三年级上册第三单元作文400字：美丽的秋天

第一篇：三年级上册第三单元作文400字：美丽的秋天

三年级上册第三单元作文400字：美丽的秋天

篇一：三年级上册第三单元作文400字：美丽的秋天

星期日，我和姥姥、妈妈、姥爷一起去公园玩。在去公园的半路上，我看到一群大雁，大雁可真聪明呀！一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，变化多样真是聪明！

进了公园，我便闻到两种不同的气味，一种是一股清新的空气，另一种好像是菊花的香味。真好闻呀！姥姥赞叹到。说完，我们便向菊花园走去。到了菊花园，我们便感到了一股勇敢坚强的意志，其实，这是那一丛丛菊花永不屈服的意志，让人想起元稹写的《菊花》这首诗，秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。好一首描写菊花的古诗呀！

秋天的叶子是那么美丽，看，枫树的树叶从树上落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，多么美丽！

秋天是一幅美丽的图画，是一个五彩缤纷的世界。

篇二：三年级上册第三单元作文250字：美丽的秋天

秋天的早上农民伯伯们一推开屋门，就看见香蕉树上的果子露出了金灿灿的笑脸，农民伯伯们拿了一个大大的篮子出门了，他们走到果树下，爬上了果树，心里想：“果子甜不甜呀？不甜的话我就再换一棵果树。”他心里边想边摘，摘下了一个果子，他咬了一口：“哇，好甜呀！”农民伯伯说着，他们摘了一个又一个果子，最后把篮子都装满了。

秋天是个丰收的季节，是劳累一年的农民伯伯享受的季节！我爱秋天，爱丰收的季节！

第二篇：三年级上册第三单元作文：美丽的秋天(11篇)

美丽的秋天

秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。

田野里，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子„„农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。

果园里，柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的„„五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光„„摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。

花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的„„好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火„„赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！

美丽的秋天

秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。

天空蓝蓝的，大雁排成一个“人”字，飞向南方，天空下面有一座座山，山已经变成了五花山了，山脚下有一个漂亮的小村庄。

村子的前面种着稻子，稻子丰收了，稻浪一望无际，金黄的一片。稻田的前面有一个小池塘，池塘里面有几条小鱼，他们三三两两的都在快活地游来游去。池塘旁边有一片高粱地，高粱红红的，火把似的果实随风摆动。高粱地的旁边种了一棵棵高大的果树，果树上的果子成熟了，果实累累的，散发出香甜的气味，一看就很好吃。

秋天带给大地的是一首欢乐的歌，我爱丰收的秋天。

秋天的田野

秋天的田野，是金色的海洋，是丰收的象征，是农民伯伯一年来的心血。到处洋溢着爽朗的微笑。

置身在这金色的海洋中，秋，给人带来的印象，无非是美。一眼望去，辽阔无垠的田野里，几个弯着腰忙着收割稻谷的身影，不时传来“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”„„ 说秋天的田野是丰收的象征也不夸张，一棵棵树上，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，紫盈盈的葡萄、甜滋滋的石榴，外加弯弯的香蕉和酸酸的柚子。水果们你争我打，只听“咚”的一声，一个带着露珠的大大的红彤彤的苹果从树上掉了下来。石榴笑得咧开了嘴，把肚皮给弄破了，那一颗颗晶莹的、宝石般的，闪着耀眼光芒的果实滴着蜜汁，馋的几个小孩口水直流。它们仿佛在对人们说：“来吧！来吧！快来尝尝吧！”

农民伯伯拿着镰刀，卖力地割着。果农们爬上果树，把水果们一个个摘下来，装在大筐子里。说：“今年真是个丰收年呀！”“是呀！你看看这果子，那个叫好呀！”“你看你看，这谷子一粒粒多么饱满，唉，要是年年都风调雨顺，收成一定一年比一年好！”

秋天的果园

秋天，是一个丰收的季节。秋天，是金黄的季节。秋天，是充满喜庆的季节。

来到果园，红彤彤的苹果像一颗颗硕大的红宝石挂满一树。橙色的橘子沉甸甸的，把树枝压弯了腰。金黄的香蕉像一轮轮弯弯的明月斜挂在树干上。咦，怎么没看见葡萄呢？原来它们伸展着碧绿的腰肢，搭建了一个个绿色的凉篷，一串串紫色的葡萄挂在枝条上乘凉。红艳艳胖乎乎的柿子挂满一树，好像一盏盏红灯笼。那一个个大石榴乐得咧开嘴，原来里面都是晶莹的红珍珠呀！再往深处走，我还看到了干果——核桃。看来，它等了很久，等的人老珠黄好不容易才成熟，却已满脸皱纹了。还有板栗，它全身毛茸茸的，长满了针刺。

我爱美丽的秋天！

秋天的美景

走进树林，金黄的树叶挂满一树，铺满一地。风一吹，一片片树叶仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞。看看地上，金黄的树叶不知让谁织成了一片巨大的金地毯。仿佛整个世界都被金色笼罩着。

站在稻田里，那轻风徐徐吹过稻穗的声音，好似一串串悦耳的小铃铛发出叮叮的响声，在耳边久久的回响着，犹如天籁之音。

来到农家小院，人们把火红火红的辣椒挂在门上，好像一串串正要燃烧起来的鞭炮。秋天，你给人们带来了欢乐，你非常平凡，可是，你为人们带来了喜悦。

秋天，一个多么令人向往的季节啊。你真是人类的一个好朋友。我们一起携手走过了多少个秋天啊！如果没有了秋天，那么人们也就少了那么多的欢乐，和喜悦呀！

美丽的秋天

这个星期六是我最快乐的一天，老师带着我们去寻找秋天。一路上杨树叶随风舞动，有的像蝴蝶，有的像小鸟，飘落下来给大地铺上了金黄色的地毯。

我们来到田野，“哇，原来秋天的田野真是五谷丰登啊！”沉甸甸的稻子笑弯了腰，雪白 3 的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民的伯伯在弹奏丰收的乐章。

秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻，梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。

秋天在田野，秋天在果园，秋天是一个丰收的季节。

秋天的树林

秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶 翩翩起舞。而秋天的树林，更是美不胜收，令人陶醉！

秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在麦地，麦子熟了；漫步果园，果实熟了；她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中漫舞。吸引着我和一群伙伴的到来，我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我们亲密无间的朋友，我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情的呐喊，忘掉了一切，我们随着风与树叶尽情的舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶与秋姑娘一样欢呼着—秋的到来！

林中有各种各样的树叶，如，枫叶，柳叶„„还有很多果树叶，我带着笔记本在林中找到了许多树叶，做出了一本树叶集，没事的时候，就翻开笔记本，看看那一片片树叶就仿佛又回到了树林，秋天又来了„„

秋天使人心旷神怡，秋的到来，使农民收获果实，我爱秋天更爱秋天的树林！

秋天的小路

有的人喜欢秋天的公园，有的人喜欢秋天的田野，还有的人喜欢 秋天的校园。而我却喜欢秋天的小路。

从我家到学校有一条弯弯曲曲的小路。秋天，小路两旁长满野草，几棵挺拔的杨树叶子变黄了。秋风一吹随风飘荡的叶子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。

下小雨了，小路上秋雨潆潆，淅淅沥沥下过不停，好象巧手姑娘编织的一大块绸缎。秋雨丝丝屡屡，屡屡丝丝，密密麻麻地斜织着，又好象一位美丽恬静成熟的少女轻轻地抚摸着你，使你感到凉爽快活惬意。因为秋雨的缘故，使高低不平的小路变得沥泥泞不堪。孩子们打着五艳六色的伞，深一脚，浅一脚的向学校走去。

秋雨过后，太阳出来了。小路上，一股泥土的芬芳扑鼻而来，使你感到神清七爽。路边的小草上挂着一粒粒晶莹剔透的露珠，有的在叶子中间；有的在叶子边缘；有的竟悬在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴，美丽极了。

啊！多么迷人的秋天的小路！

秋天我家的花园

历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后，我的脚步又踏入秋天的领域。在我家的花园里，花儿没有春季那样多了。而对菊花来说，此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊！有的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼，给花园点上了火亮的光芒；

有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。它们红的似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪„„在绿叶的衬托下，显得更美丽，使人们百看不厌。这时，菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。在花园的周围还有一年四季开放的??月季花。它开得多么奔放啊！血红血红的，每一朵都是那么大，重得把枝干都压弯了腰。

随着秋冬地到来，阵阵秋风把树叶吹落，但它是充满希望的„„

秋天的校园

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。

而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。星期一的早晨，我穿着整齐的校服，背上书包，像一只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳地上学去。当我踏进校园，啊!发现一切都变了，不知“秋姑娘”何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。你看!校园最引人注目的是升旗台旁的两棵大榕树和升旗台的小花坛。

微风吹来，大榕树的黄叶子们伴着风向四面八方奔跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊!大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。

看，小花坛里的花差不多稠谢了，只有一些菊花还在欣然开放。瞧!那一盆“大星菊”多么像满天闪耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲珑，洁白无瑕，真像一群满天飞舞的雪花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。

瞧!校园南楼的那边，人参果树上果实累累，棕色的果实挂满枝头，让人垂涎三尺。人们常说，秋天是一个丰收的季节。说得一点也没错。

这时，教学楼传来同学们琅琅的读书声，犹如一首动听的晨曲把校园的宁静打破了。啊!秋天的校园，多美啊!秋天的校园——我爱你!

秋天的校园

秋天的校园，景物虽然有所变化，但依旧那么美。

你看，在春夏季墨绿的梧桐叶，现在有的已经变黄了;以往雄壮的香樟树，也变得像小姑娘了，披上了红绿相间的新外衣;柑橘树上结满了像乒乓球似的柑橘;一个一个地连在一起，又像一串串冰糖葫芦，看了就叫人流口水;高大的雪松在秋风姑娘的抚摸下，结出了一个个银白色的小松果。

校园门前摆着各种花，最显眼的还是那亭亭玉立的菊花。有金黄的、紫红的、还有雪白的......五颜六色，美丽极了!还有美人蕉、太阳花、不知名的小花......它们把校园打扮得漂漂亮亮的。

操场上，同学们有的在跳绳，有的在跑步，还有的在捉迷藏，开心极了。同学们不再穿着短袖衣，而是穿着美丽的秋装，脸上都挂着幸福的笑容。

秋天的校园真美!

第三篇：三年级上册第三单元作文：一幅秋天的图画400字

三年级上册第三单元作文：一幅秋天的图画400字

三年级上册第三单元作文：一幅秋天的图画400字 一阵阵秋风吹来，吹黄了稻谷，吹红了苹果，吹来了树叶飘飘的秋天。

秋天最引人注目的，就是那红艳艳的枫叶，它们紧簇在枝头，远远看过去，就像一团燃烧的火焰。而近看则千姿百态；有的枫叶形态弯曲，犹如一条摇头摆尾的红金鱼；有的一大一小，就像慈爱的妈妈在给孩子讲故事，有的紧凑在一起，组成了一朵艳丽多姿的花儿……

为了与枫叶比美，银杏叶也在秋天里悄悄地变化着。往日的银杏儿翠绿油亮，丝毫没有沾上其他颜色，现在，扇形的叶子上微微泛出了一层金黄，好像镀上了一层金子。秋风吹来，一片片银杏叶飘落下来，好像一只只蝴蝶在空中飞舞、盘旋……

比起枫树和银杏树，大松树就更像一位无畏的战士傲然挺立在大地上，那一根根松针一点儿也没失去绿色的风采，好像为大松树穿上一件绿色的盔甲。秋风又吹起来，落叶缤纷，有的停在了大树妈妈的脚下，为妈妈添养料；有的一大群都吹到了山坡上，为大地穿上一件美丽的新装；有的飘进了小河里，引起小鱼追逐，构成一幅美丽的图画……你看，秋姑娘的彩色纱裙飘起来了，那彩色纱裙下就是漫天飞舞的树叶吗？ 三年级上册第三单元作文：一幅秋天的图画150字

秋天到了，树叶都黄了，一阵风拂过，树叶纷纷扬扬地落下，在空中翩翩起舞。好像一群调皮的小精灵。

秋天，是收获的季节，连程空气中也弥漫着水果的香味。你看，那熟里透红的大苹果散发着诱人的香味，黄澄澄的橘子，争先恐后地探出头来，惹人喜爱的紫葡萄远远就向我们招手。这美丽的秋天，这美丽的图画真令人难忘啊！

第四篇：三年级上册教案-第三单元 秋天,一幅美丽的图画

三年级上册教案-第三单元秋天,一幅美丽的图画

教学目标：

1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

3、向学生进行互相合作的教育。

活动要点：

这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到

秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。教学准备：

在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等； 校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。教学过程： 1．质疑激趣

放一段秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

2．赛诗会：美丽的秋天 让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

组织形式：

（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；

（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。

（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋 天，探访秋天吧！”

3．探访秋天里的生物

走出教室，行走在秋天的校园里。引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜

欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。

仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。

4．讨论与交流

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责

出一期“秋天的景色”的班报。

教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么

？是什么原因使树叶变成了彩色？ 引出下一节课探究的主题。第2课时寻找秋天(2)教学目标：

1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温

2、了解温度计的构造和种类 教学要点：

这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。学生准备：

笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。教师准备：

温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。教学活动过程： 1．测量气温

（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？

（2）认识温度计

分组观察温度计。汇报观察结果，提出自己发现的问题。（3）正确使用温度计

●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；

●温度计离地面约1.5米左右； ●分小组定时观察，记录温度；

●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。（4）学习记录温度的方法

●讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中C表示摄氏，C左上角的 小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也

是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如－10℃，－20℃，－30 ℃。写的时候也按这种顺序，用“－”表示零下。

在温度计上读温度的时候，要看清从0——10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5 格，每格是2度，每半格是1度。（5）交流与分析

●整理测量数据。

●交流搜集到的有关气温资料。

●讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。2．制作树叶书签 制作方法：

（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；

（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定

好，再修剪卡纸的外形；

（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。3．阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。拓展：

（1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。（2）下周上课时每人带来一种果实。第3课时果实累累的季节 教学目标：

1、根据物体特征进行简单分类

2、对植物的果实进行分类

3、了解蟋蟀的生活习性，了解果实的种类 教学要点：

通过学生全面的探究，知道什么是果实。学生准备：

果实，毛巾或餐巾纸。教师准备： 小刀，盘子。教学活动过程

1．激发活动兴趣

先评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2件好作品。教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。

提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，树上最常见的还有什么？ 2．果实展示会

大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。

（1）果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗？（2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？

学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。3．趣味活动——找“星星”

选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。

归纳果实的特征： 注意事项：

（1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。

（2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。

4．分类：找果实

●把水果分一类，蔬菜分一类； ●把桔子分一类，苹果分一类； ●根据能否生吃进行分类； ●按照果实的颜色分类； „„

科学自助餐：

马铃薯为什么不能参加果实大会。拓展活动：

采集植物的种子。

第五篇：三年级上册教案-第三单元 秋天,一幅美丽的图画

第三单元：秋天，一幅美丽的图画

1、寻找秋天(1)教学目标：

1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题

3、向学生进行互相合作的教育

活动要点：

这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。

教学准备

在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。

教学活动过程：

1．质疑激趣

放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。2．赛诗会：美丽的秋天 让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。

（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”

3．探访秋天里的生物

走出教室，行走在秋天的校园里。

引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。

仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。4．讨论与交流

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。

教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？

引出下一节课探究的主题。

2、寻找秋天(2)教学目标：

1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温

2、了解温度计的构造和种类

教学要点：这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。学生准备： 笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。

教师准备： 温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。教学活动过程：

1．测量气温

（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？

（2）认识温度计 ●分组观察温度计。

●汇报观察结果，提出自己发现的问题。（3）正确使用温度计

●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方； ●温度计离地面约1.5米左右； ●分小组定时观察，记录温度；

●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。

（4）学习记录温度的方法

●讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10℃，－20℃，－30℃。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。

在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

（5）交流与分析 ●整理测量数据。

●交流搜集到的有关气温资料。

●讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。2．制作树叶书签 制作方法：（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；

（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；

（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。3．阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。拓展：（1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。（2）下周上课时每人带来一种果实。

3、果实累累的季节 教学目标：

1、根据物体特征进行简单分类

2、对植物的果实进行分类

3、了解蟋蟀的生活习性，了解果实的种类

教学要点：这一节课所要探究的事物是果实。通过学生全面的探究，知道什么是果实。

学生准备 果实，毛巾或餐巾纸。教师准备 小刀，盘子。教学活动过程 1．激发活动兴趣

先评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2件好作品。教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，树上最常见的还有什么？

2．果实展示会

大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。

（1）果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗？（2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？

学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。

3．趣味活动——找“星星”

选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。

归纳果实的特征： 注意事项：（1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。（2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。

4．分类：找果实

●把水果分一类，蔬菜分一类； ●把桔子分一类，苹果分一类； ●根据能否生吃进行分类； ●按照果实的颜色分类； „„„„

科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。拓展活动：采集植物的种子。相关资料：

果实的类型

正确地识别果实类型，对于认识植物是很有好处的，因为在许多植物的大类群中，都拥有同一类型的果实，当我们看到某些类型的果实时，至少可以确定这种植物所属的科，然后再进一步去识别就方便多了。

果实也是种子植物所特有的一个繁殖器官。它是由花经过传粉、受精后，雌蕊的子房或子房以外与其相连的某些部份，迅速生长发育而成。子房壁发育为果皮，并分为外果皮、中果皮、内果皮三层。三层果皮比较分明的如桃子，外果皮薄而柔软，中果皮多汁，即食用部分，内果皮呈凹凸不平的硬木质，即俗语称的核。但在许多植物的果实中，三层果皮通常分辩不清，如番茄、茄子。

在果实生长过程中，花柱和柱头通常枯萎。少数植物果实长大后，花柱和柱头仍不脱落。这一特征可为我们识别植物提供方便，如报春花科、玄参科植物的果实成熟后，花柱和柱头仍留存在果上。花梗发育为果柄，花冠、雄蕊通常枯萎脱落。花萼则有各种情况，有的随花冠一同脱落，有的虽枯萎但并不脱落，如苹果在果实的一端凹陷处，还可看到有五片小萼片，但并不显著；有些则随果实一起长大，始终留存在果实上，如柿子、茄子。

果实的类型多种多样，依据形成一个果实，花的数目多少或一朵花中雌蕊数目的多少，可以分为单果、聚花果和聚合果；依据果皮的质地不同，可分为肉果和干果；依据果皮的开裂与否，可分为裂果和闭果。以下是一些主要类型的果实简述：

（1）聚合果

一朵花中有许多相互分离的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果实，并相聚在同一花托上形成一果实，称为聚合果，如莲、草莓、蛇莓。

（2）聚花果

一个花序上所有的花，包括花序轴共同发育为一个果实，称为聚花果，如桑、无花果。

（3）单果

一朵花中只有一枚雌蕊，由该雌蕊发育为一个果实，称为单果，如苹果、桃、扁豆。常见的单果有下列几种：

⑴蓇(gu)葖（tu）果

由单个心皮或数个分离的心皮形成的果实，内含一粒至数粒种子，成熟后沿着生胚珠的一侧或另一侧开裂。

⑵荚果

由单个心皮发育而成的果实。一室，内含2个或2个以上的种子，成熟后果皮沿两侧自下而上裂开。荚果是豆科植物特有的果实。

⑶蒴果

由结合的2个以上的心皮形成的果实。由于心皮连合的方式不同，而有一室或多室之分，每室均有多树种子。开裂的方式有多种。

⑷角果

由结合的二个心皮形成的果实。原为一室，后来由于心皮边缘合生处向中央生出一隔膜，将子房分为二室，这一隔膜称假隔膜。果实成熟后，果皮从二侧裂开，成二片脱落，只留假隔膜在果柄上，种子附在假隔膜上。角果分为长角果和短角果两种，前者的长超过宽好多倍，后者的长度近相等。角果是十字花科植物特有的果实。⑸瘦果

由一个或一个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮与种皮极易分离，但只有一室，内含一种子。菊科植物的果实全为瘦果。

⑹颖果

由单个心皮，一室，内含一种子形成的果实。其果皮与种皮紧密愈合不易分离，果实小，常误认为种子。颖果是禾本科植物所特有的果实。

⑺翅果

由单个或数个结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅状的薄片，适于风力传播。

⑻坚果

由2个或2个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果实成熟后，外果皮坚硬呈木质并干燥，内含一种子。

⑼双悬果

由2个合生心皮的雌蕊形成，子房2室，每室一个种子，果实成熟时，分离成两个果瓣，并悬在中央的果柄上端，果皮干燥，但不开裂。

⑽瓠果

由三枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的肉质部分是由子房的花托共同发育而成，内含许多种子。瓠果是葫芦科植物所特有的果实。

⑾核果

由一心皮形成的果实。外果皮较薄，肉质或革质，中果皮肥厚多肉，内果皮坚硬成核，核内着生种子。

⑿浆果

由一心皮或数枚结合的心皮形成的果实。含种子一个或数个，外果皮极薄，中果皮、内果皮肉质化，浆汁很丰富，种子存于果肉内。

⒀梨果

由多枚结合的心皮与花托、花萼的基部共同形成。果实上很厚的果肉部分是由花托所形成，肉质部分以内才是果皮部分。花托和外果皮，外果皮和中果皮均无明显界限。内果皮由木质化的厚壁细胞所组成，呈皮纸状。

⒁柑果

由多枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的外果皮为坚韧革质，有许多含芳香油的油囊；中果皮疏松髓质，有许多维管束分布其间；内果皮膜质，分为若干室，室内充满含汁的细胞，它是由内果皮内壁的毛茸发育而成，是这类果实的食用部分。柑果是芸香科植物所特有的果实。

选自《津津花园》http://rujin.myrice.com/

植物的种子

在植物界中，能形成种子的植物，大约占植物总数的三分之二以上。要是把所有的植物种子都有收集到一起，排列起来，真是千差万世别，奇形怪状，可以开一次最丰富的展览会。从形态上说，有的种子是圆圆的，有的种子是扁扁的，有的长而方，像一个盒子，有的像一个肾脏，有的却是三角形和多角形。有的上面还长着钩刺，小瘤，甚至翅膀。颜色就更五彩缤纷了，自然界存在的颜色在种子身上可以说都能找到。不过有半数以上种子是黑色和棕色的。有和种子披着独特而美丽的花纹外衣，它们是由多种颜色组成的。种子大小和重量也有差异，最大的种子是椰子，一般重达几千克；最小和种子的斑叶兰种子，轻如尘埃，用肉眼很难看到它们，只有用显微镜才能看清楚。你说，这是不是一个多彩多姿态的展览会。

植物的种子，获得了适宜的条件，胚便由休止眠状态进入到活动状态，开始生长，这个过程叫做种子的萌发。种子萌发时，必须具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突出种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐渐形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成具有根、茎、叶的小植物。

各种不同的植物，有不同的幼苗形成方式。常见的主要有两种类型：子叶出土的幼苗和子叶留土的幼苗。种子萌发时，下胚轴（子叶和根之间的部位）伸长，将子叶和胚芽送出土面，这种幼苗是子叶出土的。子叶出土后变成绿色，可以进行光合作用。以后胚芽发育成地上的茎和叶。真叶产生后，子叶逐渐枯萎脱落。如大豆。种子萌发时，下胚轴并不伸长，子叶留在土中，胚芽伸出土面，这种幼苗是子叶留土的，如玉米。

被子植物从种子萌发，长出幼苗，经过不断的营养生长，到了一定阶段就转入生殖生长，并在一定的部位上形成花芽，然后开花、传粉、受精，最后结果，产生种子。