刘湖小学文明礼仪教育活动计划

第一篇：刘湖小学文明礼仪教育活动计划

刘湖小学文明礼仪教育活动计划

一、指导思想

“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。为了构建和谐校园，培养学生良好的行为习惯，营造健康文明的教育氛围，我校本学期继续开展文明礼仪教育活动，加强学生的思想道德、行为习惯教育。

以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《小学生礼仪常规》为准则，纠正学生的不良行为，努力提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

二、学习内容：

《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪常规》、《文明礼仪教育》、“文明礼仪光碟”。

三、具体实施：

1、利用国旗下的讲话，校园广播、黑板报等进行宣传，让学生向模范学生学习，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。

2、召开主题班队会，模拟情景现场,让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。

3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。

4、开展“日习一语，礼仪四在（礼仪在我心中、礼仪在我口中、礼仪在我手中、礼仪在我脚下）”主题实践活动。

5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入班级检查评比。

6、组织文明礼仪知识竞赛。

7、在课堂管理中渗透文明礼仪教育，教师在课堂管理和与学生的日常接触中，要针对学生的表现，进行随机教育，并以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人，影响教育学生，发挥表率作用。

四、评比表彰

评选 “文明班级”“文明礼仪标兵”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和激励作用。

台儿庄区马兰屯镇刘湖小学

2014.03

第二篇：小学班级文明礼仪教育活动计划

一年级（6）班文明礼仪实践活动方案

一、活动意义：

为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。结合我校良好习惯培养活动的开展，根据班级学生实际，把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我们班级学生教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活动目标：

1．通过开展内容丰富、形式多样的有声有色的主题教育，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。

2．通过文明礼仪测价活动，提高班级学生的文明修养，让班级洋溢文明之风。

三、组织机构： 组 长：班主任

副组长：班长阿克力 副班长布拉克 组 员：各组组长

四、活动安排： 1．组织学习阶段

Ａ、班主任组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《文明礼仪活动方案》。

Ｂ、利用主题班会、晨会、班级板报、课前三分钟等宣传文明礼仪知识，提高学生文明礼仪素养。

Ｃ、让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。

Ｄ、班级内设立文明礼仪宣传阵地。2．行动实施阶段

（1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。

（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等）

（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动。（4）开展以“文明礼仪教育”的诵读活动。

班级要以《文明礼仪教育读本》为教育读本，《弟子规》读本，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止，高雅的语言。

（5）班级要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。我和爸妈比文明、我身边的不文明行为调查和采访。

（6）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。鼓励少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。

3．考核评比表彰阶段。

（１）利用“文明礼仪之星评比细则”对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。

（２）根据测评得分对达到要求的同学授予“文明礼仪之星”。（３）根据班级开展情况和效果表彰文明礼仪学生。

一年级（6）班 2017年10月9日

第三篇：赵庄小学文明礼仪教育活动计划

赵庄小学“文明礼仪教育”活动计划为加强学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，我校特制定如下活动计划。

一、指导思想

以构建和谐社会为总目标，以弘扬中华传统美德为根本，以提高我校师生的文明礼仪素养为基本任务，以礼仪、礼貌、礼节教育为重点，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为基本内容；以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造和谐美好的人际关系做出贡献。

二、工作要点：

1、宣传文明礼仪，营造浓厚的宣传教育氛围。

2、学习文明礼仪，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

3、践行文明礼仪，引导学生广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

4、展示文明礼仪，通过开展师生校园礼仪风采展示等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

三、具体措施：

1、学校依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和红领巾演播室、校园网络等宣传媒体，通过资料汇编、标语、讲座等形式，加强 1

对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。充分利用新学年开学、新生入学教育和教师节、9·20“公民道德宣传日”、国庆节等重要节庆日，让学生了解节日的来历典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德；通过挖掘身边体现公民道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。

2、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

3、大力倡导学生开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。

积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专

题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报、召开一次主题班队会、做一件讲文明讲礼貌的实事等开展丰富多彩的课内外教育活动，提高学生的思想道德水平。

通过举办“诚实遵规、文明出行”演讲比赛，让学生把亲身经历和安

全、有序、文明、畅通的城市道路交通环境写成体会上台演讲，引导学生自觉遵守交通规则，共同维护城市交通秩序。

小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育，大力弘扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心，增强学生对民族文化和优良传统的认同，是学校教育肩负的历史使命，是加强社会主义精神文明建设的重要工程。让我们为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界，促进祖国新一代的道德进步而不懈努力！

第四篇：文明礼仪教育活动计划

谢集二中文明礼仪教育活动的行动计划

一、我校文明礼仪方面存在的问题

文明交往礼为先，礼仪是文明交往的先导。我校在此次活动之前，已开展过“文明校园”的活动，对学生进行了文明礼貌等方面的教育，制定了活动计划，并且有活动内容，也取得了一定的成效。但没有设立专职的教师，没有统一的教材。主要形式是以班主任为主导的班会形式，以《中学生守则》和《规范》为主要依据，培养学生爱国主义，弘扬民族精神等情感。这样学生学习起来就比较乱。虽然学生能明确目的，认识方向，却没有切实可行的任务。只是注重了让学生自身的改变，如何成为一名讲文明礼貌注重礼仪的人，而忽略了个人的社会效应，没有注重展示礼仪，没有体现对礼仪的宣传。另外，活动型式也较为单一，没有很好地利用家庭，社会这两个主阵地。因此，要让礼仪走进村庄，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，以小手拉大手，共建文明和谐的社会。就只有深入开展礼仪教育，把文明礼仪活动放到德育活动的重要位置上来。

二、学生礼仪教育基本情况分析

我校学生礼仪教育存在如下几种基本情况：

⑴学生能从《守则》和《规范》来要求自己的行为，但具体礼仪的掌握、运用及来源，知道的不多。

⑵学生能运用简单的礼貌用语，如问候语、答谢语、迎送语等，存在的主要问题还是其场合的适用不当。

⑶有相当一部分学生谈吐不大方。这部分学生一见到不熟悉的人或到公共场合地主要表现是：语言不清、含糊其词、面红耳赤、言不达意等。这些表现在班上回答问题或班会上经常见到。⑷还有一部分学生这样认为：为别人运用礼貌用语可以，但往往对自己较亲近的人说起礼貌用语来较不自然，认为有必要吗？

⑸对于他人的不良行为或不符合礼仪的用语，采取不屑一顾的态度，不给别人以帮助。这样就偏离了宣传礼仪，共讲礼仪的教育方向。

⑹有个别学生不能把学习与爱国主义革命教育，社会的发展并有机地结合。这样就不能深刻认识到学习的积极意义。因此，很有必要把学习文化科学知识与礼仪教育结合起来，使学生有明确的学习方向，能树立远大理想，选择正确人生。

三、礼仪教育的目标任务

1、知识目标：中华民族礼仪的起源和发展，内含和实质。掌握与中学生适当的行为，姿态、服饰、仪表、谈吐等。

2、能力目标：在学习礼仪的基础上，严格规范自己言谈举止，养成良好的行为习惯，能够灵 1

活运用不同场合下的礼貌用语，学生使用端庄、大方、整洁的仪表服饰，培养正确的审美能力。

3、德育目标：培养学生高尚的道德、情感、思想品质，培养学生自觉遵守社会公共秩序，自觉遵纪守法，维护社会利益，爱护公共设施的良好品质，自觉维护人类共生存的环境，激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心。

四、礼仪教育的措施

1、做好宣传，提高认识。通过学校的广播站，升旗仪式及全体师生大会等形式，切实把进行礼仪教育的活动宣传起来，营造礼仪教育的氛围，认识到礼仪教育的必要性，重要性和紧迫性。

2、加强领导，明确分工。为切实抓好落实礼仪教育的活动，我校成立了以校长为组长，以分管政教工作的副校长为副组长，政教处及全体班主任担任礼仪课的教师的领导小组。组长负责礼仪教育的督导工作；副组长及政教处负责分配任务，检查验收；班主任和礼仪课的教师即是礼仪教育的实施者又是落实者。并且学校为保障礼仪教育活动的实施，制定了切实相关奖惩制度。

3、制定了总目标和分阶段的月目标。以目标为指导，结合我校实际，实现我校礼仪教育连续性和渐进性。

4、设立了礼仪课专职教师，每两周安排一次文明礼仪教育课，教师要认真备课讲课，写出切实可行的教学计划和教案。

5、做好礼仪教育工作人员的培训。任课教师要认真研究教材，认真备课上课，并且利用上网、电视、课外书等渠道，加强教师礼仪方面的素养，提高执教能力。并积极参加上级有关教育部门组织的礼仪教育培训。

6、拓展礼仪教育的模式，使礼仪教育形式多样化。如利用班级劳动课、班会课、升旗仪式、演讲等形式，并结合《守则》《规范》，推动文明礼仪教育的逐步深入。

五、大事安排表

三月份

1、制定礼仪教育活动计划及实施方案

2、宣传礼仪教育活动，动员全体师生搞好礼仪教育活动

3、开设文明礼仪教育课程，设立专职教师

四月份

1、举办一期黑板报，以你所知道的中华礼仪为话题

2、以清明节为契机，举办清明节有关的知识性征文，对学生进行传统主义教育和爱国主义教

育

五月份

1、结合“五一”假期搞一次社会调查，要求学生写出调查报告（初二）主题：劳动的社会价

值

2、学生收集个人礼仪的常识

六月份

1、结合“六一”儿童节认识家庭礼仪，以班级为单位收集家庭礼仪

2、举办“中华礼仪教育”演讲比赛

七月份

举办“传话游戏”（以班为单位），让学生不要轻信谣言，多用文明礼貌用语

八月份

1、结合“八一”建军节，认识党的成长的历史知识，调查，写出调查报告（初一）

2、个人收集公共场所礼仪及社交礼仪

九月份

举办黑板报，内容使以“9.18”国耻日为依据，培养学生的爱国主义精神及民族精神 十月份

1、举办国庆节礼仪对学生进行爱国主义教育

2、举办黑板报

十一月份

1、进行学习竞赛，举办“我是怎样学习的”征文，要求学生写出对学习的认识

十二月份

1、收集民族风俗及礼仪，写出对民族团结认识的征文

2、并且举办相同内容的黑板报。

大谢集镇二中

2012年9月

第五篇：文明礼仪教育活动计划

文明礼仪教育活动计划

开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划。

一、指导思想：

结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。

二、实施办法：

1．首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。（办公室布置评比，不在公共场所抽烟）。

2．让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。

3．全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。

4．全校开展活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，编一个礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）。要求每个班级 开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。

5．开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动。

6．以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，具体要求是：严肃认真，声音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校园文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。

7．以演讲比赛、征文、社会实践、板报、作品展示栏等多种形式宣传礼仪，展示礼仪。

8．充分利用晨会课、思品课、班队课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。

三、实施步骤：

开学典礼。

全校进行思想动员，启动“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动；

各班学习中华礼仪传统，学习校园礼仪知识，制定本班行动计划。

2月－－－全面推进阶段：

营造氛围，深入开展“九个一”活动。各个年级重点负责一个礼仪行为，通过“承诺”的方式，改进提高，率先成为全校表率，进而向全校推广，展示。其中：二年级为“唱好国歌”；三年级为“主动问好”；四年级为“不乱扔废弃物”；五年级为“不在教室，楼道追跑打闹”。六年级“不说脏话”。初中年级为“不乱买零食，不上网，不抽烟”

2月底－－－总结表彰阶段

认真总结，评选。隆重表彰“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”。