第29届武汉国际中小学生“楚才杯”作文竞赛赛题（本站推荐）

第一篇：第29届武汉国际中小学生“楚才杯”作文竞赛赛题（本站推荐）

第29届(2013年)武汉国际中小学生楚才作文竞赛2014-03-22 19:06阅读(1)

武汉赛场题目

请参赛选手在所属年级二至三道题中任选一题，体裁不限（诗歌除外），跨年级选题成绩无效。说明：1.小学五年级至高中三年级每个年级的第三道题为科普科幻类命题。2.小学三年级至高中三年级均可选作通用题。

小学三年级

1.小伙伴

2.大人生气了

小学四年级

3.我想自己来

4.不敢说的话

小学五年级

5.较量

6.不一样的（先将题目补充完整，再作文）

7.外星礼物（科普科幻题）

小学六年级

8.让

9.写不完的故事

10.奇幻旅行（科普科幻题）

初中一年级

11.误读

12.遗失的美好

13.未来危机（科普科幻题）

初中二年级

14.守望

15.无人喝彩

16.星际移民（科普科幻题）

初中三年级

17.变奏

18.怀念一种声音

19.深海（科普科幻题）

高中一年级

20.缺口

21.读宗白华的诗《夜》（一时间／觉得我的微躯／是一颗小星，／莹然万星里／随着星流。／一会儿／又觉得我的心／是一张明镜，／宇宙的万星／在里面灿着），自拟题目作文

22.城市之变（科普科幻题）

高中二年级

23.搜索

24.水过无痕

25.遗失的星球（科普科幻题）

高中三年级

26.惑

27.老巷新街

28.智能生命（科普科幻题）

通用题

第22届金鸡百花电影节今年将在武汉举办，小学三年级至高中三年级学生可以“我和电影t”为话题，自拟题目作文，体裁不限（诗歌除外）。

第二篇：第20~32届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题(全)

第32届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2016）武汉赛场题目

小学三年级：

1、好奇

2、认错

3、我该怎么办？

小学四年级：

1、我不信

2、男生（女生）真好！

3、尴尬

小学五年级：

1、妈妈和外婆（爸爸和爷爷）

2、可惜不是我3、寻找（补齐文题，然后作文）

4、万能药丸（科普科幻类）

小学六年级：

1、在乎

2、大人的“陋习”

3、成语故事新编。成语，是中华传统文化的瑰宝。你有自己熟悉、喜爱的成语吗？请选取一个，重新演绎一个有趣的故事。题目自拟。

4、神奇密码（科普科幻类）

第31届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2015）武汉赛场题目

小中组（三、四年级）：

1、说谎

2、教爷爷奶奶上网

3、特别的你

小高组（五、六年级）：

4、我最喜爱的唐诗

5、那一刻，我长大了

6、爸爸应酬（饭局）少了

7、如果我有一个__________（弟弟、妹妹）

小高组科普科幻通选题：

8、一个让我难忘的科学故事，可以写自己亲身经历的，或听说的、看过的与科学相关的故事，题目自拟

第30届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2014）武汉赛场题目

小学三年级：

1、生日这天

2、我想谢谢他（她）

3、笨孩子

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题）

小学四年级：

1、长辈那句话

2、我惹祸了

3、可别小瞧他（她）

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题）

小学五年级：

1、那张照片

2、老师，我想不通

3、恍然大悟

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题）

5、魔幻糕点（科普科幻题）

小学六年级：

1、诺言

2、班级萌事

3、争

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题）

5、魔书（科普科幻题）

第29届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2013）武汉赛场题目

小学三年级：

1、小伙伴

2、大人生气了

小学四年级：

1、我想自己来

2、不敢说的话

小学五年级：

1、较量

2、不一样的（先将题目补充完整，再作文）

3、外星礼物（科普科幻题）

小学六年级：

1、让

2、写不完的故事

3、奇幻旅行（科普科幻题）

第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2012）武汉赛场题目

小学三年级：

1、真逗！

2、同桌冤家

3、小动物狂欢

小学四年级：

1、小纸条

2、自作聪明

3、彩虹上的家

小学五年级：

1、美景·美境

2、第一次碰壁

3、神奇密码

小学六年级：

1、面具

2、插曲

3、梦想芯片

第27届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2011）武汉赛场题目

小学三年级：

1、吹牛；

2、可爱的他（它）；

3、我是隐身人

小学四年级：

1、中计；

2、书包里的秘密；

3、我捡到一个漂流瓶

小学五年级：

1、小孩的世界你不懂；

2、咱们班的大新闻；

3、来自外星的电话

小学六年级：

1、窗外；

2、真想做个“坏”孩子；

3、移动城堡

第26届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2010）武汉赛场题目

小学三年级：

1、淘气包

2、争吵以后

3、如果我有翅膀

小学四年级：

4、嘘„„保密！

5、我迷上了（）（先将题目补充完整，再作文）

6、我的魔镜

小学五年级：

7、我不想长大88特殊的作业

9、奇境漫游

小学六年级：

10、一个没有结局的故事

11、大人的事说不清

12、我来到（）星球（先将题目补充完整，再作文）

第25届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2009）

武汉赛场题目

小学三年级：

1、他（她）是个开心果

2、当来到我家

小学四年级：

3、闯祸

4、最快乐的时候

小学五年级：

5、给的快乐

6、悄悄话

小学六年级：

7、偶然的发现

8、向最讨厌的人学习

第24届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2008）武汉赛场题目

小学三年级组：

1、给××画个相

2、我做了一个美梦

3、告诉你一个平凡的人

小学四年级组：

1、今年上学不缴费

2、校门口的私家车

3、假如我是 小学五年级组

1、日日想来夜夜盼

2、雪后

3、难忘的除夕夜

小学六年级组

1、赤橙黄绿青蓝紫

2、陪读路上

3、落叶的经历

第23届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2007）武汉赛场题目

小学三年级：

1、最想祝福你

2、一只蜗牛的幸福旅行

3、从窗口上看到 小学四年级：

1、校门一瞬

2、没有翅膀也能飞翔

3、我过了一把

瘾

小学五年级：

1、承诺的故事

2、我听见

在歌唱

3、当别人把我绊倒 小学六年级：

1、倾诉如歌

2、花儿努力开放

3、被

遗忘的角落

第22届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2006）武汉赛场题目

小学三年级组：

1、动物王国的故事（要求：所编写的动物不少于三种）

2、快乐的“丑小鸭”

3、自己动手

小学四年级组：

4、路边小贩

5、真爽，这回我说了算

6、赢了自己

小学五年级组：

7、难忘老师（家长）那双眼

8、给爸爸画个像

9、阳光一缕

小学六年级组：

10、人在画中

11、心中的锁

12、门

第21届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2005）武汉赛场题目

小学三年级：

1、看我的2、我最喜欢的游戏

3、培优路上

小学四年级：

4、你真棒

5、角落

6、天上的星星在说话

小学五年级：

7、给我一点时间

8、我的前后左右

9、绿草地

小学六年级：

10、沉重的脚步

11、我看热

12、大海牧场

第20届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2004）武汉赛场题目

小学三年级

1、那双盯着我的眼睛

2、照片上了光荣榜

3、家中来客

小学四年级

1、爷爷（奶奶）的拐杖

2、给点阳光就灿烂

3、××打工归

4、大人的事情说不清（旧题新作）

小学五年级

1、收藏

2、家庭调色盘

3、读不懂的母爱

4、以带宇宙寻找生命为题，写一篇科幻作文，题目自拟。

小学六年级

1、钥匙

2、制作美丽

3、最不想丢下的

4、漫话漫画：儿子去应聘

5、话题作文

第三篇：楚才杯作文注意事项

第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛

注意事项

武汉国际中小学生楚才作文竞赛是经武汉市人民政府批准认可，由长江日报报业集团主管主办，市新闻、出版、教育等多家单位联办的大型公益性赛事。迄今已走过27个春秋。作为我市知名文化品牌，赛事已由武汉发展到城市圈、台港澳地区。近两年，国外的孔子学院也开设了楚才赛场。竞赛多年来坚持社会征题、名家审题的命题形式，得到社会各界的关注和支持。楚才作文竞赛将继续面向社会各界公开征题，一经录用，将在长江网、汉网公布获奖作者名单并颁发获奖证书。也可作为学生小升初考试加分项目。作为考生，关于本次楚才杯作文竞赛应注意以下事项：

1．考试时间：2012年3月24日上午9：00—11：30（两个半小时）

考试地点：暂定

2.学生本人1寸蓝底免冠彩色近照2张；

3.答题时最好使用钢笔或者黑色碳素笔，尽量不用涂改液；

4.考试前，可以有选择地翻阅一些往届楚才杯获奖作文或者高品质作文图书，以帮助打开思路；

5.谨记考点“五宜”和“五忌”；

6.楚才杯作文竞赛题目，分年级设置，请参赛选手在所属年级三道题中任选一题，体裁不限（诗歌除外），跨年级选题成绩无效。说明：每个年级组的前两题以写人写事为主，第三道题为科普（科幻）类；

7．准时进入考场，熟悉考场环境；

8.拿到考题不要盲目下笔，要先审题，然后构思，最后下笔；

9.书写整洁极其重要，因为阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；

10.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定；

11.一篇文章起码分有四段，六七段最为适宜，切忌一段到底和三段行文；

12.正确使用标点符号，切忌全文没有标点或者全是逗号或者句号；

13.遇到不会写的字时，尽量不要用拼音代替，想想看能不能换成意思相近的其他会写的词语；更不要写错别字；

14.成文后，要记得修改，但修改时也要使用标准的修改符号，并且注意卷面的整洁；

15.注意考试时间。

好心情才能一帆风顺！所以，用良好的心态去对待比赛，祝各位同学满载而归！

第四篇：2012年楚才赛题全解

童真迷失 青春失重

——2012年第28届楚才作文竞赛赛题点评

离开武汉一段时间了，忙着融合教育丛书《美丽语文课》的出版。忽然接到我们老师传来的楚才赛题，才惊觉时光重现，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。我非晏殊，但对时光的体验，即便穿越千年，也依旧是新鲜的。为这份美丽保鲜的，是武汉的爸爸妈妈们的热情。比赛刚落幕，就有武汉妈妈QQ我，想听听我对赛题的评价。今天终于腾出一段时间来看赛题，定睛看了一会，看出一点安慰，几许伤感。从赛题看来，楚才比赛虽冠以国际字样，实则已陷入中国式应试泥淖，虽努力着要出新、出奇，却误入歧途，新奇变成了怪异。

这个观点是相对楚才比赛在武汉的影响力而言的。对于陷在教育怪圈里挣扎的家长们来说，只要是一根哪怕只带有隐晦意义的稻草，都会花大功夫去抓的，作为一个带有官方性质的、具有导向意义的、甚至伴随着功利的暗流涌动的比赛，如果应试不像应试，文学不像文学，这无疑会为劳碌的家长和孩子们带来更多困惑。当我们想到赛题要努力让人意外的时候，应该想一想“意料之外，情理之中”。

当然，对于优秀的写作者来说，题目并不重要，重要的是自己的角度和写法。

来说赛题。

一以贯之的“诗歌除外”，明确了比赛距离文学的遥远。尽管新课标里“必背古诗”的数目又增加了，但诗歌只被用来招摇、炫耀、发神经的现实地位并没有任何改观。与诗歌同样命运的，是这个比赛，只不过用比赛来招摇、炫耀、发神经的主角换成了培优机构。背诵诗歌可以往脸上贴金，炒作比赛则是往兜里捞金。这么说来，诗歌还是生活在明亮处，可惜楚才比赛将它“除外”了，多少有些遗憾。

一以贯之的“第三道题为科普科幻类命题”，显示了搭建一个比赛工程的不容易。中国本来就是一个喜欢搭建工程的国家，一任领导一定要搭建一批工程的，实在，看得见，才能作为向上的台阶。但作文比赛非要以这样的命题方式，的确是把自己逼进了狭窄的胡同。如果真想写科幻，这次比赛的三十道题目中，那一道不能写呢？比如我把三年级的“真逗！”写成一个科幻故事，还显得比“小动物狂欢”好写多了。“小动物狂欢”这个题目有很大局限性，孩子如果写此题，容易流于仅对一个狂欢场景的叙述，三年级的孩子很难突破出新。——其实赛题要求中只说“第三道题为科普科幻类命题”，并未说前两道题必须写实。前两年我批评命题中的科普科幻与童话之幻的混淆不清，今年此现象得到较大改观，至少除了三年级的“小动物狂欢”和初二的“密林深处”之外，其它题目似乎很明显地科幻起来了。科幻题出彩很难，是因为对写作者的要求比较高，既要有相当的科学素养，还要有极具创造力的想象；既要有幻境的形象功夫，好要有情理的细致体验。应该说，这种纯粹形式意义上的“科普科幻题”，作为现场竞赛题并不合适。当然，很多人提前备好稿子现场去套的，并不受此限。

科幻题中出现了一个很离谱的题目，四年级的“彩虹上的家”，彩虹雨后才有，短时就会消失，上面安家？莫非是说“人造彩虹”，或者是说“天上人间”？如果把彩虹比作一种精神愉悦倒是可行，但这个题目作为“科普科幻”令人费解，何况是小学四年级的。

说说前面两题。

三年级的“真逗！”和“同桌冤家”两题，是假装天真的典范，明显是一个成人视角的命题。

前一题“真逗！”加上了一个感叹号，强调了这个“逗”的程度，还配合一个“真”字，更加突出了对“逗”的要求。可惜的是，在孩子眼里，没有“逗”，只有好玩、好笑。所以此题如果写一件特别好玩、好笑的事，倒是应题了。如果写一写小动物，应该更容易出趣。三年级孩子的眼里，人的趣远远没有动物的趣更吸引他们。

后一题“同桌冤家”，化“不是冤家不聚头”之意，“冤家”这个“老”词，有较大的年龄，的确有点为难孩子了。如果能大约感知这个词的“似恨又爱”的意味，写一点与同桌老闹别扭但又容易和好的故事，就是切题。但是，三年级孩子连自己的喜怒哀乐都还处在盲目冲动状态，要来提炼“冤家”的复杂，真不容易。不过，看历年楚才，都有天才儿童出现，小小年纪就懂得“心灵美好”、“人类博爱”，虽然我带课十多年了也没遇上一个真的，但天才作文就是在比赛中出现了，我也只好仰望一下。

四年级的“小纸条”和“自作聪明”，是两个很有意思的题目，实在，生活气息浓厚。“小纸条”一题，不要局限在课堂上传小纸条的套路里，尽管出题老师可能有此预设。这个小纸条的后面，可以有很丰富的故事。如果试着先确定是谁写给谁的小纸条，比如妈妈写给孩子的，孩子写给老师的，小猫写给蝴蝶的，等等，再来探究后面的故事，就可以拓展了。对于不写套文的孩子来说，这应该是一个很容易激发创造力的题目。

“自作聪明”有“弄巧成拙”之意，题意的准确理解不容易。但理解了之后，还是有故事可写。自作聪明的结果，可以有两种指向，“自作自受”，或者“因祸得福”。如果这个“自作聪明”的事情，还有一个非常好的出发点，写成“好心办了坏事儿”，更容易写出一些意味来。不过，这个题目其实写成童话更容易。

五年级的“美景·美境”是一个怪异的题目，这两个词用一个点组合在一起，貌似并列关系，实则递进关系，但纯属画蛇添足。景为实景，境为心境，由美景悟到美的境界。但美境一词的携手出镜，实在是让人大跌眼镜。构思此文，可摒弃“美境”，单从“美景”切入，确立“景”的对象，是物景，还是人景，然后找出“美”的本质，是自然美，还是社会美、心灵美、情感美，等等，这美的本质，就是“美境”。此题对于五年级而言，难度大，有挑战性。因为有“景”、“境”这样带有抒情的字来做题，又容易让很多孩子流于空洞的华丽。

“第一次碰壁”是个实实在在的题目，碰壁就困难、麻烦、失败，但这个题目的陷阱在“第一次”，第一次，说明以前没有过，以前为什么会没有？是过多地被呵护？是过分的优秀？是过头的自信？这是此文主题挖掘的重要基础，使“碰壁”不再是一个孤立事件，而是一个成长符号。

六年级题目“面具”，有童年不能承受之重，少年老成，故作深沉，很是别扭。面具当然是带在脸面上的，一为遮挡，二为美化。面具有实物，但更多的是无形。生活中的人，多有双面或多面性格，有优有劣，有善有恶，这都与面具有关。这个题目虽然有很丰富的内涵，可以写出曲折的故事或者复杂的人性，但对于六年级而言，并不合适。这种刻意拔高的题目，并不能展现一个比赛的档次和水准，相反倒有虚张声势之嫌。

六年级题目“插曲”比较有味。对于日常生活来说，插曲应该是那些有异于日常的特殊事件，这个选材范围就很大，甚至可以扩展到生活经历中的某一段特别的记忆，比如当过一段时间班干部，交过一个好朋友，经历过一段小小冒险，体会过一段孤独寂寞，等等。也就是说，只要发现了生活经历或生活事件的某种特殊意义，就可以写出一段耐人寻味的“插曲”。当然，如果哪位作者将此题写成对某部电影或电视剧的插曲解读和联想，应该也是切题之作，仍然是可以很好地融入生活、写出新意的。

综观小学赛题，成熟有余，童真不足，仿佛我们武汉的孩子已经百炼成钢，有限的人生已经直接跳过了童年这一环节，个个都是小大人了。孩子背负的沉重已经够多，奥数，英语，小升初，再加上楚才这一码，反正债多不愁，虱多不痒了。不过，如果特别注重抒心的作文都不能帮孩子适当释放一下童年的压抑，那么还有什么来拯救童真的迷失？

再说说初中赛题。初一的赛题“台阶”，是一个意味深长的题目，相对初一来说，颇有难度，但值得挑战。台阶与楼梯不同，楼梯前面可能是家，是教室，但台阶前面是高处，是风景，也许还是寂寞与荒凉，等等。台阶与山路亦不同，台阶是人工的，有章可循，一步一步都可以踏实。台阶的基本内涵表现在一级一级向高处去，重点不在路，而在行走的人。向上行走的姿态，决定了“台阶”的美丽。因此，这是一个写生活状态的题目。告别小学走进初中，的确应该认识一下自己的生活状态、学习状态，看看自己是不是在往上走。——这并不是非要强调积极乐观的人生态度，我们可以将向上的台阶理解成无法逃避的人生过程，那么，选择以怎样的姿态向上行走，就显得特别耐人寻味了。

初一的另一个赛题“QQ上的留言”，有点搞人。QQ虽然是现在比较流传广泛的沟通渠道，但我真还没见过哪个出题的会以企业产品做标题，并且为什么是QQ，而不是msn、新浪uc、百度hi、Email或者手机短信呢？这种出题属于落伍的赶潮流，题目本身也没有内涵和外延，给个提示而已，写人或者写故事都可以。当然，平庸的题目也可以写出精彩的作文，关键看对留言内容的预设。

初二前两个赛题，第一题“宽容”就不说了，标准应试题，道德至上，人品第一。要想出彩，得看能否找到真情。第二题“校园潮人”再显怪异，潮人，一般来说，应该是思想超前、引领潮流、引领时尚、富有个性的人，但“潮人”这个词似乎是个新词儿，其定义尚未明确，比如我要将“潮人”理解成“湿人”可不可以呢？（开玩笑。）这种将“潮词”做标题的，命题态度不够端正啦，让我以为这个比赛是一个民间自娱的比赛呢。即便按一般意义来理解“潮人”，关于校园的被引领的思想、时尚、潮流、个性的话题，也是纸上谈兵。除了学习，其他方面的引领者会是什么命运？不说也罢。给此题评价：此题有风险，要写需谨慎。呵呵。

初三赛题“惜”，也是怪异得不行。这个字单独出现是什么意思？应该是哀痛或者爱怜之意，当然如果与其它字组合成词，就衍生出丰富的意思了。显然，此题是需要孩子来组词的。所以这是一篇组词文章。问题是，这个题目明明白白就给这么一个莫名其妙的单字。如果你非要按照单字题来写，估计出题老师自己就懵了。——你能写一个关于哀痛或爱怜的故事吗？可能说你偏题的。当然比这个单字题更怪异的是高三的“欲”，后面讲。

去年的楚才作文比赛也出现了三个单字题，看来是好上了这一口。好上哪一口都无可非议，但故作高深就显出浅来了。

初三赛题“满分”，是一个极具浪漫色彩的题目。直接的考试自不必说，试卷中的满分，多已是轻轻地挥一挥手，不留下一片云彩了；做人、做事方面的满分，对于面临初升高压力的孩子来说，也是陌生而空洞的口号。看来这个题目要写好，除了整点回忆出来，就不得不说点假话了。如果极具理性思考的孩子，也许会从一个人、一个家庭、一所学校、一座城市、一个社会等角度看出几分期许，倒是又有新意，又深刻。

最后说说高中的赛题。高一的第一题“春暖花开”，让人一下子就想到海子的诗。但这是一个温暖而美丽的题目，可以跳出海子的忧伤，切入到自己的生活中来。如果尽量把春暖花开的美丽写实在，应该还是有真情之作出现。审题选材，首先要能辨析出春暖和花开是一对因果关系，如果能捕捉到生活中足以让我们感受到的“春暖”，那么生命的花开就有别样的美丽。第二题“沉重的记号”。记号，应当就是一个标记，被冠以“沉重”，顿时纠结不已。虽然说这记号可以为实，也可以为虚，但非要让一个记号沉重起来，这中间可能需要多层转接关系。这种绕人题属于有话不好好说一类。但此题并不难，因为记号的意义指向比较明白，可以着手写点好故事出来。——记号本身就是一个有故事背景的词语。

同样不好好说话的还有高二的“跳动的键盘”，一般我们说键盘上跳动的手指，但这个题目直接让键盘跳，这需要勇气。我想象着键盘跳动的样子，怎么想都觉得别扭，键盘是用来控制的，跳起来就麻烦了。不过可以试着猜测一下这个超现实主义题目隐含的元素：跳动，有青春悸动的暗示；键盘，直接与“文字录入”相关，而文字所蕴含的意味，几乎是涵盖一切的，当然也包括与青春悸动有关的文字。这样的分析其实比较生涩，不过遇到这种怪异的题目，不来点怪异的思考，怕是应付不了。高二另一题“格调”，比较吓人，不过作为高中生不应该被吓倒。格调一般指做人的风格或品格，也可以指作家或者作品的艺术特点。通常我们听人说“格调不高”，大多是“庸俗”的代名词。这其中比较重要的一个理解是：格调不是装出来的，而是自然呈现的。抓住这一点，应该就抓住了这个词的要旨，否则，写这个题目容易写成空话套话。这个题目的难点在于，做人到底需要怎样的格调？不同格调之间的差异在哪里？格调如何形成？这是一个审美能力的问题，决定了文章的立意。

高三题目“欲”是一个让我欲说还休的题目。以此为题，貌似大胆，实则冒失。欲的基本含义是欲望，有良好的一面，比如求知欲望，但更多散发着隐晦气息。一个“欲”字，的确比“欲望”一词更加让人想入非非。其实禅宗中有关于“欲望”和“需要”的鉴别，欲壑难填是人类的通病，时代的快速前进，环境的快速崩溃，莫不与“欲望”有关。此题虽然可挖掘出人性乃至人类的劣根性，但像我这样的俗人，还是被这个赤裸裸的一个“欲”字雷到了。毕竟是作文比赛的题目，非要整出点陈冠希精神，真是没有最怪，只有更怪。高三的另一题目“青春符号”，比较养眼。符号有各种各样，哪一种代表青春，值得探究。此题需要对青春进行概括总结，对于高三孩子来说为时稍早了一点，有难度，因为中国的高三正处在地狱深处，黑暗中不辨青春色彩，在公式、单词的昏昏然昭昭然快速转换中，遭遇青春思考的挑战，急迫之下说假话空话大话的可能性剧增。挑战此题，写出实实在在的青春特征，可以充分展现一个高三学生的思辨能力。

综观高中赛题，偶有亮点，整体活力不够，原因在于，一，调子起得高，与现实接不上；二，注重躲进小楼成一统，忽略放眼天下事；三，多陈旧古板无趣语，少睿智幽默新鲜话。现实的血肉青春被带离大地，处于失重状态，飘飘悠悠，难以找到心灵居所。

最后还想说两句我没有具体点评的“科普科幻类题目”：如果谁有心，试着将从四年级到高三的这九个题目按你认为的难度排个序，看看能不能排出个所以然来。做做游戏，有利健康，试试吧。

爱普语文教师 王小弘

2012-3-30

附：2012年第28届楚才作文竞赛赛题

请参赛选手在所属年级三道题中任选一题，体裁不限（诗歌除外），跨年级选题成绩无效。说明：每个年级组的第三道题为科普科幻类命题。

三年级题目：1.真逗!

2.同桌冤家

3.小动物狂欢 四年级题目：4.小纸条

5.自作聪明

6.彩虹上的家 五年级题目：7.美景·美境

8.第一次碰壁

9.神奇密码 六年级题目：10.面具

11.插曲

12.梦想芯片

初一题目：

13.台阶

14.QQ上的留言

15.太空总统竞选 初二题目：

16.宽容

17.校园潮人

18.密林深处 初三题目：

19.惜

20.满分

21.我在极地 高一题目：

22.春暖花开

23.沉重的记号

24.N星度假 高二题目：

25.格调

26.跳动的键盘

27.自然密语 高三题目：

28.欲

29.青春符号

30.复活种子

第五篇：第26届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题

第26届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2010）

请参赛选手在所属年级三道题中任选一题，体裁不限（诗歌除外），跨年级选题成绩无效。说明：每个年级组的第三道题为科普（科幻）类命题。

小学三年级

1、淘气包

2、争吵以后

3、如果我有翅膀

小学四年级

4、嘘„„保密！

5、我迷上了_____（先将题目补充完整，再作文）

6、我的魔镜

小学五年级

7、我不想长大

8、特殊的作业

9、奇境漫游

小学六年级

10、一个没有结局的故事

11、大人的事说不清

12、我来到_____星球（先将题目补充完整，再作文）

第25届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2009）

（一）小学三年级组

1他（她）是个开心果

2当来到我家

（二）小学四年级组

3闯祸

4最快乐的时候

（三）小学五年级组

5给的快乐

6悄悄话

（四）小学六年级组

7偶然的发现

8向最讨厌的人学习

第24届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2008）

（一）小学三年级组

（1）给 画个相

（2）我做了一个美梦

（3）告诉你一个平凡的人

（二）小学四年级组

（1）今年上学不缴费

（2）校门口的私家车

（3）假如我是„„

（三）小学五年级组

（1）日日想来夜夜盼

（2）雪后

（3）难忘的除夕夜

（四）小学六年级组

（1）赤橙黄绿青蓝紫

（2）陪读路上

（3）落叶的经历

第23届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2007）

1小学三年级：

《最想祝福你》

《一只蜗牛的幸福旅行》

《从窗口上看到》;

2、小学四年级：

《校门一瞬》

《没有翅膀也能飞翔》

《我过了一把瘾》

3、小学五年级：

《承诺的故事》

《我听见在歌唱》

《当别人把我绊倒》

4、小学六年级：

《倾诉如歌》

《花儿努力开放》

《被遗忘的角落》

第22届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2006）

一小学三年级组：

1.动物王国的故事（要求：所编写的动物不少于三种）

2.快乐的“丑小鸭”

3.自己动手

二、小学四年级组：

4.路边小贩

5.真爽，这回我说了算

6.赢了自己

三、小学五年级组：

7.难忘老师（家长）那双眼

8.给爸爸画个像

9.阳光一缕

四、小学六年级组：

10.人在画中

11.心中的锁

12.门

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2009年作文题

小学三年级

1、《他（她）是个开心果》

2、《当___来到我家》（将题目补充完整，再作文）

小学四年级

1、《闯祸》

2、《最快乐（烦恼）的时候》

小学五年级

1、《给的快乐》

2、《悄悄话》

小学六年级

1、《偶然的发现》

2、《向最讨厌的人学习》

2008年

小学三年级

1、《我收孙悟空为徒》

2、《巨鼠和小猫的故事》

小学四年级

1、《别以为我什么都不懂》

2、《落网记》

小学五年级

1、《鸟巢》

2、《偷着乐》

小学六年级

1、《 十字路口》

2、《丢失了＿＿的人》（要求：将题目补充完整，再作文）

2007年第八届武汉国际（总第23届）中小学生楚才作文竞赛题目(内地卷）

1、小学三年级：《最想祝福你》、《一只蜗牛的幸福旅行》、《从窗口上看到》;

2、小学四年级：《校门一瞬》、《没有翅膀也能飞翔》、《我过了一把瘾》

3、小学五年级：《承诺的故事》、《我听见在歌唱》、《当别人把我绊倒》

4、小学六年级：《倾诉如歌》、《花儿努力开放》、《被遗忘的角落》、《在中起舞》

2006年

小学组试题

一、小学三年级组：

1、动物王国的故事

要求：所编写的动物不少于三种

2、快乐的“丑小鸭”

3、自己动手

二、小学四年级组

4、路边小贩

5、真爽，这回我说了算

6、赢了自己

三、小学五年级组

7、难忘老师（家长）那双眼

8、给爸爸画个相

9、阳光一缕

四、小学六年级组

10、人在画中

11、心中的锁

12、门

小学：紧扣“童”字

点评/西大街小学省特级教师李莉

今年的楚才作文题目对小学生很具挑战性。考生行文能用“童眼”看世界、“童心”感受生活、“童言”说社会问题，有源于生活的童心、童趣，文章才有可读性。

六年级作文中的《人在画中》，初看题目学生很易产生“人在画中游”的错觉，当成写景文章，但同时题目也可写人——“画因人更美”。

《心中的锁》和《门》两篇涉及话题很多。《锁》既可是某次经历给孩子留下的难忘回忆，又可是与人交往中的遗憾、心理负担、启发或激励。而《门》这

篇，进怎样的门、走怎样的路、做怎样的人，小作者都可借此写出心声。同时也能以“门”的自述来写它的用途、所看到的事、它的经历及想法等。

五年级作文《难忘老师的眼睛》和《给爸爸画像》，想出彩则应换个角度，写老师、爸爸怎样的眼睛令人难忘，心中渴求怎样的老师、爸爸。用假设、梦境和现实对比，写出心里话，会更真实动人。

《阳光一缕》这篇，因小学生理解“阳光”一词有局限，故行文相对较难。美丽、有朝气这些“阳光灿烂”的感觉，及在逆境中不气馁、乐观面对生活的困难、委屈，心理健康地生活、学习，本是小学生难以感受和留心到的一面，如学生笔下有这样的“阳光一缕”，则是对生活难得的感悟。

三、四年级的作文题既可以写人又可以写事，给学生自我发挥的空间较大。如《动物王国的故事》，只要学生的想象能合乎情理，语言生动有趣，选材能与众不同，并能借故事表现一个主题或观点，就不简单。