县职教中心启动礼仪教育系列活动

第一篇：县职教中心启动礼仪教育系列活动

开展礼仪教育 打造礼仪品牌

——县职教中心启动礼仪教育系列活动

8日下午，县职教中心举行礼仪教育启动仪式，全面铺开学校礼仪教育系列活动。近年来，县职教中心师生齐心协力，共同打造“大盘山文化场”，学校在规范管理方面迈上了一个新台阶，广大师生的精神风貌正在好转，学校良好的口碑正在形成，呈现出良好的发展态势。为了更好地提升师生的素养，校长室适时提出培养“大山般的阳光青年，柔水般的清秀女孩”的育人口号，大力开展礼仪教育，以期广大师生达到汲取圣贤智慧、提高人文素养、铸造健康人格、培养道德品质、建立主导价值的目的。

据悉，整个礼仪教育系列活动将贯穿于未来一年的学校工作中，包括校园环境的整顿、“展课堂风采、数礼仪形象”主题教育示范活动、“文明我先行、礼仪伴成长”主题教育、“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动、“消除庸俗”主题团队教育活动、“问候短信”创作大赛、唱响感恩歌曲、开展标兵评比、各专业组自编“礼仪操”、“展礼仪风采，树文明形象”校园礼仪风采大赛、“优良家风我传承”大讨论等活动。

以实践活动为纽带，快乐参与，培养广大师生的恭敬之心、仁爱之心、真诚之心、“克己”美德和“礼致和谐”的境界。学校将通过丰富多彩的实践活动，让师生参与其中，增强和体验文明礼仪教育的意义，引导学生树立良好文明礼仪形象，为今后就业，走向社会大家庭打下坚实的基础。

第二篇：职教中心教育宣传工作总结

伊川县职教中心2011年上半年教育宣传

工作总结

2011年以来，上级领导特别重视学校的宣传工作，我校紧紧的抓住了这一契机，顺利完成了宣传工作计划。

第一、在日常对内宣传工作中，关注教育事态，把握教育方针，做好政策性的宣传与引导。

1、坚持政治学习制度。每周四政治学习时间，结合党的基层组织建设和师德师风教育工作，组织全体教师学习教育法律法规、党的教育方针和上级文件精神。以学习来促进工作的开展，收到了较好的效果。

2、加强法制教育宣传工作，增强师生法制意识。

上半年结合学校法制教育工作，重点组织开展了教师学法和学生“法伴我成长”系列法制教育活动。结合“五五”普法工作要求，开展其他相关法律法规的学习活动，并组织参加了普法考试，撰写学习心得，以学习来促进工作的开展，收到了较好的效果。组织学生开展了 “法制教育读书活动”、“ 主题班会活动”、“ 法制教育手抄报展评活动”、“法律知识竞赛活动”、“ 普法讲座活动”，以活动来促进学校师生提高法制素质。

3、以学生活动为载体，扎实搞好各项宣传工作。组织学生开展了 “爱国主义读书教育活动读书系列活动”、“ 自

护自救安全常识学习教育活动”、“ 整脏治乱、美化校园”等校主题宣传教育活动，认真开展 “防溺水”、“手足口病预防”等疾病防控知识宣传，“校园安全应急预案学习宣传”、以“消防安全”、“交通安全”、“疾病防控”为专题出宣传黑板报，收到了良好的宣传效果。

第二、发挥我校自身特色，发动各方力量，做好对外宣传工作，提高我校知名度。

1、《伊川职教》校报创刊。

2、利用学校开放日活动在北花坛广场学传学校。

3、印制发放学校宣传册页5000余份。

4、制作学校形象宣传片，在各乡镇及局直初中宣传。

通过各项宣传活动的开展使学校教育宣传工作取得了突破性进展。

2011年6月15日

第三篇：职教中心心理健康教育工作总结

职教中心心理健康教育工作总结

２０１１年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对今年的工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的体制，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。增加了心理健康教育教师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的教师增加到２位。除邱赛建，老师这位专职的心理教师外，还有李红艳老师，心理健康教师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间。通过这两种方法，解决了因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能接受心理健康教育。本学期，我校医士班，旅游英语、幼师班开设了每周一课时的心理健康教育课，约有二百多学生在本学期接受了系统的全面心理健康教育。

其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以邱赛建老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康教育课当作混学分课。

再次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理健康教育工作的影响。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

成立了心理咨询室，地点：综合楼４楼，周一至周五为面对面咨询时间，１３９４７８３５０８４为热线电话。同时增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、还有电话咨询，通本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势。

其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在每年高考前年给高三的学生举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对高三，面对考试。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

职教中心

二Ｏ一一年十二月

第四篇：职教中心寒假活动总结

职教中心寒假工作总结

今年寒假，我校积极响教育局的号召,在学校统一安排部署下，立足学校、面向社会开展丰富多彩的寒假活动，让每一位学生真正度过了一个“健康、有益、愉快、安全”的寒假，在寒假里，我校布置并落实了以下工作，总结如下：

一、认真做好假前宣传教育工作

寒假开始前，分别召开了学校会议、班主任会议，明确各自的工作任务，落实到位；同时，学生放假前学校向全体学生家长发了一份《寒假致家长一封信》，使学生家长明确学校寒假工作的指导思想、要求、安排，并请家长配合学校关心、指导、教育好学生的寒假生活。向全校师生进行了一次寒假安全教育、法制教育等及寒假生活工作布置，特别要求各班主任对学生强化安全意识(交通、饮食卫生、用电、用气安全，防盗、防窃安全，春节期间燃放烟花爆竹安全等)，提高学生的自我保护能力，防止意外事故发生。同时各班主任组织上好一堂寒假生活指导课，使学生明确今年寒假生活的主题、要求、安排。现我校师生全部安全返校。

二、开展丰富多彩的寒假实践活动。

为了拓展学生的视野，培养学生的社会实践能力，以及自我教育、自我管理能力，学校积极引导学生在寒假期间开展一系列有意义的寒假活动，通过活动锻炼自我，快乐成长。

1、布置了“尊老爱亲”春节感恩主题活动。春节是中华民族的传统节日，我们加强传统美德教育，鼓励学生为父母、长辈制作新年礼物，培养学生关心父母、孝顺长辈、感恩社会的意识，真实表达自己的感恩与祝福之情，在此基础之上开展一次征文活动，开学后，学校已陆续收到了各班的优秀作文。

2、“做时间的主人”要求学生学会自我管理，自我保护。要养成良好生活习惯，父母不在家时，要学会自我管理。学习文化知识，锻炼身体。在学习上，要对已学知识的复习和新课预习相结合，认真完成寒假作业。每天要抽出一定时间，锻炼自己的身体。

3、“新春送温暖”活动实践活动，假期中，同学们和家长一起，走进邻居家，通过向他们赠送微笑贺卡、春联、自制小礼物或打电话等，为他们送去冬日的温暖。

4、“电话家访活动”放假前学生和老师互留电话，各班主任在假期通过电话对学生的假期作业及实践活动进行全面的了解，并针对个别学生进行了辅导。

三、做好假期学校安全保卫工作。

学校加强了假期值班护校工作，注意防火、防盗，确保学校校舍和财产安全；加强门卫管理和夜间巡逻，严防火灾、盗窃和其他突发事故发生，确保学校财产安全。

四、认真组织教师学习专业知识。

按照统一安排部署，我校进一步加强干部和教师队伍的教育与管理，提高校长的政治敏锐性；对教师进行师德师风教育和法制教育，进一步提高教师队伍的职业道德修养和法制意识，树立正确的价值观；增强教书育人、为人师表、无私奉献的自觉性和主动性。每位教师在假期针对自己读了一本专业书籍，并完成了2000字的读书笔记。总而言之，我校师生在寒假通过积极开展各项活动，从各方面让自己得到锻炼，得到提高，收获不小。开阔了眼界、增长了见识、放松了身心、展现了风采，增强了团队活动意识,学校也将在今后的假期中继续开展丰富的有利于学生们成长的综合实践活动。以上是对2016年寒假工作的小结。新的工作正在向我们招手，我们将继续努力，不断创新，再创佳绩。

第五篇：台安县职教中心教育教学改革实施方案

教育教学改革工作实施方案

一、指导思想

以国家、省、市、县关于大力发展职业教育的会议精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实职教法，坚持职业教育为社会主义建设事业培养建设者和接班人的办学方面，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养专业实用型人才为重点，改革办学思想、办学模式、教学方法。逐渐建立一整套具有农村职业学校特色的管理体系和课程体系，为社会经济发展和社会进步服务。为东北老工业基地振兴提供高素质的建设者。

二、教育教学工作改革的必要性

（一）职业教育发展现状

1、职校生源情况

通过调查结合我校实际情况，职校招收的学员大致分为下面几种类型。①待业的大龄青年，按个人就业需求来学习专业技能，为下一步就业作准备；②初三应、往届毕业生，没有升入上一级学校，家长希望孩子学会一技之长，将来自谋出路；③初中一、二年级的辍学生，家长这样安排孩子读书，其一怕孩子过早步入社会不学好，其二让孩子或多或少接受两年的学校教育；几种类型当中，有一部分学生目标明确，学习认真刻苦，能够完成学习任务，有一大部分学生没有确立明确的学习目标，对学习缺乏兴趣，不思进取，有少数学员身上存在许多不良的行为习惯，缺乏一定的教育和引导。因此，如何把不同程度、不同层次、个性差异较大的学生们教育好、培养好，是我们应尽的责任和义务，而以往延习普教的办学模式，已不再适应学生们的特点，所以要下一番功夫研究教师的教法和学 1

生们的学法。

2、现有教学现状

学校现有6个专业、16个教学班，开设课程为文化课、专业基础课、专业课和实验实习课。由于学员基础不一，教学上出现几个突出问题。

①课程安排上偏全偏深，学生很难学透学懂。

②师生脱节，教师素质水平高，但缺乏手把手传授与帮带，老师很累，但学生动手机会少。

③课堂组织教学存在困难：由于学生听不进去，老师严格要求，他们也是坐着没事干，有的干脆与老师顶牛，扰乱正常教学秩序。

④学生毕业后专业实际能力不过关，与岗位需求存在一定的差距。

⑤少数学生违规现象严重。

3、社会用工需求特点：

职校毕业生除少数学习成绩突出升入上一级高职院校深造，绝大部分毕业生将走上就业之路，自谋职业。而社会从大中型企业单位到个体私营企业、工厂需要的是具有一定文化素质，具有熟练专业实践技能的操作工人。用工最大的特点就是实用性强，招收来你能顶用，不用费力培训就能上岗，用人单位最基本的要求：这个人要能吃苦、善钻研、肯于学习新知识，适合不同岗位需求，在以往毕业生就业求职中往往中途被解聘，这样要求我们育人的标准必须与岗位需求相吻合，解决供需之间的矛盾。

综合上述三方面情况，学校教育教学工作必须从实际出发，有针对性进行实质性改革，才能使教学、育人、指导、就业走上良性循环的轨道。

三、教育教学工作改革面临的几大任务和具体措施

（一）德育方面的改革

德育居五育之首，全员参与学校德育工作，党、政、工、青齐抓共管，由学校党总支负责德育工作，具体措施：

① 成立德育工作领导小组，制定具体计划。

②注重学科渗透德育教育和思想教育内容，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

③广泛开设心理健康课、法制讲座、青春期教育和就业创业教育。

④开展文明健康向上的集体活动，丰富校园文化生活。

⑤组织各专业学员广泛参加社会实践，为学生步入社会创造条件。

（二）管理方面的改革:加强班主任队伍建设和教师队伍建设,树立一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切的教育理念,教会学生先做人，后成才。

1、班主任狠抓班级管理，定期召开班会、采取家访电访、记录每个学生在校学习生活情况，关心爱护每个学生的成长，及时纠正学生的不良学习习惯。

2、任课教师：教书育人，做好上课、考勤、认真上好每一节课，及时反馈给班主任。

3、管理及服务人员：做到管理育人、服务育人，工作要做到及时、高效为师生服好务，检查到位。

4、值班带班领导：继续实行包专业包班级进行深入，管理要到位，每周认真做好检查，发现问题及时解决。

（三）教学改革：

教学改革原则：

实事求是，按专业学科具体情况，因材施教，依据具体情况而定；

以培养改培训；

以课堂转为实训；

以产教结合、工学兼顾，采取以师代徒方式进行专业实践指导； 以实训与课堂教学紧密结合，以校内与校外紧密结合，形成以必要文化课为基础，以专业理论为主导，以专业课为支撑的课程体系，认真确定教学计划与大纲，制定培养目标，建立和完善职业教育与社会岗位需求相适应的理论知识和专业技术能力为重点的科学体系，采取多层次多元化的培养与培训。

1、教育观念上的改革

集中时间要组织广大教职工学习职业教育改革与发展的新观念、新理念，跟上时代发展的步伐，不断加强校本培训，有条件选派相关人员去省外、市外学习考察，借鉴外地先进办学经验，不断开拓视野，指导我们的实际办学。

2、教学模式、教学内容、教学方法上的改革

教学模式上采取课堂教学与实训紧密结合，以产带教、以师带徒、工学交替；

教学内容上，以实用性为标准，文化课以够用为准，确定专业基础课和专业课开设的课程，删掉偏难偏深的内容，专业基础课为专业课服务，专业课与实训内容相结合，具体确定文化课、专业基础课、专业课、实训课比例分别为20%、25%、30%、25%。

教学方法上，按照开设的科目教学内容，由任课教师合理安排教学计划。除文化课外，专业基础课与专业课都要采取直观教学法，以实物模型、挂图、教学软件及实际动手演练为主，千方百计激发学生的兴趣，教师要手把手教，学生要动手去学，直到达到掌握技能标准为止，有实用较强的专业要按生产规律安排专业课，增强系统性、科学性，有的专业班可适当开设一些选修课，扩大学生知识面，保证开足实训课。

3、教学人员配备：学校根据师资队伍情况，确定出专业一名负责人，各专业一名带头人，参与制定本专业的教育教学改革，制定出具体方案和计划。

4、课时上改革：

①文化课：课堂教学为主；专业基础课：课堂教学与实习场所教学比例为5：5。鼓励广大教师制作课件，使用软件进行教学，鼓励老师自编教材。

②课时：由原来2节专业课改为4大节专业课连上，由两名教师负责，采取愉快教学，轻松上课，其中专业课教师负责专业指导，文化课教师协助专业指导和课堂组织，任课教师每节要签字，由带头人进行检查督导。

③考试及成绩考核：取消原来期中考试制度，期末考试从四个方面考核，采取学分制进行量化统计，凡达到满分60分以上的方可毕业，达不到标准的发结业证书。

a专业理论占25学分

b实践技能考核占30学分

c操行评定占25学分

d毕业论文占20学分