摘要学生社团组织是高等学校学生自我管理

第一篇：摘要学生社团组织是高等学校学生自我管理

摘 要 学生社团组织是高等学校学生自我管理、自我发展的一个重要的阵地，文章着重就如何引导高等院校学生社团积极参与到“两课”教育教学工作中发挥作用等问题进行一些探讨，同时介绍我院在培育和发展学生社团，并使之成为“两课”教育教学的一个重要阵地的作法和效果。关键词 学生社团 “两课”教育 教学方式“两课”教学形式应是丰富色彩、多种多样的，但在一些高校“两课”教学却形式单调、枯燥乏味，达不到教学目的。因此增强“两课”教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力是“两课”教育教学改革的当务之急。我院在“两课”教育教学的实践活动中，逐渐探索出一套利用学生社团活动，培养学生自我教育、自我发展思想政治教育体系，这个体系已经成为我院“两课”教育教学的一大特色。1 充分认识学生社团在学生思想政治教育教学中的作用“两课”是全国高等学校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是社会主义大学的本质特征之一。“两课”的教育目的是对学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，使高等学校培养出来的大学生符合社会主义现代化建设者的基本要求。因此，学生接受“两课”教育后，能否达到上述目标，关系到高等学校思想政治教育工作的成败。加强“两课”教学的针对性和实效性的目的，也就是使当代大学生形成一种自觉学习和接受“两课”教学内容，并使之成为自己思想素质和思想觉悟的核心。充分利用学生社团，在“两课”教师和学校思想政治工作干部的指导下，开展各种课外实践活动，提高学生学习“两课”的主动性和积极性，使被动接受改变为主动探讨、学习，这样不仅能够增强“两课”教学的针对性和有效性，同时也可以大大丰富学生社会活动内容，增强和锻炼学生的组织和创新能力。目前全国高等院校掀起了深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的热潮，“两课”教学的核心任务就是要全面落实“三个代表”重要思想，因此，必须在引导学生理论学习创新上下功夫，使思想理论教育贴近时代、贴近社会、贴近青年、贴近实际、贴近生活。要通过社团组织示范作用，带动所有大学生持续、深入地学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断扩大理论学习的时效性。同时要以社团干部和优秀学生在“两课”课堂教学和实践教学中所表现出来的学习追求、学习动力和学习成果来影响和辐射更多的青年学生群体。党的十一届三中全会后，随着改革开放的持续深入，中国社会政治、经济、文化发生了较大的变化，我国的社会主义制度日益显示出强大的生命力和美好的前途。这为我们“两课”教学提供了十分有利的条件和素材。但毋容置疑，新形势、新环境、新的社会发展阶段也对“两课”教育提出了更高的要求，传统的教育教学方式也面临着严峻的挑战。国际上风云变幻莫测，竞争日趋激烈，经济的全球化的发展趋势是任何势力也无法阻挡，而政治的多极化却在十分曲折中缓慢发展，互联网已使世界的距离越来越近。中国加入WTO后，随着进一步开放而来的不仅是先进的技术设备、雄厚的资本和先进的管理理念，而且也带来了西方国家的生活方式、价值观念。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，在多种所有制共同发展和多种分配方式并存的环境里，高等学校“两课”教育内容、形式和手段必须适应新的社会变化，适应当代学生具体的特点。通过学生社团，开展一系列和社会实际密切联系的思想政治教育活动，从学生自身的实际情况出发，把自身发展所遇到的一些社会问题、社会热点和困惑，在教师的指导下，进行探讨和研究，既能够增强学生学习马克思主义基本理论的兴趣，还能够增强学生运用其理论分析问题、解决问题的能力。学生社团组织是高等学校学生自我管理、自我发展的一个重要的阵地，也是高校第二课堂的重要组成部分，是高校思想政治教育的重要渠道。当前高校校园里活跃着大量的学生社团，有文学、艺术、体育等类团体，这些社团为丰富学生学习生活、培养学生社会活动能力等起到了较大的作用。如果把对当代大学生进行的马克思主义理论教育和思想品德提高的教育内容渗透到学生社团中，或者直接在学生中组建以提高学生政治理论水平和思想素质的社团，以学生社团为依托，将“两课”的实践教学活动变成学生课外活动的一项重要内容，学生社团则成为“两课”教学活动一个有机的载体，高等学校的思想政治教育又多一个较好的平台，这个平台既能够展现当代大学生政治思想素

质，又为学生提供一个观察社会、关心国家、参与政治的一个重要阵地。学生社团开展的时政评论，热点辩论等活动，调动了学生关心国家大事的热情，扩大在学生中宣传党的路线、方针、政策的覆盖面，使有限的“两课”课堂教学活动，在学生的主动参与的社团活动中得到了延伸，使呆板的教材内容在丰富的社会实际的配合中得到了充实，变得更加有说服力了。充分利用学生社团在培养大学生全面素质中的独特作用，激发学生自我教育，自主管理，自我发展的动力，促进学生全面素质的提高，使学生社团成为学生树立坚定社会主义政治信念，提高马克思主义理论水平，完善知识结构，学习多种技能，培养综合能力，促进身心健康的崭新天地。因此，注重学生社团参与学校思想政治教育，充分发挥学生社团在“两课”教学实践中的作用，对于提高“两课”教学的针对性和时效性，增强学生学习马克思主义理论课的自觉性和主动性，且有较大的作用。2 襄樊学院社科部在“两课”教学中发挥学生社团作用的作法和效果1989年11月，为了扩大学生学习马列主义、毛泽东思想、党的方针、政策和路线的积极性，在“两课”教师的引导下，在原襄阳师范专科学校政史系成立了“马列著作研读社”，经过１０多年的发展，这个社团已发展成为拥有近2000名社员、襄樊学院最大的学生社团。1997年我们又成立了一个全校性的学生社团组织———法学社。各个系还成立有党章小组。这些社团成为“两课”教学实践活动的重要阵地。“两课”教师积极帮助、辅导、指导各个社团开展活动，并创办了社团刊物《马列著作学习与探讨》，后改为《学习与探讨》、《荆襄学刊》。学生社团开展的活动主要有：2.1 开展政治理论学习的征文活动学生社团先后组织了１０余次的学马列主义、学习邓小平理论、学习“三个代表"重要思想，加强政治思想教育的有奖征文活动，学生先后提供的征文达5 000多篇。学生社团组织的征文活动得到了学院各部门领导的高度重视与支持，不少系都把征文活动作为检验本系学习贯彻“三个代表”重要思想的成果的依据之一。在社团的宣传与鼓动下，许多学生纷纷拿起笔来，认真撰写论文，使得征文活动不但参与面广，并且论文的质量和数量都达到了令人满意的结果。2.2 开展时势、政治理论热点的辩论赛，联合学工处、宣传部组织全院规模的辩论演讲比赛辩论赛即可促进大学生思想政治教育，增进学生之间的友谊，帮助学生活跃思维、扩大视野、锻炼口才，旨在展现我院大学生的风采，搭建大学生思想政治理论交流的新平台。在辩论中既要用有理论深度的观点支持自己、反驳对方，又要列举一些生动的事例作为证明或反驳的理由，还要对社会关注的热点问题做出判断和分析，理不辩不明，道不说不清，经过多次时政理论的辩论演讲，辩手各抒已见，通过相互质疑提问，在唇枪舌战中，辩手的理论功底加深了，思想认识牢固了，观众进一步了解了国家形势，明白了国家政策，增强了学生的时代责任感和学习理论的积极性。2.3 开展时事政策宣讲活动这些年来，我院马列研读社、法学社先后选拔了５批80多名优秀社员组成了“时事政策宣讲团”，在全院各系进行了百余次宣讲。宣讲内容涉及到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，宣讲的主题有中共十四大、中共十五大、中共十六大、三峡工程、世贸组织、西部大开发、台湾问题、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等，听众达17 000余人次。这种宣传是学生自我教育、自我提高、自我完善的教育形式，是教师在课堂教学内容的延伸和扩展，教育效果非常明显。在师生中开展“学报告、谈体会、促发展”主题活动、读书竞赛或知识竞赛等群众性活动，同时组织各种以学习十六大精神为主题的校园文化活动，进一步把十六大精神普及到学院的各个层面。2.4 深入社会，开展丰富多彩的社会调查和志愿者服务活动学生社团组织的社会调查结合学生专业特点，联系国情、省情、市情、县情、乡情，为社会经济建设服务。积极开展志愿者服务活动，以社团为单位，走向社会，搞好与驻街社区的文明共建，为学生开辟社会实践与勤工助学阵地。学校要对学生开展的社会调查、志愿者服务进行规范化管理，形成制度，有计划、有层次地开展。我院的学生社团在学院各级机构和“两课”教师的帮助下，利用各种机会走出校门，深入社会，开展丰富多彩的社会实践活动，进一步深化对“两课”教学内容的理解。社科部先后在老河口仙人渡镇、随州北郊、谷城

石花等地建有十几个社会实践基地，利用节假日，开展诸如社会调查、送法下乡、希望工程考察等实践活动。通过社会实践活动，巩固了理论学习成果，加强了对祖国改革开放的感性认识，坚定了自己的信仰。襄樊学院学生社团活动成为“两课”教学实践活动的一个重要阵地。十几年来社团成员换了一茬又一茬，但学生社团却越来越红火。学生社团成员提交的理论探讨性的文章，经编辑出版了24期，近130万字；有不少论文和学习理论体会以及学生的社会调查报告登上了中央、省市级报纸和刊物，《中国青年报》、《中国教育报》、《湖北日报》等新闻媒体均对马列研读社等学生社团给予了宣传报道。《光明日报》2003年7月8日以“学生社团为襄樊学院学生学习„三个代表‟重要思想阵地”为题，报到了我院发挥学生社团作用，培养学生学习“三个代表”重要思想的积极性和自觉性，使“三个代表”重要思想真正做到地成为学生思想的指南，入眼、入心、入脑。通过引导学生社团有意识、有目的地参与“两课”教学实践活动，提高学生学习马克思主义理论课和思想道德修养课的积极性和自觉性，使课堂教学和课外活动有机地结合起来，对提高“两课”教学的针对性和时效性会有一定的作用。

高等院校的校园生活中，各式各色的学生社团活动，犹如绚烂多彩的花朵，点缀着学校，点缀着学校的生活。使高等院校原本庄重、严谨的学府气息中，凭添了许多生气和活力，增加了许多色彩和欢笑。应该说，在今天我国日益发展的高等教育中，在众多的高校校园内，学生社团及其开展的活动，在创设和谐的校园人文环境，增强同学间的沟通和友谊，培养学生的参与意识和交流协作精神，锻炼学生良好的思想道德和意志品质，提高学生服务他人、服务社会的各种能力，以及丰富校园文化和业余生活等诸多方面，都起着不可或缺的重要作用。应当承认，我们今天走进高校的学生，大多是没有经历过多少人生历练，生活一帆风顺的“天之娇子”，大多是在高考的指挥棒下“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“文弱书生”；而且，还有为数相当多的独生子女。尽管这些年来，国家一直在提倡素质教育。但是，今天的大多数学生无论是在个人生活能力方面，还是在社会实践知识方面，都明显的先天不足，特别需要锻炼和提高。高校的学生社团，恰恰是为这些学生锻炼自我，提高自身素质和能力，创设了一个平台，搭建了一个熔炉。学生们可以通过参加各种学生社团开展的丰富多彩的活动，学到知识、得到启迪、受到教益，最终使自己的综合素质和能力得到提高。

如上所述，在高校校园中，学生社团有着举足轻重的作用。因此，作为老师就应该对于学生社团给予足够的重视，同时，也有义务给予他们热情的支持和帮助。事实上，大学生们在开展学生社团活动时，都会聘请一些老师、辅导员，作为学生社团的指导老师。那么，作为学生社团的指导老师，我们应该在学生社团的成长过程中担当一个怎样的角色，发挥怎样的作用呢？

一、指导老师要作学生社团的领航员，引导学生社团朝着健康的方向发展。大学生们年轻、充满活力，感想、感为，思维活跃，具有丰富的想象力和创造精神。但是，由于社会阅历不足，实践经验有限，辨别是非的能力参差不齐，所以考虑问题有时会不够全面，或者钻牛角、过于偏激。作为学生社团的指导教师，应该指导学生们懂得，学生社团的创设以及开展的活动，要在国家宪法、法律以及学校的纪律、制度允许的范围内进行。任何学生社团及其所开展的任何活动，都不能违反宪法和法律；不能有损于学校的纪律和制度。同时，指导老师还应该在帮助学生们确定学生社团的办社宗旨、活动目的、活动方法等方面，给学生以正确的引导。例如，对一些艺术类、文学类社团，指导老师要指导学生们明确，这些社团的存在，不仅仅是为了活跃学生的业余文化生活，更重要的是这些社团活动的开展，对于提高我们的综合素质，锻炼我们的实践能力，都具有不可低估的作用。特别是对于师范生来说，这些艺术类社团的活动，本身就是为我们成为合格的明日之师在打基础。认识到这一点，学生社团的活动就更加具有实践意义。

二、指导教师要作学生社团开展活动的参谋，帮助学生社团在开展丰富多采的社团活

动中出谋划策。要办好一个学生社团，仅仅凭借一时的热情是不行的。实践证明，凡是仅凭一时的热情建立的学生社团都没有什么生命力。所以，要办好一个社团，就必须增强这个社团的凝聚力。要通过开展丰富多采的社团活动来团结全体社员，让广大社员都热爱自己的社团，以能够成为这个社团的一员而自豪。在这方面，大学生有时往往热情有余，办法不足。指导老师就要多帮学生社团出点子，想办法。笔者在指导一个以提高师范生教育教学能力、素质为宗旨的学生社团“师之梦”学社的活动时，就建议学生要创作自己的社歌、社徽作为学社的旗帜。于是，学生积极响应，很快就创作了《“师之梦”之歌》，社团成员在一起学唱社歌的过程中，有了一种荣誉感、使命感，为此，学生参与社团活动的积极性也大大增强。此外，面对今天的经济社会，学生社团活动也会走进“没有钱就不能开展活动”的误区。许多学生社团一搞活动，首先是到处拉赞助、弄钱。对于这种认识，指导老师也要帮助学生出主意、想办法，帮助他们端正看法，让学生认识到没有钱、少花钱，也一样开展活动。在今年的推普周活动中，笔者作为指导老师，就建议“普通话协会”和“纵横演讲协会”成功地举办了“红烛颂”小型诗歌朗诵会和“热门话题即席演讲比赛”，收到了良好的效果。

三、指导教师要作学生社团的好后勤，为学生社团开展活动排忧解难。学生社团在开展活动的过程中，往往会需要学校或者相关部门给予帮助和支持。但是，因为学生的组织能力、处世经验等的不足，经常会碰到诸如申请不到活动场地，活动器材、设备方面得不到学校相关部门的支持等等问题。这时，作为学生社团的指导老师，就应该帮助学生想办法，为学生提出解决问题的有效途径，或者亲自与学校的相关部门进行协商、协调，实实在在地为学生社团当好后勤，帮助他们解决实际困难。

四、指导教师要作学生社团的智囊团，及时从理论上，给学生社团有力的支持。大学生的学生社团活动要开展的具有一定的深度和广度，就不能简单地停留在一些表面的、或者娱乐性的活动上，许多时候学生社团的活动更需要从理论上加以提高。学生社团要经常地组织开设一些相关的理论知识讲座，或者召开小型学术报告会，作为学生社团的指导老师，应当在学生社团开设的知识讲座、学术报告会中担当起主讲的重任，因为，学生社团没有经费去聘请那些专家学者。学生社团通过开展此类深层次的活动，凝聚力、生命力会得到大大地增强。当然，指导教师要能够为学生社团开设这些讲座，就必须加强自我修养，不断地学习新的理论，及时更新自己的知识，只有这样，才能适应学生社团发展的需要。

五、指导教师要作学生社团中的普通一兵，积极参加学生社团的各项活动。作为从学生时代过来的人，我们都有一个共同的体会，那就是学生开展活动时，都很希望有老师的参与。因此，作为学生社团的指导教师，尽管教育教学工作繁忙，还是应该积极主动地尽量地参加学生社团的活动，把自己看成社团的普通一员，身先士卒，以身作则。这样学生们参加社团活动的积极性也会因此而大大提高。

以上，是笔者结合自身实际，对指导教师在学生社团活动中的作用的一点肤浅的认识。指导教师在学生社团中的主要任务毕竟是指导，我们大可不必大包大揽，更不应该限制学生们的思想，束缚学生们的手脚。学生社团的发展，更多的还是要靠不断进步、不断成熟的学生自己。

第二篇：学生社团组织形象设计

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学生社团的组织形象设计

校园文化作为一所学校在长期的教育实践与校园活动中所积淀形成的精神财富和营造的文化氛围以及承载在这些精神财富、文化氛围之上的活动形式。学生社团不仅是学校和谐校园文化建设的重要载体，而且为广大同学搭建了展示才华的平台，在推动大学生素质拓展计划的实施和大学生核心价值体系构建等方面起着其他组织不可替代的作用。学生社团的组织形象是一个整体，可由战略形象、文化形象、行为形象、视觉形象和成员形象构成。

一、学生社团的战略形象策划

学生社团战略形象策划主要任务是为社团规划出科学的发展战略，这是一个系统工程，一般由战略思想、战略方向、战略目标、战略重点与战略方针构成，它们相辅相成皆服务于本社团，共同引导着社团不断迈入新的境界。

1、学生社团战略思想的策划

学生社团的战略思想是本组织未来一个较长时间内的总纲、思想体系，是指导社团工作的基本观点。包括社团建设和社团发展等完整的观点，是制定管理制度、战略方针，开展活动原则，招纳成员和设计组织发展规模的理论基础。

2、学生社团组织战略方向策划

学生社团组织战略方向是战略思想的具体化，分为三个层次，第一层次是社团发展方向，起点是学生社团在未来

一、两年通过一系列举措使自己的社团文化能吸引到多少学生，能使多少学生为本社团创造价值。第二个层次是活动发展方向，围绕自己的社团属性，未来一段时间，本社团应开展哪方面的活动，重点活动是什么。第三个层次是组织规模方向。本社团是保持现有活力、稳步推进，还是招兵买马、强强联合来个大跨越。这受到本社团性质和挂靠单位经费等诸多因素的制约。如科技学术型社团因为专业性强不可能像公益服务型社团有很多会员，另外科技学术类社团间胖瘦也不尽相同，如理论学习型社团因其爱好者并不需较强的专业知识也可加入，社团发展方向比科技学术型社团广泛得多。

3、学生社团战略目标的策划

学生社团战略目标是社团战略思想的具体体现，是战略方向的量化表达，根据自身现有的资源条件、学校政策和学校发展趋势制定的未来某一时期的期望值，对社团的发展具有重要的调控、指导作用。策划的内容主要包括活动业绩、成员技能训练、团队学习能力与社团和谐发展的程度。如专业学术类社团在一年中发表几篇论文，新闻宣传类在一段时间内撰写多少篇新闻，几年中我们要招多少成员，能保留下来多少成员，能否将一般社团建设成为品牌社团等。

4、学生社团战略重点的策划

作为社团管理部门，每学期有工作重点，侧重扶持某一类别的社团，是侧重社团干部队伍建设，还是侧重社团组织文化建设；通过三步走或四步走两年后达到一定目的。同样作为一个社团在工作中也有优势项目和弱势项目的差别。在明确自己的战略重点后，社团负责人要集中优势兵力，确保重点项目，解决关键性、连动全局性问题，加快其社团发展速度。

5、学生社团战略方针的策划

学生社团战略方针是社团为了实现目标而必须采取的基本措施和手段，在制定措施时，应全面了解社团当前所面临的环境。

二、学生社团的文化形象策划

社团文化是校园文化的一个重要组成部分，社团的文化形象是社团文化系统中基本理念的体现，由社团组织经营哲学、价值观、运作理念和组织展示性文化构成。

1、学生社团经营哲学的设计

学生社团经营哲学是根据社团而设计指导社团正常运作的最高原则，是本组织所追求的一种哲学境界、思想境界和文化风格。它从人与人，人与自然、人与社会的根本关系中参照社团宗旨、理念对本社团形象进行哲学定位，有时也表现出鲜明的人文精神含义的意境。在对社团进行哲学定位时，应充分考虑到本社团属性和公众对本社团在文化上、心理上的期待。如社会工作者协会、阳光爱心协会、青年志愿者协会倡导“无私奉献、服务他人”的精神，这些都已融入到了整个社团工作和人际关系中。

2、学生社团价值观的设计

学生社团价值观作为高校主体性德育实践，进行大学生思想政治教育的集中反映，是以社团为主体的，判断事物意义的基本观念体系。它是社团文化形象的核心和基础，它规定着全体会员的共同的目标和行为准则，它指导着社团整体的活动和形象。其内容包括活动观、责任观、服务观、人才观、政策观和利益观等。

3、学生社团运作理念的设计

学生社团运作理念设计涉及三个方面：

第一、集体准则观。社团准则是针对本组织和成员而设计的管理方针。它引导成员忠于职责，干一行、爱一行、专一行，不失职、不缺位。大力倡导乐于协作的处世风格，尊重同事，互带互助，发扬主人翁精神，以自己的实际行动从小处着手来塑造社团形象，维护社团声誉，为本社团发展添砖加瓦。另外社团营造创新氛围也很重要。为推动社团工作的持续创新，可以设计鲜明化的社团创新激励机制，如以成员命名一次创新的活动，并在制度、财力、人力上予以保障创新性机制的运作。

第二、社团爱心观。奉献爱心是社团展示自我形象的重要途径，也是社团履行社团义务的基本方式。首都高校一些社团在招新时并不是直接面向新生招聘，而是通过组织募捐、献爱心或爱心演出，爱心图片展览等方式，吸收新生加盟。它也包括负责人向本部成员献爱心，制造成员之间的亲密感，并以此为契机，强化社团整体的亲和力。另外，向社会公众献爱心，向大自然展示爱心，积极参与社会工作，关注弱势群体，以自己的实际行动推进和谐社会的建设。

第三、组织诚信观。如当企业赞助活动时，社团能否按合同规定完成赞助方的要求；在平常社团管理中能否实现招新时的一系列许诺等等。组织信誉是指导约束成员行为提高成员工作的规范性和积极性的保障。

4、学生社团组织展示性文化的设计

学生社团建设管理的经营哲学、价值观和运作理念是一种内隐性文化，它的应用范围主要是社团内部，用思想间接规范成员，没有直接的宣染效果，只有把它们转化为展示性文化，才具有直接意义。展示性文化是一种外显性文化，能够让学生感觉到社团文化的存在，具有操作性，主要从四个方面着手来构建社团的展示性文化。第一、社团精神文化设计，就是把社团理念转化为口语化、通俗化的座右铭、“会歌”或宗旨。然后以组织精神的形式固定下来，成为社团鼓励成员、形象宣传的基本内容。第二、社团标语文化设计，它指围绕本社团组织理念、精神等哲学化的文化主题，拟定出系列化、韵味化的标语、口号，从不同的角度影响他人的文化心态。第三、社团标志文化设计，它是运用图形或特定实物来演绎组织意境和组织理念。如青年志愿者协会的爱心的“用手托起地球的模型”。第四、社团环境文化设计，一是客观性，实体化的硬

环境文化，各学生社团应根据自己社团属性布置办公室和活动场所；二是主观性，虚体化的软环境文化，包括学生社团的结构或关系模式和社团成员群体心理、消费文化等。另外社团的展示性文化还有学生社团活动仪式和社团管理文化等。它们对于宣传本社团文化形象同样具有重要的作用，对其加以设计策划谋求全方位的影响学生的文化性心理思维，增强社团文化形象的校园影响力。

三、学生社团的行为形象策划

学生社团行为形象策划是建设社团组织形象设计中的一个过程，由多个元素构成。从属性上看分为职能性和非属性行为。其中职能性行为指社团为达到扩大社团影响力，而必须履行的行为，包括管理行为和运作行为。管理行为是一种内在组织形式。主要由成员培训、活动项目管理、财物管理、危机处理、学生吸引力分布调查等。运作行为是以占领校园文化“市场”、赢得广大同学支持、参与到本社团活动，进而认同、经营和开发本社团文化，举办有吸引力的社团活动的行为。它主要包括活动项目申报与推销、媒体宣传、公共关系、竞争与合作、服务他人和危机处理。非属性行为是指社团的社会责任感和使命感而选择的行为，如大学生艺术团下乡慰问演出等，这种行为可有效塑造社团良好形象，赢得更大的积极响应，为社团发展奠定心理基础。

通过将社团行为进行标准化、具体化、操作化的设计。把学生社团的个性和特色广泛传播给外界，形成与众不同的行为规范，在广大学生心目中树立起独特的社团形象。

四、学生社团的视觉形象策划

学生社团的视觉形象是社团的组织形象设计中最外在的策划内容，它往往以标志、标准色和标准字三个方面的形式推介到公众面前。

1、学生社团标志的设计

学生社团标志包括社团标志和品牌，如会旗标志、印章标志、工作证标志、品牌活动的标识。学生社团标志常用文字符号、图案符号、几何符号和字母符号，它往往是根据学生社团属性、文化理念提取创作素材，简明易懂，寓意表达合理，美观而独特。设计标志时，设计者必须深刻理解标志所代表的象征意义，另一方面还必须将所设计的标志切中被传达者的心理，引起众人的共鸣。

2、学生社团标准色的设计

学生社团标准色是社团组织形象设计中最具有视觉效果的部分，要突出社团风格，迎合学生色彩心理需求，应利用专业化和鲜明化的设计策略。设计应遵循本社团理念和文化特点，从文化的角度理解好标准色的立意与主题，使标准色富有文化品位。设计标准色后应进行影响反馈调查，了解学生对本社团标准色的基本评价，并进行适当的修改，从而提高本社团标准色的校园冲击力。

3、学生社团标准字的设计

学生社团标准字的策划与设计包括两方面的工作：一是确定学生社团和社团活动的名称，二是设计具体字型。学生社团的名称确定就如同给公司取名一样，应作为创建社团的头等大事予以重视。既要富有意境，又要有个性，应该讲究策略性和艺术性。我校学生社团名称常常是根据本身属性再结合学院名称来取的；另外，根据专业特色取名如社会工作者协会、春秋史学社等。第二，社团品牌活动名称确定同样重要。社团活动命名主要是由活动内容来定名。学生社团和社团活动命名要准确、新颖，个性、易记，有力度，有品位。否则会给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。学生社团标准字体设计的内容除学生社团名称、品牌活动之外，还有宣传广告、社团理念、标准口号以及部分公文等。一个社团的宣传用字都应规范一种或少数类别字体。如某协会一直用楷书写通知，学生只要在校园内一看到某种字体可能首先就会想到的是某个社团有活动了。选择字体时，应注意到每一种字体的结构和形态特点，充分考虑到本社团属性和活动特色来

选择。如专业学术类社团尽量用严谨、方正、典雅、大方的字体，而艺术类社团尽可能采用多变、洒脱的草书和行书，外语类社团可考虑使用不同类别的西文字体。

五、学生社团的成员形象策划

社团成员是学生社团的现实代表，言行举止都直接关系着他人对本社团整体形象的判断。对学生社团的发展来讲，人力资源是最根本的要素。如果成员形象不好，素质不高，会严重影响社团的发展活力。若策划得当，其成员就是各社团宣传的对象，通过他们将其社团文化带到全校。学生社团成员形象设计包括成员在社团工作中所呈现出来的，为公众视觉所注意或者影响师生或赞助商情绪体验的言行现象。主要有业务形象、神态形象、素养形象、姿态形象、语言形象、服饰形象和礼仪形象设计等。在平常社团工作中主要体现在举办社团活动前拉赞助与赞助方交往的礼节，活动举办时的衣着、行为举止、工作证佩带、活动场所的布置，言语神情等方面。对于成员形象策划，应该本着科学实用、青春活力、健康向上、充满爱心的原则，对成员加以设计和培训。

社团文化由社团的传统和氛围组成，代表着一个社团的价值观，同时也是社团活动和行为的规范。在社团建设中开展战略形象、文化形象、行为形象、视觉形象和成员形象的设计，无疑指导了社团文化建设，提升了社团文化品位，让社团文化不断保持青春与活力，同时增强社团成员的归属感、成就感和自豪感，达到社团大环境感染和教育人的功效。（转载请注明来源：德才网）

第三篇：学生社团组织管理条例

学生社团组织管理条例

第一章

总

则

第一条 我校学生社团是在校政教处的具体指导下，由相同兴趣、爱好的学生以自愿为原则组织起来的群众组织。

第二条 学生社团必须坚持“四项基本原则”，坚持正确的政治方向，贯彻学校的培养目标，围绕校风建设、学风建设，以促进我校精神文明建设为活动目的，以培养学生自我管理、自我教育、锻炼能力的指导思想，开展科技、文化艺术、体育、社会实践等有益活动。

第三条 学生社团必须服从学校的领导和管理，必须在宪法、法律和校纪校规内活动，不得从事与本社团宗旨无关的其他活动。·

第四条 跨学校、跨地区、面向社会的团体不属学生社团之列。学生申请成立这类社会团体，应当按照我国民政部公布的《社会团体登记管理条例》的规定办理，学校无权受理此类申请。

第二章

社团成立

第五条 学生成立社团，必须由该社团筹备人员向学校政教处提交包括有筹备人员、筹备情况的书面申请，并提交社团章程。

第六条 经校社团联合会审查后，上报校有关部门批准，取得学校同意后，即应在学校政教处登记。

第七条 社团负责人经选举产生后，报政教处备案，按学校学生干部进行管理。理事长由政教处发给聘书。

第八条 未经批准成立的任何社团，视为非法组织。

第三章

社团活动

第九条 各社团组织依照章程开展各种活动，但任何活动不得影响正常的教学秩序。第十条 各社团的活动必须保证各会员享有正当权益。每学期要定期组织会员进行相关技能培训，提高会员的素质和业务水平。

第十一 条社团活动前，必须向政教处提出书面申请，并写明该活动的目的、意义、时间、地点、规模、范围、经费预算等情况，经批准后方可进行。否则，学校不予经费支持并将追究社团负责人的责任。

第十二 条学生社团邀请校外人员进行社会、政治和学术活动均须学校批准。第十三 条学生社团和个人创办面向校内刊物，须经学校。创办面向校外刊物须报政府主管部门批准。禁止组织非法活动和出版非法刊物。

第十四 条任何社团不得从事以营利为目的的活动。

第十五 条开展面向校外的活动或与校外团体联办活动，必须报请学校审批。

第四章

社团管理 第十六条 各社团由都江堰市青城山高级中学学生社团联合会统一管理。

第十七条 各社团的具体管理工作由社团理事会负责，社团理事会应由3-7名成员组成（包括理事长1名、副理事长1一名，会员代表34名）。实行理事长负责制。

第十八条 凡本校学生增色可申请加入各社团。社团联合会每年统一组织招聘大会，招收新会员。

第十九条 新会员要填写都江堰市青城山高级中学社团会员登记表，办理会员证，各社团的会员证由社团联合会统一制作。

第二十条 学生社团的活动场地实行社团自行解决和学校协调解决相结合的原则，在使用中要爱护公物，遵守校内有关规定，损坏公物照价赔偿。

第二十一条 学生社团聘请校内外指导老师，需报学校批准，与老师所在单位、部门联系同意后，由学校签发聘书，正式开展指导工作。

第二十二条 学生社团经费使用必须公开透明。

第二十三条 社团每常年必须向校学生社团联合会申请注册一次，并将社团实有成员名单、财产清单交社团联合会，每次换届选举后也将社团领导成员名单报至社团联合会。

第二十四条 社团因人员等原因已不具备存在条件时，经理事会通过后，可申请暂停，并将其资料移交至政教处待条件具备时，在政教处帮助下可重新组建。

第五章

奖惩制度

第二十五条 政教处每年要进行一次社团的评比。

第二十六条 政教处有权对组织涣散、工作不力的学生社团登记注销，对负主要责任的会员追究责任。

第六章

附

则

第二十七条 本条例从颁布之日起开始执行。第二十八条 解释权归都江堰市青城山高级中学政教处

青年党校章程

为了做好学生党建工作，加强对入党积极分子进行党的基础知识教育，对入党积极分·子早培养，早教育，学校建立青年党校并制定如下条例。

一、育年党校的组织领导

1、学校由党支部正副书记为青年党校的正副校长，政教处主任为班主任负责制定青年党校的活动计划，邀请社会名流为学员讲学，组织外出考察等活动。户

2、校长、政教处主任、教务主任、团委书记和年级组党员教师都是青年党校的兼职教师，轮流为学员上党课。

二、青年党校学习内容

1、以党章为基本教材，并结合学习马列、毛泽东著作和《邓小平文选》，以及现阶段党的路线方针政策和形势任务，对学员进行热爱共产党和热爱社会主义祖国的教育。

2、了解中国革命的历史，了解国情的现实，展望祖国灿烂的明天，加深对党的性质、任务的理解。

3、通过和优秀共产党员的座谈、访问，树立新时期共产党员的形象。

三、青年党校活动形式

1、静态学习和动态学习结合，分散学习和集中学习结合，每学期都有稳定的活动内容。

2、访问优秀共产党员，观看英模、劳模报告录相，富有教育意义的影视片。开展“共产党员”形象、“理想与现实”的专题讨论。

3、引导学员投身社会实践，培养为同学、为人民服务的思想。

四、发展学生党员的标准

1、看学员对党的信念，是否确立共产主义信仰。．

2、看有无为祖国社会主义建设事业奋斗献身的理想。

3、看有无为人民服务的献身精神和实际行动。

五、发展工作的方针

坚持“积极慎重”的方针。“积极”是指创造条件，积极培养，“慎重”是指掌握标准，确保质量。

六、发展工作操作顺序

1、经党支部讨论，已具备入党条件的学员，由所联系的党员教师谈话。

2、党支部组织力量政审，开座谈会，写综合报告送教育局党委。3:预审批准后召开支部大会审批，然后上报局党委。

第四篇：学生社团组织章程范本

學生社團組織章程（範本）

14-5 附件三

民國００年０月０日社員大會通過

第一章 總則

第一條 本社團定名為「

」（以下簡稱本社）。第二條 宗旨

第三條 本社社址位於臺北市立教育大學校區。

第二章 社員資格

第四條 凡本校學生認同並願力行本社宗旨，經辦理入社手續後成為本社社員。

第三章 社員之權利與義務

第五條 凡本社社員均享有下列權利：

（一）行使選舉權。

（二）優先參加本社各項活動。

（三）其他應享之權利。

第六條 凡本社社員均應盡下列義務：

（一）參加本社各項活動。

（二）宣揚本社各項活動。

（三）維護社團財產。

（四）遵行社內決議。

（五）如期繳交社費。

第四章 社員大會

第七條 社員大會由全體社員組成，為本社最高權力機構。但日常事務由幹部會議議決執行之。

第八條 社員大會之職權如下：

（一）選舉社長（副社長）及各部幹事。

（二）修改本社組織章程。

（三）議決重要事項。

第九條 社員大會每學期至少召開一次，由社長召開之，必要時得由社員總額五分之三以上連署請求，召開社員大會臨時會議。

社員大會應有全體社員四分之三以上出席；其決議方式除重大提案至少應經出席社員三分之二以上同意外，一般提案以相對多數通過。

第十條 社長缺位時由副社長繼任至任期屆滿，社長、副社長均缺位時，由教學部幹事代行其職權並召開社員大會補選社長、副社長。

第十一條 本社除創社第一學期於學期末外，每學結束前，舉行的社員大會中依第八條第一款之規定改選幹部，並於次依學正式辦理移交。（註：亦可一學期改選一次，由各社團自行決定）

第五章 組織權限

第十二條本社置社長、副社長各一人，經社員四分之三以上出席，出席人數四分之三以上同意選出（註：副社長由社長指定產生或選舉產生，由各社團自行決定），但參選人僅一人時，至少需出席者二分之一以上同意通過。

社長及副社長之權限及任期如下：

（一）社長對外代表本社，對內綜裡社務並協調各部之工作。

（二）副社長協助社長執行職務。

（三）社長、副社長任期除創社第一學期為半年外均為一年，連選得連任（註：或一學期改選一次，由各社團自行決定）。

（四）教學部幹事代行社長職權不得逾二個月。第十三條 本社設下列各部，每部置幹事一人。其各部職權如下：

（一）教學部：計畫並執行定期的教學練習，策劃觀摩以及各種講座。

（二）總務部：總理本社財務收支。

（三）事務部：管理本社團所有之視聽、圖書設備、道具及使用場地之整理、借還與採買。

（四）文書部：管理本社團之文書事宜。

（五）公關部：管理本社團對外、募款及交流事宜。

第十四條 本社為維持社務順利發展，經幹部會議認可，得增減前條所列之部門。第十五條

本社得由社長、副社長和教學部敦請老師若干位，藉以協助平時教學練習之指導。

第六章 經費

第十六條 本社經費來源如下：

（一）社員繳納之社費。社費每學期收取一次，收取標準視該學期行事計畫及

社員人數而定，但每人至少新臺幣200元。（會費收取多寡，由各社團

自行決定）

（二）學校補助。

（三）其他。

（四）經費由總務部收取管理，學期末需公布該學期經費收支狀況。

第七章 附則

第十七條 本章程之變更應由全體社員五分之三連署，經社長召開社員大會討論。

變更章程之決議應經全體社員四分之三以上出席，出席社員五分之四以上同意通過。

第十八條 本社解散應由全體社員五分之三以上連署召開臨時會議或社長召開

社員大會討論。

解散之決議經全體社員五分之四以上出席，出席社員五分之四以上

同意始解散。

第十九條 關於本社解散後社團財產之處理事項，準用中華民國關於法人之規

定。剩餘財產，以下列原則進行處分：

（一）存入社團專戶，供未來校內性質類似之社團成立時使用。

（二）關於專戶財產之管理，由指導老師協同本社訂立辦法行之。（註：或指定捐給某一慈善機關，由各社團自行決定）。第二十條 幹部之罷免由全體社員三分之一以上連署，二分之一以上同意成立。

本章程訂定於 年 月 日

第五篇：学生社团组织考核制度.DOC

民政系社团部考评细则

评优分为五个项目,实行加分减分制,每个成员有基础25分 ㈠会议出席情况考核

1、社团会议无特殊情况不得缺席。

2、凡不能准时参加会议的社团成员，应在会议前以书面的形式向监察部请假，如有紧急情况，需打电话，经同意后方可请假。

3、请假条必顺亲自书写、在例会前交于监察部，不得由他人代写。

4、会议次数在基础分上扣分，迟到一次减1分，无故缺席减2分，无故连续缺席超过五次以上者则明自动解除自身职务。

5、每个学期请假不得超过例会总数的1/4，否则取消评优评助学金资格。

6、若例会开始后两分钟打电话或送请假条的一律视为无效。

注：此项中，部门负责人依据会议记录对各成员进行考核，每次周无12：10准时在203教室开会，监察部根据签到情况，对各部门负责进行考核，每月公布一次。

㈡工作计划考核

1、各部门负责人必顺在每月24日前交工作总结，在每月4日前交工作计划。每学期按时交学期总结与学期计划。

备注：（电子版和手写版）电子版地址：42414852.qq.con 要求：仿宋、正文小四号、标题小二号加粗。

2、要求按时交工作计划

3、评分规则：延期交减2分/次，未交或延期一周交减4分/次，及时交加2分/次，工作计划与总结每次选出一个最优计划或总结（由主席团评）并加2分/次

㈢工作态度考核

1、热爱社团工作，刻苦钻研本部门形势加3-5分

2、各协会负责人可深入了解各社团及考察成员的思想动态和呼声，热心为社团服务加2分

3、对社团的整体及协会的发展或当前存在的问题提出意见或提出的建议被采纳者，酌情加2-3分

4、能够积极主动解决社团或协会内部工作上的问题，酌情加1-3分

5、凡配合社团内部活动或配合各个协会活动每次加2分

6、能按时按要求完成临时性工作每次加1分

7、工作态度差，妨碍社团工作，影响其他成员的积极性的，视情况严重程度减分，可减2-5分

8、能正确处理好社团与协会、协会与协会之间的关系，具有团队合作精神，每个学期可适当加2-5分

㈣活动成绩考核

1、能按计划规定完成院系活动的加3分

2、能在活动中有所创新与发展加3分

3、能在活动中积极主动的加1分

4、按时在完成并上交活动策划，活动总结（如活动新闻、拍照、打板、宣传）加2分

5、活动影响力与响应力可酌情加1-3分

6、能按要求，按时完成本职任务可加1分

7、对不配合活动开展，并对活动开展造成影响折可酌情减2-5分（各个协会例会考查核制度）

1、各协会负责人按时到场开例会加1分

2、例会记录详细加1分

3、每月评选出一个最佳组织协会，主要对例会质量（依据会议记录本）进行考核，加3分

4、若无故缺开例会则减5分，若全会时间低于30分钟则减例会负责人2-3分不等

5、若无例会记录减2分

6、若开社团会议，无例会计划，则减2人，若例会内容新颖，并有创新性，则酌情加1-2分

注：会议记录包括（应到人数、实到人数、请假人数、未到人数、会议开始时间、结束时间、会议内容）

㈥附加考核

1、学习成绩优秀、获院奖学金加5分、系加3分

2、政治面貌，高培可加3分，预备可加5分

3、院优秀干部加5分，系加3分

减分项

1、酗酒打架或考试作弊等违反校规的现象取消其本学期评优资格，情节严重立即开除社团

2、未按时完成老师布置任务或失职，一经查实减4分

3、考核结果每个可由办公室整理并定期在每个月的第一个星期内公布

注：本规定最终解释权归民政系社团联合会主席团

民政系学生社团联合会

二00九年九月