社保局关于对违反机关作风、效能建设制度行为的处理办法[模版]

第一篇：社保局关于对违反机关作风、效能建设制度行为的处理办法[模版]

社保局关于对违反机关作风、效能建设制度行为的处

理办法

为规范工作人员行为，严肃工作纪律，转变机关作风，进一步改进机关作风和行政效能建设，根据市效能建设有关规定，结合我局《考勤制度》、《综合奖惩制度》、《机关“十好十不准”》的规定，制定本办法。

一、适用对象

全体干部职工和公益性岗位的工作人员

二、适用情形

1、违反机关考勤制度、机关“十好十不准”规定的。

2、不履行或不正确履行职责，被服务对象举报或投诉，被市效能办明察暗访查到，影响机关效能，损害我局形象的。

3、以局机关作风效能建设专项督察、考核、明查暗访和政风行风监督员、评议员反馈的意见中违反规定的。

三、处理办法

（一）一般工作人员违反机关作风效能建设制度之一的，作以下处理：

1、通报批评，违规的并责令责任人写出书面检查，并在全体干部职工大会上做检讨，进行自我批评；

2、取消责任人本年度所有荣誉称号的评选资格；

3、责令责任人所在科室负责人写出书面检查，并取消所在科室本年度所有荣誉称号的评选资格；

4、有分管领导谈话，责任人并按照《综合奖惩制度》予以执行。

（二）科室负责人违反机关作风效能建设制度之一的，作以下处理：

1、通报批评，责令负责人写出书面检查，并在全体干部职工大会上做检讨，进行自我批评；

2、取消科室负责人及所在科室本年度所有荣誉称号的评选资格；

3、由主要领导进行诫勉谈话。

4、科室负责人按照《综合奖惩制度》予以执行，没发生一次并扣发科室负责人岗位奖金的10%。

5、情节严重的，免去现任职务。

（三）违反法律法规构成违纪的，移送纪检监察机关依照有关规定追究纪律责任。

四、本办法自发布之日起施行

第二篇：违反制度处理办法心得体会

《员工违反规章制度处理办法》学习心得

为规范员工的职业行为我行广泛组织学《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》用来规范员工的职业行为，这是我们每位员工的责任也对提高员工职业素质和职业道德水准、树立建设银行良好的企业形象、构建防范道德风险和操作风险的长效机制，具有重要意义。华人首富李家诚先生曾经说过：“栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着重大的影响。

在今天日益激烈的同行业竞争中，农行深知只有优质的服务才能赢得市场，所以要让员工能够在一起提高业务水平，大家互帮互学，共同面对工作中的问题。同时他要求员工要礼貌待客，微笑服务，并设立了强大的监控网络，时刻监督自己的员工要遵守农行规定，按章办事。还有给我印象比较深的是现代银行在人民的日常生活中扮演的角色，现代银行已不仅仅局限于储蓄及放贷，恰恰相反，现代银行的服务触角触及人民生活的方方面面，交保险，充话费，交罚单，买基金，炒股票，外汇，理财……夸大一点就是”有你想不到的，没有银行办不到的!”现代银行已经融入我们的日常生活,我们更应该以身作则,去尊重和规范它的制度

通过对《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》学习,我也有了以下几点体会：首先，保证规章制度有效执行的基础是增强自觉

性。只有增强了规章制度执行的自觉性，才是保证规章制度有效执行的基础。其次，认识规章制度的重要性是规章制度有效执行的有利保障。当前省农行案件防范面临严峻形势的情况下，由于我们平时疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，遵守纪律，规章制度和法律法规等与己关系不大的可学可不学，在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生，甚至走上犯罪的道路。通过这次执行规章制度年活动的开展，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。最后，通过开展规章制度学习活动，联系自身实际情况，我认为要加强对信息技术管理人员的合规教育，要切实把那些政治思想上靠得住的员工放到计算机操作岗位上；要强化制约，严格计算机密码管理；在级别管理技术上，对不同的行业功能和不同的使用权限要严格控制；修改文件和数据要自动进行登录备查；要加强对生产数据的备份，防止生产系统因意外事件而停止服务，造成操作风险；强化对备份介质的管理，防止数据无法恢复.这也让我检查了自己日常学习和工作中存在的不足之处,并从中总结出了经验教训.在《处理办法》过程中我深刻体会到一种职业的责任感，是承担某一种责任或从事某一种职业所表现出来的敬业精神：“爱岗敬业，令行禁止，切实履行职责”是一个企业文化的执行力。如何强化执行

力，最根本的是要强化求真务实，爱岗敬业，令行禁止，切实履行职责的观念和意识，形成从上到下，贯穿于自上而下的执行力文化。作为农行员工必须要做到“团结合作，勤奋学习，勇于开拓创新”的团队精神。《处理办法》的颁布实施，为每一个员工提供了基本行为准则和道德规范，让我们都来学习守则，争做文明员工，切实履行职责，勇于开拓创新，深化优质服务，提高效率效益，为建设一流企业而同舟共济。

2011-6-23 复兴路支行 李军辉

第三篇：阜阳市违反改进机关作风和效能建设规定责任追究办法

马寨乡作风效能建设违规行为

责任追究办法

导 言

当前，颍州区委、区政府正在深入开展以“在岗、在行、在状态，比纪律、比激情、比奉献”为主的“三在三比”作风效能大优化活动，以推动全区党员干部工作作风大转变、工作效能大提升。我乡广大党员干部要切实转变思想观念和工作作风，围绕区委、区政府提出的“四个突出、四个打造、四个发展”目标作出自己应有的贡献。

第一章 总则

第一条 为改进机关作风，加强效能建设，促进依法行政，提高工作效率和服务水平，保证政令畅通，依据《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国公务员法》和《中国共产党纪律处分条例》等法律法规规定，结合我乡实际，制定本办法。

第二条 我乡各级党政机关(含垂直管理的行政机关)、人大机关、政协机关、司法机关、人民团体及其所属机构，以及参照公务员管理的单位(以下统称各单位)及其工作人员，违反本乡改进机关作风和效能建设规定进行责任追究，适用本办法。

本办法所称违反改进机关作风和效能建设行为，是指各单位及其工作人员在公务活动中，违反有关法律、法规、规章规定，不履行或不正确履行法定职责，损害管理和服务对象的合法权益，妨碍优化经济发展环境的行为。

第三条 对违反改进机关作风和效能建设行为进行责任追究，应当坚持以下原则：

本或难度的；

(八)单位之间相互掣肘，故意刁难行政管理相对人的；

(九)违反服务承诺制，对管理和服务对象反映的问题不按规定给予答复或处理的；

(十)态度冷漠，野蛮执法，粗暴对待行政管理相对人的；

(十一)违反决策规则和程序，擅自、盲目决策，造成损失的；

(十二)未按规定建立或者严格执行公务活动守纪回执、否定报备、AB岗工作、一次性告知、政务热线电话、信访接待日和责任追究等制度的；

(十三)擅离职守，使行政管理相对人不能及时办理有关事项的；

(十四)在工作期间炒股、上网聊天、玩电脑游戏的；(十五)其他违反改进机关作风和效能建设的行为。第六条 在实施行政审批、行政检查、行政征收、行政处罚、行政强制、行政复议等行政行为过程中，有下列行为之一的，应当依法实施责任追究：

(一)按规定应当进入行政服务中心办理的行政审批事项，行政审批机关拒不进入的；

(二)未按规定向申请人提供行政审批申请书格式文本，或要求申请人提交与其申请的行政审批事项无关的技术资料和其他材料的；

(三)未按规定出具受理或不予受理行政审批申请的书面凭证的；

(四)能够当场作出行政审批决定，未按规定当场作出

第八条 违反机关工作人员禁酒令的，按有关规定处理。

第三章 责任划分和处理措施

第九条 违反改进机关作风和效能建设行为责任追究的方式包括：

(一)责令书面检查；(二)通报批评；(三)诫勉谈话；

(四)责令离岗培训；(五)停职检查；

(六)调离工作岗位；(七)降职；

(八)责令辞职；(九)辞退；

(十)党纪政纪处分。

上述责任追究方式可以单独适用，也可以合并适用。第十条 各单位工作人员有本办法第六条、第七条、第八条规定行为的，按下列规定进行处理：

(一)情节较轻，经批评教育能够改正的，责令写出书面检查；

(二)情节较重的，予以诫勉谈话，并可予以通报批评；(三)情节严重的，予以停职检查、责令离岗培训、调离工作岗位，并视情节给予降职处分、责令辞职或予以辞退；

(四)构成违纪的，依照有关规定给予党纪政纪处分。各单位有本办法第六条，第七条、第八条规定行为的，规定和要求，无法认定工作人员责任的。

第四章 责任追究实施机关和程序

第十六条 违反改进机关作风和效能建设行为，通过以下途径发现：

(一)公民、法人或者其他组织的申诉、检举、控告；(二)举报电话、举报投诉；(三)执法监察和效能监察；

(四)行政复议决定或人民法院已经发生法律效力的判决、裁定；

(五)报刊、广播，电视等新闻媒体的舆论监督；(六)其他途径。

第十七条 各单位接到投诉或举报后，应当及时进行审查，并在5个工作日内作出是否受理的书面决定。

决定不予受理的，应向投诉人或举报人书面说明理由。

各单位决定受理的投诉或举报事项，以及通过监督、检查发现或通过其他途径发现的应当追究责任的事项，应当进行调查核实，并在30个工作日内作出处理决定；情节复杂的，经单位负责人批准，可以延长15个工作日。

应当给予党纪政纪处分和组织处理的，按照规定程序办理。

第十八条 对违反改进机关作风和效能建设行为的处理，按照干部管理权限，由各级纪检监察机关和组织，人事部门或主管部门负责。

第十九条 被处理人对降职、辞退处理决定或党纪政 纪处分决定不服的，可以按照《中华人民共和国行政监察

第四篇：中小学教师违反行为处理办法心得体会

学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》有感

通过对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的学习与领悟，我收获颇丰，现谈谈体会：

尊重学生人格，平等公平对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺，不挖苦，不歧视学生，不体罚和变相体罚学生。这几个“不”，我们做教师的一定不能越雷池半步。

遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准，坚持以人为本，培养学生良好品行，增强学生社会责任感，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。加强个人修养，形成良好的社会公德，家庭美德合格恩品德，关心集体，团结协作，与领导同事家长建立互相尊重，平等和谐的人际关系。作风正派，廉洁无私。不利用职务之便谋取私利，不向学生推销或变相推销学习商品，不索要收受学生钱物，不制止和参与有偿招生活动，不在校外兼职。

教师要交给学生一碗水，自己要有一桶水，现在应该是有一江河的水，老师面对着日新月异的知识结构，才不会才思枯竭。教育也是一门艺术，没有最好，只有更好，只有不断学习，不断更新自己的知识结构，才能跟上教育改革的步伐，大胆创新，为教育事业做贡献认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。这是人民教师必须具有的思想和品德。

教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”。教师是学生的启蒙人、开辟者。然而教师收礼、有偿补课乃至教师性侵学生等现象严重侵害了教师整体形象，玷污了本来洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。该办法明确为师德划出“红线”，包括体罚学生、收受学生送礼、有偿补课等行为均被列为教师禁行行为。对教师违反职业道德的行为视情节轻重给予警告、记过、降低专业技术职务直至开除处分。涉及违法犯罪的及时移交司法部门。教育事业要科学发展，必须要有一支高素质的教师队伍，抓好师德师风建设，是建设高素质教师队伍之根本。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是道德的实践者和示范者。身为一名教师，在认真学习了全区教育工作会议精神后，深受感动和鼓舞，我决定以会议精神为指导，从以下几方面去做人做事，去教育教学。

一、坚定信心，抓住机遇。

教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用，优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大战略方针。目前，我区教育改革发展正面临着难得的机遇。国家陆续出台了一系列支持教育改革发展的政策措施，加大对教育的投入，提供了有力支持；经济社会发展对各类人才和人力资源的需求越来越大，提供了强大动力；我区综合实力不断提升，教育基础不断夯实，全社会关心支持教育发展的氛围日益浓厚，提供了良好条件。做为一名教师，一定要坚定信心，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，发展自己。一定要提高认识，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就一定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就一定能够成为人民满意的教师。

二、静心思考，认真研究。

思考什么？思考怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生健康快乐地成长，为人生打下坚实的基础。在这个环境中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的；自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本知识为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与学生的学习联系起来。

研究什么？研究提高教育教学质量的策略和方法。要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。首先，要研究自己所采用的教学方法，是否能保证使学生在理智方面认同，是否能保证使其在情感方面认同。其次，研究自己所采用的教学方法在使用过程中，是否能够调动学生的参与程度及其积极性水平，以至师生关系融洽，默契配合。然后，研究自己所采用的教学方法是否克服了每种类型方法的局限性，在其功能、效果、手段等方面呈现出综合化特

点，发挥出整体最优的功能。最后，研究自己所采用的教学方法是否符合美的规律和原则，是否给学生带来美的感受，从而使其本身也成为审美的对象。

三、提高使命感，加强责任感

首先，要认清自己的责任。做为一名教师，必须认清自己的责任。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，昂首挺胸。其次，要认清自己的教育人生。做为一名教师，必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。

对于违反教师职业道德的行为，将视情节轻重给予警告、记过、降低专业技术职务直至开除处分。涉及违法犯罪的及时移交司法部门。

我作为一名光荣的人民教师，人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。我在工作中验收教师职业道德规范，不断学习提高自己的思想政治素质和职业道德水平。让我所教育的青少年的健康成长。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

民族振兴，教育是根本。我在教育工作中，戒骄戒躁，脚踏实地，搞好本职工作，做一名受家长和社会欢迎的好老师。

第五篇：中小学教师违反师德行为处理办法

四十八团中学教职工违反师德行为处理细则

为进一步推进本校师德建设，突出师德激励，促进良好风气，强化师德监督，防止失德行，规范师德惩处，整体提升师德水平和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等有关法律法规以及师教育局《关于建立健全师市中小学德建设长效机制意见》精神，结合本校实际，制定《四十八团中学教职工违反师德行为处理细则》。

第一条 为进一步规范师德行为，维护教师队伍形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》。

第二条 违反师德行为的处理，应坚持实事求是、客观公正、合理适当、教育与惩戒相结合的原则，按照相关规定程序进行。

第三条 教师有下列行为之一的，给予警告处分；情节较重的，给予记过、记大过、撤职处分；情节严重的，给予开除处分或予以辞退（解聘）。

（一）组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职，或利用教育教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的；

（二）体罚、变相体罚学生，或歧视、侮辱学生的；

（三）无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的；

（四）擅自缺课、调课或离开教育教学岗位，影响正常教育教学

管理秩序的；

（五）擅自组织学生统一征订教辅材料、向学生推销教辅材料及其它商品，或巧立名目乱收费的；

（六）利用教育教学职务便利，收受各类招生学校钱物等利益的；

（七）在学校招生工作中，违反招生政策，向考生及家长虚假宣传、私自承诺，误导考生及家长，或强迫考生填报志愿，扰乱招生工作秩序的；

（八）索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的；

（九）疏于保护学生合法权益，损害学生人身安全和健康，或因失职、渎职造成学生人身安全事故的；

（十）扰乱社会管理秩序或违反社会公德，损害教师形象的；

（十一）其他违反师德行为。

第四条 违反师德行为情节轻微，经批评教育悔改的，可不予处分；对主动承认错误、停止违反师德行为、退出违规所得的，可从轻、减轻或免予处分；对拒绝或干扰调查、拒不纠正、屡教不改的，可从重、加重处分。

第五条 调查认定违反师德行为的事实及处理依据，应当告知受处理的教职工，其有权进行陈述和申辩。

第六条 给予警告、记过、记大过、撤职处分或解聘的，由所在单位作出处理决定，报主管教育行政部门备案；给予开除处分或辞退的，由所在单位提出处理意见报经主管教育行政部门审批后作出决

定。

违反师德行为涉嫌犯罪的，由所在单位移交司法机关处理。

第七条 党员有严重违反师德行为的，除给予行政处分外，应按照《中国共产党纪律处分条例》的相关规定给予党纪处分。

第八条 教师违反师德行为受到行政处分的，在受处分期间不得评先评优；不得参评先进、优秀等荣誉称号。

第九条 受到行政警告处分的教师，在当年的考核中，不得评定为优秀等次；受到行政记过以上处分的，在受处分期间不评定等次，不得晋职晋级。

第十条 教职工对处理决定不服的，可以在接到书面处理决定之日起三十日内，按照有关规定提出申诉或申请仲裁。

第十一条 教职工受开除以外处分的，在受处分期间未再发生违规行为且有悔改表现的，处分期满后，由作出处分决定的单位解除处分。

第十二条 对本单位发生的违反师德行为未及时处理，或推诿隐瞒，造成严重后果或不良影响的，按组织人事管理权限对单位负责人予以责任追究，并给予通报批评。

第十三条 本办法中的教师包括四十八团中学中小学教师、宿管部生活老师、幼儿园等专业技术岗位和工勤技能岗位的教职工。

第十四条、本处理细则从公布之日起执行。

四十八团中学

2013年11月4日