2013年《毛概课程》社会调查要求

第一篇：2013年《毛概课程》社会调查要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会调查要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查是理论联系实际，增强大学生综合素质的具体要求，社会调查成绩作为本门课程的期考成绩。同学们应端正态度、团结协作、认真调查，培养从纷繁复杂的社会现象中认识事物本质和内在规律的能力，切实提高自己发现问题、分析问题、解决问题的水平。

1、基本要求

（1）分小组开展社会调查，学生自主组合，每组3-5人，分组名单在2013年上学期第二周内由学习委员提交给本班的思政课任课老师。

（2）学生结合专业特点、兴趣爱好选择有针对性的题目进行社会调查。要求关注当前民生问题、社会热点问题及经济社会发展中比较突出的问题，以及反映大学生思想、学习、生活实际的问题，课余时间自行查找材料，组织理论和事实例证。

（3）以小组为单位开展社会调查，并撰写一篇调查报告，要求事实清晰，结构严谨，观点分明，严禁剽窃他人成果，不同组别的调查报告不允许出现内容雷同现象，如有雷同，即按零分处理。社会调查报告字数在2000字左右，必须是手写稿，打印稿无效。

（4）评定成绩时，同组学生分数相同。

2、调查报告格式要求

标题

（班级、学号、姓名）摘 要：写明参加此次社会调查的目的、方法、结果等，200字以内；

关键词：调查运用了哪些支撑全文的关键词语，3—5个。

前 言：简要介绍此次调查的主题、参加者、时间及地点等背景资料；

正 文：包括调查内容、调查对象、调查途径、调查方法、调查结果。说明存在的问题和解决对策、建议，或对调查中发现的好的经验进行总结、推广等，重点在分析问题及解决问题上；

结束语：总结本次社会调查的心得。

3、时间要求

调查报告由各班学习委员收齐后，按照学号的升序进行排列，于2013年上学期第15周上交任课教师审阅，逾期不交者，本门课程期考成绩计0分。

第二篇：毛概课程要求（范文）

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程教学大纲

-<前 言>-课程性质和任务：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我校全日制文理工科各专业普遍开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课,是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，体现社会主义高等教育本质特征的一门思想政治理论课。

本课程主要讲授马克思主义中国化的历史进程和理论成果以及党的实事求是思想路线，中国新民主主义革命和社会主义改造的理论和经验，中国特色社会主义的三个基本问题（即社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论）；中国特色社会主义的总体布局（即建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会）；祖国完全统一和外交政策；建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。

设置本课程的目的：通过教学，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及十六大以来的最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

学习本课程的要求：学习者应理论联系实际，学马列要精，要管用，要运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

计划学时：本课程计划108学时，6学分，其中课堂教学54学时、3学分（上学期已完成），网络课堂54学时、3学分。

选用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社2009年7月第2版。

考核方法：

课堂教学 在课堂教学的考核（3学分）中，闭卷考试成绩占70%，学生参与各种课堂实践活动，占总成绩的15%，考勤占总成绩的15%。

网络课堂 在网络课堂的考核（3学分）中，学生参与网上教学活动，上网点击相关资源（课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程作业和教学材料中的教案、学习指导、多媒体课件、视频资料、热点问题、红歌PK、学术前沿、联系区情、我的讲台、我关心的问题、我要上网等）不少于15次（每次2分），占总成绩的30%，任课教师到所在班级3次（介绍网络课堂及要求、带领同学观看大型专题片、讲评作业），3次考勤占总成绩的15%。利用约14学时观看大型专题片（与任课教师联系利用非在线时间观看），撰写2次大作业并在网上提交，占总成绩的55%。

第三篇：社会调查(毛概)

马克思主义学院“概论”实践教学

社会调查报告

题 目 校园资源浪费情况的调查 姓 名 学 号 学 院

学 期

关于校园资源浪费的调查报告

一：前言：

勤俭节约是中华民族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人们的生活水平不断提高，于此同时，能源资源的浪费也成了当今社会的一大问题。地球只有一个，并且地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确的认识到这一点，铺张浪费的现象层出不穷。提高同学们的节约意识刻不容缓。

二：调查目的：

为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为建设节约校园贡献自己的力量，号召大家以行动影响身边的人来共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。

三：调查团队：

郭鹏 陈建委 秦绪喆 任友辉 张小妙

四：调查地点: 西公寓餐厅 教职工餐厅 西公寓三号楼 综合楼 图书馆 五：调查方法：

餐厅、自习室等地进行实地观察 调查问卷 六：调查时间：

2017.05.01~2017.06.01 七：调查内容：

以下是调查问卷中涉及的问题：

1、您认为自己是一个生活节约的人吗？

2、谈谈您对学校饭菜的浪费现象有什么看法？

3、在学校，你是不是经常看到水资源浪费的例子？

4、宿舍生活用水是否会尽可能的二次使用？

5、您会利用单面打印的资料后面的空白页吗？

6、离开宿舍时，您和您周围的同学是否会关掉、切断电器电源？

7、您是否制止过校园浪费的现象？

8、您会为校园资源浪费提哪些意见？ 八：调查总结

校园浪费主要是粮食浪费、水电浪费和纸张浪费，面对校园里种种浪费现象，我们进行了分析总结。

1、粮食浪费

调查发现校园里的大部分同学根据自己的饭量来购买饭，能够吃上自己打的饭，有15%左右的同学能吃一半，只有少部分的同学是吃的很少的。超过70%的同学认为浪费粮食是不应该的，56%的同学认为浪费现象不是很严重，但是要提醒节约，20%的同学认为浪费现象严重，需要改进。由此可知，同学们节约意识是挺高的，绝大部分是赞成遏制浪费粮食的，不过还是有部分同学浪费粮食，吃少部分就把饭倒掉。

2、水电浪费

水电浪费在校园里也是普遍存在的，比如晚上有的宿舍凌晨多都不熄灯，晚上在自习室上完自习教室没有人不注意关上教室的灯。另外同学们在上完厕所洗手时水流开的很大。在洗漱时不注意关上水龙头，水一直在流，还有在洗衣服时用的洗衣粉太多，导致需要多次用水进行漂洗，用完水后不注意拧紧水龙头。夏天洗澡的时间呢过长，贪图在厕所洗澡的一时快感，以至于用水过多浪费。

经我们的调查发现，有25%的同学经常见到水资源浪费的例子，另外还有69&的同学偶尔见到水电资源浪费的情况。有76%的同学在学校生活中能够做到水电资源的节约，见到水电资源浪费的现象去制止，这说明同学还是具有一定的节约意识。

3、纸张浪费

随着纸张应用广泛存在以及低廉的价格，更多的纸张浪费现象不动声色的出现在我们的身边。

从调查报告中，我们可以清楚的意识到，有许多同学对纸张的使用并不是十分重视。在笔记本、作业本等唾手可得的现在，珍惜本子的习惯已经渐行渐远。许多同学在使用本子时，追求的是本子的精美和质量，却不能妥善的运用。许多本子的每一张纸只写了一面，或者写了一张纸的一小部分，被写完的笔记本屈指可数。第二种情况是打印和复印的浪费，在打印或者复印时可以双面的时候没有将纸张的双面都运用起来，有的甚至只用了纸张的一小部分。

根据调查报告数据，有56%的同学在打印或者复印时是双面打印的，没有写完的本子，有72%的同学会留下来当草稿纸，有28%的同学是把本子偶尔留下来当草稿纸。这说明，同学们在纸张使用上是比较节约的。

4、其他浪费

除了这些比较常见的浪费现象，学校中还存在很多浪费现象。比如文具浪费（用的笔找不到了就不会再找，换新的）；生活用品浪费（一些旧的衣服或者过时的衣服就会被搁置或者丢掉）；钱财浪费（过生日，请客吃饭，花钱大手大脚。生活中不必要的东西买很多）；生活资源浪费严重（吃饭使用一次性筷子、纸巾浪费严重等）。这些现象的存在是因为社会的高速发展，人们的生活水平得到提高，生活条件有很大的改善；学生的节约意识不强，很多同学盲目追求高消费、高享受，而把勤俭节约、艰苦补素的传统美德置于脑后。

九：调查建议

针对粮食浪费：学生与学校双方必须共同努力学生节约粮食，在餐厅里张贴“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的句子，警示学生们注意节约粮食，同时致力于食堂食物的改善，提高学生的食欲，建立健全伙食监督委员会。

针对水电浪费：节约用水，在自来水龙头，洗漱间张贴节约用水的标志，警示学生们注意节约用水，洗衣服洗漱等不用长流水，离开宿舍或者教室时，检查是否切断了所有电源。学校方面应该定期检查学校各处的水龙头以及电器设施，防止线路老化导致耗电过大。

针对纸张浪费：节约用纸，书写纸尽量双面都使用，提高纸张利用率。多使用网络、广播等途径宣传同学们应该树立起节约的意识，做到节约资源从我做起，从小事做起。

十：结语

通过这次调查，我们了解到：我们学校的资源浪费现象不是很严重，大部分同学有节约资源的习惯，而且大部分同学认为自己是个热爱环保的人，只是行动上不是很积极。相信只要多加以宣传，积极推广，必定可以校园资源浪费现象大幅度减少。

为此，我们必须从自我做起。从小事做起，“勿以善小而不为勿以恶小而为之”。节约每一滴水、每一度电、每一口饭、每一张纸，共创节约型美好校园。

第四篇：毛概-社会调查

主题——构建和谐社会，你我共参与

班级：09106312

组员：丁彬、0910631201，王文豪、0910631202，王选芳、0910631204，乐培雨、0910631205，刘文海、0910631208，宋桃、0910631215，戴顺意、0910631236，崔祥、0910631234。

组长：王选芳

题目：百芳礼和郑民生带给我们关于怎样从个人出发建设和谐社会的思考

指导思想：白芳礼和郑民生都是生活在新中国的且出身都很平凡的普通人，为何会在他们

身上发生如此截然相反的事——一个从内到外都闪耀着动人的光芒，而另一个却遭人唾弃。

我们可以从大家对这两件事的态度和由此引发的对自身的思考得出一些结论。

进行步骤：

1.第十周周二下午拟定调查内容及对象；

2.第十周周二下午制定调查问卷；

3.十一周末进行调查及走访；

4.十二周本组进行讨论、总结，然后请教师长、同学，以期得到一些反思，发现一些问题；

提出一些解决办法；

5.十二周做出PPT。

问题：

1.你觉得现在的社会风气怎么样？你满意吗？

2.你认为该怎样做才能改变这种环境？你想过去改变吗？

3.你想过从自己出发去改变吗？你觉得你有哪些不足？

4.请问你认为什么是责任呢？公德心

5.你抱怨过社会的这种现象吗？（小月月，彭宇等事件）

现代人的本质是不坏的，我们大多数人都是有“良心”的，只是我们这种“良心”好像没有

表现出来的途径，拿我自己来说，每当上课时老师谈到一些社会不良现象时，我是很义愤填

膺，有一种莫名的想表达的冲动：我不是这样子的，这个社会是可以变好的。

我相信我和大部分人是一样的，我们都是所谓有“良心的人”

我们相信这世界会越来越好的！

第五篇：毛概社会调查作业

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概

论》实践教学实施方案

社会调研

1．调研的基本题目（根据实际情况应当不断有所调整）

（1）以某一工厂为例，调查该厂生产和销售情况，谈谈转变我国经济发展方式的必要性。

（2）以某村或某乡镇为例，调查该村或镇居民都享有哪些社会保障，目前还存在哪些问题，应如何改进？

（3）以某村或社区为例，调查该村或社区基层干部是如何产生的？群众满意度如何？存在哪些问题，应如何改进？

4）以某村或社区为例，调查该村或社区的宗教活动，有哪些宗教组织？发展历史如何？各有多少信众？存在哪些问题，应该如何加强引导？

（5）以某村或社区为例，调查该村或社区群众的业余文化生活状况，存在哪些问题，应该如何改进？

（6）近年来，你所在的地方，在新农村建设方面取得了哪些成就，存在哪些问题，根据所调研的情况，你有何改进建议？

（7）调查你所在的农村地区，有哪些农村经济合作组织，他们的工作开展情况如何，你有何建设性意见。

（8）调查你所在的社区（乡、村）党群、干群关系如何，原因何在，有何建议。

（9）调查农村居民在婚丧嫁娶生子等方面的人情负担情况，分析原因并提出合理化建议。

（10）调查农村居民家庭的收入来源（收入构成）情况并进行分析。

（11）调查我（某）市“蚁族”生活状况，并提出您的建设性意见。

（12）对今年毕业大学生就业或创业状况进行调查，并谈谈对你有何启示。

（13）以某一工厂为例，调查该厂污染和治理情况。

（14）以某社区或工厂为例，调查外来农民工的工作、收入、生活状况，他们面临的主要问题是什么，你有什么好的解决建议。

（15）调查农村某地的特色农业产品生产、销售、农民增收等情况，你认为如何才能将这一产业作鼓励大学生从实际出发，针对社会、地区的某些热点、重点现象或问题进行专题调研，并撰写调研报告。

2．调研报告撰写要求

由任课教师带队的调研报告教师具体安排数据统计、写作框架设计、报告定稿审查等工作；大学生自行安排的调研由学生自行安排调研报告的撰写。

（1）必须在深入调研的基础上、以自己所掌握的第一手资料为依据撰写；

（2）每篇调研报告的字数不低于3000字；

（3）格式要规范。