高考作文审题（共5则范文）

第一篇：高考作文审题（共）

高考新材料作文审题立意的原则和方法

新材料作文也叫题意作文、后话题作文,它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。命题人给出供写作的材料(一首小诗,一则寓言故事,名人故事,时事新闻,一种自然现象,一次科学实验,一幅漫画等),但不给话题,要求考生全面理解材料,但可以选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题。

一、新材料作文审题立意三原则

1.整体性原则,即审题立意时必须从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。如2007年全国高考卷I,所给材料是一幅漫画,部分考生没有从整体上去把握漫画的寓意,仅就漫画中的“西瓜皮”去立意,谈乱扔垃圾的危害,保护环境的重要性,这样的立意显然与所给漫画的真正寓意不相符。

2.筛选性原则,即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛选,选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。如2006年全国高考卷I,命题人给的是一则寓言故事,牧羊人和牧羊人孩子对模仿老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识,写作该材料作文,就有三个立意角度:一是要正确认知自己,不要盲目模仿(从牧羊人对乌鸦行为的认识角度);二是要大胆追求,勇于超越自我(从牧羊人孩子对乌鸦行为的认识角度);三是既要正确认知自己,又要有勇于超越自我的精神(综合牧羊人和牧羊人孩子对乌鸦行为的认识)。那么,选取哪个角度去构思作文,这就要根据自己的实际情况而定,哪个角度占有的材料丰富,能够将问题分析深透,或哪个角度较新颖,见解较深刻,就选取哪个角度去写作。

3.创新性原则即立意要有独到新颖之处,要有不同于一般考生的见解,避开“大众化”,选取新视角,开拓新思维,发表新见解。但创新不可脱离原材料,观点要能自圆其说,否则,立意就偏离题意了。

二、新材料作文审题立意五方法

1.抓关键语句法即抓住所给材料中的关键语句,正确理解关键语句的含义。关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。例1:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇,又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看到报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。(2007年高考海南、宁夏卷)

所给材料由两部分组成:前为叙事,后为评论。关键语句是两句评论的话。审题立意时就要抓住这两句评论的话,正确揣摩其含义,同意其看法就从正面立论,不同意其看法,就从反面立论,将自己的观点亮出来。

所给两句评论,角度不同,这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度:一是强调创造需要机遇,更需要执著的追求;二是要想有创造发明,就要重视细节,多观察多思考,处处留心,时时在意。

2.由果析因法任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。

例2:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。

从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财会人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。

女大学生应聘之所以成功,原因是:⑴ 她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。这种坚毅的品格是做好财会工作乃至一切工作的前提。⑵她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是“资深会计”,她却能坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。⑶她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。即使没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的批评意见。⑷她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财会工作不可或缺的。写作时不必面面俱到,可以有所侧重,重点写一、二个方面,析深论透。

所给材料中有多个人或物,他们各自有自己的行为,从不同的人或物的角度考虑,可以提炼出不同的观点,立意时要注意从不同的角度切入,并力争使文章立意新颖深刻。

例3:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

材料中谈到了两种小动物:萤火虫和蜗牛。从蜗牛的角度可以立意为:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心。从萤火虫的角度可以立意为:某些短处,有时恰是成功的利器。

4.辨明关系法。任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。

例4:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡,据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违;从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨,后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机,据此可立意为:生于忧患,死于安乐。

5.寓意(诗意)解读法

所给材料如果是一则寓言故事或一首诗,那么审题立意的关键便是对所给寓言故事的寓意或诗歌的诗意能否正确解读。解读寓言故事的寓意或诗歌的诗意,既要立足文本,不脱离所给材料,又要善于联想和想象,由物及人,联系自己的人生体验、思想情感、价值认知等,还要由表及里,透过现象去深入揭示事物的本质。同时,提倡个性化感悟,要敢于发别人所不敢发之“高见”。

例5:阅读下面这首诗,根据要求作文。

星星 雷抒雁

仰望星空的人,总以为星星就是宝石,晶莹,透亮,没有纤瑕。

飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渣,和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意:①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定,题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。雷抒雁的这首诗短小精悍,意蕴深厚,发人深思。同样是“星星”,“仰望星空的人”与“飞上星星的人”的认知却大相径庭。为什么?从两节诗的对比中,我们不难悟出:因观察角度、位置的不同人们会有不同的认知。由此我们可以从生活、社会、人生等方面进行联想感悟,空间地理位置的不同,会使人们产生不同的认知,同样,人们所处社会位置的不同,面对同样的事物,也会有不同的认知,这就要求我们“要全面辩证地看问题”“学会换位思考”“要兼听,不要偏信”;若分别就每一节诗去解读,我们也不难悟出“距离产生美”“欲知事情真相,道听途说不行,要亲自去探究才行”的道理。这些就是这首诗不同的立意角度。

总之,新材料作文审题立意,不能脱离或偏离材料自行确定立意,要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。上面谈的几种方法不要孤立运用,而要相互联系、综合使用。

新材料作文命题趋势

新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

近几年，全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性和开放性，这样一来，更能发动考生的主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板的东西。

话题作文给材料 给话题一个材料一个话题

材料作文给材料 不给话题一个材料多个话题

新材料作文本质：材料作文 —— 讲究审题

不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭

形式：话题作文 —— 体现开放

自选角度自拟题目自定文体自定立意

新材料作文审题原则与方法

立意的要求

正确一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；

二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。

深刻能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。

集中只有一个主题，中心突出.新颖新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想

审题立意方法之一：全面把握材料，重点突破关键句

例1：2008年北京卷作文题课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，拿了一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问大家：“瓶子满了吗？” 所有学生回答：“满了。”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口齐平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一学生说：“很多事看起来达到极限，实际还存在很大空间。”一学生说：“顺序很重要。先放沙，有些石块肯定放不进去了。”一学生说：“对。有些分量重的东西就得优先安排。”一学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”„„请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。

立意指导

细读材料，注意抓住以下关键语句：

1、很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大的空间；

2、顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了；

3、得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排；

4、先放沙子和水不一定不行。

此外，在四个学生发言之外，还出现了省略号。那就是提示，考生可以在4个立意之外，写自己的独特感受。审题立意示例

1、教学要讲究艺术

2、学无止境

立意示例

大部分考生论述了如何认识极限，如何认识“满”与“未满”，要善于探寻未知的空间，做事要有顺序等问题。有的考生从形象上谈对事物的认识，如有的考生把大石头联想为生活中主要的部分，沙子和水是次要的部分，在生活中应分清主次，集中先做最重要的事情；有的考生把石块联想为生活中的困难，在困难面前，要有战胜困难的勇气。有的考生就教师在实验过程中不断启发学生的教育方法论述，强调用形象说话，用事实说话的教育方法。

有的题目就很醒目准确，如：“生命之瓶，容量永无止境”、“转换思维去看，事事皆有空间”、“发挥最大潜能，探索未知空间”、“超越极限，蝴蝶也能征服沧海”、“顺序不可乱”、“做事应分主次”等等。

审题立意方法之二：紧扣材料中内容之间的联系

例2：2008年海南宁夏卷作文题小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔，听小鸟唱歌，他们第一次养鸟，妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女俩要好好地养小鸟，养了一个月小鸟长得很好，可朋友说你们残忍

地剥夺了小鸟的自由唱歌、自由飞翔的权力，母女很不舍地将小鸟放飞了；第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动既环保又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动，爬上山头看见参加放生活动的有好几百人，一阵鸣炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后听到花鸟市场老板兴奋的说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟。”

请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。

立意指导

分析这则材料题旨时，首先要明白三次和鸟的接触所产生的结果。第一次由于疏懒鸟死了，第二次迫于压力放飞了小鸟，第三次参加放飞活动而老板受益了。从鸟的角度来看，鸟死、鸟飞、鸟作为商人得利的工具，是悲？是喜？学生从这方面应该有所考虑。

从人的角度分析，喜欢看小鸟飞翔，听小鸟歌唱，但没有善待小鸟；第二次善待了小鸟，但又剥夺了小鸟的自由；第三次用放生活动满足了自己的“既环保又慈善”的心理，而老板的一席话又似乎给这种行为泼了一盆冷水。困惑？矛盾？似乎都有。

以上都是材料本身给考生提供的思考角度，但仅仅做到这一步是不够的，考生还应该归纳出能够立意作文的观点或者情感，这就需要进一步发掘了。考生可以从鸟及养鸟人的角度或二者综合的角度立意，甚至可以从花鸟市场老板的角度立意。但一定要透过现象看本质，不能一味地纠缠在养鸟或放鸟上，如可以提升到自由、生命、爱等高度去思考，也可以就材料中的现象进行评析。

立意示例

就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意：

一、母女两人的角度，从她们的慈善行为没有用对地方来看，由此可立意为应该看清事物的本质，从根本上解决问题；从她们的善意行为有待改进来看，由此可立意为做事要注意行为与目的的关系；从她们放生的结果来看，可立意为做事也要讲方法，不能盲从。

二、从花鸟市场老板的角度来看，商人是借人们的善举来牟利，从此可立意为体制的不健全、不完善。

三、从鸟与人类的关系来看，可立意为建立和谐的社会环境。

四、从鸟的意象来看，人们放鸟的前提是大量捕鸟，而捕鸟是违法行为，由此可立意为做善事也要有法律意识。审题立意示例

1、创建和谐的社会环境

2、人的素质亟待提高

审题立意方法之三： 突破生活表象，挖掘材料寓意

例3：2008年福建卷作文题三个人进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。

选择一个角度构思作文，立意自定，文体自选，题目自拟。

立意指导

首先要读懂材料文本方可构思立意。这道文字材料作文中的几句话语，充满深奥的哲学道理，从内容到形式很有艺术性。

三个人一同去买饮料，所买的事物各不相同。这件生活中常见的、极其普通的“小事”，却出现在高考作文考题中，应该视为不是普通小事，它蕴涵了深刻的思想。

作文材料涉及的是关于味觉审美的素材，是一个独特的审美领域。在生活中，它离我们最近；在思辨中，它却离我们最远。所以读此文本时，我们既要入乎其里，又要出乎其外。入乎其里就是从三个人对饮料的喜好不同入手，出乎其外就是要不拘泥于材料，由浅入深，发掘其深刻的内涵。

谈到饮食问题，孟子指出，“口之于味有同嗜也”，意思是说一个具有正常味觉器官的人，他对味觉的好恶往往能投射出人性的趋向。这不仅从生理科学的角度人性化地分析出了饮食的喜好与个性品位有关，还从哲学的高度提出了审美的课题。

从这里延伸开去，我们便会想到“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。然而，很多事实证明，在人生历史的长河里，我们的价值取向，尤其是个体只能作出“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌”的唯一选择，当然有的也是面对实际的无奈之举。

再从人生积极进取的角度来看，如果将个人的饮食嗜好比喻为人生的道德价值的取向，那么，孟子所说的鱼相当于“生”，熊掌相当于“义”——舍生而取义，便体现出道德的高标来。话又说到三人对于饮料的不同选择，当然也可以联系不同的人生坐标来理解分析。

考生可以由表及里地思考分析，并结合自己的选材，去确定立意的方向与类型。

第一个人买甜的“果汁”，可以作为“享受生活”或者追求“甜美的生活”的类型。这种人，总是在生活中寻找享乐、企求安逸，或者只有美好的生活愿望，追求希望所在等。

第二个人买苦中带甜的“咖啡”，可以作为“先苦后甜”或“奋斗与享受并举”的类型。这样的人，他们往往以苦为乐，先勤奋努力、辛勤耕耘，然后才去享受丰收的喜悦等。

第三个人买淡淡的“矿泉水”，可以作为“平淡生活”或者做“平平常常”的人的类型。

针对上述材料，考生要将这三个层面与人生体验相结合，可以联系生活、国家、国际关系等大的方面取材构思，也可以从个体的学习、生活、人生目标、理想前途等方面去思考；可以照顾到三方面的需求，也可以着眼于某个方面的探究。例如人的个性不同、文化观念、价值取向的不同等。不管写哪一种类型的人，都要注意哲理的思辨。

例如就第三种类型而言，既可以从褒的方面去歌颂、赞扬那种平平淡淡才是真、真水无香、大爱无言的平淡真实的人生态度；也可以从贬的角度去批评缺乏激情或者做大事的胆识与雄心壮志等。还有，由此可以想到庄周“君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝”的名言。从这句话分析庄子的人生哲学。因为利益关系而结合的人，在困难灾祸逼迫的时候就会相互抛弃；因为天性而联系的人，在灾难窘迫时就会互相收留。因此，我赞同“喜欢淡淡的矿泉水”的人生观。

1、倘若从材料中“三人”个人的角度，可以这样立意：

A 买果汁，喜欢甜的。——生活是甜的/感受、珍惜幸福的生活；带着享受的态度来活着，人生就会长久、有韧性、有滋有味。

B 买咖啡，喜欢又苦又甜的的滋味。——生活本来有顺境有逆境/正确对待生活的欢笑与眼泪/领悟甘苦参半的人生真谛/痛并快乐着。

C 买矿泉水，喜欢淡淡的。——平平淡淡才是真，真水无香、平淡真实的人生态度/从绚丽多彩到返璞归真/历经风雨后的平淡/淡淡的母爱/君子之交淡如水/平淡：艺术之趣味。

立意示例

2、如果将材料中三个人联系起来，当作一个整体，可以这样思考：

人生的历程不正是这样：幸福的童年、拼搏的中年、淡泊的晚年/人各有所爱，生活是多元的/人各有所好，众口难调——坚持自己的个性/因不同个性而丰富多彩/人生三境/人生三味/选择适合自己的/选择自己喜欢的/选择反映生活态度/心态决定存在/和而不同。

3、从逆反思维的角度，也可以这样构思：甜蜜的生活不利于青少年的成长。

审题立意示例：

1、不一样的人生，一样的精彩

2、人要有个性

审题立意方法之四： 由浅入深，寻找最佳立意层面

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。要求：

1、必须按书信格式作文。

2、题目自拟。

3、所写内容必须与给定的材料相关。

4、不少于800字。

5、不得抄袭、套作。

试题评析

今年江西省的高考作文题目，在全国18道高考作文试题中可以说是独树一帜。这道材料作文题，所给材料既有文字又有漫画，且两者有着内在的联系，即由于人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降，以致鼠患成灾。颜庆雄先生的漫画《助鼠为患》运用夸张笔法，选取“田鼠给食客送感谢信”这个典型情节，生动形象地揭示了人类滥吃野味的祸患。考生应该能够看懂材料中的这些意思，从而确立“重视环保”“倡导生态平衡”“维护人类与自然的和谐”这些主题。

命题老师在巧妙地通过文字和漫画材料完成对作文的范围、题材、主题进行限制界定后，立即给出题目，并以“要求”的形式限定了文章的体裁。在我们把握好作文题的特色、形式、范围、题材以及主题、体裁这一切要素后，还必须去认真审查题目的关键。

要想写好这道作文题，要掌握四个关键点：

(1)它是一篇根据文字和漫画进行写作的材料作文；(2)必须根据漫画进行合理的想象才能写好；

(3)必须采用书信的形式；(4)必须运用拟人手法。

我们要充分利用试题所给的文字和漫画材料，深入分析，发散联想，高屋建瓴，深入究里。切忌只停留在表面，泛泛地去谈人与自然的关系，不去深入审视人与自然的相互依存，人与自然的和谐相处，人与自然的休戚与共、利害相关，否则文章就不会中心突出，就难以脱颖而出。

立意指导

1、关键词语、句子“助鼠为患”

2、几组联系田鼠与人类人类与田鼠天敌田鼠与天敌

3、材料寓意

生态失衡、环保

1.以田鼠的名义给人类写信。田鼠是毁坏庄稼的害虫，是人类的“敌人”，以田鼠的名义给人类写信，如何才能符合题旨、打动人心呢？

我们认为，最好切入的角度就是给人类写感谢信，感谢食客们吃掉了田鼠的天敌，使得田鼠不再提心吊胆地过日子，使得田鼠可以为所欲为，“所向披靡”。

当然，仅限于此又容易掉入误区，起不到唤醒人类重视生态平衡的作用。

于是有两种选择：其一，站在田鼠的叛逆者的角度来讽喻人类，希望人类注意自然和谐的问题；其二，运用归谬法，写田鼠得寸进尺，向人类提出更多的非分要求，使人类意识到自身行为的错误，从而归到“人与自然要和谐相处”这个主题上来。这个角度需要运用反讽的语言来写作，难度较大，因而得分率会偏低些。从江西阅卷的实际情况看，这个角度的作文大都很难上50分，满分作文更是寥若晨星。

2.以田鼠的天敌的名义给人类写信。根据材料可知，田鼠的天敌是蛇、猫头鹰、黄鼠狼等。这个角度的文章，落款可以是蛇、猫头鹰或黄鼠狼，也可以是“田鼠天敌联盟”之类。这是站在人类的朋友的角度来展开论说的。

因此，正文内容主要写对人类的控诉和讽劝，可从消灭鼠害、服务人类的角度陈述自己的功劳，可从生态平衡、人类与自然要和谐相处的角度劝告人类不要再吃田鼠的天敌。

为了使论述更有说服力，除援引原材料中“洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉”的典型事例，也可补充一些其他材料，只要能说明人类不重视环保的恶果，都可充实为强有力的论据。当然，任何论说都需要生动活泼的语言，好的形式才能更好地表现好的内容。这个角度相对来说容易入手，考生也多是选择了这一角度，实际得分率相对较高。

审题立意示例：

1、一条孤独的眼镜蛇致人类的一封信：破坏环境导致生态失衡，人类自食恶果。

2、一只忧患的田鼠致人类的一封信：鼠无远虑，必有近忧；盛极而衰，乐极必悲。

3、一只泣血猫头鹰致人类的一封信：天生万物皆平等，人类残害何太急。

审题立意方法小结：

1、全面把握材料，重点突破关键句；

2、紧扣材料中内容之间的联系；

3、突破生活表象，挖掘材料寓意；

4、由浅入深，寻找最佳立意层面。

实 战演 练

1：2008年高考全国卷Ⅱ

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意指导

材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：

从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。

从老鹰的角度来思考：①它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。

从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就要善始善终，不要半途而废。

从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡；②主观愿望与客观结果的不统一性。

材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你的思维就与众不同。实战演练：

例2：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。

立意指导

在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是名言，要在这句话的内涵上狠下功夫，仔细琢磨。

有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义。

“我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。

“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。

两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。

立意示例

正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务“虚”注定人生一场空。

反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目《既要贴地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。

脱题立意：其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。其三，把“贴在地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞”界定为追求伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟大》的题目。

佳作展示：《漫舞云端》

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完美——即使它落脚于云端。

想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。

天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。

同样令人震撼的，是那个古老的民族——波西米亚。这是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没有国家——他们四海为家。

他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始的渴望——逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。

波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。

人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。

只要能够舞蹈——立于云端又何妨？

简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美——即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。

第二篇：高考作文审题

高考作文审题

[示例1] 阅读下面一则材料，写一篇短文，题目自拟。

一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

[示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”

人们知道“三字信”以后，议论纷纷。请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信。（以议论为主，兼用记叙、抒情等写法）

[示例3] 阅读下面一则材料，写一篇短文，题目自拟。

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）

[示例4] 阅读以下材料，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

[示例 5 ] 阅读以下材料，自选角度，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。① 马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

② 恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。

③ 列宁 17 岁就开始革命活动。

④ 毛泽东 26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。

[示例 6] 阅读以下材料，自选角度，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。① 一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。

②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

[示例7] 阅读以下材料，自选角度，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”

②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”

[示例8]①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

两者谁是谁非呢？自选角度写材料作文。

例1：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这 1

次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟的自由唱歌、自由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生的有好几百人，一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。

要求：选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。例2：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的旅客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来先出来的小幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

例3：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

着名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。

华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

例4：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。

第三篇：高考作文审题

材料作文审题

（一）本次互动课堂内容设置：

1.一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了３块大小不等的西瓜放在青年面前。“你吃哪块？”

富翁问。“当然是最大的那块！”说完两人开始吃起来。当富翁把最小的一块吃完又拿起了最后一块吃起来。显然富翁比青年吃得多。这时候富翁说：“要想成功，要懂得放弃，只有放弃眼前的利益，才能获得长远大利，这就是我的成功之道。”

2.动物园里来了一位哲学教授，向动物讲了许多空洞的理论后说“任何事物都必须从基础做起，就如

任何建筑须从底层做起。”一只青蛙不耐烦：“所有建筑都从底层 做起吗？”教授瞄了一眼：“当然，井底之蛙！”青蛙反击：“难道打井也要从底层做起？”教授哑口无言。动物们纷纷说：“井底之蛙也有独特见解！”

「要求」全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。

3.某日,明朝都察院长官王延对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开

始，他小心地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”

4.枭逢鸠。

鸠曰：“子将安之？”

枭曰：“我将东徙。”

鸠曰：“何故？”

枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”

鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

5.参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给

大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不俯 在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的朋友—根须”。根据以上材料，写一篇1000字左右的文章。

思考：以上5则材料，首先是对材料分析，找寻材料中的因果关系；其次是审题，将材料范围化小，化成话题可以提炼出哪些话题，最后是将话题转化成命题，确定立意！

材料作文审题(二）

本次互动课堂的内容设置：

1.一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真 可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。

2.材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸

材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈他说：“清晨，空气是那么清 新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才 对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

3.（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

（3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

4.在枫叶上，露珠红红地闪烁，在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白非 洲的戈壁滩上有一种叫做依米的小花。那里干旱炎热的气候和土壤只适合生长根系较多的植物，而依米花却除外，它只有一条细长的根茎。在那样的热带气候中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。让人惊叹的是，依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄蓝、白，煞是娇艳绚丽。更让人惊叹的是这种经过漫长的积蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花带茎一起枯萎死亡。

思考：找出材料中的关键语句，分析材料中的对象，寻找正确的立意方向，同时标注出不明白的地方！

如何让你的高考作文更有文学底蕴

佳作赏析

谈意气

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……

人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气，才能有豁达的胸襟。（分论点１）“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是

半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？

人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。（分论点２）几百年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？

人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。（分论点３）还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？

意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性„„凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。

人，要有意气，要意气风发。

议论散文的开头

一、精彩开头的技巧

1．比喻入题，直接扣题

2．拟人入题，激发想像

3．设问入题，启人深思

4.名言警句入题，彰显底蕴

5．排比入题，先声夺人

６．对比入题，表明立场

７．抒情议论入题，入情入理

8．假设情景入题，埋下伏笔

9．品评时事入题，追踪本质

第四篇：高考作文审题

高考作文审题

近年来的高考作文在审题上有意降低了难度，特别是话题作文的出现，只要抓住了话题，基本上审题的问题就解决了。但是我们应该知道，话题只是内容上的限制，解决了内容上的限制，不等于解决了范围的限制，所以，审题时，既要注意内容的限制，还要注意范围的限制。

1、内容的限制

话题是内容的限制，要求只能写相关话题的内容，那么我们就抓住话题词语，把话题词语做为文章的主旋律，让话题词语在文章中明明白白地、原原本本地、多次出现，围绕话题词语铺展文字，围绕话题词语做文章。

没有话题词语，（如果不是命题作文）必然会给一段材料，我们就细读这段材料，总结归纳这段材料的中心，把这段材料的中心概括成一句话或一个短语，这一句话或一个短语就是话题词语，然后同上作文。

2、范围的限制

有时命题时会在要求里有“结合自己实际”这样的话，“结合自己的实际”就是范围的限制。下面我们分析一下相关的这些话。

“请结合自己实际”：只能结合自己写文章，也就是说只能以“我”——第一人称来写文章，写“我们”，写“其他”统统不算数，统统算跑题。

“请结合自己周围实际”：“我”的周围，可以写成“我”或“我们”。

“请联系实际（现实）”：范围宽了，但只能写真实的事，不能胡编乱造，所以就不能写大森林里的童话故事，也不能写“彼得”“约翰”的外国故事。

内容的限制大家容易注意到，但范围的限制有时就重视不够，今年的作文可能要收一下，所以写出来请大家注意。

1998年的全国卷作文就曾这样限制过。下面请看原题：

35根据下述材料，按要求作文。(40分)

现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢?从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。

要求：①把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。②可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。③不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。

④不少于600字。

坚韧——我追求的品格/战胜脆弱

提示：内容限制很简单，围绕“坚韧”或“战胜脆弱”做文章就是了。但范围限制就不简单了，看看材料，出现了几个“你”，又出现了几个“我”？（四个“你”一个“我”）那么，这篇文章，只能写自己了，只能以“我”——第一人称来写了，写成“我们”，都算跑题。

下面有三道题，请大家审一审。

1、阅读下面一段文字，按要求写一篇文章。

爱因斯坦在他的《我的世界观》一文中说：“我每天上百次地提醒我自己，我的精神和物质生活都有赖于别人的劳动，其中有活着的人，也有已经死去的人。我必须尽自己的努力，以同样的分量去偿还我所领受了的和在领受着的东西。”这位伟大的科学家对为他的精神和物质生活付出过劳动的人充满由衷的感激之情。因为他深深知道，他的成功离不开许许多多的人的关注和帮助。确实，懂得感恩的人，将因众人支持而永葆生命的活力；不知感恩的人，终将因自私和傲慢而难成 大事。在你的成长过程中，在你的进步道路上，你是否也有爱因斯坦那样的感受？请联系自己的实际，以“感恩”为话题，写一篇文章。

要求（1）题目自拟（2）文体自拟（3）不少于800字

提示：这道题注意三个“你”，“联系自己实际”，这就是范围限制，只能写“我”自己的真实的“感受”。

内容限制是“感恩”，就是话题词语，这很容易注意到。

2、阅读下面一则材料，按要求作文。

日本一位家境贫寒、自幼丧父的青年，靠母亲为人做佣人、送报纸读完了大学。毕业后，他到一家大公司去应聘。总经理第一句话就问他：“你替母亲洗过脚吗？”“没有。”青年如实回答。总经理说：“明天请你再来一次，不过有个条件，今天回去一定要给母亲洗一次脚，能做到吗？”青年一口答应了。第二天青年如约来到公司，他对总经理说：“现在我才知道母亲为我收了多少苦。谢谢您让我明白了在学校里没有学过的道理。”总经理点点头，微笑着说：“明天你可来上班了！”

读了这则材料，你有什么感受？你有类似的经历吗？或者你对此有何看法？请根据材料内容，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

提示：读这道题，注意后面的导引和要求，特别注意这三句话“你有什么感受？你有类似的经历吗？或者你对此有何看法？”只能是“我的感受”“我的经历”“我对这件事的看法”，写成了“我们”“你（们）”“他（们）”“其他人”，都算跑题。

范围限制是“我”，内容限制是“感受“经历”和“看法”。

3、阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不得抄袭。

饭菜香，酸甜苦辣，每一种滋味都让人回味无穷。人生百味，喜怒哀乐，每一种情感都令人难以忘怀。面对高山流水，大漠孤烟；春去秋来，花开花谢；别离新知，转折之处；书籍满架，偃仰苦读……都会有一种滋味在心头，值得我们咀嚼回味，甚或享用一生。

提示：这一道题，只有要求和材料，没有导引的话，这就要研读材料，看材料的导向了。注意这一段话里的“滋味……回味……人生百味……滋味在心头……咀嚼回味……享用一生”等等词语，这些重点的词语给咱们的导向是要求写“人生感悟”或“品味人生”了。写成了“人生的体会”“人生的随想”或“对人生的看法”都不行，写成“生活的感悟”“美的感受”就更不行了。

范围的限制不严格，“我”“我们”都行。

作文审题既要审内容，又要审范围，那一点顾不到都会出问题。不写要求的内容，不在要求的范围内写，都是跑题、脱题，都是不及格分。这些都是咱们不愿看到的，所以作文审题对内容和范围一定要审到，写的时候一定要顾到。

另外在审题注意区别 “请以……为题”或“请以……为话题”的表述。

“题”和“话题”是不同的：“题”是题目，命题者把题目给你了，是命题作文；“话题”是由头，是中心或是归结，这个话题词语在急忙的时候，还可以做题目。

高考试题的内容及复习训练措施

一套高考语文试题摆在我们面前，恐怕我们认为最难的是第三大题文言文阅读了，我们就可

以这样定下来：

一个难点：文言文阅读。

再看一看占分最多的是第七大题作文（60分），第二大题和第五大题的现代文阅读（30分），我们又可以这样定下来：

两个重点：作文和现代文阅读。

一个难点两个重点考的是读和写两个能力。

然后，再看看剩下来的内容，第一大题是基础知识题，第四大题和第六大题是基本能力题，它包括字、词、句、语法、修辞、翻译、鉴赏、默写、改写、仿写、病句修改等。

这些可以用若干基础来概括。

因此，我们就可以这样表述，高考试题的内容是由一个难点、两个重点、若干基础组成的。这一个难点，两个重点就是考读写能力的。下面根据高考语文试题的内容来说说复习训练的措施：

1、攻破难点，笔译文言文

根据《文言文翻译五字诀》的方法（后面将要讲到），字字有落实地笔译“一谏两传三论说”六篇重点课文。这六篇课文是《邹忌讽齐王纳谏》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《过秦论》《六国论》《师说》。再用相同的方法翻译近十年的10篇高考文言文试题的文言文材料。另外，多读读《孔雀东南飞》。

2、抓住重点：按规定时间作高考现代文阅读题

用《高考现代文阅读的应答方法》（后边也将讲到）训练30篇阅读文章，大小阅读各半。先精读原文，然后再带着问题找答案。用每分钟200字的速度精读，划清段落，弄清文体，掌握内容，一遍不行再读一遍。然后再根据题干要素作答。

3、巩固重点：在原来训练的基础上，作话题作文18篇

作文是功夫，必须通过大量的训练才能形成。在高三阶段除了正常的作文训练外，每周还要再写一篇800字的随笔，可以随心所欲的写。最好用双格本一笔一画的写，既练写字，又练表达，一举两得。

以上3点，一定要保证量的完成，从量变到质变，形成能力。

第五篇：高考作文审题

2013年高考作文最应该关注的几道题

（特别关注新闻评论类写作）

第1题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

衡量生活品质，每个人都有不同的标准。在过去的三十年，中国人把对美好生活的向往寄托于物质生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈来愈重。

据有关统计，68.8%的受访白领愿意花钱购买奢侈品，受访白领在奢侈品上的年消费人均达到22062.8元。26岁的外企职员FLORA月薪5000元。她说，自己购买奢侈品的主要原因还是为了挣面子。28岁的部门主管AMBER拿着8000元月薪，也是一名奢侈品的追随者。她自称买名牌不为面子，不求舒适，只为“激励自己”。AMBER说，她会关注千万富翁的生活方式，这会让她搜罗名牌更有“方向感”。

在平时的的生活中，你会在意名牌和奢侈品吗？金钱是衡量生活品质的唯一标准吗？作为现代人，生活品质靠什么来支撑？

读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。不得抄袭。

第2题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?

请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。

第3题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

两支火把，奉火神之命到世界各地去考察。两支火把中有一支没有点燃，另一支是点燃的，发出很亮的光芒。过了不久，两支火把都回来了，而且都向火神提交了它们的考察报告。

第一支火把说，整个世界都陷在浓郁的黑暗中，他觉得眼前的世界情况很坏，甚至已坏到了极点。

第二支火把的报告却恰恰相反，他说他无论到哪里，总可以找到一点光明，所以，他认为这个世界是十分有希望的。

听了这两个不同的报告，派他们出去考察的火神就对第一支火把说：“也许该好好地问一问自己，有多少黑暗是我们自己造成的？”

上述故事引起了你怎样的思考？请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。不得抄袭。

第4题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

据媒体报道，全国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，几乎相当于全国粮食总产量的1/10。按保守推算，我国消费者仅在中等规模以上餐馆的餐饮消费中，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。这种“舌尖上的浪费”，不仅是对饭菜的浪费，更是对资源的浪费。有资料显示，中国农业大学专家课题组曾对大、中、小三类城市，共2700桌不同规模的餐桌中剩余饭菜的蛋白质、脂肪等进行系统分析，保守推算，我国2007年至2008年仅餐饮浪费的食物蛋白质就达800万吨，相当于2.6亿人一年所需。

读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的生活体会，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。不得抄袭。

第5题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

材料一：

火车的一次次提速，高速公路通车里程的迅速增长，民航事业的迅猛发展„„我们告别了手推车、乌篷船，结束了南船北马传统落后的运输方式。现代交通技术让“天堑”变成“通途”，大大缩短了人与人、地区与地区之间的距离。电子邮件、微博、智能手机、QQ、微信„„各种基于网络的科学技术日新月异，让我们告别了书信，从此“天涯”变成“比邻”，大大拉近了人与人之间的距离。

材料二：

据《城市信报》报道，山东日照市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但孩子们个个都在抱着手机玩。老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。

读了这两则材料，你有什么感受？请你就自己的感受写一篇不少于800字的文章，自主立意，自拟题目，文体除诗歌外不限，不得抄袭。

第6题（摘自《作文素材之必考60题》）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。

多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。

这是莫言在瑞典斯德哥尔摩诺贝尔文学奖颁奖典礼演讲中讲的一个小故事。莫言说这件事让他悟到一个道理：当众人都哭时，应该允许有人不哭；当哭成为一种表演时，更应该允许有人不哭。对此你有什么看法和感悟？请根据你的感悟写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体除诗歌外不限。

第7题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

“中国式过马路”，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关，只看人不看灯”。这句“中国式过马路”概括，引发网友普遍共鸣，成为热议话题。

对“中国式过马路”，你有何看法和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

第8题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

斐先锋是中国石油第一建设公司第三工程处313工程队电焊技师。通过勤奋钻研、苦练本领，短短几年功夫，这位90后从一个农村孩子成长为一名技术过硬的青年技师，2011年在世界技能大赛马中夺得焊接项目银牌，实现了这一赛事中国人奖牌零的突破。他在获奖感言上说：“练就国家建设需要的过硬本领，才能实现自己的青春梦想。是伟大祖国和伟大时代，给了我梦想成真的机会。有梦想、有机会、有奋斗，就能够成就自己的美好人生。”

请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限（除诗歌外）；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

第9题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

在《圣经·马太福音》中，耶稣这样告诫他的门徒：“你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。”

这句寓有深意的诫语，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

第10题（自命题）

阅读下列材料，根据要求作文。（60分）

2012年，央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉记者：我们到哈佛大学时，是半夜2时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位，产生的美国总统有7位，还有无数各界精英。

哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力、不能放松。

在哈佛不仅学生有压力，老师一样有压力。在哈佛的课堂，要求老师讲的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。因此，哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为，教授首先应当是个学者，能够享受挑战和创新的乐趣，而且能与他人进行有说服力的交流。

请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限（除诗歌外）；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。