崇尚学习之风创建学习型街道

第一篇：崇尚学习之风创建学习型街道

崇尚学习之风创建学习型街道

鼓楼区水部街道党工委、办事处

近年来，水部街道党工委、办事处认真贯彻十六大提出的建设“学习型社会”的目标要求，按照区委、区政府的总体部署，从实际出发，坚持“以人为本、整合资源、创新载体、满足需求、提高品味”，积极推进学习型街道的创建，取得了良好的成效。

一、领导重视，建立完善的学习制度

街道成立了创建学习型组织领导小组，党工委书记林长长自觉履行第一责任人的职责，分管副书记主动抓落实，充分利用辖区的各种资源，为各类社会成员提供了多层次、多样长化的教育服务，完善终身教育体系。把创建学习型社区纳入年度工作目标责任书，发挥市民学校主阵地的作用，针对社区不同层面、不同类型居民的特点，制定学习计划，文明市民学校、社区科普大学水部分校每月开课一次,引导社区居民通过学习掌握技能，树立信心，提高品位，拓展知识。

二、精心组织，开展形式多样的学习活动

在街道机关从“三方面入手”，建立起“学习—实践—创新”的学习新理念。一是从提高机关干部理论素养和业务能力入手，确定基本学习内容。理论学习中心组以“学理论、议大事、转观

念、出思路、建班子”的为载体，坚持每月集中学习一次，在学习内容上，突出重点，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党章、构建社会主义和谐社会和党的十六届六中全会精神为重点。同时，利用每周四早会，采取副科级以上领导干部讲学的形式，组织干部进行政治理论学习，如中纪委下发了《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》后,党工委副书记、纪工委书记叶寿冰结合“两高”发布的《关于办理受贿刑事案件适用法律若干问题的意见》，用深入浅出的案例讲解了“两高意见”中的10种新型受贿行为，让街道每个干部筑起思想防线。同时，还聘请党校教授举办专题讲座、开展心得交流、召开座谈会等形式，深化学习，增强学习效果，积极鼓励党员干部利用业余时间自主选择学习内容和学习形式，提高党员干部的综合素质。当前，我们把学习胡锦涛总书记6月25日在中央党校发表的重要讲话，作为当前和今后一个时期一项重要的政治任务，机关党员干部把“七一”期间，赴井冈山接受革命传统教育，与学习胡锦涛总书记相结合，缅怀革命先烈，牢记神圣使命，撰写心得体会。二是从增强机关干部创新和工作能力入手，着力提高机关工作效率。如营造学电脑、学技能、学科技，树立科学精神，深入学习各种相关业务知识，大兴调查研究之风，理论联系实际，带动街道机关提高创新能力。三是从改进机关作风入手，增强干部公仆意识。以创建学习型机关为契机，加大政务公开、居务公开、社务公开的力度，把学习型组织创建与民主评议行风

活动紧密结合起来，进一步转变作风，提高工作水平和服务能力。

在社区，针对不同层面、不同类型居民的特点，因人施学，开展了“学习并快乐”活动。围绕“服务、技能、知识、艺术”展开学习活动。对年龄偏大、文化水平较低的这部分群体，着重进行家政培训，帮助她们找到适合自己的工作；对年龄较轻本人有就业愿望，而无就业技能、家庭困难的弱势群体，社区劳动保障站积极组织参加区劳动培训中心的修理、裁剪、烹调、编织、插花、电脑等培训，帮助他们掌握就业的技能。同时，为满足社区居民的求知欲望，社区科普大学，通过不同途径、采取不同方式举办了法律知识、网络知识、科普知识、卫生保健知识等讲座、培训和广场咨询，使社区居民拥有更加便利的学习途径。并利用社区资源，将不同类型的文艺爱好者组成戏曲、舞蹈、歌唱、书法、绘画等艺术团队，聘请一批来自社区各有专长的离退休、在职专家、教师进行辅导，在社区中形成了浓厚的文化艺术氛围。

同时，街道还依托省、市、区劳动保障部门组织的技能培训，组织城镇失业人员和进城务工人员参加再就业技能培训、创业培训，依托辖区内“福州精华职业技术学校”组织人员参加电脑、橱师等技术培训。三年来，共组织3732名城镇劳动人口参加各类技能培训和学历教育，1013人转岗培训，下岗失业人员培训404人。通过培训，有665人掌握了1—2项适合再就业的生产技能，走上了工作岗位。

三、打造精品，创建学习型社区

街道在创建学习型组织中，注重抓精品，大力发展特色文化，让社区居民在高雅、健康、活泼的文化氛围中达到益知、娱乐、健身的目的，净化了人们的心灵，陶冶了人们的情操。

一是传承民族文化，“国学义塾进社区”。2006年12月3日正式为全省第一家社区国学义塾——闽都国学义塾揭牌。我国著名的文学理论家、福建师范大学博士生导师孙绍振教授担任了义塾第一位领诵者。长至古稀老人，幼至三岁稚齐聚一堂，诵读《三字经》、《弟子规》、《诗经》、《论语》等四书五经。半年来，共接纳了120多名学生。福建电视台、福州电视台、福州日报、福州晚报、新闻110等多家新闻媒体的关注与报道。

二是文明图书室，创建学习型社区。2007年2月4日乐天泉社区文明图书室揭牌，每周6天向社区居民免费开放。由此，街道党工委积极引导，从家庭成长和发展入手，把建立学习型家庭作为基本“细胞”，推进学习型社区建设，找准解决需求与构建和谐社区的结合点。以图书室为主阵地积极的开展了一系列文化活动，如诚邀福州著名的民俗专家方炳桂先生，到社区图书室开办福州的历史典故讲座；与闽江学院附中联合举办了“暑期青少年读书节”，引导社区青少年读好书，早成才，陈露男同学的每二届“邻里节”征文荣获福州市二等奖。

三是开展群众性读书读报活动。街道党工委、办事处发挥公益、演出、科普、休闲等文化资源的作用，始终围绕不同时期的中心工作和重大节庆活动，开展不同主题、多种形式的社区读书文化活动，如福新社区的爱民园“天天读报栏”；莲宅社区以一代文豪、译界泰斗林纾故居为阵地，或读报说书、或挥毫泼墨、或引吭高歌。同时,开展健康向上的文化活动，丰富群众的精神生活，如春节的“大家乐”社区文化活动周、“红五月”歌咏活动、“七一颂党”、“国庆礼赞”等,各社区通过定期组织“五月的鲜花”、“居民纳凉晚会”、“家庭风采展示”、“趣味运动会”等，为倡导社会新风起到了良好作用。

2007年10月6日

第二篇：崇尚文明之风 创建文明校园

“崇尚文明之风 创建文明校园”

倡议书

亲爱的同学们:

为了优化校园育人环境,净化校园风气,树立当代学生良好形象,根据学校提出的“以德兴校，以德育人”的发展目标，创建文明校园环境的意见，值此九月份文明礼貌月之际，德育办、团支部、少先队将积极配合支持此项活动的开展。“创建文明校园”系列活动将在全校范围内大力展开，做为国之未来、天之骄子的我们是校园文明的创建者、传播者，更是校园文明的受益者，特此我们真诚的向全校学生发出倡议：

一、加强道德修养，培养高尚人格，规范言行，杜绝乱扔垃圾、随地吐痰的不文明行为，保持教室、寝室、公共场所内环境卫生。

二、尊敬师长，礼貌待人，谦虚礼让，团结互爱，举止得体，语言文雅，不在宿舍大声喧哗，不带手机，文明就餐，做到井然有序。

三、遵规守纪，严于律己，遵守宿舍楼管理制度，午休晚睡不说话，遵守课堂纪律，铭记校训校风，不迟到不早退，拒绝打架斗殴，严禁赌博。

四、勤俭节约、厉行节俭，随手关灯关水，珍惜粮食，不铺张浪费，不盲目攀比；不吃零食，不乱花钱，不在宿舍用餐。

五、诚实守信，求真务实，言行一致，信守承诺，团结友善，和睦相处，构建和谐、稳定、安全的校园环境。为创建文明班级做一份贡献，尽一份责任。

六、端正学习态度、寻求科学的学习方法，把青春时光用于学习，用于提高自身素质，为营造良好的学习风气尽心尽力；

从大局出发，从小事做起，以切实行动积极投身创建文明校园活动中，争当优秀个人、文明班、文明宿舍的称号；

让文明不再是纯粹的理念，而是我们的自觉行为；

让文明不再是强加的约束，而是我们由衷的心声；

文明建设，重在行动，贵在坚持；

文明环境，共同创建，你我营造。

同学们，让我们携手行动起来吧！为校园之振兴，为校园之文明，从自身做起，从身边做起，倡文明之风，践文明之行，争做文明学生，以实际行动书写文明篇章，唱响文明之歌！

大明逸夫学校

第三篇：崇尚学习,建设学习型家庭

崇尚学习——学习型家庭建设漫谈

作者 化俨

崇尚学习的尚学精神是学习型家庭的核心要素。要在一个家庭里形成崇尚学习的氛围，家长的主导作用最为关键。尚学精神要贯穿于整个家庭生活的全过程，它与支持学习的物质要素和环境要素密不可分，融为一体。一个家庭可以没有丰厚的物质条件，但绝对不能没有崇尚学习的浓厚氛围。自古有“白屋出将相，寒门出公卿”的说法，那就是在那些白屋和寒门里有一种自强不息的尚学精神，支撑着他们奋发向上，勤学不辍。相反那些豪门贵族，由于骄奢放纵，废弛学习，却养出一些败家子。不能不令人深思。家庭的尚学精神在我的理解是不懈追求“更高更快更强”的奥林匹克精神。我把这一精神嫁接于家庭教育，作为家庭尚学精神的核心，对于推动家人共同成长，共同进步，发挥了重要作用。这使得我们全家人同心同德，默契配合，为实现理想的目标而努力奋斗。孩子在家长的熏陶下，潜移默化，自然而然地形成了一种热爱学习的品质。这种为追求理想而执著努力的精神形成以后，对孩子的独立自主学习举足轻重，尤其是在孩子进入高中阶段以后。那种不可遏止的后发优势，与时俱进，与日俱增。时时令我和妻子激动和兴奋不已。人说良好的开端等于成功的一半。在这样的崇尚学习的状态下，对于孩子以后的成功，我们可以说是早已预知，成竹在胸。

家庭的尚学精神是家风的一个重要组成部分。它不是个体的尚学精神，而是整个家庭。个体的尚学精神是为某种兴趣所驱使，家风则是家长的有意培养和训练而形成的。家庭的尚学精神必须摆脱个人尚学精神所固有的那种不受控制和随心所欲的盲目学习倾向。它必须服从更高的要求，它要有所选择，有所节制，有所舍弃，遵循规则、方法和纪律。使之持之以恒，有所成就。

家庭的尚学精神主要通过良好的习惯、科学的制度和有规律的作息固定起来。对于这种良好的家风的轻视或者漠视都是错误的。

一个家庭如果能在各种强烈的诱惑下，仍能保持良好的家风，不为利诱，不为所动，甚至在困难和失败面前也坚定不移，在成功时感到自豪，并继续努力；在逆境中不丧失自信心，不放弃追求，把刻苦学习当作实现理想的阶梯，通向彼岸的津梁，乐此不疲，而不是受罪。那么，这样的家庭就是一个有良好家风的家庭。

尚学精神表现在个人身上就是：深刻了解学习的意义、目的，不断激发、锻炼、培养学习的力量，使自己始终保持高昂的激情，良好的状态，坚定的意志，战胜困难的勇气，使自己最终成为一个高素质的人才。

但是，即使没有这种家风的家庭，也可以产生优秀的学生。所谓的白屋出将相，寒门出公卿，自古有之。因此不可以说没有良好家风的家庭就不可能培养出优秀的学生。这样的学生往往是因为特别的个人天赋，这种例子是比较罕见的。我们所要强调的是，良好的家风可以把普通的孩子培养成为优秀的学生。家长老师只能管住学生的整体状况，不可能管住学生的每一个活动细节。家长老师管不到的那部分，就只有靠家风。在良好的家风中养成的勤奋、好学、执著、自律、刻苦和热情等品质，在孩子的自主学习时，会发生决定性的作用。因为他们更多的需要依靠自己。这样，课堂之上，教师的出色才能就会发生更大的作用。

学习型家庭十要：

1，要有一个“读书角”

2，父母要带头学

3，要经常在一起讨论

4，遇到困难和矛盾要理解和支持

5，全体参加文体活动

6，尊重孩子，倾听孩子心声

7，要经常与孩子沟通，交朋友

8，要互相赞美，给予微笑

9，要关心孩子的成长，培养孩子的兴趣与爱好

10..现可持续发展，一代比一代强

十不忘：

1，不忘抽空与孩子交流

2，孩子有进步，不忘说“孩子，你真棒”

3，孩子有错，不忘克制自己（生气时）

4，孩子有困难，不忘鼓励

5，孩子被错怪，不忘道歉

6，孩子做作业，不忘保持安静

7，凡是孩子能干的，不忘放手让孩子干

8，与孩子说话，不忘平等二字

9，孩子提出要求时，不忘把“补偿心”换作“平常心”

10、对孩子的学习成绩，不要与别人攀比

第四篇：街道创建学习型党组织实施方案

街道学习型党组织创建工作实施方案

按照市委关于创建学习型党组织的有关要求，紧密结合街道实际,经街道党工委研究，决定在街道机关和下属单位党组织中全面开展创建学习型党组织活动，现提出如下意见。

一、总体要求

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十八大会议精神，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以党工委中心组学习为龙头，以领导班子和领导干部为重点，以基层党组织为基础，以全体党员为主体，以提高广大党员干部的思想政治水平和引领科学发展的能力为目标，紧紧围绕加快经济转型升级主线，广泛深入持久地开展建设学习型党组织活动，推动学习型社会建设，为推进新城街道科学发展提供强大的思想保证、智力支持和精神动力。(二)基本原则

坚持科学理论指导；坚持领导干部带头；坚持探索特点规律；坚持自主创新学习；坚持理论联系实际。(三)目标任务

牢固树立主动学习、创新学习、务实学习、终身学习、全员学习的理念，构建组织协调、覆盖面广、形式多样的学习体系，建立健全科学规范、生动活泼、持之以恒的学习制度，营造学以立德、学以增智、学以致用的浓厚氛围，推动党员干部知识结构从单一型向复合型转变、从经验型向创新型转变、从传统型向现代型转变，切实提高党员干部特别是领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。

二、学习内容

(一)努力学习领会中国特色社会主义理论体系。深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，系统掌握中国特色社会主义理论体系。把学习中国特色社会主义理论体系同研读马克思主义经典原著结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，从理论和实践、历史和逻辑的统一上加深理解，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

(二)努力学习实践科学发展观。认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式，努力形成有利于学习研究和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒。

(三)努力学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观学习教育，加强思想道德和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，引导广大党员干部增强政治敏锐性和鉴别力，培养高尚道德情操和健康生活情趣，做共产主义的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会和谐的积极促进者。

(四)努力学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。组织党员干部努力学习党的路线方针政策和国家的法律法规，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代社会管理、现代信息技术知识，特别是加快经济发展方式转变、调整产业结构、发展战略性新兴产业等方面的知识。按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，认真学习掌握各种知识和技能，努力成为本领域本行业的行家里手。

(五)努力学习总结实践经验。既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习。认真总结和深入学习党的历史经验、改革开放和现代化建设的实践经验和深入学习实践科学发展观活动的宝贵经验，大胆学习借鉴先进的发展和管理理念，紧密联系实际，创造性地运用到实际工作中去。

三、方法途径

(一)强化党委中心组学习。完善街道党工委中心组学习制度，街道党工委中心组每个月开展一次集中学习讨论会，全年集中学习讨论不少于12天；各基层党（总）支部全年开展集中学习讨论不少8天。街道主要党政领导干部每年讲党课或作形势报告不少于一次。加强对各基层党（总）支部学习的指导和服务，建立领导干部学习联系点制度，并带头参加所在基层党组织的集体学习。

(二)强化党员干部培训。充分发挥街道党校在教育培训中的主渠道作用，充分利用社区党员干部现代远程教育平台和党务工作人员培训等活动，分批开展社区党组织书记、新党员、街道机关和社区35周岁以下党员干部等为重点的培训工作。扩大培训范围，加强非公有制经济组织和社会组织中党员群体的教育培训，到2013年年底，全街道基层党员基本上轮训一遍。

(三)强化读书活动开展。在各级党组织和党员干部中开展“创建学习型党组织、争当学习标兵” 读书主题活动。按照注重导向性、知识性和实用性的原则，宣传、组织部门定期为党员干部推荐优秀学习书目。各基层党组织、街道机关各部门每年组织制订个人读书计划，明确学习要求，积极实施“全民读书工程”，举办街道 “全民读书月”活动，加快“员工书屋”、“社区书屋”等建设，完善和扩大 “送书下基层”等学习服务体系。采取学习交流会、读书论坛等多种形式，交流读书心得体会，不断提高党员干部的学习能力。

(四)强化基层调查研究。党员领导干部要每年选取一个全局性、战略性重大问题开展调研。街道党政领导干部每年到基层调研时间不少于60天，每位领导干部每年要撰写1至2篇高质量的调研报告，各基层党组织每年至少完成1篇调研报告，街道将加强调研成果汇报交流，促进调研成果转化成指导工作的科学决策。

(五)强化新兴媒体运用。积极运用网站、手机等现代传媒手段组织和推动学习。开辟学习型党组织创建专栏，建立集学习、交流、管理、服务于一体的党员干部学习的平台，不断提高党员学习教育的信息化水平。完善学习服务系统，不断扩大党员用户覆盖面。

四、组织保障(一)加强组织领导。为切实加强学习型党组织创建的组织领导，决定建立新城街道学习型党组织创建领导小组，街道党工委书记担任领导小组组长（职责：负责创建工作的统筹与协调），分管党务的副书记担任副组长（职责：负责创建工作的方案策划、目标制定、组织实施、具体管理），纪工委书记、党工委组织委员、宣传委员及各基层党组织负责人为成员（职责：负责创建的具体工作安排与落实），党工委及各基层党组织宣传委员为学习联络员（职责：负责创建工作的资料整理，定期上报学习情况等），同时设立由相关人员组成的创建办公室（职责：上下贯通、动态管理、资料整理等）。

此外，根据街道实际，学习创建活动在街道党工委领导下，有关部门分工负责，协同配合。

1、街道党工委中心组学习活动由街道宣传部门牵头负责；

2、社区党组织、街道直属党组织（含老干部支部）学习创建活动由党工委组织部门为主负责；

3、街道机关党支部学习创建活动由机关党支部为主负责；

4、非公企业党组织学习创建活动由街道组织部门和非公企业园区党委为主负责； 5、35周岁以下的青年干部的学习培训由街道团工委为主负责。(二)加强分类指导。根据党员干部的工作特点，按照党组织隶属关系，有针对性地加强指导和管理，形成覆盖全街道、形式多样的学习型党组织建设网络。街道机关党支部要围绕服务中心、建设队伍的要求，开展创建学习型机关活动。企业党组织要围绕加快转变经济发展方式、做强做大的要求，以企业文化建设为抓手，开展创建学习型企业活动。社区党组织要围绕服务群众、凝聚人心、优化管理、维护稳定的要求，开展创建学习型社区活动。学校党组织围绕全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人的要求，开展创建学习型学校活动。切实抓好离退休党员、非公有制经济组织和社会组织中党员、下岗失业人员和流动人口中党员的学习。

（三）加强制度落实。建立健全各项学习制度，明确具体要求，保证时间、提高质量。要健全完善学习制度。保证学习讨论的时间和质量，坚持学以致用、用以促学。要建立健全学习考勤制度。认真做好学习记录及考勤，保证学习的出席率，认真做好每次集中学习的登记和学习考勤记录，强化考勤意识。

(四)加强检查考核。加强对基层党组织和党员干部个人学习的检查考核。检查考核采取经常性随机检查和集中考核相结合的办法，着重检查考核领导班子和干部的学习态度、学习方法、学习能力、理论素养、运用能力等情况。经常性检查考核由街道党工委宣传部门不定期进行；集中检查考核由街道党工委宣传部门会同组织部门组成联合考核组，结合全年绩效考核和党建考核进行，每年1次。对基层党组织学习检查考核采取自我考评、群众评议和上级考核相结合的方法，着重检查考核学习制度、学习计划、学习效果和组织领导、经费保障等情况，每年1次。党员干部个人学习检查考核采取个人自评、组织鉴定的方法，着重考核个人自学、参加集体学习和接受各类培训情况，以及联系实际加强思想修养、创造性开展工作的实际效果等情况，结合年终工作考评，由各级党（总）支部自行组织。强化检查考核结果运用，各级党组织要将学习考核情况纳入班子建设目标管理考核体系和干部综合评价体系，党员干部个人学习考核情况作为干部政绩考核和培养任用的重要依据。

(五)加强宣传引导。充分利用各种行之有效的方式，大力宣传推进学习型党组织创建的意义、要求和举措，宣传各级党组织开展创建活动的新思路、新做法、新成效。注重发挥先进典型的示范引领作用，善于发现和总结不同战线、不同领域、不同行业，特别是基层一线典型的新鲜经验，采取党员干部喜闻乐见、灵活多样的宣传形式，努力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围。

第五篇：“学习型街道”创建工作调查报告

“学习型街道”创建工作调查报告

一、创建的概况及背景

党的十六大提出‚形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，是全面建设小康社会的目标之一。‛为了用现代的学习理念和方法更好地实现街道、社区建设的新跨越。2003年百丈街道率先在全市范围内启动“学习型街道“的创建工作。年初，召开了创建学习型街道动员大会，进一步明确建设学习型街道是一项重要的战略举措，是我街道实现跨越性发展的新支点。先后出台了《学习型街道三年规划》、《关于开展学习型家庭评选的通知》、《关于开展“全民学习月”活动的通知》等各种决定规划及实施意见。2003年9月中国教育电视台全面介绍了百丈街道创建“学习型街道”的初步成果。12月街道又全面开展全民学习月系列活动。街道经过一年的创建成效如何呢？进一步需要解决什么问题？为此，笔者对各层面的社区干部、居民群众采用访谈、问卷、测验等方式作了一次调查，现将调查的有关情况概况如下：

调查显示：街道、社区倡导‚快乐学习‛、‚生活学习化、学习生活化‛的新生活理念已逐渐深入人心，通过‚学习超市‛、‚百人腰鼓‛、‚社区运动会‛、街道艺术团、老年大学等形式，使学习成为了居民娱乐、休闲、健身等生活内容。调查中，十个社区书记、主任们表示：‚通过一年的创建，使居民感受到学习的重要性，先进的学习理念已深入人心，各社区创建的良好氛围基本形成。‛其中，潜龙社区居民张荣成深有感叹地说：‚去年八月我社区创建了‘书报之友社’，大家通过学习不但提高了思想水平，增强了科学知识，而且凝聚了我们。大家形容‘书报之友社’像一块大磁铁，紧紧吸住大家，积极为社区建设与发展服务。‛12、街道层面的创建扎实有效。

在‚学习型‛创建中，街道从实际需要出发，结合文明社区创建和社区教育经验，建立了百丈特色的运行机制。据2003年一份统计显示：街道社区工作人员150人，其中参加学历进修有85人，达到56%；参加各级各类学习145人，达到97%；居民群众参加计算培训763人，老年大学培训达250人次，英语300句培训65人，总人数比同期增长了18%。了解显示：一是“学习型”创建融入街道党建工作。通过建强中心理论组的学习机制，涌现了一批“学习型”党委、支部和党小组。二是“学习型”街道创建融入社区创建，让“学习型”成为服务广大居民和社区所有成员的一项重要内容。为此，根据各社区不同特点的条件，分别在10个社区开展了创建10个不同品牌的社区，以学习带动居民的创建意识，推动社区建设向更高层次发展。三是“学习型”创建融入到街道各项工作之中。街道在原有的干部联系社区制度的基础上，又推行街道干部“下社区，当居干”制度，利用每周日下午街道学习日，定期组织街道机关工作人员轮流业务知识讲座。与长沙民政学院联合开办社区建设与管理大专班有50多名街道、社区干部参加了学习；开办了街道老年大学，开设了艺术健美舞、民族舞蹈、电脑、书画、越剧演唱等八门课程，使老年人真正达到“老有所学、老有所乐”；帮助250多名居民在家门口圆了大学的梦。90.2%的老年学员对老年大学投了满意票，通过《人文百丈》宣传刊物，进一步成为街道“学习型”创建交流的平台，学习教育的窗口。目前，街道工作人员在工作中学习，在学习中提高，形成人人爱学习，人人讲学习的良好氛围

3、社区层面的创建精彩纷呈。

社区是社会的基础，社区居民是终身学习者，这不仅是建设人文社区，推动社会经济发展的需要，也是推进学习型街道形成的必要前提。调查中发现为满足不

同层次，不同爱好居民的需要，让居民自己选择学习的内容和科目，各社区都提出了菜单式的学习方式。如：中山社区的‚学习超市‛，采用‚自助‛教学的方式，以居民教居民面对面教育形式开展学习。在墙门开设每月一句话新闻、每周英语角、每月历史回放、每月学习论坛，把读书活动与创‚学习型‛墙门、家庭相结合。中山44号王小夫墙门和建立家庭流动读书超市的赵雅飞家庭，成为街道首批学习型墙门和学习型家庭。朱雀社区为居民开设了电脑培训班，社区成员理财设计师张锡苏老师为居民群众上“家庭理财课”。划船社区老年大学，既丰富了居民的知识，又使居民掌握科学保健的要领。潜龙社区“书报之友社”每周二集中学习理论，进行研讨。舟孟社区“外来人员俱乐部”，以老乡帮老乡方式，结对传授劳动技能。演武社区根据个体工商户多的特点，开设了“诚信经商论坛”有效提高了新市民的法律、法规意识、商业意识和经营理念。七塔社区开办了“小手拉大手，网上欢乐行”电脑普及班、教学辅导班。社区居民田国芬感动地说：“社区学习型创建哝介好哟！让我们请不起家教的孩子，也能享受到免费教育大餐……”。

在访谈调查中，今年65岁的区城管局退休干部钟定英，她兴奋地告诉我：“我终于在家门口圆了我的大学梦，宽敞的教室，整齐的桌椅，装备先进的电脑，还有热情指导的老师。我们这些老同志真是看在眼里，喜在心里！”她接着说，“我有一家公司，现在公司流行网上订货！”“我以前学时，电脑就像一只„拦路虎‟，横在我前面，让我看着电脑望尘莫及。现在好啦！有正规老师的指导，只要我在网络的电子邮件信箱中中需用鼠标轻轻点击就会被送到杭州、上海以及世界各地，挂号信邮寄很贵且不说，时间长达半个月，而发E—mail只需几分钟就可以收到，真是太好了！圆了我一个梦！……”。

采访调查中，舟孟社区朱洪雷书记深有感触地说：‚通过创建工作，第一使居民

感受到学习的快乐，形成了浓厚的氛围；第二开展各种各样学习载体的教育，以及表彰学习型家庭、学习标兵等活动，挖掘出一批社区的人才，凝聚成一支不可缺少的队伍；第三通过创建工作提升了社区的整体工作水平，加强了社区居民认同感和归属感。‛

三、‚学习型街道‛创建的问题与建议

由于街道和有关单位的重视和支持，街道‚学习型‛创建有了一定的发展，但广大调查对象在评选活动指出了在创建工作中的不足，提出了很多积极的建议，主要有：

1、“学习型”创建的不平衡性。由于创建起点、居民素质、教育资源等因素不尽相同，且差异较大。在很大程度上制约了“学习型”创建更好的发展。

2、“学习型”创建虚实结合不强。在创建过程中由于涉及部门和单位对创建认识程度不够，具体举措不力、组建各类学习型组织往往有名无实，没有实际操作的东西，创建内容单调、枯燥。

3、“学习型”创建长效机制不够。现有的市民学习教育经费短缺，使学习教育质量、师资、场地等难以保证，缺乏一定的系统性和连续性。同时“学习型”创建目前是一个新事物，尚处在一个起步阶段，各方面都缺乏政策的长效机制。

四、加强和改进‚学习型街道‛创建的措施

1、广泛宣传，形成浓厚的氛围。要充分利用各种宣传媒体，大力宣传创建学习型街道的重要性和紧迫性，使学习理念深入人心。通过全民学习月、学习日等各种各样的学习教育，开展评选学习型家庭、墙门、楼群、学习型企业等活动，使创建工作家喻户晓。

2、加强领导，组建“学习型”创建领导班子。成立由街道领导挂帅，主要领导亲自抓，各有关部门领导组成的协调委员会，每年召开一至二次工作例会，专题讨论、研究、布置创建工作。

3、加强阵地建设，巩固发展学习型组织。加强学习阵地建设，使学习设施能基本满足居民学习需求，同时，及时发现、培育各种学习型组织，以点带面，促进创建活动的开展，提高社区居民的整体素质。

4、建立各类制度和机制，形成人人参与学习，人人终身学习的局面。制定创建“学习型街道”工作制度，将创建工作列入社区居委会工作考核和精神文明建设考核的内容之一，促进人人参与和人人终身学习局面。

5、注重知识和实用性相结合。要进一步拓展学习教育的内容，以满足社区内不同类型人群不同的教育需求。特别要重视社区弱势群体如下岗人员、老年人员、外来人员的教育培训工作，开发知识性和实用性相结合的培训项目，让他们通过充电，学会生活，提高生活质量。