《茁苗——初信栽培手册》学习计划(二)（范文）

第一篇：《茁苗——初信栽培手册》学习计划(二)（范文）

《茁苗——初信栽培手册》学习计划

（二）第二课：灵修生活：读经、祷告（《茁苗》第三、八、九章）

什么是灵修生活？

基督徒生活的一个常用语，修养你的灵性。简单来说，就是每日预空一段时间安静下来面见神，在读经和祷告中与神交往。

“早晨天未亮的时候，耶稣起来到旷野地方去，在那里祷告。”（马可福音1:35）（在世为人的主耶稣也看重每日与父神的交往。）

“耶和华阿，早晨你必听我的声音；早晨我必向你陈明我的心意，并要警醒。”“求主保护”（诗篇5:3和标题）

灵修生活是整个“基督徒生活”的一部分。“为什么我们不灵修呢？”

灵修为了什么？

①你特别来亲近神、与神交往的时间；

②是你特别到神面前来支取生活力量的时间；

③是你特别来敬拜神的时间。

一些建议与帮助：

①找一段最适合你的时间（开始时尝试承诺给神每天10分钟。不要开始就贪多，因为做不到时，常常会有愧疚感，而成为我们受到攻击与试探的理由），找一个最适合你的地方，能给你安静的环境和心境，使你可以专心灵修；

②.最好是在清晨时候灵修，将一日的事情和困难交托神，求神给你力量，胜过一日的问题和引诱。清晨通常也是精神最好、最能集中思想的时间：将一日中最好的时间献给主！（实际仍须看个别情形，总有一段时间最适合你。）

③不要只想从灵修中“得着”些什么。这是很自私、以自我为中心的想法。当你能真正的经历到亲近神，将感谢、赞美归给神——就是说：你能敬拜神，叫神“得着”你，那已经是最有意义的一次灵修了。你是来到“神”面前，不是单来到“圣经”面前。

其实这三方面是不可分开的：

敬拜神-------------亲近神、与神交往------------得着生活力量

（神得着你）（彼此来往）（你得着神）

灵修时要做什么？

如上所说，灵修时要敬拜神，透过读经、祷告来敬拜神。在灵修生活中，可采用唱诗（选一些赞美、感恩的诗歌来唱，好安静地带领你的心灵去敬拜和亲近神）、祷告（表达你对神的赞美，为新的一天感谢神；求圣灵引导你进入真理、明白真理）、读圣经与辅助灵修的书籍等。有一个计划，加上决心和神的帮助与提醒，好叫你的灵修生活能持之有恒：

一些建议：

①每次灵修后在该段经文中找一节圣经作为一日默想的金句

②用笔记本简单写下读经时的认识和领受

③可约同一两位基督徒在灵修时读同一段经文，到相见时可以彼此分享，也是帮助恒心灵修的一个方法。

一，读经生活：

在基督里的新生命，需要靠灵奶来长大——

“要爱慕那纯净的灵奶，好象新生的婴孩爱慕奶一样，叫你们因此渐长，以至得救。”（彼得前书2:2）

这里的读经，目的是尽早读完全本新旧约圣经一次，好对全本圣经的内容作一次概览，有一个概念。

圣经分为新旧约：共66卷、1189章、31173节

旧约39卷929章23214节

新约27卷260章7959节

历时约1600年，经约35位不同地位、背景、学识、性格、职业、年代的作者，在圣灵的默示下，无误地写成，传达同一个中心：耶稣基督是救主。

读经生活与灵修生活的不同：

灵修：着重敬拜、支渠力量，需要一段完整的时间，一个安静的地方。需要默想与反省。读经：着重知识和学习，可以在任何地点，任何空闲、甚至零碎的时间去学习。着重快读，需要去记忆。

二，祷告生活

无可否认，我们都需要沟通，需要说话。说话可以抒发情绪，放松精神和心理的压抑，可以自由地表达喜乐和倾吐需要。而“祷告”就是基督徒与神谈话。

可是因为我们太久没有跟神沟通过，所以刚开始想要祷告时，我们不约而同地发出同一个问题：我该如何与神沟通？！

1，祷告是神的吩咐：

“要常常祷告”（路加福音18:1）

“不住的祷告”（贴撒罗尼迦前书5:17）

“靠着圣灵，随时多方祷告祈求。”（以弗所书6:18）

神愿意你藉着祷告多亲近他。

2，这是你自己的需要：

①是你把重担、忧虑交托给神的方法——

“你们要将一切的忧虑卸给神，因为他顾念你们。”（彼得前书5:7）

②是你寻求神的旨意和引导的途径——

“你们祈求，就给你们；寻求，就寻见；叩门，就给你们开门。”（马太福音7:7）

③是你得着能力和帮助的方法——

“我们只管坦然无惧的来到施恩的宝座前，为要得恩惠、蒙怜悯做随时的帮助。”（希伯来书4:16）你可以藉着祷告多亲近神。

3，祷告的内容：

祷告大致可分为五方面：

①赞美：为神的本性、作为，赞美神。

②感恩：为神的恩典感谢神。

③认罪：为自己的过犯而求神赦免。（这是跟神亲近的唯一办法，因为神是圣洁的，如果我们还有罪没被赦免，我们就无法来到神面前。而一旦我们认罪，慈爱与怜悯的神一定会赦免我们一切的过犯，藉着主耶稣的缘故而重新与他和好。“神啊，忧伤痛悔的心，你必不轻看。”（诗篇51:17））④代求：为别人的需要而恳求神。

⑤祈求：为自己的需要而恳求神

其他经文：腓立比书4:6

提摩太前书2:1-

24，祷告的态度：

①必须用信心来祷告：“只要凭着信心求，一点不疑惑。”（雅各书1:6）

②必须有正确的动机：“你们得不着，是因为你们不求；你们求也得不着，是因为你们妄求。”（雅各书4:2-3）

③必须先对付清楚你的罪：“我若心里注重罪孽，主必不听”（诗篇66:18）

④必须按神的旨意来求：“我们若照他的旨意求什么，他就听我们，这是我们向他所存坦然无惧的心。既然知道他听我们一切所求的，就知道我们所求于他的无不得着。”（约翰一书5:14-15）⑤必须有恒切的心：“要常常祷告，不可灰心。”（路加福音18:1）

5，祷告的实行：

①人必须“奉主耶稣的名”来祷告（约翰福音14:13），因为只有透过主耶稣，人才能到神面前祈求。（约翰福音14:6）

②祷告结束时，我们会说“阿门”或“诚心所愿”。“阿门”是音译，“诚心所愿”是意译。我们这样说是表示我们的祷告是出于真诚的。

③祷告既有多方面的内容，我们就不要偏重某方面，例如祷告时不应只会祈求而不知感恩，只会为人祷告而忘了为自己祷告。

④祷告不要流于空洞，避免无谓的，重复的话。用语要自然而具体，可一直到神答允了没有。⑤可以找小组、家庭或爱侣、同性别朋友计划一起祷告的生活，彼此鼓励更积极和恒切的祷告。⑥可以在任何地方和时间，用任何姿势和话语，为任何事情和人物祷告。保罗的劝勉是：“靠着圣灵，随时多方祷告祈求。”（以弗所书6:18）

⑦试计划一下你个人的祷告生活（教会聚会除外）：

a,每日专为一类事情祷告（家人、亲戚、同学、朋友、教会侍奉、宣教工作、福音机构、中国大陆、各项聚会等）。

b,每日祈祷事项：每日都记念直到神回答的事情。每月用一张表纪录。神未应允的事情，可在下个月继续祷告。

腓立比书4:6-7：“应当一无挂虑，只要凡事藉着祷告、祈求和感谢，将你们所要的告诉神，神所赐出人意外的平安，必在基督耶稣里保守你们的心怀意念。”

第二篇：《茁苗——初信栽培手册》学习计划(三)(下)

《茁苗——初信栽培手册》学习计划

（三）（下）

神并没有局限自己只用某种方法来显明他的旨意。你用以明白神旨意的方法，也就是神向你显明他的旨意的方法：

1，圣经的原则——这是不变的真理，一切抉择的大前提。不论是明言的或相关的教训，都要弄清楚。这是最基本的步骤，因为神对你的带领必不会违背他自己的说话。

2，当时的环境——神会透过环境的顺逆给你一些指引。合乎神的旨意，他必为你开路。这样，神的拦阻和开路，都同样是神的指引。因此不要因神拦阻而埋怨神。

3，别人的意见——关系到基督徒生活原则方面的问题，不应请教于非基督徒（因为彼此的人生观、价值观与人生原则不同），但成熟的基督徒长辈如传道牧师、导师等，却可以根据他们对你的认识，对你的问题的认识、对圣经的认识，以及自己的经历，给你一些意见和指引。

4，行动的动机——神不但重视你的决定、工作或行动，他同样看重背后的动机。错误的动机会抵消了行动的价值和意义。你可以安静客观的反省一下你为什么要做这样的决定，别人也可以帮助你分析你的动机；但最重要的是在神面前祷告，圣灵会光照你，叫你知道自己的动机。

5，圣灵的感动——神是否将一个特别的负担放在你心里，叫你在某方面来为他工作？出于神的负担是会越来越重的。时间是一个很好的考验，因此你不必轻举妄动。配合其他方面一起来思考，你就会知道你的负担是否出于神的。

6，自己的能力——这不是最重要的一环，却是我们要考虑的因素。神不会随便叫我们做我们根本不能做的事情，例如我们完全没有这方面的训练、经验或兴趣。我们的侍奉要量力而为，除非我们很清楚是神的旨意。

7，行动的后果——这是更要小心的一步。当你决定了怎样做之后，后果的对与错或影响的好与坏，也会给你一些提示。但有些事情是做了就不能再从头来的（例如结婚），那就不能应用这原则了。

8，内心的平安——第一点提到圣经的引导（那是外证），这里是圣灵的引导（那时内证），在明白神的旨意的过程中，这两方面是最重要和最具决定性的。凡是合乎神旨意的决定，神会给我们内心的平安，叫我们知道是神所喜悦的。

9，其他的引导——我们不敢把神引导人明白他的旨意的方法局限于上述几点之内。神在今日仍可以用其他方法来显明他的心意。例如他在今日仍可以用心灵的声音对人说话，但那是特别的情形了。你若依循上述的各方面来客观反省思考，你大可以凭信心相信那是神在这件事情上对你的旨意。

我的问题

↓

与圣经原则吻合吗←-----------------------┐┌────┬───────┬─────────┐׀是否圣经没明言不清楚→先去弄清楚

Ө↓

找相关的原则┌──────┬────────┐׀

没冲突冲突再去弄清楚

↓↓————————┐

┌──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┐当别行圣自行内其时人动灵己动心他的的的的的的的的环意动感能后平引境见机动力果安导││

│以祷告的心│

│运用属天的智慧，以及常识加以反││ 省分析│

└───────────────────────┘←-----------------------┐不清楚– –→

Ө׀│││││

│││

││

││

└────────→│

┌───────────┐│

合圣经原则吗？心里平安吗│（外证）（内证）再

┌──┐┌──┐去

否是──┬──是否思

Ө↓Ө想

凭信心相信等

是神的旨意候

↓实行附：

静观祷告的实际建议：

1．定时定点：首先最好有个私人的地方，定时祷告并持之以恒。尽可能一天有一小时与神相交、祷告。

2．注意身体姿势，经由身体姿势所表达的悔罪、不配，或内心对神的渴慕，远比千言万语更具说服力。选择合适表达自己情绪的身体姿势祷告。

我的决

定

3．不要分心走神，一心专注于神。

4．逐步趋向安静，寻找合适自己的方式准备自己的心。5．放松全身，预备倾听，感受内在基督的同在。

静观祷告的八个阶段：

1．放松和静默的阶段。在这时期的祷告，尝试顺服神透过诗人所给的命令：“你们要休息，要知道我是神。”（诗46:10）若有需要，把整段祷告的时间用来放松自己都可以，因为只有当身心灵的喧嚣完全都解除了，我们才会自动的收听到神宁静的微声。

2．觉察神同在的阶段。在神同在中放松自己时，应花时间记得他住在我们的身体之中。3．顺服的阶段。试着将所有的教回给神，包括财富、所做的事情、一切的感觉、爱情、友谊、家庭、伤害„„尝试祷告：“取走我所有，照你旨意待我、差我、用我。我及我所有绝对、完全、无条件、永远顺服于你，随你支配。”

4．接受的阶段。圣灵在我们生命中有项任务是使人知罪，盘问我们直到我们认错为止。顺服他的命令、弃绝罪，是倾听神声音的必经之路，因为他要我们变成他的样式。

5．悔改和赦免的阶段。我们把罪扔到十字架下，我们不仅认罪，而且要接受赦罪。“我们不得滋长罪咎感：我们必须完完全全接受且抓住他的赦免与爱。在神面前的罪咎感和自卑感表现出我们的自私和自我中心„„”

6．信赖阶段。认识自己为神所爱，为神所相信、了解、接纳、信赖、且经常蒙神更新，是种令人谦卑的经历。

7．赞美和感恩的阶段。神时时向我们挑战，要我们学习接受，生命是从他而得的恩赐，但我们舒适的生活，却往往让我们无暇想到感恩。学习品尝神所赠予的美善恩赐：朋友的拥抱、美食的馨香、花朵的清新„„

8．代祷的阶段。不需要为别人的需要，找好话说给耶稣听，我们要做的是，应该把所代祷的人或状况，叫在他全知、全智、全能、全顾的手中。不再是指挥神，而是倾听他对问题的解答。

倾听神声音的试金石：

未有足够的证据以先，不要轻易断言异梦、异象、声音、启示是出于神。一切都要经写成之道（圣经）来查验，也让万事俯伏在其面前。

单单与神同在的时间与每天为神花五分钟：

我们必须安排让自己退修的时间，这段只与神同在的时光，是让我们灵命更新、身心舒畅，重估生命的活泼时刻。此外，凡认真渴慕倾听神声音的基督徒，一定要操练。每天为神挪出五分钟的时间灵修，神比别人更渴望要跟我们说话。

第三篇：学习计划手册

学习计划手册

学习计划手册是少年懂事长研究院根据孩子自身特点和学习规律指定出的一本辅导性的学习工具书。是家长参与孩子学习计划的一种重要方式。

许多家长都知道，制定学习计划是一件非常重要的事情。凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。学习计划可以帮助孩子防止被动和无目的学习。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。

但是很多家长都抱有一个观念：制订学习计划是孩子和学校的事。家长们虽然会根据学校要求督促孩子制订学习计划，但与孩子一起制订学习计划的家长，为数确实不多。

不知道家长们有没有看过自己孩子制订的学习计划?由于认知水平、思考问题的方式、表达能力等方面的局限性，很多孩子的学习计划其实对完成学习任务、实现学习目标并无直接的、实质性的作用。

而且学校要求孩子制订学习计划更大程度上是期望借助制订计划这一形式让孩子了解计划的重要性，并养成制订计划的习惯，孩子制订的学习计划是否合理可行，老师真的无法一一过问。因此，孩子，特别是低年级以及学习能力偏弱的孩子，要想制订出一份理想的学习计划，非得家长帮忙不可。少年懂事长研究院制定的这本《学习计划工具书》就是辅助家长来指导孩子制定学习计划的一本完善详尽的工具书。

在帮助孩子制订学习计划的过程中，家长们还应特别注意以下几个方面：

孩子的“最近发展区”在哪里?

孩子的“最近发展区”是指孩子的现有水平与经过一定努力可以达到的水平之间的区域。根据孩子的“最近发展区”确定学习目标，可以避免学习目标过低，对孩子的学习没有刺激和激励的作用；也可以预防“好高骛远”的恶果伤害孩子的学习热情和学习积极性。

如何保证学习计划切实可行?

切实可行的计划必须保证每一环节、每一步骤的有效性。学习心理专家认为，保证计划切实可行的一个有效办法是对目标进行分解。例如，对于一个学习成绩为70分的孩子，不能直接把学习目标确定在90分，而应该设置为70—75—80—85—90„„这样才能使孩子不断体验学习的乐趣和学习成功的喜悦，不断进步、不断发展，一步一步逼进终极目标。

计划通过实施才有意义和价值。在帮助孩子制订好学习计划后，家长还应经常督促孩子执行学习计划，定期检查孩子完成学习计划的情况并根据实际情况帮助孩子调整学习计划。有理由相信，一个不折不扣地执行着一份切实可行的学习计划的孩子，他的学习一定是卓有成效的，他的成绩一定是优良的，他的家长一定是轻松、快乐的!

第四篇：初 二 生 物 教 学 计划

初二上册生物教学计划

上高四中 唐漫

新的学期开始，本学期我担任初二4、8两个班的生物课教学，为了更好的做好教育教学工作，对本学期的工作有统筹安排，现做计划如下：

一、指导思想

认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，提高学生生物科学素养。使每一个学生对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学生基本情况分析：

两个班课堂纪律都比较好，学习成绩参差不齐，不过对生物学比较感兴趣。所以在本学期的教学中，加强课堂纪律的规范，是所有学生有良好的学习氛围。做好后进生的转化工作，是绝大多数学生在各方面都有所提高。

三、教学内容

本学期学习冀少版生物八年级上册教材的全部内容。

四、具体工作落实：

（一）继续加强学生的自成教育，贯彻“自强成人”主题，培养学生自立自强意识，树立远大理想，养成高尚的情操。努力把自成教育渗透于工作的各个环节。

（二）教学

1、备课：

认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。

(1)备课标。生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。(2)备教材。在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。

(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。

(4)备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。

(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。

2、课堂教学：

本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，创造高效课堂。

3、作业与辅导：

根据实际需要适量布置作业，作业目的明确，作业设计要符合教学要求和学生实际。指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义。

五、教研工作：

1、加强业务理论学习，提高理论修养。及时了解生物学前沿知识，充实知识储备。

2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。

3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。

4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。

六、教学进度

第1周 第三单元 第一章 种子的萌发与播种育苗 第2周 第二章 根的吸收作用于水肥管理 第3周 第三章 芽的发育与整枝打杈 第4周 第四章 叶的光合作用与光能利用 第5周 第五章 植物的呼吸作用及其利用 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19-20周第六章 植物的蒸腾作用与植树造林 第七章 绿色植物在生物圈中的作用 第四单元 第一章 动物的食物与合理饲喂第二章 动物的运动与饲养场所 第三章 动物的呼吸与饲养密度 第四章 动物的体温与饲养温度 第五章 动物的行为与生产管理 第六章 高效率的工厂化养殖 第七章 动物在生物圈中的作用 第五单元 第一章 细菌的控制和利用 第二章 真菌的控制和利用 第三章 病毒的控制和利用 第四章 微生物在生物圈中的作用 期末复习

第五篇：学习计划二

温宿县人民检察院党群主题教育

（第二次）集中学习议程

学习时间：2014年4月10日

学习地点：院四楼会议室

主持人：包金星

一、集中学习内容

1、《关于认真学习贯彻总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时讲话的通知》

2、张春贤同志在呼图壁县调研指导教育实践活动时的讲话（新党办通报18期）

3、《范崇民同志在乌什县“访民情、惠民生、聚民心”活动第二次联席会议暨工作推动会上的讲话》

4、观看电影“四风”之害、《焦裕禄》

二、自学内容

1、中共新疆维吾尔自治区委员会关于在全区深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见（新党发【2013】4号）

2、温宿县党的群众路线教育实践活动实施方案

三、个人发言（结合实际，每人至少3分钟）邓小华、李旭、库尔班·艾萨、艾合买提·买买提