2012年秋季东矿小学科研工作计划

第一篇：2012年秋季东矿小学科研工作计划

2012年秋季学期东矿小学科研工作计划

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指导，大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，坚持“以活动为载体，以创新建特色，以特色创品牌”的工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。

二、工作重点：

1.围绕课题研究目标。使科研工作成为优化课堂教学、提高课堂效率的增长点，为全面提高教育教学质量服务。不断提升我校科研课题的研究质量。

2.发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，继续系统的进行科研理论知识的学习，提高教师科研能力。

3.做好课题的研究实施工作，优化课题实验的制度化、科学化、常规化管理。

4.围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。

三、具体工作措施：

1、加强科研培训，促进专业发展。

（1）教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研 方面的文章，促进教师自我提高。

（2）组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。

（3）鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

（4）充分利用教育科研信息网，组织教师学习。

2、加强课题研究，抓好课题管理。

（1）及时组织和整理课题研究过程材料，组织教师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。

（2）选题《有效性的教学》，采取向学生进行问卷调查的形式，教师整理每次测试的成绩数据来对比，论证有效性来写论文，并进行教育成果评比。

（3）开展教师科研，结合我校研究课题进行研究交流，促进课题的顺利实施。

3、建立科研骨干培养机制，继续培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

（1）在全校教师中倡导读书学习活动，同时向老师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。

（2）利用网络资源，查找与有关《有效性的教学》相关材料，组织课题人员学习。

（3）加强与市教研室的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请教研室专家讲座，引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。

4、各教研组本期至少有两篇论文发表或获奖。

工作日程安排

九月份：

1、制定本学期学校科研工作计划；

2、安排教研室教师进行教研专题讲座。

3、召开科研例会，调整课题组人员。课题小组制定本学期课题研究计划。

4、布置“科研学期任务”。完成个人研修实施计划。

5、向教研室申请立项课题、做好论证、实施研究。

十月份：

1、组织教师骨干走出校门考查听课。

2、课题小组召开课题研究会。

3、校级领导、学科骨干教师进行公开课教研活动。

十一月份：

1、制定问卷调查表，面向学生进行问卷调查。

2、科研培训，科研材料整理。

3、成员之间互相听课、论课、评课。

4、做好期中教学质量检测工作，开展教学质量分析，对教学中存在的优缺点进行分析，提出改进措施。

十二月份：

1、科研小组例会，课题研究交流会。

2、聘请市教育专家到我校进行“教师专业发展”培训讲座。

3、加强对立项课题的开展与实施的管理工作。

2013年元月份：

1、期末写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿。

2、学期末举行参加新课改经验交流会。

3、及时上报有关资料，整理资料归档。

课题组

2012年8月

第二篇：2014年春学期合山市东矿小学科研工作总结

2014年春学期合山市东矿小学科研工作总结

一、研究主题：

本学期我校的研究主题“小学有效课堂教学研究模式”。自2011年5月开始我校申报了市级课题“小学有效课堂教学研究模式”，经过三年的研究，本学期进行结题申请，接着姚兰老师个人又申报市级研究课题。

二、研究过程

（一）加强理论学习，提高认识层次

“没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟”。理论上的成熟意味着想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要从学知识升华到学理论”。为此，我校师生在校长带领下不断学习，不断提升自己的内涵。本学期校长带领教师先后学习了《成功源于好习惯》、《有效课堂哪里来》等等，通过理论积累，老师们的研究认识和研究水平都有了更高层次的提升。

（三）外出学习反馈，拓宽研究思路

外出学习汇报反馈制度是我校一直一来运作的学习交流方式，学过的理论不少，听过的讲座也不少，有时候也感觉自己理解的不错，有效课堂教学中自主学习的内涵已经领会了，可是真正地走出去，亲身感受外地学校先进的研究成果，才真正认识到自己理解的是多么狭窄多么片面。为了拓宽老师们的视野，一有机会学校就派老师走出去，将先进教育理念及做法传达给每位教师。

本学期，学校共派出教师外出学习48人次。比如，本学期四月份，我校派兰晓芸、黄碧群两位教师到玉林市参加“2014年全区小学语文阅读课堂教学观摩研讨活动”，4月24日，学校又派刘冬花老师到来宾市参加“在小学数学教学中落实十个核心概念”主题教研活动，学完后回到学校，这几位教师都将学到的内容通过课件及文字叙述等形式及时向全校教师进行反馈，通过对新课标的解读学习，让老师们感受到了对新课标对教师提出了更高的要求，使教师的教育理念有了进一步提升。五月份，学校又派科研主任李秀琳和教务主任唐仕新老师到蒙山县进行“小学‘自主、合作、探究’新课堂体验式培训精品研修班”学习。这次培训使老师感受到了新课堂的魅力。老师们认识到新课堂强调“自主、合作、探究”的有效教学课堂的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联。

有一句话一直引起我们更深的思考：“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。”学习需要求实的品质，所以我们需要脚踏实地的去参与和感悟；学习有着丰富的内涵，所以学习过程最需要我们的感官与头脑并行。有所思，才能有所得；有所得，才能有所行。

（三）专业引领，提升教师专业能力 1.来宾市教研员的专业引领作用

本学期，课题组成员有7位老师分别上了研讨课并及时进行评课，通过评议分析提出许多可行性的方法，对有效课堂教学模式的改进起到化龙点晴的作用，更为课题的研究提供论证的依据。在课题评审与申报过程中，得到了来宾市教科所所长成家斌的指导以及合山市教研员潘秀莲主任的点拨，在课题研究报告撰写与评审书的填写过程中我们收益很大。⒉ 发挥内部教育资源的引领作用

我们清醒地看到，专业引领并不只意味着外界专业人士力量的支持，同时校内教师的集体作用，骨干的辐射作用也是十分必要的，教师间的专业引领，专业切磋，互相学习，彼此支持，共同分享经验，对教师的成长是十分有益的，所以，我们充分发挥校内教育资源的引领作用。如：学校市、区骨干教师的教学观摩活动，很多老师都跨学科进行观摩，课后认真填写评价表;江滨老师参加合山市第二届教师岗位大练兵语文课堂教学评比大赛荣获一等奖，刘冬花老师参加合山市第二届教师岗位大练兵数学评课比赛荣获二等奖；具有专业特长老师的培训，如信息培训，制作课件培训，使用扫描仪和投影机培训，全校无论老教师还是新教师都进行相关签到培训，这一举措使全校教师对信息技术的掌握与应用能力有了很大的提高。充分发挥学校内部骨干教师、特长教师的作用，使教师得到各方面的学习，而且这种学习是理论与实践相结合，具有很强的操作性和实效性，能解决教师们工作中的实际问题和困难。

三、解决的问题

1.通过理论学习与实践研究，使每位教师模式意识更强。(模式是一种客观存在，没有程序的课堂，没有结构的课堂是不存在的，千万不要反模式)⒉ 构建和完善“自主互助式课堂教学模式”。通过各种形式的研究活动，使不同课型的教学模式更加清晰，更加明朗。

3.撰写、发表相关论文。本学期，我校老师参加“全国中小学创新杯教育教学论文、教学设计和课件制作评比大赛活动”中共上交41篇；其中，教育教学论文15篇，教学设计13篇，课件制作13份。李秀琳老师《圆柱的体积》导学案参加广西小学数学教育教学科研优秀成果评奖活动中被评为二等奖；梁世兰老师的《让童心在小学低年级数学课堂上栖息之我见》在《东方教育》杂志2013年第12期公开发表；蒋相娟老师《浅谈新课程背景下我的小学英语课堂》在《教师时空》杂志2014年第03期公开发表（国家级）；兰晓芸老师《多媒体有效提高小学低年级语文课堂教学效率》在《新课标教学研究》杂志2014年第4期公开发表（国家级）；吴彬副校长《培养学习兴趣，提高教学效率》在《新课标教学研究》杂志2014年第5期公开发表（国家级）。

四、形成的办法与策略

1.各学科构建了课堂教学模式。如语文低、中、高段自主阅读教学模式;数学应用题课型教学模式，计算题课型教学模式，英语新授课教学模式;品社学科生活课型教学模式等等。

⒉ 形成一定的自主学习方法与策略

在研究过程中，我们逐步形成了一定的适合本年段的自主学习方法与策略。如：在对学生进行“学生自主阅读能力培养”过程中形成的“课前预习”、“目标呈现”、“独学、对学、群学”、“自主阅读五步法”、“自我评价”等方法与策略。

五、存在的问题及改进措施

1.有的老师对“教学模式”研究认识不到位，缺乏自主研究主动构建模式的意识。教学模式模糊不清。

2.所提炼的教学模式与本年段学生及学习内容结合不紧密，实用性不强。在以后的教育教学中一要加强学习，统一思想，提高认识。二要加强管理，加大平时的支持、检查力度。

合山市东矿小学科研处

2014年7月1日

第三篇：2012年秋季东矿小学校本培训计划

2012年秋季学期东矿小学校本培训计划

一、指导思想：

以教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教、科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标：

1、加强师德建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：

1、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

2、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关

系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

3、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

4、提高教学行为“六种能力”。

一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。

四、工作措施：

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。

3、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。

4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教

坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、围绕新课程改革，开展好“有效性教学”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。

6、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。按要求做好档案管理工作。

五、具体活动安排八、九月份：

1.制订新学期校本教研培训工作计划。

2.组织教师学习、运用多媒体远程教学。

3.分多个组培训：计算机及多媒体技术；教育教学资源和教育应用平台；信息技术与学科教学整合。

十、十一月份：

1.学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，作专题讲座、经验交流、上汇报课。

2.开展“有效性教学”经验交流活动。

3.开展教师读书活动。

4.做好校本教研培训档案整理工作。十二月份：

1.学期校本教研培训工作总结。

2.校本教研培训工作档案归档。

3.安排教师寒假培训。

课题组 2012年8月

第四篇：2013东矿中学寒假工作计划

东矿中学寒假工作计划

一、指导思想

按照市、区教育局关于做好中小学寒假工作的统一部署，充分发挥全体师生的积极性、主动性和创造性，在保证师生稳定、安全和充分休息的前提下，开展丰富多彩的有益活动，使学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意。

二、放假时间安排

1、学生放假时间：2013年1月17日——2月27日，共42天，2月28日为到校日，3月1日正式开学。

2、教师放假时间：2013年1月19日至2月21日，共34天，2月22日正式上班。2月22日-28日为市、区及学校组织教师统一集备时间。

三、寒假工作领导小组：

组长：朱大宇

副组长：赵威王淼王博汪洋

组员：孙维军安成帅陈晨庆茂杨恩放

高勃金鑫各班主任及一名班级联络员

四、寒假重点工作

㈠ 教师活动要求

1、遵守国家法律法规，遵守《中小学教师职业道德规范》，进一步加强师德师风建设，树立教师良好形象，履行师德承诺，不参加各种有偿补课。

2、牢固树立“安全第一”的思想，加强领导、落实责任。放假前后勤要有针对性、有重点地开展学校安全大检查，彻底排查各类安全隐患。寒假期间，切实加强学校安全管理，做好防火、防盗等安全防范工作，尤其要加强重点部位和重点时段的安全巡查工作。

3、寒假期间不私自组织学生集体活动，如有活动必须经过学校批准，并进行安全教育，擅自安排学生集体活动，将追究组织者责任。

4、建立教师与家长定期联系制度，做好家访，定期了解学生假期的安全、学习和生活情况，及时掌握学生的思想和行为动向，家访数量要占学生总数的三分之一以上，并做好家访记录。同时做好控辍保学工作，进一步巩固普九成果。

5、寒假期间严格落实值班制度，值班人员按时到岗，不漏岗，不能到岗要提前向带班领导说明情况，并自行安排好值班人员；值班期间要加强校园巡查，严禁外来人员入校；做好值班记录，保证信息畅通，并做好交接班工作。重要情况和重要信息要严格按相关规定，及时逐层报告，及时处理，决不允许瞒报，迟报，漏报。

6、认真做好义务教育精品课例收视工作。省教育厅已组织省内优秀教师录制了义务教育精品课例，并上传至辽宁省基础教育与教师教育网和辽宁省基础教育资源（http:///）。市教育局将组织教师培训（具体安排另行通知）。

7、学校将利用假前、假后的有效时间，认真做好“学习贯彻十八大精神”工作总结和新一年工作安排，认真组织全体教职工学习贯彻党的十八大会议精神，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020年）》《辽宁省中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》（辽委发[2010]19号）、《中共辽宁省委辽宁省人民政府关于加快教育改革和发展的若干意见》（辽委发[2010]18号），以办人民满意教育为目标，体现教育均衡、公平原则，认真谋划新一年的工作思路。以课程改革为核心，实施素质教育，全面推进基础教育课程改革向纵深发展。㈡ 学生活动安排

1、合理安排学习、作息时间，要用科学的学习方法，认真完成假期作业，适当参加家务和社会公益性劳动。关注国家大事、实事。

2、高度重视寒假期间冬季流行病防控工作，各班级要积极开展多种形式的宣传教育工作，提醒家长在寒假期间不要带孩子到人员密集场所聚会，积极配合社区做好防控工作。要继续坚持报告联系人制度，寒假期间如有爆发疫情和重症病例出现，要及时向学校报告，以使学校能及时地向当地卫生疾控部门和上级教育行政部门报告。

3、开展以弘扬和培育民族精神、诚信教育、法制教育、生命教育、感恩教育、八荣八耻教育、文明习惯养成教育为主要内容的思想道德教育。扎实推进以“文明礼仪进校园、文明行为进社会、礼貌感恩进家庭”为主要内容的“三进” 工程。

4、为了丰富学生的假期生活，学校积极组织校足球队参加市中学生足球比赛。结合“春节”“元宵节”等传统节日，广泛开展拥军优属、敬老助残以及走访慰问等教育体验活动。

5、从我做起，遵纪守法，遵守社会公德，严禁进“三厅一社”、网吧和参与赌博活动，不参加危害身心的游戏活动，不唱灰色童谣，反对封建迷信活动。

6、认真落实“致家长一封信”及“安全责任状”，关爱生命，善于保护自己。重点防范交通、食品卫生、火灾、传染病、以及在燃放烟花爆竹过程中安全事故的发生。各班级要与学生建立通畅的联系方式，随时掌握学生的有关情况，同时，要督促家长承担起假期安全监护责任。

学校各部门要做好新学期开学各项准备工作，利用假期时间进行教学设施、教学仪器的检查、维修，做好实验仪器和药品的配备，确保能够满足新学期教学需要，为新学期顺利开学做好充分准备。

东矿中学

2013年1月8日

东矿中学寒假工作计划

东矿中学2013年1月8日

第五篇：2013年秋学期合山市东矿小学科研工作总结

2013年秋学期合山市东矿小学科研工作总结

以科研为先导，实施科研兴教，科研兴校，是教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分。我校的教育科研工作围绕学校的办学目标，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线”的教育科研新理念，扎扎实实开展工作。

在全校教师的共同努力下，通过“抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结”促进课题研究不断深入，重视教师教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作获得长足发展，对提高我校教师素质，促进教学质量的稳步提升起了促进作用。现将几项主要工作做简要总结。

一、抓好教研活动，促进学校全面发展

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以读书自悟、集中学习与小组交流相结合、请进来走出去、随堂听课、评课研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学反思、经验交流、教师上研讨课、评课，评选优秀教学设计和评选优秀说课稿等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

充分发挥教研组的阵地作用，加强教研组的组织建设，扎实有效地开展了教研活动。各个科组长在科研主任的带领下针对学校实际情况，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注重实效。本学期，我校教研活动真正做到了以校为本，以人为本。另外，我们还在学校内开展了公开课、评课等活动，本学期，各教研组开展上研讨课和评课活动共计15人次，其中，语文组5人，数学组4人，图音体组5人，综合组1人。教师把注意力和创造力汇聚到加强课堂教学研究上来，做到优化教学过程，提高课堂教学效率。

二、加强校本培训，不断提高教师素质

把课标解读、教材疏通和专业技能培训作为重点，组织全体教师参加培训活动，积极探索培训工作的新思路、新方法。本学期我们在对前面教学总结反思的基础上，以教学设计为我校教学诊断的主要途径，强调教师间的合作，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中

提高的成长过程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，自觉投身到新课程的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习、努力的目标，提出具体的实施步骤，在自学自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教研组中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了自我反思能力，自觉调合教与学的行为，达到提高课堂教学效能的目标。

我校把校本研修与教师岗位大练兵结合起来，针对“缺什么，补什么”开展集中培训活动共计6次。其中，现代技术培训1次、简笔画1次、使用扫描仪1次、使用投影机1次、课件制作培训2次。这些活动的开展，有力地促进了教师教学水平的提高。针对我校教师老龄化的特点，学校在对制作课件的操作上采取“导师带学徒”的形式进行培训，通过“传、帮和带”大部分老师会制作简单的课件了。

其次，本学期，我校共有25位教师参加广西农村西部培训骨干教师——“国培计划”培训，全部合格。通过网上听名师讲座、讲课，互动交流研讨，教育论坛中发帖子,网上答题、网上评论（包括专家交流）等活动，就会收获那一段的学习历程。尤其以校本研修相结合的“磨课活动”，更是让参加国培的教师体验到集体的智慧，从提交教案到修改教案，从观课活动到评课、评课量表的填写，都让老师们真切的感受到“同课异构”的优越性，为一线教师提供了一个互相学习、分享经验、专业成长的有效平台。同时，“磨课活动”聚集了集体的智慧，引领教师在交流中提升学科素质，在探讨中达成教学共识，在教学实践中展示教学个性。随着国培远程培训的学习进入尾声，大家把在学习中得到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教育教学工作。大家在这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼。

本学期,我校共外出培训学习38人次，其中，语文组16人次；数学组17人次；英语3人次；实践1人次；信息技术1人次。外出学习的老师，没有忘却自己肩上的任务，在感慨人家先进经验的时候，总会或多或少采取拿来的主义，把他们的好做法用于教育教学中，尽力做到学我所用、学与致用。

三、加强业务学习，提高课改水平

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。本学期科研处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校的远程教育资源，学习现代化教学理论，先进的教育教学方法，教学模式。我们组织教师深入学习《小学教师专业标准（试行）》领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。同时解读课程标准，细化课程标准，真正提高课堂教学时效性。

四、构建平台开展课题研究

教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期立着开展课题研究活动，确定研究主题，精心编写校本教材，认真施教。

本学期，我校共有27位教师参加全国“创新杯”教育教学论文和课件大赛评比活动，其中，教育教学论文17篇；教学设计3篇；课件制作7份。吴彬、杨彩芬老师撰写有价值的论文，多人获得一、二等奖。使课题研究真正体现在教学中。

五、抓好常规使研究规范

为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流、组织教师理论联系实际，撰写有质量的论文，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。

六、存在问题

1.教师的教科研认识还要进一步提高，仍存在“只埋头拉车，不抬头看路”的现象；课题研究的资料积累工作继续需要改进。

2.综合实践方面，由于教师教育观念方面没有及时转变，因此需要在今后进一步加强；规范课题管理，努力提高教师科研能力；注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。

七.改正措施

1.进一步唤醒教师个体的科研意识，积极创设浓厚的教学研究氛围，促使转变，让反思和研究成为一种自觉。

2.在备课方式上必须有真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。

3.还是要增强教师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。

4.争取让平时的教研活动实现月月公示，及时总结，让教师关注课题的研究和发展。

由于我校的教科研工作基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。

合山市东矿小学科研处

2014年1月9日