写景作文

第一篇：写景作文

习作四

教学目标：

1． 能读懂例文，了解文章的内容及写法。

2． 能凭借书上对例文的分析，知道写景一要按照顺序，二要抓住重点。

3． 能从春游时观察到的景物中，选择两三处，有条理地写下来。

教学重点、难点：

1． 写景要有序

2． 写景要抓住重点

作前准备：师：为学生提供范文两篇；生：到校外游玩

教学过程：

一、启发交流，导入新课

1． 交流春游的经过

2． 提问：你看到了哪些景物？你最喜欢哪几个地方的景物？

二、揭示要求，明确目标

1． 出示要求，思考：

（1）写什么？（两三处景物）

（2）怎样写？（选写自己喜欢的；按顺序）

2． 设疑：怎样按照要求把这次春游活动写下来？

三、学习例文，总结学法山坡上

【范文一】山坡上

山坡上是草的世界。高的齐腰深，矮的才刚没脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，也有淡黄色的。草丛中夹杂着许多野花，红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的，我认识，叫野菊。我在山坡上慢慢地走着，不时惊起草丛中的蚂蚱。蝴蝶却不怕人，依然在我身边飞来飞去，有的竟敢落在我身旁的野菊花上。

【范文分析】

（1）指名读，作者写了写什么？（小草、鲜花、蚂蚱和蝴蝶）

（2）作者在写这些景物的时候，抓住了什么特点？

动静静：草——高矮、颜色；花——颜色、名字

结合动：蚂蚱、蝴蝶——动作

（3）正篇文章，作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察并写出来的。

（4）从范文中可以得出写一处景物的方法：

○抓住主要景物。

○写出景物的主要特点，如形状、颜色、动静变化等。

○写出景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物适当地连接在一起。

【范文二】我爱那一片草坪

我们学校的教学楼前，有一片平坦的草坪。一年四季，上面都长着绿油油的嫩草。

每当春天到来的时候，新草的种子又开始发芽，成长。到了夏天，骄阳似火，但是草还是葱绿色的，虽然，天气干燥，闷热，但是草坪底下的水会不停地喷洒出来，给绿草带来了足够的水分。到了秋天，周围的树叶全都枯黄了，只有草坪上还有绿色一片，任凭秋风吹着。到了冬天，被积雪覆盖着的小草依然是绿色的，人们为了保护草坪，特地准备了一张大塑料纸盖在上面。所以我们我们要保护好草坪，使它第二年可以照常生长。

我爱那一片绿色的草坪，因为它一年四季都是那样的葱绿、迷人，保持了春的生机，每当我上学或放学路过这里时，心里总是在悄悄地说：“我爱那一片草坪！”

【范文分析】

1、开头直接进入自己要写的内容——草坪。

2、写出了草坪上草的四季不同景象，有看到的，有回忆的，有想象的。

3、“草坪底下的水会不停地喷洒出来”应改为“草坪底下的水管会不停地喷洒出水来”。

4、“人们为了„„照常生长。”与事实不符，且意思与上文不连贯，可删去。

5、“每当我上学或放学路过这里时„„”此句中的“这”与前文中的“那”和后文中的“我爱那一片草坪”中的“那”相矛盾，可改为“每当我上学或放学路过那里时，心里总是在悄悄地说‘我爱这一片草坪！’”

四、迁移写法，循序练写

1． 口述

（1）说顺序：指名说，要求用上“我准备先写（），再写（）最后写（）”的句式。

（2）说具体：要求抓住一处景物的重点来写。

五、提供词汇

春回大地 秋风送爽 秋色宜人 雁过留声冰天雪地 景色宜人 美不胜收 赏心悦目

影影绰绰 摇摇欲坠 万籁俱寂 绿草如茵郁郁葱葱 草丰林茂 叹为观止 尽收眼底

（1）指名读

（2）师生共同理解

（3）指名说说这些词的意思或用法

（4）齐读

二、写草稿

【教学准备】

１、让学生到大自然观察秋天。

２、搜集秋天的资料。

【教学设计】

一、感悟秋天──创设情境，引发真情

１、图片、录像引入：

⑴ 师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）

⑵ 教师渲染：

秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨„„这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。）

⑶ 师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。）

⑷ 教师小结：

同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！

设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说” 好秋天埋下伏笔。

二、说秋天──拓展思路，展开话题

１、小组交流：

师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（小组交流，教师巡视，参与交流。）２、集体交流：

⑴ 指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导：

师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！

师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）

⑵ 再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价：

师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）

⑶ 教师根据学生的评价，相机指导：

教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）

３、教师小结：

设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导，使与生拓展思路、善于表达，为下一步“写” 女秋天奠定基础。

三、写秋天──引导习作，抒发真情

１、习作导入：

师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？

２、开始习作：

学生根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作，教师巡回指导。

设计意图：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要鼓励学生自由表达和有创意的表达。因此，在此部分的设计中，鼓励学生畅所欲言、表达真情实感，最终写出优秀的文章。

四、品秋天──评析习作，交流真情

１、小组评析：

师：请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。

２、集体评析：

实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。

３、小结延伸：

师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作和图画一起贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？

设计意图：学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这一步的设计目的是重视学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。

秋天是个美丽的季节，秋高气爽，天高云淡。一排排大雁飞上白云，飞向遥远的南方，撒下一阵暖暖的叮咛。

在果园里，苹果姐姐盖上了红红的盖头。早晨，小草出了一身汗。中午，温暖的阳光照射着大地，阳光照射在梨弟弟光秃秃的头上，他的脸羞黄了，心里想：明年我一定要长出头发。柿子挂起了一盏盏黄色的灯笼。你看，秋娃娃正在吹泡泡呢！他吹的泡泡飘啊飘啊，飞上了枝头，变成了一棵棵红色的枣。

在庄稼地里，高粱大哥正在摇头晃脑的思考问题；水稻小弟三个一群、五个一伙地聚在一起，只要风一吹，就卷起了金色的波浪。玉米伯伯露出了黄黄的牙齿，一边笑一边摸着自己长长的胡子。

在树林里，松树、柏树、冬青树依然是那么翠绿，那么挺拔；杨树、柳树、桦树的叶子，都飘到树妈妈脚下准备过冬。到深秋的时候，枫树上面的叶子都落光了，树下有一层已干枯的树叶，用脚踩上去会发出“沙沙”的声音，心里有一种说不出的滋味。

啊！我爱秋天，我爱这美丽的季节。

第二篇：写景作文

敬爱的“老人”

七年级韩天圆

岁月的沧桑，谁来见证？青春的年华，谁与相伴？热泪撒过校园，谁最值得怀念？如今搬到“新家”，还是忘不了陪我们一起走过困难的几棵老槐树。

第一位老人是在以前的教室前面，直对着操场，把大马路一割两半。这位老人的腰很粗壮，身子很高，岁月的刻画，在她身体上留下了道道刻痕，但他还坚挺的站在蓝天之下。

这位老人像德高望重的孔子，汇聚着仁、义、爱。我们每天去操场时都会向这位老人问好，他也张开手，招呼着我们。小朋友经常在他面前玩耍，这位老爷爷总是庇护着小朋友。

这棵高的粗壮的老槐树，每年春天还不忘怒放生命之花，飘逸希望的花香。在他高高的额头上，有一簇簇槐花。他的花雪白，如同冬后的残雪，坚强美丽。花是白的，花香仿佛也是白的。淡淡的芬芳中透出高洁，一串串雪白的花中展现的是坚强。

第二位老人是我们班门前的那颗较粗的老槐树。她的皮肤也被岁月无情的刻画了一道道“伤痕”。他没有第一位老人那么粗壮、那么挺直，他是倾斜的，仿佛就要倒下一样。它的枝叶没有那么繁茂，却像一叶绿舟，飘在教室前。

他静静的在教室外看着我们上课，下课时不时倚靠在他宽阔的胸膛上，任凭我们怎么倚靠，他从未倒下过，他从未怨言过。总是默默的承受着。为此，我格外尊敬他、敬佩他。

他的花很少，仿佛就只在绿舟的甲板上。这很少的几簇花，却能引来无数小蜜蜂、小蝴蝶，飞舞在他的身旁，很美，很美。

第三位老人与第二位老人挨着。他微微倾斜但他依然很挺立。这位老人很瘦弱，但是活力十足，他的枝叶很繁茂，像一把大遮阳伞，给我们一片阴凉之地。我们总爱在她的“庇护”下玩耍，她也默默的为我们撑着大伞。

他的花很少很少，只有几串。他的花是微黄色的，但花香却像紫色那样浓郁，花香中夹杂着秋天丰收的气息，给人希望。

这三位来人在岁月的沧桑中坚挺着，衬着蓝天白云，配着黑土绿草，寄托着希望，承受着光阴。不必说碧水蓝天，不必说万紫千红，也不必说鸟语花香，在我心中你们就是一道最美丽的风景。

第三篇：写景作文

安阳美景——洹河

兴安小学

5.（3）班

李金格

辅导老师 王煦

洹河位于安阳市北部，河水清清，四季不断。岸边奇花异草，鲜花遍地，是安阳一道美丽的风景。

洹河的水静，清，绿。洹河的水真静啊!静的让人感觉不到它在流动；洹河的水真清啊！清得可以看见河底的沙石，看见成群结队的鱼儿自由自在地游来游去；洹河的水真绿啊！绿的仿佛是一块无瑕的翡翠放在那里，一直伸向远方。

洹河两岸美如画。两岸的垂柳整整齐齐的排成一排排，一行行，像一位位身穿绿衣的妙龄少女，婷婷玉立地站在洹河两岸，向人们频频招手问好。宽阔的绿化带上，绿草如茵，密密麻麻，看不见一点黄土，像给大地铺上了一层碧绿的地毯。各种各样的鲜花争相开放，红得似火、黄的似金、白的似雪、五彩缤纷，芳香扑鼻。招来一群群蜜蜂和蝴蝶，翩翩起舞。各种异木枝繁叶茂，绿树成荫，犹如一幅美丽的图画。

洹河是休闲场所，劳累的人们，一有时间就来到洹河，有的在河边静静的地钓鱼；有的在广场上跳舞、练剑；有的在树阴下唱歌；有的在林间散步、赏花……

我爱美丽的洹河，更爱我美丽的家乡——安阳。

第四篇：写景作文

迷人的乡下

今天我们一家到老家去玩，听说那里有一条清澈见底、并且还可以抓鱼，我恨不得马上飞到老家，去看看那里的美丽景色。

一下车，“哇，这里空气真好，是我们城市遥不可及的！”我一路走着，看见了漫山遍野的嫩草，像一望无际的绿地毯一样；一些堆起来的稻草堆，就像一座又一座金字塔。走着走着，来到了清澈见底的小河边，小河里的小鱼成群结队地游过，岸边还有很多螺丝卵，就是像一颗颗红色的小球，像水里的花一样。小河上面架着一座老石桥，他像一位德高望重的老人，在这涧水上已经站了几百年。我走在路上，鸟儿在枝头歌唱；露珠在叶片上跳起舞来，它在太阳光下路出耀眼的光芒。我放眼望去，一个个田坎像是一级级台阶，上面有很多绿色蔬菜，如豌豆、大白菜、胡豆、，也有很美的杏树。

突然间，我看见一个枯黄的草堆，我眼睛一亮，二话不说，跑到草堆，拿出打火机，点燃了草堆，看着火苗越升越高，火势越来越大，我心里甭提有多高兴了，过了一会儿，我看见后面的野草全部都燃起来了，心里想：完了，我要是引起了森林大火，怎么办？我立即找了一个树枝，奋力地把淘气的火苗打灭，过了一会儿，我感觉手被震得好痛，脸被弄烟弄得黑乎乎的。还有一团火，好像一直在与我作对，在无奈之下，我只好到小卖部买了一瓶水，把这团火给灭了。

时间像流水一样快，一下就到了傍晚了，我依依不舍地结束了这美丽、迷人、快乐、令人难忘的乡下之旅。

第五篇：写景作文

写景作文 1

夏天来啦！知了开始鸣叫啦。太阳火辣辣的挂在天空中，树叶长得非常茂盛，桃子熟了，还有数不清的蔬菜和瓜果，大家一定都流出口水了。

荷花在荷叶间绽放，水里还有小青蛙在哇哇的放声歌唱，夏天还有好多变化，比如有：小朋友们都开始吃冷食了，我相信大家都是有心人，夏天所有的变化都会被大家发现。夏天来啦，夏天有好多变化，等你去观察。

写景作文 2

春天来啦!春天来啦!今天，我在小河边找到了它。

看，河边的柳树吐出了星星点点的嫩芽，长出了洁白的柳絮;海棠花笑了，一朵朵红色的小花，在春风中散发出迷人的香气;最开心的就要数小燕子了，它们急急忙忙从南方飞了回来，在枝头上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了，我们赶紧在这儿建个新家。”

春天真美啊，我喜欢春天。

写景作文 3

今天,下雨了。

春雨像春姐姐流下来的幸福的眼泪。春雨千姿百态。春雨落在屋顶上像可爱的小朋友在玩滑滑梯，一路欢笑着滑下；春雨落在大地上，像是给大地披上了一层透明的毛毯；春雨落在小朋友的脸上，清清凉凉的，像是春妈妈在亲吻孩子的脸庞；春雨落在小河里，像是一泻千里的九天银河。

说起春雨，我想起了杜甫写的一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

千姿百态的春雨真是让人陶醉！

写景作文 4

夏天来了，草地上盛开着各种各样的野花，美丽极了。我躺在软绵绵的草地上，双手抱着头枕着书包，抬头仰望蓝蓝的天空。

天空上白云千变万化，时而变成凶猛的老虎，时而变成可爱的小熊，时而变成奔驰的白马，时而变成玩耍的小猫，我惊呆了，天上的云彩怎么也象变戏法一样，这么神奇，这么奇怪，一会儿的功夫就变出了这么多的动物。

写景作文 5

春天来了，春天来了！

小燕子从南方飞回来了，一路高歌：“春天来了，春天来了！”，正在酣睡的小草，也露出了头，伸伸懒腰笑着说：“太好了，春天来了！”，冰雪融化了，河水轻轻流淌着，像在歌唱“泉水叮咚，泉水叮咚！”柳树发芽了，随着春风跳起了舞，似乎告诉我们：春天已经来到！迎春花儿也竞相开放，有紫色的、红色的、黄色的漂亮极啦！似乎告诉我们：“春天来到了！”，正在冬眠的青蛙、熊、乌龟、蛇等动物听到了春的脚步，苏醒了。

春天是美丽的，我喜欢春天。

写景作文 6

冬季已悄悄来临，它没有穿像秋天那样华丽的衣服，而是随便地穿上了一件白如雪的衣服，轻轻地来到大地的天空上，泼洒着它衣服袖里藏住的雪花，把它们泼洒到大地上。

这些雪花，慢慢地，摇摇晃晃地掉到了大地上，顿时，大地变成了一片雪的世界。望不到边的'雪像无数雨滴一样，飘落在大地上，让大地穿上雪白的衣裳!

写景作文 7

你是总是在等我挂电话没错，可是，像你这样，我还没说完就把电话晾在一边，又有什么意义？那跟挂了我的电话又有什么不一样？你把电话晾在一边，而无论我在这边对这电话大孔还是大叫，你都不会听到．有时候我想，我在电话的这边等你，等你什么时候有空了，应该去理会一下手机的情况吧．可是，每当我有这想法，真的这样去做的时候，都要让我等到心凉，你都不会去看一下手机，你都不会知道，那被你晾着的电话的另一边，有一个人在静静地等待，等待你去理会她，等待你来等她那还没说完的电话。

事情好象被倒转过来了，真正爱你的人，总是最后挂电话，可是，现在演绎着这个人的好象是我。

写景作文 8

云好漂亮啊！

“你看，这有一个棉花糖哩。”“那有什么稀奇，我这还有一条龙呢！”天上的云真是无奇不有、妙不可言呀！“啊，”又是一声惊呼，“看，这云好像懒羊羊啊。”大家争先恐后地跑过去，“咦，懒羊羊怎么少了一条腿呀。”云又变了，变成了一匹奔驰在天空中的马，我们一阵呐喊，一匹小马出现在了天空，小马好像在寻找着什么，仿佛和妈妈走散了，小马在大马的身边停了下来，我们叫到：“小马找到妈妈啦！”大家都在替小马高兴，云慢慢儿由蓝变紫，由由紫变成了深蓝，云好美啊！大家都在感叹，

我喜欢云，我喜欢它多变的迷彩服；喜欢它纯洁的颜色；但我更喜欢它带给大家的快乐，不管怎样，我喜欢云。

写景作文 9

我喜欢雾，它虽没有小雨的缠绵，也没有大雨的壮观，却有云的柔和。清晨起来，我推开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，原来是起雾了。原本还睡眼惺松的我一下子就清醒了。眼前是白茫茫的一片，整个世界被雾气笼罩着，真是严严实实，不留一点儿缝隙。

浓浓的雾就像天上的白云四处弥漫着，近处的树木也只能看见黑影子，房屋只能看个顶，就连平时热闹的公路也安静多了。乳白色的雾就像一团巨大无比而又蓬松的棉朵塞满了整个天地间。雾，是抓不着、摸不到的，是神秘莫测的。漫步于雾中，就像进入缥缈的仙境一般。你瞧，行人的身体好像都被雾托了起来，真像是在腾云驾雾一样。

写景作文 10

一天，我和妈妈去超市买东西，太阳火辣辣地挂在天上。可买好东西后，我们却发现地上湿漉漉的，车上还挂着一串串晶莹剔透的小水珠，哦！原来是下过雨了。

回到家，当我拉开窗帘，突然，我的眼前闪过一道五彩缤纷的彩虹。它像一座挂在空中的七彩桥，有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。在太阳的照射下，彩虹显得格外美丽。可惜的是，大约过了三十分钟，美丽的彩虹渐渐消失了。

啊！雨后的彩虹可真美！

写景作文 11

这儿真美啊！

大树翠绿的树叶像一封封邮来的信，大树抓着这几封信，慢慢地看。

草地长着多得数不清的头发——花和草。花和草像一对邻居，一对要好的邻居。

雄伟的大山高高昂起，像一对对士兵保护着大地。

河水静悄悄的流淌，河里的居民真多！有鱼，螃蟹、五彩缤纷的石头等。

写景作文 12

寒冷的冬天过去了，天气渐渐地变暖和了。啊！原来和暖的春天来临了。小朋友们脱掉厚重的棉衣，换上新装，迫不及待地向春光明媚的大自然奔去。

哟！田野里的小草偷偷地露出了新绿的嫩芽儿，河岸边的柳丝刚透出鹅黄的叶芽儿，山野上的樱花羞涩地吐出娇嫩的花蕊，不知名的野花竞相开放了，蓝色的、黄色的、紫色的、白色的……暖暖的风吹过来，带来春的消息；细细的雨洒下来，捎来春的问候；缤纷的花儿开放了，她们是春天的天使……

小草是春姑娘的眉毛，桃花是春姑娘红红的脸蛋，树叶是春姑娘的嘴巴，柳条是春姑娘的头发，小溪叮叮冬冬奏出了春天的旋律。

写景作文 13

今天下了一场雪，我和妈妈、弟弟去公园里玩。来到公园，到处都是白茫茫的雪，好像给公园披上一件洁白的外套。我们玩秋千的时候，宙宙差点从秋千上滑下来，妈妈笑的都直不起腰来，赶紧给宙宙照了一张相。后来，我们又玩了“爬上游戏。”

今天，我们玩得很高兴。小朋友们，你们元旦玩的高兴吗？

写景作文 14

雪姑娘观赏着美丽的风景。雪还给我们带来了好处，人们从它身上走过，鞋如新的一般，等雪变成了冰后，孩子们便是显示他们滑冰才华的大好机会，开始了一场激烈的战争。看!坚强的傲梅正和永不枯萎的青松比美呢!

冬天是一个神秘的季节，大地披上了白色的冬衣，小树们的头发也变白了，一切都显得那么安静，使我们陶醉在这幻想的世界中。

写景作文 15

老生常谈了。还是那句话，瑞雪兆丰年。二零零四年的第二场雪下了好长时间，积雪已至少达到两三厘米了。放眼望去，一片雪白的景象。若从路上探去，一望无际，无尽无头似雪连天。人们的脚踩在雪地上，咯吱咯吱的响。再看那孩子们呵，玩的正是快活，一不留神，雪球猛地降落在自己的头上，那劲啊，可就甭提了。

人们都说，下雪是冬季的专利，那么对于孩子们来说，滚雪球、打雪仗、堆雪人就不失为孩子们的专利了。看那如同鹅毛般大小的雪花如花瓣雨般的迅速落下，不禁让人联想到这年所获的丰硕成果，同这年那已成为过去的有泪水与汗水共同交织所铺成的路。