三年级下册《科学》期末试卷2

第一篇：三年级下册《科学》期末试卷2

三年级下册《科学》期末试卷

班级姓名成绩

一、填空题：（27分）

1、土壤分为_沙土、黏土、壤土_三种。

2、通过实验土壤中含有 水、空气、_沙子、腐殖质、_小动物_ 等物质。

3、种子萌发的条件是 _水、_空气__、_适宜温度 三种。

4、一株完整的开花植物一般都有 根、_茎_、__果实__、_花__、_叶__、_种子_ 六

个部分。

5、能溶解于水的固体写3个__盐__、_糖_、_碱（明矾）__。

6、测量室外温度为了准确，世界统一采用_百叶箱 器具。

7、气象台使用_雨量器_测量雨的大小。

8、气象台的风向风速计具有_风向_、_风力_功能。

9、根据温度的读法或写法进行转换。

零下5摄氏度写作-5℃_，35oC读作_35摄氏度_______。

10、珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰最新测量结束表明，它现在的高度是8844.43米。

二、判断题：（10分）

1、种子需要水才能发芽，把种子完全泡在水里，发芽速度会更快。………（×）

2、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。……………………………………（×）

3、豆油是溶解于水的液体。…………………………………………………（×）

4、一天中午气温最高的时刻在中午12点。…………………………………（×）

5、雨量器的大小，形状不同，测得的结果不可能一致。………………………（×）

三、选择题：（20分）

1、将下列物体的序号填在相应的横线上。

（1）盘子（2）玻璃球（3）果汁（4）大树（5）塑料杯（7）钥匙

（8）橡皮（9）洗发剂（10）钢笔水

固体有： 1、2、4、5、7、8液体有： 9、102、下列物体在水中上浮的是 _1、6、8、10_______，下沉的是________。

（1）香油（2）塑料瓶盖（3）硬币（4）蜂蜜（5）乒乓球（6）树叶（7）铁钉（8）木

块（9）卵石（10）泡沫板

四、连线：（12分）

秒表

寒暑表

甘薯

五、写出两句关于天气的生活谚语：（10分）

1、天天钩钩云、地下水淋淋。

2、朝霞不出门，晚霞行千里。

六、举例题：（21分）

1、种子传播的途径有很多，你能举出3个种子传播的例子（写出植物的名称以及传播的途径）。

浆果靠动物传播种子，蒲公英靠风传播种子，椰子靠水传播。

第二篇：三年级科学下册期末试卷分析

三年级科学下册期末试卷分析

一、基本情况

本次期末考试参加学生共计27人，其中40分以上的有6人；30分以上的有17人；不及格的有4人。总的来看，成绩还差不多。

二、学生答题情况逐题分析

本套试题满分50分，共分为五个大题。

1、个别学生基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。

2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。

四、今后改进措施

1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

3、大力加强分组实验教学，提高学生的实验探究能力。

第三篇：2017-2018三年级下册科学期末试卷

三年级下册《科学》期末检测题

（2017—2018学年第二学期）

班级：

学号：

姓名：

评分：

一、填空。(每空3分，共42分)

1、液体有确定的（），没有确定的（）。41

2、（）、（）是测量液体体积的仪器，43

3、（）、固体、液体都有确定的（）。46

4、液体具有（）的性质。60

5、人们用（）表示物体的冷热程度，测量温度的仪器是（），温度的常用单位是（），记作：℃。57

6、蚕的生命是从（）开始的，从蚁蚕到五龄蚕，蚕宝宝一共蜕皮()次。

10、11

7、空气能被（），压缩空气有（）性。50

二、判断题。（每题2分，共8分）

1、种子萌发时最先长出茎。（×）4、5

2、人和其他动物一样，具有生命周期。（√）

3、液体的体积都是用毫升来表示的。（×）43

4、在测量液体的体积时，观察刻度，视线与液体的凸面最低处保持水平读数。（×）44

二、问答题。（每小题10分，共50分）

1、怎么使用直尺去测量物体？7

2、不同的物体具有不同的特征，可以用什么特征来描述？22

3、热在高温和低温物体之间是怎么传递的？66

4、请列举出人类历史经历了哪些材料时代？34

5、植物生长会经历哪些过程？9

第四篇：2014人教版小学科学三年级下册期末试卷

2014小学三年级下册科学期末试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1、植物在它的生命过程中都要经历________、成长、繁殖、衰老直至________的过程。

2、动物都要经历出生、___________、________、死亡四个阶段。

3、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（_____）来表示。

4、测量温度的仪器叫做____________。

5、水在自然界中有不同的形态，分别是液态、_____态和_____态。

6、实验室里的磁铁形状有______形、______形和蹄形几种。

二、判断题（在你认为正确的答案后面画√，错误的画×，每题2分，共20分）

1、“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。······························································()

2、植物的根总是向下生长。······························································································()

3、叶可以为植物提供养料。······························································································()

4、植物叶可以吸收氧气，放出二氧化碳。······································································()

5、蚕的一生要只蜕一次皮。······························································································()

6、蚕的一生经历了蚕、蛹、蛾、卵四个阶段。······························································()

7、温度计都是测量温度的，所以可以通用。··································································()

8、夏天冰箱冷冻室结冰是因为冷冻室温度低于0℃。···················································()

9、磁铁能吸引铁质物体的性质叫磁性。··········································································()

10、磁铁的磁力大小是可以变化的。················································································()

三、选择题（将正确答案序号填入括号中。每题2分，共20分）

()

1、水变成水蒸气的过程叫做______。

①升华②蒸发③凝固④融化

()

2、种子萌发先生根，再______。

①发芽②长茎③长叶

()

3、有植物茎的描述错误的是______。

①茎具有支撑作用②茎可以运输水分

③茎长出来后就不会变化了④茎可以运输养料

()

4、蚕爱吃______。

①树叶②干燥的桑叶③湿润的桑叶④新鲜的树叶

()

5、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸起源于______。

①中国②巴比伦③埃及④印度

()

6、测量水温时错误的操作方法有______。

①手拿温度计的上端②将温度计下端浸入水底

③视线与温度计液面持平④读数时温度计不能离开被测的水

()

7、今天的气温大约30℃，那么自来水的温度大约是______℃。

①45②0③60④25

()

8、用磁铁的磁极沿同一个方向摩擦钢针、铁片、铁钉，摩擦次数______时磁性更强。

①越多②越少③多少没有影响

()

9、下面表示磁极之间关系正确的是______。

①S←→N②S→←S③N→←N④N→←S

()

10、我们可以用实验的方法测出环形磁铁的南北极吗？

①可以②不可以③不好确定

第五篇：三年级下册科学教学计划 2

三年级下册科学教学计划

一、学情分析

1、三年级有24名学生，儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、教学要求与评价

1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

4在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。

5、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。

6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

三、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

四、教学进度表附教案前