首先非常感谢公司给我这次机会观看金教授的视频讲座

第一篇：首先非常感谢公司给我这次机会观看金教授的视频讲座

首先非常感谢公司给我这次机会观看金教授的视频讲座，让我从中学习到了很多礼仪知识。

我国华夏五千年文明，而礼仪之邦这个头衔更是名副其实！那么我们身边又有什么礼仪呢？金正昆教授就拿身边的例子给了我们以诠释。例如“打电话谁先挂机？”，其实这个问题在我们日常生活在熟悉不过了，然而我们可能并没有注意过，或者注意过也不知道该如何解决。而今天我从金教授那里得到了答案“地位高者先挂机”。像这样的礼仪问题金教授还举了好多，如换名片的方法等等。正如金教授所说，礼仪就是尊重，礼仪就是交往的艺术。在我们身边不能缺少礼仪，更不能没有礼仪。既然中国现在实行的是改革开放的政策，就一定要与世界接轨，与世界同步。而我们就要去学习现代礼仪。现代礼仪分为，政治礼仪，商务礼仪，服务礼仪，社交礼仪，和国际礼仪。而这些礼仪正是我们应该学习和熟练运用的。在我们日常的生活中无论是初次交往，因公交往，还是涉外交往都一定要讲礼仪。因为这些时候是表现一个人修养的时候，因此对一个人，对一场谈判来说都是十分重要的！

说到我们为什么要讲礼仪呢？我觉得金教授说得非常好！第一，内强素质。礼仪是一个人是否有修养的表现，是一个人是否经历了正规或高级教育的体现，如果一个人讲礼仪已成为了习惯，那么他绝对是一个值得人们尊敬的人。第二，外塑形象。最为一个中国人，买对世界市场，讲礼仪所带来的不是一个人的荣誉，而是一个国家的荣誉。人们会说中国人是讲礼仪的，这就是涉外礼仪的重要性！第三，可以增进交往，所谓礼尚往来，我国自古就有这样的历史，儒家更是尊重以礼相待的待人之道！人人都愿意去和有礼貌的人去交往，这样的人人际关系会越来越好，而且人脉也会越来越发达，现代社会中合作是最最重要的，而你的人脉就注定了你合作的人群及对象。因此讲究礼仪是必不可少的！而综合这三条就是礼仪可以使问题最小化，消除双方间的隔阂。而这样的交往又有谁不愿意去进行呢？

这次观看中给我印象最深的就是：电话礼仪、与人交谈礼仪。

在“电话礼仪”中，金教授从接、听两方面做了讲述，一，接电话礼仪：

1、接听电话要及时（铃响不过三声）

2、通话语言要规范

3、若遇掉线时则需及时回电。二,打电话礼仪：

1、择时通话

2、通话三分钟原则

3、若拨错电话要道歉

4、代人接听电话若遇对方所找人不在，则先告诉对方所找人不在，再问来系何人为何事。除此之外金教授还讲述了谁先挂电话的问题则是地位高者先挂。

在“与人交谈”礼仪中，金教授传授我们很多，首先使用尊称就高不就低，交谈时要以对方为中心、接受对方、善于肯定对方。最主要的与人交谈之前需注意

1、摆正位置

2、端正态度。另外金教授又从以下几方面进行进一步的讲述，一，交谈时哪些问题最重要：

1、语气要细语柔声

2、善于和交谈对象互动

3、尊重对方；二，交谈时五不准：

1、不打断对方

2、不补充对方

3、少说多听

4、不纠正对方

5、不质疑对方；三，与外人交谈时六不准：

1、不非议党和政

2、不涉及国家与商业机密

3、不非议交往对象

4、不在背后议论领导、同事

5、不谈论格调不高问题

6、不涉及个人隐私；四，交谈时五不问：

1、不问收入

2、不问年龄

3、不问婚姻家庭

4、不问健康问题

5、不问个人经历。

最后，金教授又给我们讲了礼仪应该注意的三个方面，第一以尊重为本，第二要善于表达，第三要形式规范。这三条确实是值得我们注意的。有了今天的学习，相信在以后的工作和人际交往中我会做得比现在更加出色。我呼吁大家能够在以后的生活交往中多多注重细节，多讲礼仪，你的人生会更加的美好！

第二篇：首先感谢领导给我这次展示自己机会

假如我是一名团支书

范琳琳

拿破仑说过“不想当将军的士兵不是一个好兵。”记得曾经看过这样一句话“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就认为自己有资格担任这个或那个职务。”凭着这句 话凭着几年的工作经验，凭着满腔的工作热情和踏实勤奋的工作作风，今天我满怀信心地说一下自己对团支书工作的看法。

一、要端正心态，始终以饱满的热情极大的兴趣投身于团的工作。

当一名兼职团干不像务上的干部，在岗位收益上有明显的待遇。但要做好团的各项工作，就必须要牺牲一些时间，投入一定的精力，这就要求我们对此项工作有足够的热情，有一定的牺牲精神。在我看来不能把目光只停留在工资待遇上，换个角度来看团的工作，它能使自己与所有年轻人接触、交流，从而广交朋友，吸众人之长，达到锻炼自身的目的。这对自身的成长成才是十分有利的，也是金钱换不来的。

二、要掌握青年团员的基本情况，了解他们的思想动态。

只有对支部所有成员有详细的了解，才能更好的展开工作。为掌握他们的基本情况，可组织团员思想状况专项问卷调查，详细了解他们的基本情况。如工作经历、生活体会、兴趣爱好、本人的计划打算及对单位工作的建议等。由支部仔细研究问卷并形成调查报告，提供给单位领导，这样可对领导决策起到一定的参谋作用。另外开展与青年团员“谈心 交心”的活动，面对面的与他们交流沟通，及时发现并解决思想上的存在的问题，未雨绸缪，防止青年团员走极端闹偏激的现象。

三、要立足本质，当好服务员。共青团的出发点和落脚点就是为团员服务。

团的基层干部时时刻刻同他们一起学习工作生活，最了解他们的需求、渴望，最了解他们需要哪些具体有型的帮助。为他们提供一次展现自我的机会，帮助他们掌握一项业务技巧，帮助他们解决一次实际困难，正是这些看似琐碎的服务，才体现了团的群众性和服务性。大处着眼，实处到手，只有具体的有形的服务才能更广泛的团结青年，凝聚青年，教育青年，这样团组织才更有威信和号召力。

四、实行集体领导，用人要放手，方法要灵活。

实行集体领导不等于取消或削弱团支委的个人作用。支部工作要有明确的分工，各项工作要有专人负责。团支书要注意发挥每个支委的特长，让他们创造性的开展工作，使他们的聪明才智得以充分施展。例如可以让他们利用节假日搞一次才艺展示，文艺汇演，丰富团员的业余生活等。同时还要做到用人所长，容人之短，不能求全责备，更不能事事“原则”死板硬套。

五、工作中要注重“创”“服”“学”

“创”就是指创新，不断创新是社会发展的不竭动力，是团组织充满生机和活力的源泉。创新不能只能停留在口头上，而是在实际工作中用心做事，推陈出新，敢于使用新技能，新方法。敢为人先，敢于做“第一个吃螃蟹的人”。能否在团的工作中总结经验，寻找创新工作方法是做好团队工作的关键。“服”就是服务于广大青年，为他们创造施展才能的舞台和机会。“学”就是鼓励引导青年团员形成终身学习的意识，处理好业务学习和政治学习。个人经验提高和共同提高的关系。根据青年团员的爱好，组织不同的“兴趣角”，促进他们不断提高不断进步。这样既可以有效地组织青年，又可以掌握他们的特长爱好，为今后开展活动选拔人才奠定基础。

如果是花，就要尽情绽放；如果是树，就要长成栋梁；既如果是石子，就要为大家铺出一条大路；既然选择了团支书，我就要成为一名出色的领航员！

多谢各位领导给我这次展现自己的机会，同时更希望各位前辈对我表现多一些鼓励和掌声。

第三篇：首先非常感谢杨老师能提供这次外出学习交流的机会和平台

首先非常感谢杨老师能提供这次外出学习交流的机会和平台.我十分珍惜这次机会，因为外出学习不仅能开阔视野，收获知识，更能增加我学习的紧迫性。通过这次学习我收获颇丰，也对自己过去的教学思想进行了重新审视和反思。下面是我的几点反思和感悟：

1、平时一定要多读书多看报多思考，扩大自己的知识储备

听完咸慧校长的《苏格拉底》的报告和周老师的《对高校课堂的几点思考及2011我的幸福》总结发言后，我最大的感慨就是读书的确能开阔眼界，启迪心智，更能净化人的心灵，提升人的修养。边听咸校长的铿锵有力又有深度又有思想的报告，我不由的反思自己，自己天天感觉很忙，真正的谈到理论和思想的时候脑中却空洞无比。说句实话，在没听咸校长的报告前，我对苏格拉底知之甚少，就知道他是古希腊的哲学家，更别提他的生平，思想和观念了。况且苏格拉底只是众多有影响力的人物之一。即使让我分析一下苏格拉底，我也达不到这样的深度。咸校长剖析的苏格拉底的哲学思想（自然哲学，伦理哲学，辩证法和助产术）教育思想（美德即知识：德行可以像知识一样交给学生。学习广博而实用的知识，锻炼身体）爱情观和婚姻观（四个故事），家庭观（对妻子的选择和对儿子的教导）尤其是总结苏格拉底带给我们的启示（一 坚定信仰 真 善 美。美国经济是教堂经济，美国人是有信仰的。二 追求真理 苹果的香味。三 爱智慧 让你有个受用的灵魂。四 简单生活 大道至简。五 通往梦想的最短距离——直接成为你想成为的那种人，退而求其次不是没有勇气，而是标志着你要走更多弯路。六 我们要具备的几点自我要求 ——宗教的情怀---虔诚，哲学的思考----深刻，文化的浸润----丰厚，朴素的生活---简单，积极地心态----快乐）有层次，有深度，又有思想。周老师每年的总结发言都能带给我很大的震撼和启示，就像我航行的航标一直指引着我的航向。

2.日常教学中还要多思考，多研究，多创新，研究出适合自己的更利于学生发展的方法。

记得周老师在点评李梦康老师的课的时候曾经说过“方法本身没有对错，关键是是不适合你”。我很赞同也深有体会。在平日的教学中，我特别注重教学方法和教学手段的研究创新，注重对学生能力和习惯的培养，尽可能多的让他们动起来，让英语课堂变得轻松，时尚，有激情又有活力。学生也很认同我的做法，上英语课成了他们的期待。俗话说的好“亲其师而信其道”，学生对我的亲近和信任给了我更大的动力。所以在听李老师讲课时我能够体会到李老师的那种发自内心的喜悦和自信的源泉----他的学生和他的努力。每位老师都有自己独特的方法，我觉得听课交流学习也是借鉴---加工---内化—输出的途径。我们需要有选择的借鉴学习，但是我们更需要创新和钻研来生成和产出适合自己的思想和方法。毕竟适合的就是最好的。3.多学习不断提升自己的专业水平，告别浮浅的我。

听完马承春老师和张秀玲老师的阅读课和徐庆仰老师的报告后，我心中除了对他们的敬佩和折服之外，更多的是对自己的反思和惭愧，与他们的思考深度一比，自己真的是蜻蜓点水甚至是水也没点到。在学习之前我也感受到了自己的文化短缺。记得去年在我校实习的曲师的英语研究生吴娟娟在我班上了两节课，一听到她给出的例句就能感受到她深厚的文化功底和超高的英语水平。今年大庄英语研讨会时，看到李岩老师自己写的那篇范文后我又一次被触动了。自己的确需要充电了。其实老师的思维广度和深度会深深影响我们的学生。要想给给学生一桶水，我必须是源源不断的自来水。心中有贮备，才会更自信。我自己的这种肤浅还表现在心中能认识到某个问题，但却不会用专业的术语来准确的表达，就像学生认识某个单词却读不出来一样，感觉很难受。在徐庆仰老师解读pre—reading stage这一环节时提到“激活学生的认知图式，图式的理论概念：图式是过去的反应，或过去经验的积极组织。是个不断发生作用的已有知识结构遇到新事物时只有把新事物和已有图式联系起来才能被理解”其实，这种认知图式在我们导入新课时就曾经用过的，但我们自己却不知道这是在激活学生的认知图式，还记得09年沂水学习时，周归根结底，是我理论学习肤浅的结果。周老师曾经号召我们“用我们美好的英语素养来引领孩子美好的未来”我也一直在践行着。有了危机感，也就有了前进的动力，时不我待，从现在开始，从一点一滴做起，有了名师的榜样和理论指导，相信我会做的更好。

4.更用心，更耐心的去对待每一个孩子。

我们校长经常教导我们“对待自己的孩子好是人，对待别人的孩子好是神”。每一个孩子对我们老师来说或许是所有学生的几十分之一，但是对每个家庭来说确是唯一。将心比心，我也有自己的孩子，也体会到做父母的心情和期待，所以用心善待每个孩子一直是我对自己的严格要求。这次的学习中，周老师也曾提及“用发展的眼光去对待每一个孩子”“教育的本质是唤醒和激励”。或许我们的一句激励的话语会点燃孩子们的信心，同样我们的一句挖苦讽刺也会浇灭孩子求知的欲望。言语是一门艺术，言行则是一根无形的指挥棒。每当我看到个别九年级的学生随着年龄的增长醒悟过来准备学习，虽然瞪着求知的双眼，心中却有一片茫然时，无法言语的可惜和自责充斥着我的内心，他们落的太远了，在这短短的几十天里追赶上来几乎是不现实的，我后悔为什么以前不再多一些耐心来开导辅导他们呢？为什莫不在他们迷茫放弃自我的时候使劲拉他们一把呢？现在唯一能做的就是尽心的扶着他们一小步一小步的踏实的走到中考以减轻我内心的自责。我也告诫自己再带下一级的时候决不能放弃每一个孩子，即使我花费几分钟甚至十几分钟我也会让他张开嘴巴学会英语表达，因为这个时候放弃不是唯一的结果，放弃真的是我们的错。用我们的耐心来搀扶他们，他们一定能走的更远。

以上是我这次临沭学习的几点不成熟的感受和反思，不足不当之处还请杨老师多多指正。在今后的工作中我还需要更多的来学习并反思提升自己的教学，以求取得更大的进步

第四篇：我首先感谢领导和老师们给我这次交流学习的机会

小学数学教学经验交流材料

我首先感谢领导和老师们给我这次交流学习的机会，这次月考教学质量分析，学校领导安排我做教学经验交流，其实这么多年来，我只是为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容很广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一：首先我觉得应重视养成教育，培养良好的习惯。

在教学过程中让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好学习习惯，会让孩子们终生受益。

我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替，会听讲：就是做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。我的课堂教学或许并不好，但我不允许一个学生上课开小差或是做小动作，必须是全体参与。会学习：就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做作业，善于总结，独立思考，提出问题，不懂就问等。我经常告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此经常提醒他们，平时向老师学习，向同学学习。会做作业：先复习再做作业，不

乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多时候，我们与家长交流时总会说“他会做,就是粗心”或着“他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,我采取每次计算题,要求书写规范，同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次、两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。其实这也是计算能力提高的有效方法。学习习惯固然重要，监测习惯更应重视。监测中学生不认真读题，书写零乱在每个班中都或多或少的体现，相信老师们在改卷时也曾发现，这就要我们在平时的单元考试中就培养学生，严格要求；特别是中等生一下的同学。其实各种习惯的养成与班级上课的纪律是分不开的，凡是我上课决不允许有一个同学捣乱、不听课、或是开小差，虽然老师讲得有时并不精彩，但只要学生好好听总会记住一节课的内容，相反，老师讲得再精彩，学生参与的不多效果也可想而知。

二：严谨施教，把握教材，向40分钟课堂要质量。

要实现高效课堂，就得巧妙安排课堂40分钟。在教完新课之后，做相应的练习时，对书上的练习内容处理要有详有略，有说有写，对重复的可略去不做，对基本的让同学口答或说给同学听，对有难度的或容易出错的一定要学生动笔做，再谈谈是怎么想的，应注意什么，让大家各抒己见，最

后老师再安排学生独立的做一两道题，然后互相交流，马上订正，立刻出结果，这样当天的知识当天消化。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的练习与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。开展好学生帮助差学生的活动，做到最差的几位同学安排好一对一帮扶，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。并且及时跟我沟通。

习惯养成了，课堂质量提高了。良好的班风也是学生学习的保证。在班级里提倡一种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习积极性，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。要想提高数学成绩我觉得还应该注重知识的应用。试想我们每次的学生考试题，无非就是课本与课外作业的基本内容；这就要求我们教师把课本的练习以及课堂作业上的有关练习着重讲解，多给学生 分析题型以及讲解解决问题的方法。对于重要的题型在复习时，多总结、多练习、多讲解，加深印象，尽量做到题题过关，考试时学生自然而然的就会应用，得心应手，成绩也会提高。当学生体会成功的喜悦后，会对你所教学科产生更浓厚的兴趣，成绩就会不断提升。

总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断

总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。我的教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。这些只是教学中的个人见解，不当之处请老师们指正。今后，还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

第五篇：我首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会

我首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会，我是xxx县第二小学的一名普通的数学教师，普通的班主任。18年来，我一直工作在教育这个平凡的岗位上，2002年开始主动要求改教数学，初教数学心理压力较大，教育教学工作经验不足，心理一直没底，我抱着要做，就要做好，要对的起全班71名学生这样的心理，很快投入到小学教育教学的实践中去。这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一、投身教学改革，努力探索实践

作为一名初教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起，每个 寒暑假里苦练教学基本功，先把下学期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教学用书，我都要看，魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想，《山东教育》、《班主任》等杂志都是我的密友，这些还远远不够，在实践中总会有这样那样的困惑，除了镇上组织的周三、五的讨论教学中出现的问题外，对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经验的老教师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。

二、重视养成教育，培养良好的习惯

我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。

会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了.三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能

良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现在一个数学老师带两个班级,班干部就更为重要了,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情,为教学工作奠定 了良好的基础，收到了意想不到的效果。

同时,在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。

四、切实做好培优补差工作。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手,除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要抽出大量的课余时间进行个别辅导，如头脑灵活的周洁、卢迪同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前十名。如于爱林同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这样的学生确实让我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。管吧，确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午放学后，进行单独辅导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给他讲题，慢慢的这个学期也有了有了明显的进步。

五、教师上课时要讲求实效性。

现在,每周只有四节数学课, 课越少，每节课的教学质量越要有好的效果，首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁 高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。有一次，同学们正在做作业，班内静悄悄的，就听到一个学生喊道妈妈，我一愣，问道：什么事？同学们笑了，这位同学不好意思的看着我，满脸通红，说：这道题怎么做。虽然是脱口而出的一句称呼，但在我心里似乎有一股暖流涌来，我感到对他们的付出，我无怨无悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子的母亲，我非常疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有几个特殊的学生，王一惠的母亲因意外事故去世，自他的母亲去世后，他可爱的小脸上失去了笑容，沉默寡言。樊晓婧和她妹妹属于留守儿童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日闷闷不乐，甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离异，处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又自卑。针对这些情况，我与其他课任教师商量，决定对他们以鼓励为主，倾注更多的爱心，更多的关怀。学习生活中注意他们的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。对于他们我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精神，让学生多于他们交往，增强了他们对生活的自信心。对这些特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励的话语，尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的 关系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱，理解与鼓励呀！苏霍姆林斯基说：儿童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。

教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。

一位名师40年教学的20条经验

一、备课的经验

1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容

二、上课的经验

4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、考试的经验

9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12.、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

四、提问的经验

13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。

14、提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。

15、“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

16、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

五、综合的经验

17、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

18、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

19、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。

20、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。