第一篇：禄丰三中 电子白板教学使用登记表
禄丰县xx学校电子白板教学使用登记表
（参考样表）
认真注意操作顺序
严格遵守操作规则
爱护媒体设备设施
禄丰县XX学校
二0一三年四月
禄丰县学校多媒体电子白板教学使用登记表 教师姓名学科学年使用课时
（此表，建议每位教师一页）
第二篇：浅谈如何合理使用电子白板教学
浅谈如何合理使用电子白板教学
孟向利
一、从实际出发，避免追求表面，处处滥用
多媒体电子白板虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。可有的老师误以为是一种“全能媒体”，整节课不论是课题、情境图、还是练习题，一切由电脑完成。一堂课下来，电子白板黑板上不留一点痕迹，电脑成了另一本供学生观看的“课本”。我们知道，电子白板多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的，并不是说在教学中采用了电子白板多媒体就一定能改善教学，更不是说电子白板多媒体用得越多越好，还需要考虑在什么条件下用，如何使用，而不是处处滥用。
二、紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主
课堂教学电子白板过程中，多媒体电子白板的应用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画面等刺激学生的多种感官，不断激发学习兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更加活跃，从而达到预期的教学目的。但在许多课堂实践中，有些电子白板课件却或多或少地偏离了教学目标。有些语文老师在介绍与课文有关的背景资料时，大量调用一些音像图片资料，仿佛学生观看了一部电影，而使学生对课文的理解和感受以及作者的用意无法顾及，这样必然失去了语文课的意义，对学生语文能力的提高更是不利的。所以，我们在使用多媒体电子白板的时候，一定要适可而止，在需要多媒体展示的时候，以最合适的方式呈现出来，帮助学生
解决问题，切不可随意呈现，喧宾夺主。
三、精心制作，避免粗制滥造，应付了事
运用多媒体电子白板就是希望在声、光、色、图的配合下来营造一种赏心悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力。但有的课件就不能尽如人意，反而影响了课堂效果。如有的课件，由于找不到合适的音乐，就凑合着找一段用上，与课文本身的感情基调不相吻合，甚至互相抵触，不仅无助于学生准确把握作品的思想感情，反而会“以音害人”。
在制作课件过程中，既要讲究科学性，还要讲究美学性。既要便于课堂教学的开展，利于学生思维、感情、能力的发展，又要尽可能地让人感觉舒心，画面清楚和谐，创设出优美的情境，营造出一种求知氛围，激发学生兴趣，还能不断吸引学生注意力。
四、课件制作避免华而不实、呆板单调、硬拼乱凑
课件制作可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：
1、华而不实，花里胡哨。
2、呆板单调、索然无味。
3、生硬拼接、胡拼乱凑。
五、正确处理好教师与多媒体、教师与学生的关系是十分必要的。
使用现代化教学手段能提高教学效率，并在一定程度上确能替代教师的一部分工作，到那种认为机器能代替教师的观点是错误的。计算机再怎么更新，它总需要人操作和管理的；课件需要教师的制作
与开发。教学过程中的各种情况需要教师去把握，学生的学习活动需要教师去引导。因此随着现代化教学手段的普及，不是不需要教师，而是对 教师提出更高的要求。教学手段变化了，但教学规律和学生身心发展的特点没变，因此教师在教学过程中仍要处理好教师为主导和学生为主体的关系，不能心中只有多媒体教学工具，而忽略了调动学生的主观能动性，应让现代化教学发挥多媒体计算机的交互作用，与学生紧密相结合，使教师和学生的双边活动得以顺利开展。
总之，一个多媒体电子白板课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此，只要我们能够从课堂的实际出发，抓住教材重点，精心制作课件，合理使用多媒体电子白板，就可以使教学更丰富多彩，并激发学生学习兴趣，从而真正提到教学效果，促进学生发展。
第三篇：电子白板教学使用管理制度
屯里学校电子白板教学使用管理制度
电子白板教学系统是学校开展现代教育教学活动的重要设施，为保障系统设备的安全完好和正常使用，特制定此规定。
1、电子白板使用的负责人是班主任，使用教师为第一责任人。教师在使用交互式电子白板系统时，应严格按照有关规定操作设备，因违规操作造成设备损坏，要照价进行赔偿。
2、电子白板教学系统使用中，如果出现设备故障，教师应及时与管理员联系，及时排除故障，若故障严重且管理员无法处理的，学校要向县教育局电教管理员联系或与厂家联系处理。
3、使用教师必须如实在《多媒体使用记录登记册》上填写电子白板设备使用情况，班主任应注意监督，学校管理员定期进行检查。
4、班主任应教育学生不能在电子白板上用手摸和画，更不能用尖锐的东西刻划，如发生设备人为损坏，由责任人全额赔偿。
5、严禁在教室内、逗、打、疯、闹，防止碰撞电子白板设备。如电子白板设备设施出现人为损坏，损坏设备要照价赔偿。
6、为保证电子白板的正常使用，请班主任要求学生扫地前先洒水，用拖把拖地，减少教室扬尘，注意教室内卫生，保持清洁。控制桌内外要保持清洁，不能堆放书籍，禁放含灰、含水物品，特别是化学物品。班主任负责组织学生定期用干毛巾清洁控制桌上的灰尘。
7、各班白板系统或部件丢失的由各班负责，应赔偿丢失部分的全部。
8、未按操作规程使用本系统造成设备损坏的，由当事人负责赔偿损坏的设备全部和维修费用。
9、投影仪关闭后，应等到机身上指示灯不再闪烁后才能关闭总电源，应尽量减少开关投影仪次数，开关间隔时间不能少于5分钟。
10、各班要注意安全，防火防盗，师生离开教室前要认真检查各部分设备，关好门窗，特别是电源部分，防止发生意外。
11、每个班级配置的电子白板的使用期限为每学期开学初至学期结束，由管理员及教务处逐班进行检查无异常后（若有损坏和丢失设备者按相关条款进行处理），班主任将电子白板电脑操控台钥匙等设备交学校电教管理员。
第四篇：使用电子白板教学心得
使用电子白板教学心得
武安磁山镇磁山小学 安宁
通过一年多的使用，总结使用电子白板进行教学时的心得体会，希望能给大家带来一点教学使用思路。
一、电子白板教学的便捷性
电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣。
二、电子白板教学互动性
我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。充分发挥师生、生生互动，从学生主动探究上凸现实效。孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度地吸引学生学习的兴趣，使学生愿学，乐学。传统的小学数学课中，教师只是从问答或游戏的方式与学生进行互动，虽说有一定的互动效果，但实质很难使学生真正的参与到探究中来，而白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使得学生们直接就可以对白板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为小学数学课中的摆一摆、画一画、圈一圈等问题提供了一个最好的平台。
三、电子白板教学过程有痕迹
电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。
四、充分利用资源库，及时生成素材，从时间上突出实效。
以往为了上好一堂数学课，教师要搜集素材，制作多媒体课件，课前的准备工作耗去了教师很多时间和精力，而电子白板在很大程度上解决了这一问题，因为它有极其富足的资源库。利用电子白板上数学课时，不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。例如在学习连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有关物体的图片，如小鸟、蝴蝶、小汽车等，如在教学一年级的加减混合应用题时，我在白板上先呈现3只小鸟，接着现场拖动2只小鸟并陈述“又来2只小鸟”，这时学生对3+2的问题就有了清晰的理解，然后再用电磁笔拖动其中一只移走，陈述“又飞走了1只”，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。时间就是效率，利用电子白板辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。
五、化抽象为形象，突破教学重、难点，从内容上强化实效。
人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是小学生，他们对一些直观的事物比较感兴趣。电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如：在教学《三角形的面积计算》时，用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个三角形，接着再克隆一个三角形，然后让学生通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个大的平行四边形。学生在操作和观察的过程中体会到这个大的平行四边形面积是原来三角形面积的2倍，从而推导出三角形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。
总之，现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，但数学课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。作为一名小学数学教师，要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法，不断摸索，合理地利用交互式电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，使我们的小学数学课堂教学真正有实效，为提高小学数学教学质量奠定扎实的基础。
使用电子白板教学心得
安
宁
武安磁山镇磁山小学
第五篇：禄丰三中129班百日冲刺誓词
129班百日冲刺誓词
三年变成八十六天，恍若昨日，这就是时间。
一路走来，我们跨过坎坷书山，渡过茫茫学海。这求学的路漫长而崎岖，而今，十二载马拉松的征程，我们进行的是最后的冲刺。
曙光在前，胜利在望。
八十六天，可以收获累累；八十六天，可以突飞猛进；八十六天，可以创造奇迹；八十六天，可以铸就辉煌！
这八十六天的拼搏将决定同学们的未来，同学们的未来将因为这八十六天的拼搏而更加绚丽多彩。
为高考而战，只要你心中充满阳光，充满希望，充满激情，充满信念。谁也挡不住你，挡不住你的成熟，挡不住你的智慧，挡不住你的成功！
在未来的八十六天/最后的战役即将打响/举起我们的右手/以青春的名义起誓：
我将焕发出最耀目的光芒/ 我要燃烧，让光荣的火炬点燃梦想/ 我要搏击，让腾空的希望展翅飞翔/ 智慧在钻研中积累/勇气在奋进中高涨/ 我打点行装/背负老师的嘱托，父母的期望/承载必胜的信念和母校的荣光/ 沸腾的热血在我心中激荡/我要实现我的梦想/我要筑就我的圣堂/我要续写三中的辉煌！
宣誓人：
2012年3月12日
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