第一篇：听力材料
听力材料
3月1日下午，在广州珠江边沿江西路的亲水平台发生了感人一幕，广州武警郑益龙用生命救起落水游客。郑益龙英勇救人一幕尽数落在江边的安防监控设备中，视频监控中郑益龙仅用14秒冲刺般奔跑21步前去救人的场景，深深触动着人们的心灵„„
神舟十号飞船是中国“神舟”号系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长。6月20日上午，我国历史上的第一次“太空授课”成功举行。主讲教师是神舟十号的航天员王亚平、授课对象是全国的学生和观众。全国8万余所中学6000余万名师生也是幸运的见证者，他们通过电视直播同步收看了这大约40分钟的授课。神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的物理现象。(新华网6月20日)北京时间6月26日9时41分许，神舟十号飞行乘组3名航天员聂海胜、张晓光、王亚平，在内蒙古中部草原“神十”任务主着陆场结束为期15天的太空之旅，从飞船返回舱健康出舱，由太空家园返回到地球家园。
第二篇：语文听力材料
听力材料
（一）大 自 然 的 启 示
知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却极像一场极可怕且漫长的梦!这就是，自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔软的躯体，这可怕的噩梦就开始了!粗粝的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然咬紧了它，不声也不响，就这么过了一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠!
是的，类似的故事很多很多!
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚!
一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结!
温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧!
蜜蜂在花丛间忙碌，那是在教我们勤劳!
含羞草默默地收拢叶片，那是在告诉我们切莫张扬!
是的，大自然是最好的老师!只要我们肯学，天天都会有收获!
问题
（一）1、请给下列加点字注音。
璀璨()()瑰丽()粗粝()噩梦()
2、麦穗教我们
3、蚂蚁教我们
4、水滴教我们
5、蜜蜂教我们
6、含羞草教我们
7、请写出文中的一个成语并解释
8、请仿照文中的大自然的启示一个大自然给你的启示：
答案
（一）1略
2、谦虚；
3、团结；
4、坚韧；
5、勤劳；
6、切莫张扬；
7、水滴石穿：水不住地滴下来，能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，力量虽小也能做出看来很难办到的事情。
8、略（言之成理即可）
第三篇：听力工作总结
听力教学工作总结
时光飞逝，转眼间一学期结束了。在本学期，本人按照学校的安排，任初一初二英语听力的教学。一学起来，本人认真备课，上课，认真出卷，及时阅卷。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了总结经验，寻找不足，现将英语听力一学期的工作总结如下: 1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备，备好课。
① 认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能将教材运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能较好。
② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会存在的困难，采取相应的预防措施。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。（2）课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性和注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，使学生在轻松的氛围下聆听。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，产生的问题尽量课堂解决，稳扎稳打，减轻学生的负担。
2、辅助教学
为加强学生练习英语听力的思想认识，树立坚持每周甚至是每天英语听力练习的新理念。尝试新教法，不断更新教学观念。开展英语歌曲教学，英文原声电影教学等非传统教学手段，并得到学生的欢迎。3.不断提高自己
在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新知识，并增加课外知识以提高学生的学习主动性，刚刚踏上讲台，还缺乏很多教学经验，所以更加努力工作，以形成自己的教学风格。
4.成绩与反思
通过一学期来的努力，充分调动了学生学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习英语听力的兴趣。学生掌握了学习英语听力的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但学生的成绩还参差不齐，借鉴与完善，主要存在以下问题
（1）教材挖掘不深入，对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。（2）教法不灵活，不能完全吸引学生学习，对学生的引导，启发不足。（3）对学生了解不够，对学生的学习态度，思维能力不太清楚，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，引导了教学中的盲目性。
5.今后努力的方向
（1）学习新内容，挖掘教材，创造新教学方法，进一步把握知识点和考点。（2）多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。（3）加强教学反思，加大怎样提高英语听力教学投入研究 最后，也希望各位 老教师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。
适当讲解
每一套听力题做完的讲解，切记一定要放录音进行。先把整套听力题听一遍，然后倒回来再放音讲解。放音讲解时一定要求学生逐句重复。如遇到较长的句子，可在意群或从句处”暂停”，待学生重复前半句后再放后半句，让学生再跟着重复。教师可以采取学生单独重复，两人对话重复，甚至小组，全班重复的方式，促进学生积极参与。看谁，看哪个组重复得更清晰，准确，完整。当遇到听不清的词句，或较难懂的句子，可多放几遍录音，甚至写在黑板上适当的讲解，直到学生完全明白为止。在整个学生重复过程中，教师一定要和学生一起重复。教师和学生一起重复，可起到带动学生的作用，亦可以提高学生的注意力。如果连续几句听不清，跟不上，学生很容易走神不听，去干别的了。听不清，听不准没关系，再多放一遍录音，和学生再重复一次。注意整个重复过程学生一定要和教师一起重复。如果中途学生重复的声音越来越小，证明学生已逐渐跟不上录音，则立刻停止重复，将录音带倒回重放。切不可不放录音，教师单独重复。讲完一套听力题后，一定要从头至尾再放一遍录音内容。此时教师要引导学生不要把注意力过多地集中在答案的选择上，应把注意力更多滴集中在录音内容上，心里跟着录音重复默念。虽然只放一遍，但此时学生已是心领神会，眼睛看着答案加深印象。这样，学生在不知不觉的教师形成性评价中对英语学习的兴趣逐渐培养起来，自信心也相应提高。
教导学生听力测试的答题技巧
笔者认为，学生听力测试成绩不高，很大程度上是和答题技巧有关。涉及数字，时间，人物区别的听力测试，要记录这些最重要的信息：一句话的问题往往是关键词最重要（What when who where等）。另外，先阅读答案，不失为一种很好的答题技巧。试卷发下来后，快速将所有听力答案看一遍，做到放录音时有的放矢，有备而听。答案选错了，也不要费时费劲地擦了重写，而这时往往耽误下一句的听力内容。直到划掉选错的答案，在前面写上正确的，全做完之后再一起整理。无论发生什么，做题的速度一定要跟上放音速度。这样才不至于丢题，漏题。不能为了写一个答案，单词而漏掉了后面的两道或三道题。
4.不断提高自己
在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新知识，并增加课外知识以提高学生的学习主动性，刚刚踏上讲台，还缺乏很多教学经验，所以更加努力工作，以形成自己的教学风格。
5.多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,老教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。
第四篇：听力教案
《发展汉语中级汉语听力》上册 第十课 健身三人谈 教案
一、教学基本情况
1、教学对象：中级一班留学生
2、学生人数：20人左右
3、教学时间：2课时
4、授课人：李莉
二、课文处理
（一）处理生词
1、听录音单词
从小：从小孩子的时候开始
例如：麦克小时候不爱吃苹果，现在也不爱吃苹果。
→麦克从小不爱吃苹果。健身：使身体变得健康 健身房：健身的地方 健身操：健身的一种方法 步行：走路 意识：想法
被动：做的事情不是自己喜欢的。相对的词是主动。发福：变胖
例如：麦克原来80斤，现在120斤。→麦克发福了。减肥：使身体变瘦 节食：吃很少的东西 以前吃三碗饭，现在吃一碗→我在节食。飞跃：很大的变化
例如：以前考试30分，这次100分→他的成绩有了飞跃。身材：身体的形状 匀称：不胖不瘦 调节：改变想法，使适合 例如：调节情绪、调节气氛 甚至：程度更高
例如：一件衣服1000元，2000元，甚至5000元，谁买呀？ 承担：健身的地方，一个月1000块钱，贵吗？→承担不起。大大：变化快，程度高
例如：以前麦克考试20分，现在100分→成绩大大提高了 居民：住在这里的人 免费：不用花钱。
设施：健身房有跑步机、自行车、举重的杠铃→这些都叫健身设施
2、解释学生听不懂的生词。
健身、步行、发福、减肥、节食、飞跃、身材、匀称、免费
（二）听一遍课文，问下列问题：
1、三个人的健身方法一样吗？
2、丽丽试过哪些健身方法？ 那些方法适合丽丽吗？ 什么方法最适合她？
3、小敏为什么健身？
小敏试过哪些健身方法？
刚开始她喜欢跳健身操吗？后来呢？
4、男的认为健身俱乐部贵吗？
有没有免费的健身设施？
（三）逐段再听一遍录音，回答第一遍没没听清的问题。并问一些细节问题。
1、丽丽试过哪些健身方法？
她坚持下来了吗？为什么？
想步行上班，要提前多久起床？骑自行车呢？
2、小敏跳健身操以后，身材有什么变化？
她认为花钱跳健身操值得吗？
3、男的认为健身俱乐部的价格适合普通人吗？
男的认为健身俱乐部的价格多少才合适？
（四）回答学生关于课文内容的提问
（五）课文练习
1、判断正误
听一遍录音，然后找学生回答。没有问题的一带而过，有问题的地方进行解答。
2、根据课文内容，选择正确答案
经过问问题和判断正误的讲解，学生基本理解了课文内容，这一部分比较容易。学生如有错误，进行讲解。
三、补充练习
（一）听下面的句子，听后选择正确的答案：
1、听录音，每两个问题间隔十秒。
2、找同学回答。正确的简单解释，涉及语法的或是学生做错的要重点讲解。例如：
没什么好说的；再…也不会…；就是…了点儿；值得；到不了/至少；用不着；又不是。
3、回答学生的提问
第五篇：听力教案
Taking messages Pre-listening: 1.Show a picture of calling sb.and set up a situation: There is a phone for Miss Li, but she is not here.So you need to take a meaasage for her.教师创设电话情景，激发学生的学习气氛 2.Review the words and sentence patterns: make a note, at the moment, take a message, call back,the phone number Hello, this is...speaking? May I speak to...? May I take the message for you? Your name please? Your telephone number? 要求学生掌握听力材料中必要的短语和基本的句型，通过一个小练习对词组进行检测。
While-listening: A: Hello, this is Miss Fang speaking.B:May I _____ to Mr zheng, please? A:I 'm ______ she is not in at the ______.Can I take a message for you? B:Yes, please....A: Ok, I'll give her the message.I am sure she will be very _____ B: Thank you.Goodbye.指导学生听完一遍后能尽力填到所听内容，再听第二遍的时候确定所填写内容是否正确。After-listening:
1.Check the answers with sutdents.2.Listen more massages and fill in the blank.Call's name_______ Caller's phone number_____________________ Message__________________________________ 进行巩固练习，掌握在捎口信中的基本短语和句型。Homework: Listen to the tape again and try to write down all the dialogue.Earthquake Pre-listening: 1.Everybody had various experiences.Some of them were exciting, and some were terrible.Let the students watch a video and answer the questions: What happened? When did it happen? Where did it happen? 教师通过视听结合，让学生熟悉本课的主题，培养他们获取具体信息的能力。2.Show some pictures and lead the students to learn some new words and phrases.Disaster , San Francisco,survive,try our best...熟悉并掌握有关地震的词汇，为学生听力扫清障碍 While-listening: 1.Listen for the first time and answer the questions: When did the earthquake happen? Where was the man driving when it happened? Was he hurt? 通过泛听培养学生获取文章主旨大意的听力技能
2.Listen for the sencond time and answer the questions.The man was on his way to his daughter’s school.Then what do you think he was going to do there? What was the first thing he saw? What had he done before the earthquake? 设置细节问题，让学生保持高度的集中，边听边进行笔记，培养学生对细节和关键词的把握。
3.Listen for the third time and fill in the blanks.a.I ________ myself in the dark.b.Then I remembered what __________.c.It was clear to me now that I ______________ in an earthquake.d.Then I _____________ people _____________ towards me.e.A team of people ______________ to see if anyone _____________ under the broken road.培养学生在听时捕捉关键词和短时记忆的能力, 同时也检 测了学生的写的能力
After-listening 1.What do you think of the parents in this story? 2.What can you learn from this paaage? Homework: Write a sveral sentences about your unforgettable/intersting/ exciting/wonderful expenerice
Different kinds of TV programmes Pre-listening: 1.The teacher Shows some pictures of different kinds of TV programmes.2.Let the students remember these words of different kinds of TV programmes.教师通过展示图片教授相关单词，引入本节课学习的话题——各种类型电视节目。
3.The teacher shows the pictures of Part A and let students match sentences with the correct programmes.4.Let students talk about the answers in pairs and checks the answers.教师通过完成听力材料前的练习。为以下的听力任务完成做好铺垫。While-listening: 1.Read through the dialogue and fill the blanks that you can according to Part A 2.Students listen to the tape twice and complete the dialogue using the words in PartA A: what types of TV programmes do you like ? B:I like watching ____because I learn a lot about history and real-life from them.A: I prefer_____.I hope one day I can take part in one of them,answer all the questions!
C:I like ____because the actors in them are always very funny and they make me laugh.D: I love____so much.My favourite one is Hello Kitty.E: Do you like____? I think they are great.They always have such interesting things.A:Yes, but sometimes they are too long.I don't have time to sit in front of the TV for hours every night.听一段听力材料，完成听力。教师利用第一环节的铺垫，完成部分空格，然后听材料两遍，完成剩余空格。After-listening: 1.Check the answers by playing the tape.2.Let six students take the parts of the dialogue and act it out.教师通过边播放录音边检查同学们的答案，逐个答案检查完之后再整体地听一遍文章。Homework: Write several sentences about your favourite programmes and the reasons why you like it best
Express the views Pre-listening: 1.Let students to say their expereicences in English in front of their classmatets.训练学生的口头表达能力，检查复习上次听力课所要求的内容。
2.Make a mini-dailogue in pairs about sharing their esperiences and tell the reaons.While-listening: 1.Listen to a dialogue and get a main idea of of.When /where/who/what/ how 听对话，概括整个对话的进行的一个基本要素
2.Listen to the dialogue and fill in the blanks.3.Listen to dialogue and find out how they experess like and dislike, write down those sentences 听对话，获取细节信息并提取关键有效信息进行填空 After-listening 1.Find a topic and let students to give their views on the topic.Homework: Make a dialogue with the important phrases we learn today.
点击咨询 