2011学年第一学期科学备课组工作计划

第一篇：2011学年第一学期科学备课组工作计划

2011学年第一学期科学备课组工作计划

一、指导思想：

根据教师发展中心行事历和学校工作计划，结合科学学科组教学特点和本校任教现状情况，本学期将努力抓好科学备课组的常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任科学教师各自的优势。积极开展校本研训活动，努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。

二、工作目标：

1、提高教学质量，确保完成各项教学任务。

2、落实教学常规，提高课堂教学质量。

3、加强理论学习，深入开展课题研究，提高师资队伍素质。

三、工作重点及具体措施：

1、以课堂教学为中心，大力抓好常规教学。要求每个任课教师要严格按照教学常规去规范课堂教学。结合听课、评课、说课、特别是集体备课等形式，深入研究教材，探讨教法，使课堂教学充满活力，真正成为学生进行科学创新的场所。

2、关注教学难点，开展主题研训活动，切实提高研训活动的有效性和指向性。积极提高本学期教师科学课堂教学的有效性。

3认真做好新教材的钻研工作，特别是引导新教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，在教研组活动中共同分析教材中的重点和难点。

4、积极组织趣味科学社团，进行趣味科学试验，趣味科学竞赛等专项训练，培养科学实验竞赛小能手。

四、具体安排：

九月份：制定备课组计划

十月份：校本研训，组内教材专研，把握教材的重难点。

十一月份：积极组织组内的课堂教学研讨，组织部分教师上展示课。组织开展镇级趣味科学竞赛。

十二月份：积极筹备县级趣味科学竞赛。

一月份：期末复习重点难点突破，积极准备期末考试。

第二篇：2009学年第一学期九年级科学备课组工作计划

2009学年第一学期九年级科学备课组工作计划作者：科学人讲科学2009学年第一学期九年级科学备课组工作计划

本学期九年级科学备课组工作，将围绕学校教学工作计划，根据九年级科学学科教学的具体特点，注重狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，并进一步加强校本主题教研活动，以“基于问题的有效教学，探索学习规律”为主题，力求进一步提高教师素质和科学教学质量，2009学年第一学期九年级科学备课组工作计划。具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高科学教师理论素养

1.认真学习《基础教育课程改革纲要》、《科学课程标准》和有关学业考试信息的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、根据科学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1.认真按时开展备课组活动，确定中心发言人。在备课组活动中进行多种形式的教学研究活动，如说课、听课、讨论评课，或进行主题教研活动等。

2.加强集体备课和资源共享。按照备课和课件制作分工安排，每人认真完成任务，及时上传到备课组资源站。在使用非本人制作的课件、教案时一定要做修改。

3.加强教学常规工作。课堂中要体现学校校本教研的主题“基于问题的有效教学，探索学习规律”。在平时教学中要渗透一些复习方法，加大密度，培养学生寻找规律的能力。构建有效的知识网络、提高作业含量与中考方向吻合。

4.加强试题研究。由于即将面临学业考试，教师除了认真完成新课教学外，还要积极研究近几年的中考试题，探索提高复习有效性的方法和途径。

5.加强培优和扶后工作。不仅要重视优生的培养，而且要注重对后20%学生的帮扶，“抓两头、促中间”使我们平时的教学能真正体现面向全体学生。

6.控制考试的次数。一学期单元检测6次，阶段性检测一次，期末检测一次。

三、加强对青年教师的培养，促进青年教师的迅速成长

1.重视对首次接任九年级的教师的培养工作，多提供各种机会，使他们极快熟悉九年级教学工作。

2.青年教师要书写教学反思，30周岁以下的教师一周一篇、35周岁以下的教师二周一篇，并及时上传学科博客。

3.35周岁以下的青年教师要积极参加命题、教学案例、论文比赛。

4.青年教师要积极在组内开公开课。

附一：2009学年九上科学教学进度安排

周次日期教学内容

18.31--9.61.1-1.3复习

29.7--9.131.4几种重要的盐(2)实验碱和盐的性质(1)

1.5寻找金属变化的规律(3)

青年教师开课周39.14-9.20 1.6有机物的存在和变化(1)复习(1)第一单元检测(1)

试卷分析(1)机动

49.21-9.272.1物质的分类和利用(3)2.2物质的转化规律(2)机动1 59.28-10.4 2.2物质的转化规律(续2)

国庆节、中秋节(10月1日至8日)

610.5-10.11国庆节、中秋节(10月1日至8日)2.3常见的材料(3)

710.12-10.182.4材料的发展(1)复习(1)第二单元检测(1)

试卷分析(1)3.1能量的相互转化(1)机动1 810.19-10.253.2能量转化的量度(2)3.3认识简单机械(4)

市学业考试分析会

910.26-11.1实验：研究杠杆的平衡(1)复习(1)

3.4动能和势能(2)3.5物体的内能(2)

市教学案例评比

1011.2-11.83.6电能的利用(3)期中复习(3)

1111.9-11.15阶段性测试、听课本检查

1211.16-11.22期中试卷分析(1)实验：测定小灯泡的功率(1)

3.7电热器(2)3.8核能的利用(1)机动

1期中教学调研

1311.23-11.293.9能量的转化和守恒(1)复习(1)第三单元检测(1)

试卷分析(1)4.1食物与摄食(2)

骨干教师对外开课、市学科命题竞赛、九年级调研(广场)

1411.30-12.64.1食物与摄食(续1)4.2食物的消化与吸收(3)

4.3体内物质的运输(2)

九年级调研(绣山、南浦)

1512.7-12.134.3体内物质的运输(续1)4.4能量的获得(1)

4.5体内物质的动态平衡(2)4.6代谢的多样性(2)

主题校本教研活动(基于问题的有效教学，探索规律)

1612.14-12.20复习(1)第四单元检测(1)试卷分析(1)

第六册1.1宇宙的起源(1)1.2太阳系的形成与地球的诞生(1)

1.3恒星的一生(1)

小小科学家评比

1712.21-12.271.4地球的演化和生命的诞生(1)1.5生物的进化(3)

1.6进化与遗传(2)

1812.28-1.3复习(1)第一单元检测(1)试卷分析(1)

2.1种群和生物群落(2)元旦

191.4-1.102.1种群和生物群落(续2)2.2生态系统(4)

201.11-1.172.3生态系统的稳定性(2)复习(1)

第二单元检测(1)试卷分析(1)机动1 211.18-1.24期末复习

221.25-1.31期末阶段测试

附二：

九年级科学备课分工表

章目章节课题课时数负责人

(九上)

第1章

探索物质的变化1.1物质的变化已上

1.2探索酸的性质

1.3探索碱的性质

1.4几种重要的盐3陈锦绣

1.5寻找金属变化的规律3张荣容

1.6有机物的存在和变化1陈六一

第2章

物质转化与材料利用2.1物质的分类和利用3马海波

2.2物质转化的规律4金新民

2.3常见的材料3郑建铭

2.4材料的发展1张成瑶

第3章

能量的转化和守恒

3.1能量的相互转化1王文生

3.2能量转化的量度2金晓秋

3.3认识简单机械4邵天珊

3.4动能和势能2黄翩翩

3.5物体的内能2高超

3.6

电能的利用

2管蓓红

3.7

电热器

2黄旭东

3.8 3.9核能的利用1吴锡理

3.9能量的转化和守恒1金新民

第4章

代谢与平衡4.1食物与摄食3陈庆旦

4.2食物的消化与吸收3朱慧肖

4.3体内物质的运输3洪霞

4.4能量的获得1马海波

4.5体内物质的动态平衡2陈锦绣

4.6代谢的多样性2张文彬

章目章节课题课时数负责人

(九下)

第1章

演化的自然1.1宇宙的起源1张荣容

1.2太阳系的形成与地球的诞生1洪霞

1.3恒星的一生1郑建铭

1.4地球的演化和生命的诞生1陈庆旦

1.5生物的进化3金晓秋

1.6进化与遗传2高超

第2章

生物与环境2.1种群和生物群落4吴锡理

2.2生态系统4张成瑶

2.3生态系统的稳定性2管蓓红

第3章

人的健康与环境

3.1健康1邵天珊

3.2来自微生物的威胁3陈六一

3.3身体的防卫2黄旭东

3.4非传染性疾病2张文彬

3.5照顾好你的身体3王文生

第4章

环境与可持续发展4.1人类发展与环境问题1朱慧肖

4.2能源的开发和利用2黄翩翩

4.3实现可持续发展1郑建铭

第三篇：2013—2014学第一学期备课组工作计划

江苏省靖江高级中学2013～2014学第一学期

备课组工作计划

（高三生物）备课组

精练，我们相信“一份耕耘一份收获”，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。

们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。（高考试题的难度系数是6：2：2），让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。

体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。

往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物；还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。

这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。

⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习巩固，温故知新。

⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和

反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。备课组长（签名）蒋美娟

注：

1、本计划应包含以下内容：教学工作、备课组活动、新教师培养、学生学习活动、兴趣小组活动、校园网络资源库建设、教科研等方面（实验班教学计划及竞赛辅导要单列）。

2、计划的目标要明确，要有具体措施和安排。

3、本计划一式三份，一份交教务处，一份交教研组长，一份留存。

4、如内容较多可附页。

第四篇：2011学第一学期初三化学备课组工作计划

2011学第一学期初三化学备课组工作计划

一、工作计划的指导思想

1、在充分理解新课程的教育内涵基础上，切实更新教师的教学观念，更加积极主动地实行有效教学。

2．注重学生知识的生成过程，利用建构主义帮助学生对新知识进行同化并深化理解。

二、工作目标

以教材研究为中心，以中考为工作的突破点，突出学科特点，加强实验教学的研究，着力培养学生的思维能力、实验能力、创新能力。

三、具体工作

1、遵循学生的学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断成长：

（1）注重实验教学

化学是以实验为基础的学科，实验是化学课中生动的、最容易吸引学生注意力的环节之一，因此，通过实验激发学生学习化学的兴趣是初三化学课良好的开端。另一方面，通过实演示实验、学生实验，切实培养学生实验操作能力、思维能力以及创新能力，仔细认识实验研究的过程和方法也是学好初三化学的关键。新学年的教学中，我们要充分利用好实验这个有利的工具：利用实验为学生的主动学习创设问题情景，利用实验激发学生的学习动机，为学生提供探究手段，培养学生的探究能力，强化学生观察实验、操作实验、理解实验的能力，并在最大程度上实现三维教学目标。

（2）加强信息技术与学科课程的整合信息技术与化学学科课程的整合已经推行了一段时间，如何利用信息技术继续帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。过往我们所使用的信息技术只局限于PPT在课堂上的使用，本学年可以扩大范围，使用多样的信息技术来提高教学效率。例如，化学学科经常涉及到宏观实验现象，然而有些实验现象来得太快，学生来不及观察就已经消失，我们可以采用录制关键的实验部分进行重放，加深学生对实验现象的印象；化学也经常涉及对微观物质构成的理解，这个需要更多的形象思维，在过往的教学中发现，初学化学的学生很难形成“物质都是由不连续的粒子构成”这样的一个概念，而Chemdraw等软件的三 1

维的微观示意图可以帮助教学。另外，概念图软件Inspiration也是帮助学生整理归纳知识的很好的软件，也具有可推广性和可持续发展性，可帮助学生理解知识构建的程序的同时提高学生归纳知识的能力，这样做的好处是，不但教会学生如何学化学，还让学生举一反三，学会如何学习其它的学科。

（3）在教学中贯穿人文精神。

在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起去学生关注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。

(4)积极参与“我与化学”的活动，激发学生对化学探究的兴趣。

2、活跃教研气氛，建立桥梁，促进新老教师良好教学方法之间传承。

备课组中的资深教师形成了自己特有的、高效的教学方式。因此，对于新教师来说，上课、听课和评课的过程就是汲取他人优点、不断校正和完善自己的教学行为的互动学习的过程就非常必要。同时，除了常规的集体备课，遇到不同的教学问题，平时教师之间也可以多沟通交流，不断改善教学设计，并体现和在课堂中的实施。

四、教学进度

第一周物质的变化和性质（演示）蜡烛的燃烧、呼气吸气 蜡烛的燃烧、呼气吸气 第1课时第2课时第3课时

第二周第1课时第2课时第3课时空气 空气 氧气

第4课时氧气

第三周第1课时制取氧气

第2课时制取氧气

第3课时走进化学实验室

第4课时小结化学实验基本操作

学生资料:初中化学 学习与评价广州出版社 马文龙

教师资料：同步练习

第四周第1课时制取氧气

第2课时制取氧气

第3课时水的组成第4课时分子和原子

第五周第1课时分子和原子

第2课时水的净化

第3课时水的净化

第六周 10.1-10.8放假

作业：（1）第一、二、三单元 练习卷（2）《学习与评价》第三单元 课题1，课题2，课题3第1课时

第2课时

第七周第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

第八周第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

第九周第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

爱护水资源 练习、讲评 讲评测验 过滤、蒸馏装置 爱护水资源 拓展性课题 原子的构成 元素 元素 离子（第一课时）离子（第二课时）化合价（第一课时）化合价（第二课时）化学式书写

第十周中段考第十一周第1课时第2课时第3课时第4课时第十二周第1课时第2课时第3课时第4课时第十三周第1课时第2课时第3课时第4课时第十四周第1课时第2课时第3课时第4课时原子团、离子、有关原子团化学式书写 第四单元练习卷讲评 质量守恒定律（第一课时）质量守恒定律（第二课时）化学方程式 化学方程式的简单计算 第五单元练习第五单元练习讲评金刚石、石墨、C60 碳的化学性质 制取二氧化碳的药品探究 制取二氧化碳的装置探究二氧化碳性质 二氧化碳用途 CO的性质 第六单元练习讲评、单元小结

第十五周第1课时第2课时第3课时第4课时第十六周第1课时第2课时第3课时第4课时第十七周第1课时第2课时第3课时第4课时测验讲评 燃烧和灭火 燃料和热量 第七单元课题1、2练习讲评第七单元课题3 煤和石油、课题3习题 第七单元小结及练习练习讲评第八单元 金属材料 金属的化学性质（第一课时）金属的化学性质（第二课时）金属的保护

第五篇：科学备课组工作计划

科学备课组工作计划

2009年下学期

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，贯彻胡锦涛总书记提出的科学发展观，依据新颁布的《义务教育法》，全面推进素质教育，学习教育教学理论，查阅相关资料，提高本组教师的专业基本功和教学科研水平。以课堂教学为阵地，以实验教学为重点，培养学生实验操作能力与创新精神，确保优良率是科学教学的主要任务。

二、工作重点

本学期以实验教学为中心，以培养学生的实验操作能力为重点，探索新的教学方法，提高课堂教育教学效果，全面提高教学质量。

三、主要工作任务及措施

1.更新教育观念，寻求新的教学方法。

社会的发展已带来观念的改变，教师必须树立新的教学思想，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的科学素养，促进我校科学教学适应新形势的要求。因此，教师必须寻求适合科学教学的方法。哪里有生活，哪里就有科学，只要把有限的文本材料与无限的生活载体结合起来，才能把科学这门课学好、教好。

2.结合新课程标准，扎扎实实抓好集体备课

科学课是一门综合性的学科，而且在不断的更新中，我们每一位教师都需要在教学过程中加强研究学习，取长补短，才能有所提高。备课活动要从传统的备教材转换到备教法，备学法，加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。具体的做法是：组织集体备课活动，集体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。

3.以实验教学为主，培养学生的实验操作能力。

科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

4.关注课堂教学，促进教学质量提高

开展课堂教学研究及教学比武活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。

四、主要活动安排

1.专题讲座：加强实验教学，提高教学效果。

时间：1-2周责任人：邓银华

2.科学课集体备课

时间：3-4周责任人：刘涛

3.教师科学实验创新比赛

时间：5-6周责任人：黄君

4.第三届校园科技节

时间：7-8周责任人：刘涛

5.小院士论坛活动

时间：9-10周责任人：黄君

6.教研课

时间：11-12周 责任人：黄君

7.开展小课题研究 时间：13-14周 责任人：邓银华

8.学生科技制作比赛 时间：15-16周 责任人：刘涛

邓银华

2009.8.30