征文比赛、辩论赛及各种社团活动。

3、把学农实践和研究性课程、乡土历史相结合，倡导学生在老师指导下，尝试关注农村存在的普遍问题，如对农业生产、人口与计划生育、村民健康与农村教育、生态环保和乡土文化历史等进行课题研究。目的在于既拓展学农的空间，又为研究性课程注入新内容。

4、让学生有机会更多地走进社会，了解农业、了解改革开放后农业的发展，了解现代化农业发展状况，让他们亲身体验现实社会生活以获得直接经验，实践证明，这是自主学习的好形式，也是通过社会实践促进学生主体性发展的有效途径。

社会实践可以增智、可以强体、可以辅德、可以益美，社会实践是一笔永远的精神财富！社会实践岁月，烙印人生，社会实践的经历，让莘莘学子终身受益，体验、思考、感动、启迪，所有这些都将成为他们人生中永远值得回忆的华彩乐章。

第二篇：社会实践新亮点

旅游学院社会实践活动新亮点

自2006暑期社会实践活动启动以来，我院团委精心组织开展了一系列形式多样、内容丰富的社会实践活动，成效显著。青年学生充分发挥知识和智力优势，在实践中了解社会、认知国情、坚定理想信念、磨练意志、锤炼品德、增长才干、奉献社会、报效祖国。

回顾今年我院的暑期社会实践活动，主要有以下特点：

一、学院领导老师十分重视，亲自到实践点了解情况并积极带动学生参与。

学院领导的高度重视，专业教师的参与指导，学生的积极参与，是我院大学生暑期社会实践活动得以成功的根本，学院领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式。今年由学院领导带领，组成了“北京和阿尔山导游业和酒店业”考察学习队，到社会经济发展成效显著的地方，尤其是阿尔山的学习考察，接受科学发展观的熏陶，了解中国现代社会经济的飞跃和改革开放的历史和成就，并展开讨论研究。

二、结合社会热点和专业方向，本次实践活动形式多样。今年我院的暑期社会实践活动结合了社会热点和专业方向，为求给予学生充分锻炼专业能力的机会,学院更给予大力的经费支持。暑期实践制度完善、准备充分为了更好地确保活动实效，早安排，早布置，加强培训，充分做好各项准备工作。在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践基地的实际情况，因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动，使学生接受社会的考验。

（一）活动形式多样、全面并结合了社会热点和专业发展方向。形式从组织形式上看，主要有三种形式：一是集体组织强力队伍。学院组建成立旅游学院导游讲解队、青年志愿者-兴安盟特殊教育中心志愿服务队；分赴北京、内蒙古、兴安盟各地开展社会实践活动。二是与专业实践相结合。按照专业的教学计划，根据旅游管理专业毕业生服务体系研究、各队分别成立了毕业生就业现状调研、旅游相关专业人才需求现状调研队，还有一系列的相关实践活动。2012年5月，学院组织09级部分学生到华东五市见习；6月组织09旅游本科学生（50余人）到阿尔山各家旅行社和海神酒店进行参观见习活动。三是分散活动。其内容丰富多彩，结合专业特色，全院同学按学院的要求，分别到酒店、旅行社、会展公司、物业管理公司等企业进行专业实践，踏足旅游行业的方方面面。

（二）继续加强实践基地建设，拓展学生素质。学院成立以来，先后与北京五星级各大酒店、内蒙古和兴安盟内各家旅行社、达成导游服务协议，与兴安盟成吉思汗纪念馆、五一会址、兴安盟特殊教育中心建立爱国主义教育实践基地；以上的实践基地为学生提供良好的实践机会，拓展学生素质。同时，同学们在参与基地社会实践工作期间，表现优秀，受到实践基地的一致好评。

三、学生参与面广，当地群众、单位反映好，社会实践圆满成功。

1、本次社会实践活动，领导老师积极参与其中，亲自带动学生参与，所有参加此次暑期社会实践活动的学生也表现积极，工作认真，给当地群众和单位留下了良好的印象。不管是烈日还是暴雨，丝毫没 能阻挡社会实践志愿者的步伐，始终坚持在社会调研和实践服务的一线，很好地完成了预定任务。

2、通过社会实践，队员们增长了社会知识，丰富了社会经验，并将自己所学专业与实际工作联系在一起，为更好的融入社会，服务社会打下了坚实的基础。大家在这种从学校“小课堂”走向社会“大课堂”的实践活动中受益匪浅，纷纷表示要以更大的热情和干劲投入到新学期的学习和工作中。

回顾今年的暑期社会实践工作，我院团委结合学院专业特色取得了一些成功的经验，也深深的地感受到，社会实践活动只有把大学生的知识优势与社会实际需要结合起来，才能焕发出旺盛的生命力；只有到社会生产的第一线才能达到提高大学生综合素质实际效果。实践 过程中，大学生深入基层、生产一线，在奉献社会，服务人民的同时，也开拓了自己的视野，加深了对社会的认知，为以后走入社会打下了坚实的基础。实践队员们用实际行动去服务社会、调研企业，汲取经验，理解“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，践行科学发展观，发扬“五四”精神，实践青春诺言。

第三篇：秀出自我[范文]

“秀出自我”策划书

一、活动背景

随着科技的发展，企业对可用性人才的需求越来越高，根据我们学校每年的进企要求和趋势，我们宁波技师学院机械系团总支举办首届校园“秀出自我”活动，给宁波技师学院的学子们一个社会实践的机会，提高我校学生在未来求职道路上的竞争力。

二、活动目的举办“秀出自我”活动，以提高在校大学生的应聘和就业技巧，增强学生的心理素质，提高学生应聘能力和社会竞争力。

三、活动可行性分析

学生方面

大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，而往往会有很大一部分大学生在迈出校园走进社会的起跑线——应聘上就已经比其他人落后了。此次“职场我来秀”可以让在校大学生体验招聘场面，了解招聘的礼仪，提高在校大学生的应聘和就业技巧。而且通过这个活动各选手，更清晰地剖析自己，弥补不足之处，发扬优点，为自己将来走向社会作好准备。

四、大赛主题

展现自我才能，塑造精彩人生。

五、大赛口号

打开职场大门，成就美好美来。

六、活动对象

本次活动面向机械系系部的学生，以个人参与为主，欢迎有兴趣的同学报名参加。

七、组织安排

本次活动由宁波技师学院主办，机械系团总支承办。

八、活动方式

邀请老师来现场为参与者提供意见、建议；根据参与者表现最终确定一批的自我介绍优秀者可获得由我系部的获奖证书。

九、活动日程（待定）

十、活动宣传

传单宣传

发宣传单至机械系的每个班级。

十一、活动具体安排

（一）筹划准备阶段

邀请机械系和其他系部的老师

（二）报名咨询阶段

将传单发于每个班级，自愿报名。

（三）比赛阶段

3月14号（星期三）中午12：20~13：20（初赛）

3月16号（星期五）下午12：30~14：00（决赛）

初赛流程

自我展示

职场问答

决赛流程：

主持人宣布活动开始，介绍到场嘉宾

学校老师致辞

开始比赛参赛选手进行3分钟的自我介绍，并提出自己的口号，此阶段将要 由各系部老师的总体表现进行点评

公布获奖名单（一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名）

由现场嘉宾为获奖者颁奖

比赛结束

十二、奖项设置

一等奖1名（待定）

二等奖2名（待定）

三等奖 3名（待定）

最佳个人简历设计奖 1名（待定）

十三、后期总结总结工作：由嘉宾对本次活动进行总结，吸取经验和教训，找出亮点和成功之处，发现不足之处并改正。

第四篇：邓秀课改经验交流演讲稿

改背后的苦与乐

各位评委、大家好！很高兴借此机会为大家演讲。今天我演讲的题目是《课改背后的苦与乐》。

回首自己走过的课改之路，我是感慨万千，百感交集。在教学课改的实践中，我有困惑、有艰辛，但更多还是丰收的喜悦。

记得当新课程改革实验的浪潮涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。那些曾经老生常谈的“严师出高徒”“小孩不打不成材”“多背、多写、多练，就不愁学不好”等道理正在被重新审视，而未曾听到的新名词、新理论却如同清新的春雨扑面而来，让我既感到惊喜，又感到一种无形的压力。

为了紧跟课改的步伐，我积极研读《新课程理论》，在网上听名师讲课，尽自己的最大努力更新自己的教学理念。课堂上我极力创新授课方法，全力调动学生的上课兴趣。为了让课上得红火，我还设计了好多游戏，加进了多媒体的运用。原本想自己的“不断充电”，精心设计，一定会换来“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的胜景，不料想，反而弄巧成拙，把语文课堂弄成了“四不像”，一堂课乱哄哄的，根本没有达到教学的目标要求。这到底是为什么？我在不知所措中反思自己。通过认真反思，我深刻领悟到：新课改不是简单的照搬照抄，也不是完全的另起炉灶，更不是把所有的新理念在一节课上都全部灌输，我们需要的是研究课标，研究教材，研究学生，寻找学生最乐于接受的方式，寻找最适合这一课使用的教学方式。

在不断的摸索、不断的尝试、不断的学习中，我抓住新课改的灵魂——以人为本，一切为了学生的发展。我领悟出了语文课的真谛——工具性与人文性的统一；我明白了三个维度的交融；我知道了新课程所倡导的学习方式是自主、合作、探究；我更加清楚作为教师，不再是“居高临下的指挥员”，而是“学生平等交流的知心朋友”，是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。其实一句话，就是把学习的主动权还给学生，想方设法培养学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”嘛！借用央视著名节目主持人朱军修改的一句名言“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，用著名文学家郭沫若的话来说：“爱好出勤奋，勤奋出天才!” 这种“乐”的课堂开启了学生的智慧，发展了学生的思维。这是在学《嫦娥奔月》一文时的一个环节：我创设情境，设计了一个问题：假如让你给课文配一副插图的话，你会怎么画？学生顿时揣摩文本，跃跃欲试：“老师我认为嫦娥应扭头望着地面，眼含泪水，因为她舍不得和她朝夕相处的乡亲们，她更舍不得她深爱的丈夫后羿。”“老师，我认为应画出后羿苦苦追赶月亮的情景，这样更能体现出他对嫦娥的爱和嫦娥的舍己为人。”“老师，我想为同学们所配的插图赋一句诗，嫦娥舍身上明月，后羿孤独在人间。”顿时，教室里异常活跃起来，学生们展开想象的翅膀，尽情地在月空中翱翔。这种快乐的课堂终于使学生们变“要我学”为“我要学”。我常常想：是课改，更新了我的教育理念，重塑了我的教师形象，是课改让我在三尺讲台上写下了令人欣慰的得意之笔。课改让我自加了压力，课改让我品尝了艰辛，课改让我推出了创新，课改让我收获了快乐和硕果！

第五篇：秀出美丽风采

秀出美丽风采

——参加第四期优秀女青年干部培训班心得体会

在区委组织部、区妇联和区委党校各位领导的关心下，在办公室领导的支持下，我有幸参加了本期优秀女青年干部培训班。三天的培训时间虽然很短，但在各位老师的精心安排下，听着周密翔实的课程内容，看着精彩纷呈的辩论演讲，身处在一道道青春亮丽的身影中，让人在不知不觉中收获了很多很多。

一是增进了对区情的了解，摆正了自身位置。区发改委王主任对区“十二五”规划重点的解读，让我们对宝山的未来有了一个全面的认识和了解。未来的五年，我区将有许多目标有待实现，而在这些目标实现的过程中，我们每个人都是一股推动力量——扎扎实实在自己的岗位上做好本职工作，也就是为宝山“十二五”规划的实现添砖加瓦。

二是提升了对社会的认识，明确了奋斗目标。同济大学粟教授关于“社会性别”的演讲使我们了解到了社会性别的形成过程和目前的社会性别主流化，更增强了我们的社会性别意识。在讨论女性职场的瓶颈时，我们深深认识到瓶颈的问题不仅仅在于社会性别化的现状，更在于自身定位的问题。因此，要解决职场瓶颈，首先要确定个人定位，在明确自身需求和发展目标后，行动才会更有力，更有方向性，更能获得快乐和幸福。

三是增强了对自我的信心，坚定了理想信念。上海市妇女干部学校的赵苹和教授教会了我们面对挑战要做“四自”成功女性以及如何培养“四自”素质。自尊、自信、自立、自强，八字精神有如一盏盏

明灯指引了我们改进的方向，坚定了我们成才的信念。刘健芳老师的“公务员精英形象塑造”课程令我们学会了如何让自己举止得体、更显美丽。如果说“形象塑造”是外在美的修炼，“四自”精神就是内在美的表现，由内及外，内外兼修，才是我们学习和提高的方向。

三天中，经历了人生中很多的第一次，工作后第一次参加全脱产的学习，第一次参加全班都是女生的课程，第一次准备辩论材料，第一次表演快板，第一次听到“四自”的内涵……令人印象尤为深刻的，是姐妹们在辩论中闪耀的睿智火花，在自我介绍时体现的思想深度和风采。谁说女性狭隘？那一份份厚厚的辩论材料散发着团结的力量。谁说女性软弱？那一段段个性鲜明的自我介绍中宣扬着自强和自信的力量！

相信未来的女性不仅能顶半边天，更能为天上画上美丽的彩虹，增添迷人的风景。让我们挥动“四自”的翅膀，秀出自己的美丽风采，共同朝着美好的明天前进～～

中共上海市宝山区委办公室

徐珺烨