戴德生 读后感

第一篇：戴德生 读后感

戴德生依靠主依靠主的应许走完的一生我用了短短的时间读完了伴着泪水走了一回戴德生的旅途真得没有想到我是在这种心情下读完的感谢神的带领让我如此得利还是言归正传吧留下几句我的感受神说要叫万人做我的门徒将福音传到地极 直到世界的末了 但在那个年代我们国家也许还没有人听过福音没有人认识耶稣 没有人得到那份救恩在我们这片浩瀚的土地上每天有多少人往那永远受咒诅的地狱坠落真是可怕的事情 因着神的爱 他听见了灵魂的哀号神将福音传给了我们戴德生听见神的呼招他顺从着神的旨意为了能将福音传给我们经历着种种的一切 他的依靠他的信心他和神亲密的关系他对灵魂得救的渴慕震撼着我的心也对照着我的生活和行为我们的得救也许流过很多人的血感谢神

第二篇：戴德名言汇总

1.生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。

2.是故君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之。

3.好人之所恶，恶人之所好，是谓拂人之性，菑必逮夫身。

4.不啻若自其出口，寔能容之，以能保我子孙黎民，尚亦有利哉。

5.人之有技，若己有之，人之彦圣，其心好之。

6.德者本也，财者末也。外本内末，争民施夺，是故财聚则民散，财散则民聚。

7.有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。

8.民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。

9.所恶于上，毋以使下;所恶于下，毋以事上;所恶于前，毋以先后;所恶于后，毋以从前;所恶于右，毋以交于左;所恶于左，毋以交于右。

10.所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。

11.是故君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。

12.未有学养子而后嫁者也，一家仁，一国兴仁;一家让，一国兴让;一人贪戾，一国作乱。

13.孝者所以事君也，弟者所以事长也，慈者所以使众也。

14.所谓治国必先齐其家者，其家不可教，而能教人者无之。

15.故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。

16.所谓齐其家在修其身者，人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。

17.心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。

18.所谓修身在正其心者，身有所忿懥则不得其正，有所恐惧则不得其正，有所好乐则不得其正，有所忧患则不得其正。

19.人之视己，如见其肺肝然，则何益矣?此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。

20.小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，揜其不善而著其善。

21.物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

22.古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。

23.知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

24.无绵绵之事者，无赫赫之功。

25.义胜欲者从，欲胜义者凶。

26.面誉者不忠，饰貌者不情。

27.良贾深藏如虚，君子有盛教如无。

28.闻志广博而色不伐，思虑明达而辞不争。

29.君子慎始，差若毫厘，缪之千里。

30.先忧事者后乐事,先乐事者后忧事。

31.可言不信，宁无言也。

32.见利息辱，见恶思诟，嗜欲思耻，忿怒思患。

33.多私者不义，扬言者寡信。

34.富以苟不如贫以誉，生以辱不如死以荣。

35.唯仁人为能爱人，能恶人。

36.且夫君子执仁立志，先行后言，千里之外，皆为兄弟，苟是之不为，则虽汝亲，庸孰能亲汝乎?

37.不能则学，疑则问，欲行则比贤，虽有险道，循行达矣。

38.富以苟，不如贫以誉;生以辱，不如死以荣。辱可避，避之而已矣;及其不可避也，君子视死若归。

39.贵者敬焉，老者孝焉，幼者慈焉，少者友焉，贱者惠焉。

40.故上者辟如缘木者务高，而畏下者滋甚，六马之离必于四面之衢，民之离道必于上之佚政也。

41.故上者民之仪也，有司执政民之表也，迩臣便辟者群臣仆之伦也。

42.言之善者在所日闻，行之善者在所能为。

43.财利之生征矣，贪以不得;善政必简矣，苟以乱之;善言必听矣，详以失之;规谏日至，烦以不听矣。

44.善政行易则民不怨，言调悦则民不辨法，仁在身取民显以佚之也。

45.不治则乱至，乱至则争，争之至又反于乱;是故宽裕以容其民，慈爱以优柔之，而民自得也已。

46.故六者贯乎心，藏乎志，形乎色，发乎声，若此则身安而誉至，而民自得也。

47.故生乎今之世，志古之道;居今之俗，服古之服;舍此而为非者，虽有，不亦鲜乎?

48.礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表裏者也。

49.礼者，禁於将然之前;而法者，禁於已然之后。

50.其言甚忠，其行甚平，其志无私，施不在多，静而寡类，庄而安人，曰有仁心者也。

51.六曰言行不类，终始相悖，阴阳克易，外内不合，虽有隐节见行，曰非诚质者也。

52.阴行以取名，比周以相誉，明知贤可以征，与左右不同而交，交必重己。心说之而身不近之，身近之而实不至，而欢忠不尽，欢忠尽见于众而貌克。如此者隐于交友者也。

53.自事其亲，好以告人，乞言劳醉，而面于敬爱，饰其见物，故得其名，名扬于外不诚于内，伐名以事其亲戚，以故取利，分白其名，以私其身。如此者隐于忠孝者也。

54.廉言以为气，骄厉以为勇，内恐外悴，无所不至，敬再其说以诈临人。如此者隐于廉勇者也。

55.素动人以言，涉物而不终;问则不对，详为不穷;色示有余;有道而自顺用之，物穷则为深。如此者隐于文艺者也。

56.推前恶，忠府知物焉;首成功，少其所不足;虑诚不及，佯为不言;内诚不足，色示有余;故知以动人，自顺而不让;错辞而不遂，莫知其情。如是者隐于知理者也。

57.小施而好大得，小让而好大事，言愿以为质，伪爱以为忠，面宽而貌慈，假节以示人，故其行以攻其名。如此者隐于仁质也。

58.质色皓然固以安，伪色缦然乱以烦;虽欲故之中，色不听也，虽变可知;此之谓观色也。

59.诚智必有难尽之色，诚仁必有可尊之色，诚勇必有难慑之色，诚忠必有可亲之色，诚絜必有难污之色，诚静必有可信之色。

60.喜色由然以生，怒色拂然以侮，欲色呕然以偷，惧色薄然以下，忧悲之色累然而静。

61.心气华诞者，其声流散;心气顺信者，其声顺节;心气鄙戾者，其声斯丑;心气宽柔者，其声温好。信气中易，义气时舒，智气简备，勇气壮直。

62.刚有柔，有浊有清，有好有恶。咸发于声也。

63.华如诬，巧言、令色、足恭一也，皆以无为有者也。此之为考志。

64.征清而能发，度察而能尽，曰治志者也。

65.辨言而不固行，有道而先困，自慎而不让，当如强之，曰始妒诬者也。

66.顺与之弗为喜，非夺之弗为怒，沈静而寡言，多稽而俭貌，曰质静者也。

67.易移以言，存志不能守锢，已诺无断，曰弱志者也。

68.难投以物，难说以言，知一如不可以解也，困而不知其止，无辨而自慎，曰愚赣者也。

69.执之以物而遫决，惊之以卒而度料，不学而性辨，曰有虑者也。

70.喜怒以物而变易知，烦乱之而必不裕，示之以利而易移，临慑以威而易慑，曰鄙心而假气者也。

71.喜怒以物，而色不作;烦乱之，而志不营;深道以利，而心不移;临慑以威，而气不卑，曰平心而固守者也。

72.其貌固呕，其言工巧，饰其见物，务其小征，以故自说，曰无质者也。

73.临人以色，高人以气，贤人以言，防其不足，伐其所能，曰日损者也。其貌直而不侮，其言正而不私，不饰其美，不隐其恶，不防其过，曰有质者也。

74.国不以利为利，以义为利也。长国家而务财用者，必自小人矣。

75.未有上好仁而下不好义者也，未有好义其事不终者也，未有府库财非其财者也。

76.水至清则无鱼，人至察则无徒。

第三篇：戴德父亲节主题班会

戴德父亲节主题班会

女：六月，我们迎来热情旷达的初夏。六月，有光辉灿烂的阳光照耀在我们的身上。

男：六月，我们也将迎来一年一度的父亲节，一个值得我们去戴德的日子。

男：我们的生长进程中离不开怙恃的养育和辅佐，他们悉(xi)心照顾我们,给(ji)予无穷的关爱。母亲的爱是暖和的，她用她的仁慈和蔼良润泽着我们的心里。父亲的爱是冷静无闻的，他像一棵参天的大树，为我们遮挡风雪和寒冷。他像夜晚的一盏明灯，给我们带来光亮和温顺。

女：为了戴德母亲对我们的庇护和关爱，人们在五月的第二个礼拜天设立了母亲节。为了戴德父亲对我们的扶持和教训(hui)，人们在六月的第三个礼拜天设立了父亲节。在这两个出格的节日里，让我们为本身的怙恃奉上一份温馨的祝福，奉上一份来自子女的情义。

男：父亲节毕竟是怎么得来的呢?

女：19XX年，美国华盛顿一位叫布鲁斯多德的夫人，在道贺母亲节的时辰，想到供养他们长大成人的父亲，溘然发生了一个动机：既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢?她提笔给州当局写了一封信，号令成立父亲节。州当局采用了她的提议，并确定每年6月的第三个礼拜日为父亲节。往后许多处所都开始庆贺这一节日。1972年，尼克松总统正式签定了成立父亲节的文件，这个节日被以法令的情势确定下来，并相沿至今。父亲节固然是由美国人率先设立的，但它表达了人们对父亲的尊敬和爱慕，因此逐渐被全天下人民所接管。

男：父爱是世上最巨大而深沉的感情，大概不如母爱那样精致,大概没有母爱那样无微不至，但我们懦弱之际，父亲总会给以我们最强项的支持。父亲没有母亲那样的各样叮(dingzhu)，但老是用无言的动作影响着我们。从呱呱坠地到蹒跚学步，从幼儿园时的淘气孩童到此刻慢慢懂事的少先队员，在这漫长的进程中，父亲们倾泻了无数的心血。我们的茁壮生长，离不开父亲的冷静支付，他们不辞辛勤为我们支撑起糊口的蓝天。

男：请听诗朗诵《父爱》

女：请听诗朗诵《父爱》

父爱如伞，为你遮风挡雨;

父爱如雨，为你濯(zhuo)洗心灵：

父爱如路，伴你走完人生。

惊骇时，父爱是一块踏脚的石：暗中时，父爱是一彰魅照明的灯;

枯竭时，父爱是一湾生命之水;全力时，父爱是精力上的支柱;

乐成时，父爱又是勉励与警钟;父爱有如大海般深沉而宽阔。

男：为了买一本书，父亲可以跑遍全城的书店。为了替我们争取一个进修的机遇，父亲可以在烈日下排上很长时刻的队。抱病无力时，父亲背着我们求医问诊。风雪霜冻时，父亲温顺的大手

会让我们忘却冬日的严寒。惊骇畏惧时，父亲的器量每每是我们最可相信的依赖。

女：逐步的我们变高变壮，我们不绝的生长，但父亲的头上却徐徐的长出精明的鹤发，他们的

腰背也不如已往挺秀，但他们无怨无悔，由于他们的心田布满了对我们的无穷关爱。固然他们偶然会严肃的求全谴责我们，乃至狠狠的在我们的屁股上打上几巴掌，但这也是出于对我们的关爱，源自恨铁不成钢的神色。我们不能因此而无视他们的艰苦支付，乃至对他们有所牢骚。

男：为了让我们过上巩固快乐的糊口，父亲们支付了无数的汗水和全力，我们奈何才气回报他们对我们的关爱呢?现阶段的我们，唯有勤奋念书，用心听讲，起劲向上，逐渐生长为有常识、有规律、有抱负、有道德，对社会有效的人，以优秀的后果往返报本身的亲人，才气不辜负父亲对我们的祈望，才气对的起父亲为养育我们而支付的辛苦。

女：父爱如山，情深似海，但又有几多同窗曾经向本身的父亲表达过谢谢之情?但愿同窗们能用最真诚的心去感激我们的傅沧。在力所能及的范畴内帮爸爸盛碗饭，敲敲背，清算下本身的

第四篇：戴凤 读后感

读《给教师的101条建议》心得体会

早就听同事们说美国的安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条建议》读后让人受益非浅。暑假里 终于拜读了安奈特.L.布鲁肖的这本书，读后我才感觉好后悔，后悔自己怎么早没读这本书。这本书不仅让我懂得如何管理课堂、如何规划教学、如何指导课程、如何构建成功的师生关系、如何永不消散的教师魅力；还让我知道了优秀教师的态度和行为。

这本书的第三章关于课程指导中的第35条建议关注学生的优点（比起能力来，世界上还有一种东西更稀有、更微妙，也更宝贵，它就是能够发掘能力的能力。）读后感想颇多。

在我十几年来的教学中发现，虽然每个学生的性格不同、习惯不同、智商不同、学习成绩不同、能力不同，但每个学生都有各自的优点和缺点。俗话说“人无完人”，的确人没有十全十美的，即使再优秀的学生身上也有缺点，同样再差的学生也有他闪光的地方。只要你能关注学生的优点，学生就会有很多的改变。记得去年我带五年级数学，我把分班时数学成绩拿来想了解学生的学习情况，竟然有三位学生没有分数，我询问班里同学原因，孩子们异口同声说他们从来不参加考试，每当考试时他们就不到校了。他们三个学生从一年级就没参加过考试，就是我们常说的直升飞机。（家长让他们在学校长个，有人和他一起玩就行了。）我心里感到非常困惑，这三个学生是怎样的呢，是不是只能长个了？课后我把他们分别叫到办公室，询问了他们情况，感觉他们在校并不是只能长个。我相信他们也有自己的优点，我要把他们挖掘出来，让他们感觉自己也是有用的。

在以后的教学中，我经常找他们谈话。在和他们的谈话和相处中，我渐渐发现其中一个男学生智力不错只是眼睛有毛病，只能看见2厘米左右的东西。在上课时我经常提问他，百分之五十左右问题能回答，只要回答正确，我就给予肯定，还在课堂上经常表扬他注意了集中，慢慢地他上课时爱做小动作的习惯改掉了。我还发现他很懂礼貌，也有责任心，所以在同学面前经常在这方面表扬他。他似乎比以前改变了，正充分发挥自己的长处，得到师生的认可。

另一个男生智商较低，自制力较差，还很顽皮，十以内的加减法都有困难，字也不认识几个，记得有一次学校宣传要学生爱护花草树木，并在花园旁写上标语，还让同学们互相监督，他被同学逮到进花园，带到校长那，校长问：“你看到花园旁边标语了吗？你读一读。”他说：“我不认识”。简单的“爱护花草”几个字一年级学生都认识，而五年级学生却不认识？作为教师的我们感到无比羞愧，难道这个学生无药可救了吗？在教学中我特别关注他，上课时经常提问他，虽然不会回答，但让他知道老师在关注他，渐渐地他上课时爱捣乱别人的习惯也改掉了，我还发现他非常热爱劳动，还非常有爱心，每天班级的地面都是他撒的水，班级的饮用水也都是他换的，在每次捐款中他都比别的同学捐得多。在老师的认可下，同学也渐渐接受了他，还有的同学主动要帮助他学习。

最后要说的是个女同学，她总是在座位上不停的写字，一般不和别人讲话，给人古怪、沉闷的感觉，学生也不愿和她一起玩。在教学中也成了我关注的对象，上课时也经常提问她，偶尔回答正确，我立刻加以夸奖，久而久之她上课时不再总是低头了，她也愿意和同学交流讨论问题了，有时主动举手回答问题；课间校

园里也有她和同学一起玩的身影。在长时间的相处中，我也发现了她的长处，她写的字很漂亮，每次作业我都给肯定，在同学面前也经常表扬她的字写得好，还要别的同学向她学习，她仿时佛找到了自信，在班级出黑板报时她要参加，并担任书写，在每次的黑板报评比中，我们班都获奖，同学都看到了她脸上的笑容。后来在班上，我根据他们的特长给他们分配了不同的任务，他们总是尽到自己的责任。我尽力帮他们在每一天都有所收获，不是只能长个，他们的进步有目共睹的。

在五年级第一学期期末考试时，我问他们想参加考试吗，他们犹豫了一会，我鼓励他们试一试，相信自己，他们接受了。考试时他们早早来到考场，我又给他们加油要树立信心。功夫不负有心人，他们在干好我给他们分配的任务外，成绩也有所提高，虽然只是十几分，但让我从他们身上看到了希望，他们也有了自信心，知道他们自己是有用的。

作为教师的我们要用心去关注每一个学生，最重要的是要关注他们的优点，让他们的优点充分的发挥出来，相信你的学生一定会取得成功。

第五篇：袁德生材料

袁德生国务院政府殊津贴享受者成果简介

袁德生，男，汉，中共党员，1957年生，新疆伊犁哈萨克自治

州技师培训学院（高级技工学校）实验室主任；教学处处长（党支部

书记）；高级讲师（94年破格）并被中国管理科学研究院聘为高级研

究员。为中国教育学会物理教学研究会《物理教师》编辑部通讯员（被

评为优秀通讯员），是人民邮电出版社《无线电》编辑部通讯员，担

任中国国际出版社特约顾问编委，为州级科技拔尖人才和州级“十佳

青年”，自治区级科技辅导员，自治区级优秀教师；国务院政府特殊津

贴享受的教育专家。

袁德生同志的指导思想：教研要面向全国乃至全世界的教师和学

生，科研应面向全人类。绝不能做知识的奴隶，一定要做知识创新的主人！

研究方向：自然科学教学研究及实用新型专利产品设计。主要成果是：

1、获国家级科研成果一等奖10项、他在《物理教学》、《物理

实验》、《无线电》、《物理教师》、《科技辅导员》、《实用新型

专利公报》《家电维修》等十几种国家级刊物上发表论文近50篇。其

中研究推导出单摆振动周期的普遍适的计算公式，题目为《先求出g'

再求周期T》发表在1987年5月12日《北京科技报》高中版上并向全国

推广，现已被广泛使用；用逆向思维研究出测定空气密度的方法，题

目为《巧妙测量空气的密度》发表在《物理教学》1997年第9期上，该

方法为中国和世界物理教学解决了一大难题；研究出人体发电带动用

电器工作的方法，发表在《物理教师》1998年第12期上；实用技术《用

挤压法检测断路》发表在《无线电》2000年第6期上。

2、合编《新编高中物理智能训练精要》一书，1995年6月由沈

阳出版社出版并向全国发行，为第二作者；合编《物理实验指导与检

测》（高中）一书，1996年8月由海南出版公司出版并向全国发行，为

第二作者。

3、1992年所研究的教具《组合光具筒》在全国中学物理实验研

究研讨会上获全国优秀仪器二等奖（该会一等奖空缺为最高奖）；所

研制的《水射线在场力作用下的曲线运动》、《因陋就简做电磁阻尼

等实验》、《自制电阻和测电笔》、《静电光源》、《利用电流的热

效应制成点火仪》、《注射器的妙用》6项均获全国优秀实验论文三等

奖学（并配有他编制的实验录像带）是全国获奖最高、最多者。并全

部载入《全国优秀论文集》之中。

4、1993年所研制的三项实验教具，在国际物理教师学术交流会上进行交流并推广应用，成果名称为《平抛轨迹实验器》、《电路短路失火仪》、《灯丝电阻与温度关系实验器》。

5、1993年与霍城县科协共同创办“青少年业余科技制作学习班”他指导学生制作的科技作品获地区第6届青科普最高、最多的奖，同年获自治区第6届青科普二等奖一项、三等奖两项。

6、1997年所撰写的物理教学改革论文《物理教学中的实验设计实例》在全国物理教学学术研讨会上获全国优秀论文一等奖；《对中学物理教学改革的三点建议》获全国优秀论文二等奖，并载入全国优秀论文集中。

7、1996年被校团委聘为科技辅导员，十年来，开展大量的有技校特色的科技活动，取得显著成绩。1997年第11期《物理教师》的封面刊登的是袁德生指导学生和教师研制出的大型教学用《热气飞艇》升空时的图片，他指导学生制作的作品到目前为止有40多项，件数约2520件，其中指导少数民族学生制作的作品有200余件，如指导学生制作全电子录音机，200瓦集成电路扩音机、弹性碰撞器、杆秤、模拟火箭等近200件优秀作品留放在技校的实验室，为自制实验仪器项目，他与学生一道编制拍摄出了两盒科技制作和自制仪器的教学录像带。

8、1992年被聘为伊犁师范学院物理系学生实习班主任和物理教学指导教师。1993年被霍城三中聘任为物理学科、教师的指导老师。

1994年为伊犁地区实验员（教师）培训班班主任及物理实验辅导教师。

1998年至今常帮助州科协无偿服务，并随叫随到，从不打折扣，如给州科技辅导员讲课，并且还到各县为科技辅导员讲课，常为科技作品评奖。

常帮助民族教师共同上电工、物理的实验课和科技制作辅导课。在不耽误满而超工作量的前提下，常为学校和兄弟学校及教职工利用业余时间无偿修理教学设备和家用电器，但从不计较个人得失，为学校利用业余时间设计和组装了闭路电视、有线广播、电工实习车间、电工专业教室、广播站播音台，修复16mm和35mm的电影放映机等都能使其正常工作和使用。

9、1993年被伊犁哈萨克自治州授予“州十佳青年”荣誉称号。1997年被评中国教育学会《物理教师》编辑部优秀通讯员。多年来连续被评为地区级科技拔尖人才。

10、1999年11月27日获国家专利一项，专利号为ZL96208179.5,该专利2000年获“香港国际新技术、新产品博览会”金质奖，同年8月在“第九届中国专利新技术新产品博览会”上展出，并载入《中国专利公报》、《中国当代技术创新博览》和《第九届中国专利新技术、新产品博览会》会刊之中。

11、1999年获得国务院颁发“全国政府特殊津贴”教育专家荣誉证书。

12、2000年7月被“香港国际高新技术开发中心”聘为高级工程师，聘期为10年。

2000年9月被“中国管理科学研究院”聘为该院特约高级研究员。其业绩与钱学森一道被编入《中国当代知名学者辞典》并分别被编入《中华优秀人物大典》（98卷）、《中国专家大辞典》、《世界优秀专家人才名典》等十种大典中。

13、2001年7月代表自治区在南京“参全国教师发明创造展评”，所研制的产品获全国优秀发明一等奖，鼓励奖4项（是全国获奖最高、最多者），同年9月，该产品的全部技术资料被刊登在《科技辅导员》2001年第5期p22-23页中，向全国推广。同年被《无线电》编辑部聘为通讯员。

14、2000年11月被自治区评为“全疆优秀科技辅导员”。2002年12月再次新疆评为全疆优秀科技辅导员，多次被评为地区级先进教师、优秀党员、民族团结先进个人。

15、研究出《电饭锅煮不熟饭的巧妙修理》技术，发表在《家电维修》2002年第12期p40-41页中。

16、研究出《自制欧姆表、正、负温度系数电阻和表演》技术，发表在《物理教师》2003年第10期p32-33页中。（2003年12月10日该研究成果被自治区评为，职业教育培训研究论文2等奖并发表在《新疆职业培训》2004年第1期42－43页中）

17、2004年2月被自治区科协聘为“自治区青少年科技辅导员协会科技辅导员”。

18、2004年7月研究出《冰水混合物与水密度的研究实验设计》发表在《物理教学》2004年第7期P42-43中；同年8月由中国物理学会推荐，参加“全国三面向教育成果评选”，被评为全国教育成果一等奖。

19、2004年7月代表自治区在山西省太原市参加“全国第四届教师发明创造展评”所研制的《做功点火实验器》获全国发明创造三等奖。

20、2004年8月被自治区评为“全疆优秀教师”。2004年12月被评为自治州先进工作者。

21、２００５年２月９日获国家专利一项，专利号为ＺＬ0320594５.0。（为医疗设备）该专利被国家科技部和科技日报定为国家重点开发技术，并荣获第五届国家科技成果进步一等奖，第五届国家专利技术二等奖。

22、研究出电焊机的最简单制造方法等技术，撰写出《利用电焊机的几个实验的设计与仪器的制作》发表在《物理教师》2005年第6期30-31页中

23、所撰写的的格言有两条被中共中央党刊《求是》编辑部选为党的优秀格言，被刊登在《新时期中国共产党人优秀格言选集》一书第250页中，为党员先进性教育的教材内容。2005年5月由《红旗》出版社出版，全国发行，并获荣誉证书。

24、袁德生同志有４项科研成果被人民教育出版社初步审定，将编入中学物理教材之中。

袁德生还有４项教研、科研成果已报国家和国际有关机构正在审定之中。其中有“袁德生原子结构式教育体系及模式”已彻底打破中国传统的小学、中学、大学的教育体系，使受教育者的学习直接奔向科研之路。

试用该教材已开始见效，如所教的学生靳玉振，9岁，伊宁市17小学三年级学生，所研制的科技作品，2005年11月18日参加自治区第20届青少年科技创新大赛，获一等奖，同时获三等奖的有：孙媛媛，伊宁市第一小学学生；锐特，伊宁市第十一中小学部学生，都是试用该教材的学生（见《伊犁晚报》2005年12月5日第10版报道）试用该教材的学生杨振全，9岁，伊宁市农四师第一中学小学部三年级学生，所研制的科技作品，2006年3月18日参加第四届兵团青少年科技创新大赛，获二等奖一项；三等一项，（见《伊犁日报》2006年4月4日第7版报道）

25、2006年3月被中国基础教育研究所，聘为《中国教育之窗》编辑部编委

26、自行研究出《巧妙测量液体变气体的体积，研究分子间距离》的方法，为中国和世界物理教学在该方面的普及解决了一大难题，公开发表在《物理教学》2006年第6期第61页上。

27、自行设计出《新型的感温技术实验、设计与研究》，被国家教育委员会认可，该技术公开发表在《物理教师》2006年第7期第5028、袁德生科研成果可见《伊犁日报》2006年2月11日头版头条，《科研探索永无止境---记州高级技工学校袁德生》科技创新在伊犁

（1）。

29、研究出电焊机的最简单制造方法等技术，撰写出《利用电焊机的几个实验的设计与仪器的制作》，由新疆申报，2006年6月被（中国职工教育和职业培训协会），评为科研成果优秀奖。

30、2006年11月被州党委和州政府命名为州科技拔尖人才。31、2007年6月，“袁德生原子结构式教育体系及模式”指导伊犁州各中小学(三中、八中、第一小学、第二小学、第十五小学、第十七小学)学生制作的科技作品，四项获“2007伊犁州直青少年科技创新大赛”一等奖，两项同时获该大赛二等奖。自己也获得同等奖。

32、2007年8月被自治州评为“伊犁州直教科研学科带头人”。2007年9月被自治州评为“教书育人”先进个人。

33、2007年9月，自行研究出创新技术，所撰写的科技论文《可吹灭灯丝与电路研究》发表在国家级专业刊物《物理教学》2007年第9期29页中。34、6、2007年9月所撰写的6条格言被中共中央党刊出版社（红旗出版社）刊入《中华当代美德箴言选》34、307、430、519页中，并获全国一等奖。

35、2008年3月底“袁德生原子结构式教育模式及体系”指导伊犁州各中小学(三中、八中、第一小学、第二小学、第十五小学、第十七小学)学生制作的科技作品，参加自治区第二十二届青少年科技创新大赛，《利用费旧材料自制氢气氧气制造器》获二等奖；《教学喇叭设计制作与声短路研究》获三等奖。

36、研究出利用电点火的两项新技术，撰写出《电容器、电感线圈点火的科学实验设计》，由新疆申报，2008年9月被（中国职工教育和职业培训协会），评为科研成果优秀奖。

37、2009年2月26日“袁德生原子结构式教育模式及体系” 指导伊犁州各中小学(三中、六中、第一小学、第二小学、第十七小学)学生制作的科技作品，参加伊犁州青少年科技创新大赛，《自行设计并自制汽车点火教学电路》、《最简单的方法自制多功能手电》分别获一等奖；《自制新颖的小广播电台》获二等奖。

2009年4月参加自治区第二十三届青少年科技创新大赛《自制新颖的小广播电台》获二等奖、《自行设计并自制汽车点火教学电路》获38、2003年2月10日《中国教育报》第三版《破解实验难题的人—袁德生》；

2006年3月15日16时57分《人民网》《科学探索永无止境-袁德生》

2009年1月13日《新华网》《伊犁州拔尖人才袁德生又获大奖》2005年第三期《新疆职业培训》《享受国务院政府特殊津贴的职业教育专家---袁德生》封

三、封底均为袁德生的科研成果。

科技成果有4项被上海育才图书馆定为收藏技术。6项科技成果被国家科技成果库收藏。袁德生为博乐精河县职业中专，学生及教师；伊犁州教育局组织八县两市的科技辅导员，伊犁州科协组织的十五小、伊宁县、察县的科技科技辅导员讲科技创新课共10场。《中国教育报》《中国科学导报》《新疆职业培训》《伊犁日报》《伊犁晚报》；《新疆电视台》《伊犁电视台》《伊宁市电视台 》；《人民网》《搜狗网》《百渡网》《新浪网》《搜狐网》多次全方位的报道了袁德生的各种成果39、2009年6月，自行研究设计并自制《汽车教学点火电路的设计、自制与表演》的科技论文，被国家物理学会认可，公开发表在国家级专业权威刊物《物理教学》2009年第6期上40、2010年3月6日中央电视台第十套节目正式通知袁德生，今年将拍摄和播出袁德生的科研和教研成果。

41、2010年8月在广东工业大学维修电工新技术师资继续教育培训，获取高级技师证书。

地址：新疆伊宁市飞机场路172号邮政编码835000

伊犁技师培训学院

伊犁州高级技工学校教学处（实验室）