关于南方几个城市科技馆的考察报告

第一篇：关于南方几个城市科技馆的考察报告

市科协对关于科技馆建设和管理

情况的考察报告

为了更好的为我市科技馆建设谏言献策，及科技馆建成后

如何有效地管理运行等问题，市科协与财政局先后赴东南沿海发达省市进行了实地考察，不仅开阔了眼界，而且对我市未来科技馆的建设和管理运行工作具有一定的借鉴意义。现将考察情况汇报如下：

一、考察科技馆的基本情况

（一）广州市科技馆

广州市科技馆科技馆位于广州大学城，占地面积 45万平方米，建筑面积13.75万平方米，既是目前亚洲最大的科普教育基地，又是科技成果与技术产品展示、推广、及学术交流的综合平台。馆内设有儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界、绿色家园、飞天之梦、人与健康、感知与思维、数字家庭等9个常设主题展区；三维巨幕、四维、球幕、虚拟航行4座科技影院；多个临时主题展区和开放实验室。学术报告厅3个，大中型会议室各一个。户外的科学探索乐园拥有8万平方米人工湖、60多个经典科学展品，培植有2000多种岭南特色植物，设计独特，景色迷人，是深受公众喜爱的科学乐园。

（二）东莞市科技馆

东莞市科技馆位于新城市中心区，占地面积4万平方米，建筑面积3.2万平方米，展室面积1.2万平方米，总投资3亿人民币。主要展示制造工业科技、信息与高新技术两大主题及启蒙科技、影视天地、网上科技馆三大辅题，是制造业科技博览中心、现代制造业文化导入和培育的载体、产业科技教育的阵地和公众科学启蒙教育基地。

（三）厦门市科技馆

厦门市科技馆占地面积3万平方米，建筑面积1万平方米，共设12个展馆，200余项展品，注重观众的参与性、动手性，内设科学与探索常设展厅、计算机虚拟技术展览、机器人展厅、3Ｄ立体影院，力学与机械馆，电磁学、声学、光学、数学、地球与自然、人体生理、高新技术馆等。

（四）临沂市科技馆

临沂市科技馆与城市规划馆、图书馆合为一体的综合性场

馆，建筑面积5000平方米，布展面积3000平方米，大厅面积500平方米，临时展厅为800平方米，学术报告厅200平方米；设计有无障碍扶梯便于残疾人上下。共设6个展区，比较有特色的展品有透视立体图、全息声响小屋、时光隧道、航空体验等。存在的问题主要有主展厅面积小、展厅层高过低，柱子间距小于10米，布展主题不突出；学术报告厅、4D电影放映室过小，不便于承办大型科普活动。

（五）威海市科技馆

威海市科技馆位于市文化科技综合楼的二楼，比较有特色的展品有滚轮机械、飞机模拟驾驶器、虚拟水流墙、潜艇模拟驾驶器、听听动物的声音等展品。在布展区域有一个蓝色家园为地方展区，为地方知名企业提供了展示科技进步的平台。人员管理分为事业全供、合同职工和科普志愿者。存在的问题是大型设备无法摆放。

（六）潍坊市科技馆

潍坊市科技馆位于市文化中心综合区的南面，上下四层，目前土建工程基本完成，布展工作已经展开。科技馆在土建前成立专门机构，申请专项经费，组织人员外出考察，聘请专家展开咨询，形成意见后与设计规划部门进行沟通协调；在布展

和展品购臵方面要与有实力的公司进行合作。存在的问题是球幕电影放映室座位间距过小。

二、科技馆的建设规模、建设管理和功能要求

（一）科技馆的建设规模和建筑指标

根据建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《科学

技术馆建设标准》的通知，科技馆建设规模按建筑面积分类可分为特大、大、中、小型四类。中型馆建筑面积8000平方米——15000平方米，一般适用于城市户籍人口在100万以上至200万人的城市。根据许昌市“十二五”规划和许昌市长远发展目标，许昌市科技馆应建成中型科技馆。

（二）、科技馆的基本构成及功能要求

从总体布局上看，科技馆大都由四大区域构成：科普展教区；科普活动区；科技教育区；服务工作区。

一、科普展教区是科技馆最重要、最富生命力的组成部分。展教区内容也可大致分为以下方面：

1、展示演示基础科学原理和规律。如数、理、化、天、地、生、电、力、风、声、光等。

2、展示和介绍应用科学技术和日常生活中的科学知识。如工业、农业、医疗卫生、气象、环境保护等。

3、展示介绍现代科学知识，特别是高新技术及其产业，缩短人们与科技的距离。

4、结合科技经济发展的实际，展示本地区优势产业的现状与发展前景。

5、展示我国科学技术发展史，对公众进行爱国主义教育。

6、展示和宣传古今中外著名科学家为人类所做的贡献，以及他们的高尚品质和精神。

二、科普活动区用于组织公众开展各种形式的科普活动，特别是青少年科技活动，以提高科技兴趣和参与意识，以及科学技术创造能力。主要内容包括：

1、组织开展青少年科技活动，如科技小发明、小制作等，培养他们的科技兴趣和动手能力。

2、制作和播映科技影像，向观众宣传一些难以展览的科学原理，进一步拓展科普宣传内容的深度和广度。

3、利用天象馆中安装的模拟器材及相应设备，演示天体运动、太空旅行等，宣传普及天文知识，使观众领略宇宙的奥秘，激发人们对科学的探索精神。

4、设臵儿童天地娱乐区，开发儿童智力，寓教于乐。

三、科技教育区用于开展各种形式的科技培训和学术交流。主要内容包括：

1、举办科普讲座和学术报告，开展多层次、多形式、多内容的科技培训，提高公众的科技文化素质；举办高科技讲座和学术报告，增进科技界与国内外的交往与合作，扩大本地区的影响，促进学术水平和科技水平的提高。

2、设立科技实验室，为青少年提供进行科技实验的场所；开设电脑教室，使观众能够亲自上机操作，学习使用先进的现代化信息工具。

四、服务工作区用于为观众提供各种服务，及工作人员办公和从事其它活动。主要内容包括：研究、制作和维修各类展品；编辑发行各类科普书籍和资料；收集、整理科技书刊、科普资料，并对公众提供借阅服务；开展各种形式的科技咨询，为科技工作者和社会公众进行科技资料的检索和查询；为前来参加科技活动的科技人员和社会公众提供休息和就餐服务；为科技馆管理服务工作人员提供办公场所。

（三、）科技馆的建设管理

1、科技馆建设。从我们考察情况看，各地的科技馆都采用代建制，市科协作为参与单位，在设计方案、内部结构等方面提供意见；由于科技馆的特殊性，土建工程完成后，应有科协进行装饰布展管理。科技馆建设应立足与科技、经济和社会发展相适应，建成城市文明的标志性建筑；在建筑选址方面，选择处于交通方便、人口集中、周围环境和文化氛围较好的优越位臵，方便公众的参观和科普活动的开展；在建筑设计上力求

建筑有鲜明特色，立足当前，面向未来，体现高起点、高标准、多功能、现代化的场馆。

2、科技馆管理。根据科协的工作性质和科技馆的功能，各地的科技馆都成立专门管理机构，隶属于科协的事业单位，工作人员为财政全额供给，运行费用由市财政保障。

三、关于建设我市科技馆的几点意见和建议

（一）科技馆设计体现科学性、科普性、地方性。科技馆是提高全民科技文化素质的公益性设施，要体现科技特色、科学特点；同时在设计上又要体现许昌的地方特色。

（二）科技馆建设的展示内容、功能和布局、规模。

1、展示内容：既要立足于基本科学知识的宣传普及，又要侧重于现代科技知识的演示，着力向公众宣传当今世界科技发展的新趋势和新动态，展示高新技术及其产业给人类社会和经济发展带来的重大影响。同时，要充分展示我市优势产业方面的成就与发展历程，增强许昌人的成就感、责任感和使命感，激发广大民众建设家园富民兴许积极热情。

2、功能布局：根据我市当前的实际和未来发展，科技馆应定位于以科普展教、科学原理和运动过程的演示为主要功能，兼有开展群众性特别是青少年科技活动、科技实验、科教影视放映，辅以学术交流和科技培训、科普讲座和科技报告等。从总体布局上分为四大区域：即科普展教区、科普活动区、科技教育区、服务工作区。

3、规模大小：根据建设部、国家发展和改革委员会批准发布《科学技术馆建设标准》的通知，许昌市新建的科技馆规模应不少于10000平方米。占地面积考虑到室外展区、停车场地、绿化用地、道路和户外活动空间和标志性工程形体设计等因素，占地面积应为45—75亩，若再考虑到综合发展因素，还应预留

发展空间。根据科技馆的功能布局和总体规模，具体安排如下：

（1）各类展教、演示厅4500平方米，其中常设性的3500平方米，流动的1000平方米；（2）青少年科技活动厅1000平方米；（3）科技影视城800平方米；（4）新技术、新成果及科技教育服务中心800平方米；（5）学术报告厅600平方米；（6）天象馆800平方米；（7）附属设施1500平方米。

（三）科技馆的管理。

从科协的职责和各地的统一做法看，科技馆的管理应隶属

科协。作为事业单位管理，人员为财政全额供给，运行经费由财政保障。地市级科技馆一般要设有办公室、展教部、实验部、培训部、交流部等4-5个内设机构，负责场馆的日常管理，按照使用面积180平方米/人计算，需要人员编制40人左右，（各部门负责人、管理维护人员、讲解服务人员等）。

（四）科技馆建设中应注意的事项

1、展厅宜设在科技馆主体建筑物的一至三层，不宜超过四层；展厅入口应设臵门厅，验票口应位于门厅之内。

2、科技馆展厅应能适应常规展览的需求，应根据展厅的体量与经济性确定展厅柱网与层高。柱网宜为方形或矩形，跨度应大于等于9m。展厅净高一层宜为4.5-6.0m（建筑高度8—9米），二层以上净高宜为4.0-5.0m（建筑高度7—8米）。首层展厅设计可变荷载宜大于等于8kN/㎡（每平方米承重量为814公斤以上），其余各层可变荷载宜大于等于4kN/㎡（每平方米承重量为410公斤以上）。

3、观众垂直交通宜采用自动扶梯、客运电梯和楼梯相结合的方式，主要交通工具应设臵在人流出入口附近。多层的中型以上科技馆，展厅应安装自动扶梯，联系各展厅的观众走廊净宽度不应小于安全疏散的要求。

4、货运门、通道、货用电梯应能满足展品和设备的搬运与垂直运输需要，方便布展和撤展。主要货运通道应与观众通道分离。

5、观众休息区应设臵座椅、饮水部和卫生间，座椅的数量不宜小于展厅瞬时最高观众容量的5%，为观众提供服务的餐饮部应设在展厅之外的休息区。

6、短期展厅宜布臵在建筑物的一层，可与常设展厅相邻，但应有直达外部的独立出入口。

7、科技馆内的报告厅、大型影像厅应独立对外开放，并具备由展厅直接进入的条件，学术报告厅应容纳200人，影像厅应容纳100人，座位间距有特殊的要求。

8、科技馆建筑要符合公共场所消防要求，耐火等级不应低于二级。

9、科技馆造型设计应首先满足内部展教功能的需要，建筑形象应简洁大方，形式服从功能，具有地方特色，做到实用、经济，在可能条件下注意美观。

10、布展设计和展品设备要与有实力的知名企业合作，布展效果才有科技性、科普性、趣味性，如企业实力不强，展品价廉，容易出现不出效果，易损易坏，维修费用高，展示效果不好。

科技馆作为政府兴办的科普宣传教育设施，是加强两个文

明建设不可缺少的重要阵地，是实施科教兴国战略的基础工程。将作为“功在当代，福及子孙”的伟大工程载入了史册，成为现代文明城市的重要标志，成为开展科学技术服务活动的场馆，成为社会主义精神文明建设的重要阵地。

2011年8月24日

第二篇：关于广州、威海、临沂城市科技馆的考察报告

市科协对关于科技馆建设和管理

情况的考察报告

为了更好的为我市科技馆建设谏言献策，及科技馆建成后

如何有效地管理运行等问题，市科协与财政局先后赴东南沿海发达省市进行了实地考察，不仅开阔了眼界，而且对我市未来科技馆的建设和管理运行工作具有一定的借鉴意义。现将考察情况汇报如下：

一、考察科技馆的基本情况

（一）广州市科技馆

广州市科技馆科技馆位于广州大学城，占地面积 45万平方米，建筑面积13.75万平方米，既是目前亚洲最大的科普教育基地，又是科技成果与技术产品展示、推广、及学术交流的综合平台。馆内设有儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界、绿色家园、飞天之梦、人与健康、感知与思维、数字家庭等9个常设主题展区；三维巨幕、四维、球幕、虚拟航行4座科技影院；多个临时主题展区和开放实验室。学术报告厅3个，大中型会议室各一个。户外的科学探索乐园拥有8万平方米人工湖、60多个经典科学展品，培植有2000多种岭南特色植物，设计独特，景色迷人，是深受公众喜爱的科学乐园。

（二）东莞市科技馆

东莞市科技馆位于新城市中心区，占地面积4万平方米，建筑面积3.2万平方米，展室面积1.2万平方米，总投资3亿人民币。主要展示制造工业科技、信息与高新技术两大主题及启蒙科技、影视天地、网上科技馆三大辅题，是制造业科技博览中心、现代制造业文化导入和培育的载体、产业科技教育的阵地和公众科学启蒙教育基地。

（三）厦门市科技馆

厦门市科技馆占地面积3万平方米，建筑面积1万平方米，共设12个展馆，200余项展品，注重观众的参与性、动手性，内设科学与探索常设展厅、计算机虚拟技术展览、机器人展厅、3Ｄ立体影院，力学与机械馆，电磁学、声学、光学、数学、地球与自然、人体生理、高新技术馆等。

（四）临沂市科技馆

临沂市科技馆与城市规划馆、图书馆合为一体的综合性场

馆，建筑面积5000平方米，布展面积3000平方米，大厅面积500平方米，临时展厅为800平方米，学术报告厅200平方米；设计有无障碍扶梯便于残疾人上下。共设6个展区，比较有特色的展品有透视立体图、全息声响小屋、时光隧道、航空体验等。存在的问题主要有主展厅面积小、展厅层高过低，柱子间距小于10米，布展主题不突出；学术报告厅、4D电影放映室过小，不便于承办大型科普活动。

（五）威海市科技馆

威海市科技馆位于市文化科技综合楼的二楼，比较有特色的展品有滚轮机械、飞机模拟驾驶器、虚拟水流墙、潜艇模拟驾驶器、听听动物的声音等展品。在布展区域有一个蓝色家园为地方展区，为地方知名企业提供了展示科技进步的平台。人员管理分为事业全供、合同职工和科普志愿者。存在的问题是大型设备无法摆放。

（六）潍坊市科技馆

潍坊市科技馆位于市文化中心综合区的南面，上下四层，目前土建工程基本完成，布展工作已经展开。科技馆在土建前成立专门机构，申请专项经费，组织人员外出考察，聘请专家展开咨询，形成意见后与设计规划部门进行沟通协调；在布展

和展品购臵方面要与有实力的公司进行合作。存在的问题是球幕电影放映室座位间距过小。

二、科技馆的建设规模、建设管理和功能要求

（一）科技馆的建设规模和建筑指标

根据建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《科学

技术馆建设标准》的通知，科技馆建设规模按建筑面积分类可分为特大、大、中、小型四类。中型馆建筑面积8000平方米——15000平方米，一般适用于城市户籍人口在100万以上至200万人的城市。根据许昌市“十二五”规划和许昌市长远发展目标，许昌市科技馆应建成中型科技馆。

（二）、科技馆的基本构成及功能要求

从总体布局上看，科技馆大都由四大区域构成：科普展教区；科普活动区；科技教育区；服务工作区。

一、科普展教区是科技馆最重要、最富生命力的组成部分。展教区内容也可大致分为以下方面：

1、展示演示基础科学原理和规律。

2、展示和介绍应用科学技术和日常生活中的科学知识。

3、展示介绍现代科学知识，特别是高新技术及其产业。

4、展示本地区优势产业的现状与发展前景。

5、展示我国科学技术发展史。

6、展示和宣传古今中外著名科学家为人类所做的贡献，以及他们的高尚品质和精神。

二、科普活动区用于组织公众开展各种形式的科普活动，特别是青少年科技活动，以提高科技兴趣和参与意识，以及科学技术创造能力。主要内容包括：

1、组织开展青少年科技活动，培养他们的科技兴趣和动手能力。

2、制作和播映科技影像，向观众宣传一些难以展览的科学原理。

3、利用天象馆中安装的模拟器材及相应设备，演示天体运动、太空旅行等，宣传普及天文知识。

4、设臵儿童天地娱乐区，开发儿童智力，寓教于乐。

三、科技教育区用于开展各种形式的科技培训和学术交流。主要内容包括：

1、举办科普讲座和学术报告，促进科技培训和学术交流的提高。

2、设立科技实验室，为青少年提供进行科技实验的场所。

3、开设电脑教室，使观众学习使用先进的现代化信息工具。

四、服务工作区用于为观众提供各种服务，及工作人员办公和从事其它活动。主要内容包括：

1、研究、制作和维修各类展品。

2、开展各种形式的科技咨询。

3、为前来参加科技活动的科技人员和社会公众提供休息和就餐服务。

4、为科技馆管理服务工作人员提供办公场所。

（三、）科技馆的建设管理

1、科技馆建设。从我们考察情况看，各地的科技馆都采用代建制，市科协作为参与单位，在设计方案、内部结构等方面提供意见；由于科技馆的特殊性，土建工程完成后，应有科协进行装饰布展管理。科技馆建设应立足与科技、经济和社会发展相适应，建成城市文明的标志性建筑；在建筑选址方面，选择处于交通方便、人口集中、周围环境和文化氛围较好的优越位臵，方便公众的参观和科普活动的开展；在建筑设计上力求建筑有鲜明特色，立足当前，面向未来，体现高起点、高标准、多功能、现代化的场馆。

2、科技馆管理。根据科协的工作性质和科技馆的功能，各地的科技馆都成立专门管理机构，隶属于科协的事业单位，工作人员为财政全额供给，运行费用由市财政保障。

三、关于建设我市科技馆的几点意见和建议

（一）科技馆设计体现科学性、科普性、地方性、实用性。科技馆是提高全民科技文化素质的公益性设施，要体现科技特色、科学特点；同时在设计上又要体现许昌的地方特色。

（二）科技馆建设的展示内容、功能和布局、规模。

1、展示内容：既要立足于基本科学知识的宣传普及，又要侧重于现代科技知识的演示，着力向公众宣传当今世界科技发展的新趋势和新动态，展示高新技术及其产业给人类社会和经济发展带来的重大影响。同时，要充分展示我市优势产业方面的成就与发展历程，增强许昌人的成就感、责任感和使命感，调动全市人民热爱科学、参与科普、学习知识、使用科技的积极性，激发广大民众建设家园富民兴许积极热情。

2、功能布局：根据我市当前的实际和未来发展，科技馆应定位于以科普展教、科学原理和运动过程的演示为主要功能，兼有开展群众性特别是青少年科技活动、科技实验、科教影视放映，辅以学术交流和科技培训、科普讲座和科技报告等。从总体布局上分为四大区域：即科普展教区、科普活动区、科技教育区、服务工作区。

3、规模大小：根据建设部、国家发展和改革委员会批准发布《科学技术馆建设标准》的通知，许昌市新建的科技馆规模应不少于10000平方米。占地面积考虑到室外展区、停车场地、绿化用地、道路和户外活动空间和标志性工程形体设计等因素，占地面积应为65—75亩，若再考虑到综合发展因素，还应预留发展空间。根据科技馆的功能布局和总体规模，具体安排如下：

（1）各类展教、演示厅4500平方米，其中常设性的3500平方米，流动的1000平方米；（2）青少年科技活动厅1000平方米；（3）科技影视城800平方米；（4）新技术、新成果及科技教育服务中心800平方米；（5）学术报告厅600平方米；（6）天象馆800平方米；（7）附属设施1500平方米。

（三）科技馆的管理。

从科协的职责和各地的统一做法看，科技馆的管理应隶属

科协。作为事业单位管理，人员为财政全额供给，运行经费由财政保障。地市级科技馆一般要设有办公室、展教部、实验部、培训部、交流部等4-5个内设机构，负责场馆的日常管理，按照使用面积180平方米/人计算，需要人员编制40人左右，（各部门负责人、管理维护人员、讲解服务人员等）。

（四）科技馆建设中应注意的事项

1、展厅宜设在科技馆主体建筑物的一至三层，不宜超过四层；展厅入口应设臵门厅，验票口应位于门厅之内。

2、科技馆展厅应能适应常规展览的需求，应根据展厅的体量与经济性确定展厅柱网与层高。柱网宜为方形或矩形，跨度应大于9米。展厅一层建筑高度10米以上，二层建筑高度8米以上。科技馆独立展厅面积不宜过小，800平方米以上，要相对独立。首层展厅设计可变荷载宜大于等于8kN/㎡（每平方米承重量为814公斤以上），其余各层可变荷载宜大于等于4kN/㎡（每平方米承重量为410公斤以上）。

3、观众垂直交通宜采用自动扶梯、客运电梯和楼梯相结合的方式，主要交通工具应设臵在人流出入口附近。多层的中型以上科技馆，展厅应安装自动扶梯，联系各展厅的观众走廊净宽度不应小于安全疏散的要求。

4、货运门、通道、货用电梯应能满足展品和设备的搬运与垂直运输需要，方便布展和撤展。主要货运通道应与观众通道分离。

5、观众休息区应设臵座椅、饮水部和卫生间，座椅的数量不宜小于展厅瞬时最高观众容量的5%，为观众提供服务的餐饮部应设在展厅之外的休息区。

6、短期展厅宜布臵在建筑物的一层，可与常设展厅相邻，但应有直达外部的独立出入口。

7、科技馆内的报告厅、大型影像厅应独立对外开放，并具备由展厅直接进入的条件，学术报告厅应容纳200人，影像厅应容纳100人，座位间距有特殊的要求。

8、科技馆建筑要符合公共场所消防要求，耐火等级不应低于二级。

9、科技馆设计相对独立，便于管理，造型设计应首先满足内部展教功能的需要，建筑形象应简洁大方，形式服从功能，具有地方特色，做到实用、经济，在可能条件下注意美观。

10、布展设计和展品设备要与有实力的知名企业合作，布展效果才有科技性、科普性、趣味性，如企业实力不强，展品价廉，容易出现不出效果，易损易坏，维修费用高，展示效果不佳。

科技馆作为政府兴办的科普宣传教育设施，是加强两个文

明建设不可缺少的重要阵地，是实施科教兴国战略的基础工程。将作为“功在当代，福及子孙”的伟大工程载入了史册，成为现代文明城市的重要标志，成为开展科学技术服务活动的场馆，成为社会主义精神文明建设的重要阵地。

2011年8月24日

第三篇：关于广州、威海、临沂城市科技馆的考察报告

市科协对关于科技馆建设和管理

情况的考察报告

为了更好的为我市科技馆建设谏言献策，及科技馆建成后如何有效地管理运行等问题，市科协与财政局先后赴东南沿海发达省市进行了实地考察，不仅开阔了眼界，而且对我市未来科技馆的建设和管理运行工作具有一定的借鉴意义。现将考察情况汇报如下：

一、考察科技馆的基本情况

（一）广州市科技馆

广州市科技馆科技馆位于广州大学城，占地面积 45万平方米，建筑面积13.75万平方米，既是目前亚洲最大的科普教育基地，又是科技成果与技术产品展示、推广、及学术交流的综合平台。馆内设有儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界、绿色家园、飞天之梦、人与健康、感知与思维、数字家庭等9个常设主题展区；三维巨幕、四维、球幕、虚拟航行4座科技影院；多个临时主题展区和开放实验室。学术报告厅3个，大中型会议室各一个。户外的科学探索乐园拥有8万平方米人工湖、60多个经典科学展品，培植有2000多种岭南特色植物，设计独特，景色迷人，是深受公众喜爱的科学乐园。

（二）东莞市科技馆

东莞市科技馆位于新城市中心区，占地面积4万平方米，建筑面积3.2万平方米，展室面积1.2万平方米，总投资3亿人民币。主要展示制造工业科技、信息与高新技术两大主题及启蒙科技、影视天地、网上科技馆三大辅题，是制造业科技博览中心、现代制造业文化导入和培育的载体、产业科技教育的阵地和公众科学启蒙教育基地。

（三）厦门市科技馆

厦门市科技馆占地面积3万平方米，建筑面积1万平方米，共设12个展馆，200余项展品，注重观众的参与性、动手性，内设科学与探索常设展厅、计算机虚拟技术展览、机器人展厅、3Ｄ立体影院，力学与机械馆，电磁学、声学、光学、数学、地球与自然、人体生理、高新技术馆等。

（四）临沂市科技馆

临沂市科技馆与城市规划馆、图书馆合为一体的综合性场馆，建筑面积5000平方米，布展面积3000平方米，大厅面积500平方米，临时展厅为800平方米，学术报告厅200平方米；设计有无障碍扶梯便于残疾人上下。共设6个展区，比较有特色的展品有透视立体图、全息声响小屋、时光隧道、航空体验等。存在的问题主要有主展厅面积小、展厅层高过低，柱子间距小于10米，布展主题不突出；学术报告厅、4D电影放映室过小，不便于承办大型科普活动。

（五）威海市科技馆

威海市科技馆位于市文化科技综合楼的二楼，比较有特色的展品有滚轮机械、飞机模拟驾驶器、虚拟水流墙、潜艇模拟驾驶器、听听动物的声音等展品。在布展区域有一个蓝色家园为地方展区，为地方知名企业提供了展示科技进步的平台。人员管理分为事业全供、合同职工和科普志愿者。存在的问题是大型设备无法摆放。

（六）潍坊市科技馆

潍坊市科技馆位于市文化中心综合区的南面，上下四层，目前土建工程基本完成，布展工作已经展开。科技馆在土建前成立专门机构，申请专项经费，组织人员外出考察，聘请专家展开咨询，形成意见后与设计规划部门进行沟通协调；在布展

和展品购臵方面要与有实力的公司进行合作。存在的问题是球幕电影放映室座位间距过小。

二、科技馆的建设规模、建设管理和功能要求

（一）科技馆的建设规模和建筑指标

根据建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《科学技术馆建设标准》的通知，科技馆建设规模按建筑面积分类可分为特大、大、中、小型四类。中型馆建筑面积8000平方米——15000平方米，一般适用于城市户籍人口在100万以上至200万人的城市。根据许昌市“十二五”规划和许昌市长远发展目标，许昌市科技馆应建成中型科技馆。

（二）、科技馆的基本构成及功能要求

从总体布局上看，科技馆大都由四大区域构成：科普展教区；科普活动区；科技教育区；服务工作区。

一、科普展教区是科技馆最重要、最富生命力的组成部分。展教区内容也可大致分为以下方面：

1、展示演示基础科学原理和规律。

2、展示和介绍应用科学技术和日常生活中的科学知识。

3、展示介绍现代科学知识，特别是高新技术及其产业。

4、展示本地区优势产业的现状与发展前景。

5、展示我国科学技术发展史。

6、展示和宣传古今中外著名科学家为人类所做的贡献，以及他们的高尚品质和精神。

二、科普活动区用于组织公众开展各种形式的科普活动，特别是青少年科技活动，以提高科技兴趣和参与意识，以及科学技术创造能力。主要内容包括：

1、组织开展青少年科技活动，培养他们的科技兴趣和动手能力。

2、制作和播映科技影像，向观众宣传一些难以展览的科学原理。

3、利用天象馆中安装的模拟器材及相应设备，演示天体运动、太空旅行等，宣传普及天文知识。

4、设臵儿童天地娱乐区，开发儿童智力，寓教于乐。

三、科技教育区用于开展各种形式的科技培训和学术交流。主要内容包括：

1、举办科普讲座和学术报告，促进科技培训和学术交流的提高。

2、设立科技实验室，为青少年提供进行科技实验的场所。

3、开设电脑教室，使观众学习使用先进的现代化信息工具。

四、服务工作区用于为观众提供各种服务，及工作人员办公和从事其它活动。主要内容包括：

1、研究、制作和维修各类展品。

2、开展各种形式的科技咨询。

3、为前来参加科技活动的科技人员和社会公众提供休息和就餐服务。

4、为科技馆管理服务工作人员提供办公场所。

（三、）科技馆的建设管理

1、科技馆建设。从我们考察情况看，各地的科技馆都采用代建制，市科协作为参与单位，在设计方案、内部结构等方面提供意见；由于科技馆的特殊性，土建工程完成后，应有科协进行装饰布展管理。科技馆建设应立足与科技、经济和社会发展相适应，建成城市文明的标志性建筑；在建筑选址方面，选择处于交通方便、人口集中、周围环境和文化氛围较好的优越位臵，方便公众的参观和科普活动的开展；在建筑设计上力求建筑有鲜明特色，立足当前，面向未来，体现高起点、高标准、多功能、现代化的场馆。

2、科技馆管理。根据科协的工作性质和科技馆的功能，各地的科技馆都成立专门管理机构，隶属于科协的事业单位，工作人员为财政全额供给，运行费用由市财政保障。

三、关于建设我市科技馆的几点意见和建议

（一）科技馆设计体现科学性、科普性、地方性、实用性。科技馆是提高全民科技文化素质的公益性设施，要体现科技特色、科学特点；同时在设计上又要体现许昌的地方特色。

（二）科技馆建设的展示内容、功能和布局、规模。

1、展示内容：既要立足于基本科学知识的宣传普及，又要侧重于现代科技知识的演示，着力向公众宣传当今世界科技发展的新趋势和新动态，展示高新技术及其产业给人类社会和经济发展带来的重大影响。同时，要充分展示我市优势产业方面的成就与发展历程，增强许昌人的成就感、责任感和使命感，调动全市人民热爱科学、参与科普、学习知识、使用科技的积极性，激发广大民众建设家园富民兴许积极热情。

2、功能布局：根据我市当前的实际和未来发展，科技馆应定位于以科普展教、科学原理和运动过程的演示为主要功能，兼有开展群众性特别是青少年科技活动、科技实验、科教影视放映，辅以学术交流和科技培训、科普讲座和科技报告等。从总体布局上分为四大区域：即科普展教区、科普活动区、科技教育区、服务工作区。

3、规模大小：根据建设部、国家发展和改革委员会批准发布《科学技术馆建设标准》的通知，许昌市新建的科技馆规模应不少于10000平方米。占地面积考虑到室外展区、停车场地、绿化用地、道路和户外活动空间和标志性工程形体设计等因素，占地面积应为65—75亩，若再考虑到综合发展因素，还应预留发展空间。根据科技馆的功能布局和总体规模，具体安排如下：（1）各类展教、演示厅4500平方米，其中常设性的3500平方米，流动的1000平方米；（2）青少年科技活动厅1000平方米；（3）科技影视城800平方米；（4）新技术、新成果及科技教育服务中心800平方米；（5）学术报告厅600平方米；（6）天象馆800平方米；（7）附属设施1500平方米。

（三）科技馆的管理。

从科协的职责和各地的统一做法看，科技馆的管理应隶属

科协。作为事业单位管理，人员为财政全额供给，运行经费由财政保障。地市级科技馆一般要设有办公室、展教部、实验部、培训部、交流部等4-5个内设机构，负责场馆的日常管理，按照使用面积180平方米/人计算，需要人员编制40人左右，（各部门负责人、管理维护人员、讲解服务人员等）。

（四）科技馆建设中应注意的事项

1、展厅宜设在科技馆主体建筑物的一至三层，不宜超过四层；展厅入口应设臵门厅，验票口应位于门厅之内。

2、科技馆展厅应能适应常规展览的需求，应根据展厅的体量与经济性确定展厅柱网与层高。柱网宜为方形或矩形，跨度应大于9米。展厅一层建筑高度10米以上，二层建筑高度8米以上。科技馆独立展厅面积不宜过小，800平方米以上，要相对独立。首层展厅设计可变荷载宜大于等于8kN/㎡（每平方米承重量为814公斤以上），其余各层可变荷载宜大于等于4kN/㎡（每平方米承重量为410公斤以上）。

3、观众垂直交通宜采用自动扶梯、客运电梯和楼梯相结合的方式，主要交通工具应设臵在人流出入口附近。多层的中型以上科技馆，展厅应安装自动扶梯，联系各展厅的观众走廊净宽度不应小于安全疏散的要求。

4、货运门、通道、货用电梯应能满足展品和设备的搬运与垂直运输需要，方便布展和撤展。主要货运通道应与观众通道分离。

5、观众休息区应设臵座椅、饮水部和卫生间，座椅的数量不宜小于展厅瞬时最高观众容量的5%，为观众提供服务的餐饮部应设在展厅之外的休息区。

6、短期展厅宜布臵在建筑物的一层，可与常设展厅相邻，但应有直达外部的独立出入口。

7、科技馆内的报告厅、大型影像厅应独立对外开放，并具备由展厅直接进入的条件，学术报告厅应容纳200人，影像厅应容纳100人，座位间距有特殊的要求。

8、科技馆建筑要符合公共场所消防要求，耐火等级不应低于二级。

9、科技馆设计相对独立，便于管理，造型设计应首先满足内部展教功能的需要，建筑形象应简洁大方，形式服从功能，具有地方特色，做到实用、经济，在可能条件下注意美观。

10、布展设计和展品设备要与有实力的知名企业合作，布展效果才有科技性、科普性、趣味性，如企业实力不强，展品价廉，容易出现不出效果，易损易坏，维修费用高，展示效果不佳。

科技馆作为政府兴办的科普宣传教育设施，是加强两个文明建设不可缺少的重要阵地，是实施科教兴国战略的基础工程。将作为“功在当代，福及子孙”的伟大工程载入了史册，成为现代文明城市的重要标志，成为开展科学技术服务活动的场馆，成为社会主义精神文明建设的重要阵地。

2011年8月24日

第四篇：南方教育考察报告

南方教育考察报告

随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编精心整理的南方教育考察报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（一）先进的办学理念是治校之本。

纵观这七所学校，都有着先进的办学理论，如百家湖小学提出“以人为本、发展为本、创新为本”的管理思想和“为学生一生的发展奠基，对民族未来的进步负责”，“让课堂焕发出教师和学生的活力”，“没有太阳，花草就不会开放；没有爱，就没有教育；没有激励，就没有创新”的教育思想；xxx小学提出了让学生“学会做人，学会学习，学会创新”的培养目标；xxx小学提出了建设研究型教师群体的管理目标；xxx实验小学提出了构建从教育理论教学评价的系列教育改革新格局的思路。

（二）要想建设名校，必须以科研为先导，勇于抢占现化教育制高点。

正如南京百家湖小学校长许一鸣所说：“学校的提升和发展靠科研，同时必须以科研为先导，人人要有科研意识。校长必须把科研思路贯穿于教学管理之中，要有一个大的课题来整合小课题，使之网络化，从而带动学校教育科研工作整体迈上新的平台。”在参观考察中，我们也深切感受到了几所学校浓厚的科研氛围，如百家湖小学准备申报的“十五”课题：“儿童文化建设研究”，沁园小学的“激励教育在小学阶段运用”，上海番禹中学的“校本课程与研究性学习”，xxx小学的“学会参与”教育，xxx中学的“课程改革实验”等，都给我们在教育改革方面以深刻的启迪。

（三）要想建设名校，必须大力发展学校特色。

在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的品牌，也就是创出自己的特色。正像一位同行所说：“学校如同一架钢琴，像一支交响乐队要演奏出动听的音乐，必须由不同的琴键或不同的乐手奏出不同的声音。如果大家都发出同一个音，这个交响乐就奏不出来了。”学校首先要找准自己的坐标，形成自己的办学特色，有了特色，就有了生命力。我们考察的学校都是特色鲜明，如上海番禹中学的研究性课程（建筑模型与艺术）、科技教育，xxx路小学的“研究型群体教师建设”，xxx中学的特色班、实验班，海宁实验小学的课程改革、各种活动训练基地等，都给人留下了深刻的印象。

结合我校实际，在对南方教育的考察中我有三点体会：

（一）办学观念必须进一步升华并不断丰富其内涵。

先进的办学观念是治校之本，而先进的办学观念的提出，必须建立在实践探索的基础上，而且要符合各自学校的实际，必要时采用“拿来主义”，但更可以采用“改良主义”，可以触类旁通。我校注重对教育观念进行提炼升华，逐步确立探索三维教育，构建全方位、立体型、多层互动的教育新格局，促进了学生主动和谐全面发展。在实践中，我们觉得，这种办学模式还是非常符合我校实际的，只是必须进一步丰富其内涵，使其更加完善，同时，我们决定在以下几个方面作进一步的尝试：

一是进一步优化育人环境，组织广大学生和家长评选“我最喜爱的老师”；在学生中评选学校“形象大使”；在家庭建立家庭小书屋，引导学生和家长共同阅读优秀文学作品，并写出读书心得或读后感等等，然后评选“十佳文化家庭”。

二是实现德育网络化，要求教师、学生、班级和有条件的家庭长建立自己的网页和电子邮箱，引导师生之间、家长和教师之间在网上开展谈心交友活动，并设立网上“小荷聊天室”，实现现代信息技术与德育工作的整合。

三是积极参与课程改革和新教材试点学校的前期准备工作，认真组织好校本课程的编写工作，大力加强课堂教学改革，认真做好教育部基础教育司重点科研项目“学科‘四结合’教学改革试验研究”实验学校立项申报工作和山东省教育科学“十五”规划重大研究课题“研究性学习的理论与实践研究”课题研究立项申报工作。一扫传统教育的弊端，建立平等互动的民主型师生关系，促进师生合作能力的发展。倡导学生主动学习、探究性学习，为学生提供更多的发展机会和充分的自由，培养学生创新意识和实践能力，使素质教育利用课堂渠道扎扎实实推进。

（二）一所学校要想持续发展，就必须不断更新自我，坚持走在教育改革的前列。

首先校长必须时时以先进的教育观念指导全校工作，而且必须把先进的教育观念内化为广大教师的自觉行动。素质教育不能仅停留在领导层面上，应该使上下成为一部和谐的机器，通过中枢系统指挥，“让每个齿轮都转动”。如何使每一位教师学会研究具有可持续发展的能力，是作为校长必须首先思考的问题，也是每一位干部教师必须认真思考的问题。我认为，要解决这一问题，就必须使全体干部教师都积极投身于教育教学改革中，投身于教育科研中，并不断地丰富发展自己，提高自己的素养。为此，我们必须像xxx小学那样，致力于研究型群体教师的培养，并建立健全培养培训评价激励机制，努力探索研究型教师成长的一般规律，为名师成长创造良好的'环境。

（三）一所学校要想持续发展，必须走开放办学的路子。

紧紧依靠社区资源，开门办学，可谓一石双鸟：既可利用社区的人才资源优势，又能较好的利用社区的资金优势，像xxx实验小学的足球、乒乓球和围棋训练基地就充分发挥了以上两种优势，他们的训练基地从收费到教师都与学校无关，我们考察了其他学校在开放办学方面，也是各有千秋，如各种实验班、特色班。因此，我认为我们在开放办学方面，思想应进一步解放，像南方那样放开搞活，思路要开阔一些，不要把眼光禁锢在学校的小圈子里缩手缩脚，要善于借助八面来风，挖掘学校内外的各种潜力，促进学校的可持续发展。

总之，南方考察归来，经过认真认识、体会、反思，我进一步增强了危机感和加快发展的紧迫感。在认真总结的基础上，我决心按照党委的部署，借鉴先进地区的经验，进一步丰富充实自我，密切联系学校实际，进一步修订完善自己的治校方略，努力使自己真正成为思想型、研究型的校长，带领全校干部教师开创新建路小学的美好明天。

苏浙一带历来为我国经济相对较发达地区，其市场经济化程度较高，人们的思想观念等也相对更为开放。为了解现时期南方各校在学生工作方面的新观念，新思想，从而开阔我们自身的视野，我们学生科一行四位同志利用六天时间，行程数千公里，横跨两省一市对上海机电学校、浙江机械学校、常州轻工业学校、无锡机械制造学校四校进行了考察学习。我们所到之处都受到兄弟学校的热情欢迎和接待，我们通过各校领导综合介绍，与有关教师座谈与同学座谈以及实地参观等方式对各校进行了较为细致地了解，并索要了大量资料。此次考察，旅途较为辛苦，但我们的收获也很大，开阔了思路，树立了我们今后工作的信心。

此次考察我们最大的感受是南方、北方其学生教育管理的基本思路是一致的，没有大的区别。各校均认为在当前激烈的市场竞争条件下，加强学生的政治思想教育，从严管理与要求，从而提高学生的整体素质，仍是学生工作的根本任务。这一点打消了我们过去的一些不正确想法。过去，我们总认为南方各校重粗放，对学生管理与要求更开放，甚至放任，实际恰为相反，有些方面比我们还要“死”，还要细。通过比较，从整体上看，我校各方面工作与四校相比，各有所长，不属于落后的，这使我们也了解了我校在全国同类校中的位置，关键地是把各校可取之处借鉴回来为我们所用，从而更进一步加强我们的工作。

以下我们将四校较为有特色的方面予以介绍，供有关同志参考，对于与我校相似或基本相似，甚至落后于我们的方面则一并略去。

1、上海机电学校

该校五十年代建校，目前规模学生2600余人（校本部）61个班，其中住校生1800余人，全校教职工320人，任课教师140人，离退休职工较多。

我们走进校园，其校园干净整洁，绿化美化非常好。参观过程中我们发现其教学楼、实验楼、学生宿舍均为老式建筑，显得有些破旧。

印象较深的是该校学生宿舍脏、乱、差，空气不好；学生就餐在大礼堂，桌面、地上一片狼籍，剩菜剩饭到处都是，这两项工作看来很糟糕。

该校食堂伙食非常好，饭菜品种多，质量好，价格便宜。

该校的学生工作，实行所谓“二级管理”，即“学生科、专业部”。该校将所设专业划分为三个专业部——机电专业部，计算机与控制专业部，基础与管理专业部，各专业部有主任、副主任、支部书记，支部书记主要分工负责学生工作。

在这个管理结构中，在主管校长领导下的学生科，起到“主管校长办公室”的作用，由职能部门变为“协调和服务”部门，更多具体教育和管理工作则由“专业部”负责。（其学生科的作用有点类似于我校教务科的作用。）据专业部支部书记讲，此种管理方式，较好地解决了“教育、教学”脱节的问题，由专业部统筹抓教学和学生工作，教师不但要教好课，还要带好班，还要参与学生各项管理活动，教师的聘任、班主任的聘任，工资奖金等等统筹考虑，学校将各类资金全部下拔到专业部核算。据学生科长讲，他们的工作内容比较简单轻松，学生的常规管理及各项教育活动，学生科要管，但专业部主任与支部书记比他们着急。学生的分配工作也由各专业部负责，分配办起协调服务作用。

我们感觉到这种管理方式，虽能较好地解决“教育、教学”脱节问题，调动了任课教师的“育人”工作积极性，但多头管理，容易职责不清产生推诿，甚至因全校步调不一致而造成混乱；多环节管理，节点过多，不利于上传下达，信息沟通不畅，难以保证效果。

该校为了解决住宿生问题，专门成立了宿舍办公室，每天除了宿办干部值班，还要求一男一女两位班主任必须值夜班

该校对班主任的考核工作激励力度较大，比如若班主任在一年的工作考核中名列前茅，表现突出，学校将为他晋升一级工资，以资鼓励，时限为一年；如果班主任连续三年均达到一流先进标准，则由浮动式奖励定为终身制。采取了这种奖励办法后比较有效地调动了班主任的工作积极性，使班主任队伍更加稳定，工作效果更好。

对该校另一个印象较深的工作是，学校校级副职，行政部门中层干部轮岗制，使他们相互了解，熟悉工作，从而增进协调，轮岗时间一年，我们去时学生科长刚从食堂轮岗回来。

从上海机电学校我们了解到，XX市有统一的“学生德智体综合测评”体系，对学生进行日常思想，行为规范、学习方面的综合量化考评，做为评优、操行等级、奖学金评比，以及就业推荐等的依据。这一细化的管理值得我们认真研究学习。

另外该校附有独立核算的校办工厂，生产实习一体，并有自己的产品。

2、浙江机械工业学校

该校占地60亩，在校生3000人，教职工204人，任课教师104人，行政、后勤人员53人，其余为独立核算的校办工厂职工。

我们来到该校在校办主任带领下，较详细地参观了学校整个设施。学校校园整洁，环境优美，教学楼也很干净，给人的第一印象非常好。美中不足的是学生宿舍凌乱，味道不佳。

据校办主任讲，该校已由省政府确定搬迁，迁往市郊。

我们分别与老师和学生进行了座谈，我们了解到，该校有三个方面较为突出：一是全校改革力度较大；二是学生三自教育抓的非常好；三是班主任考核抓的严。自94年以来，该校已连续三轮以“人事、分配、教学”为核心的全面改革，改革后有部份人员下岗，全校行政、后勤人员十分精简，校办工厂及三产独立核算，自负盈亏；教学部门教学管理也很规范，对外聘教师学校有庞大的“人才库”，学校选择余地较大，从而能加强对外聘教师的管理，较好地解决了各专业师资问题。

学生自我教育，自我服务、自我管理是学生工作较为重要的一环。该校团委学生科为一个部门，团委干事负责组织指导“学生团委”及“学生会干部”，工作，学生科有一专职干事负责指导“学生自管会”的工作。“学生团委”侧重团的日常工作及思想、政治教育方面的学生教育活动；“学生会”侧重开展丰富多彩的第二课堂活动，而且已形成体系，比如辩论赛、文化艺术周、各科知识竞赛、文艺团体活动等，省级电视台来校为其编制录相全省公映。学生参加各类文艺团体及各类校园文化活动，在其“综合考评”中占有一项，以激励学生多参加社会活动，培养素质。该校也制订有“学生日常管理、行为规范、思想和学习”的综合考评体系。该校与我们不同的是，他们还有另一学生组织即上面提到的“学生自我管理委员会”，与校“学生团委”、“学生会”是平等的学生组织，专门负责在各日常管理活动中发挥作用，相当于我校学生会的纪检部职能，以及生活部、体育部的部分职能，但工作内容更多，更细，组织更为周密。据学生科同志讲，浙江地区的许多中专校都设有这一组织。我们看到该校的所有学生干部均挂牌，团的干部为“红牌”，学生会的干部为“绿牌”，学生自管会的干部为“黄牌”。该校的老师也挂牌。

据校办公室主任讲，该校实行“全面巡察督导制”，学校成立有“巡察督导小组”，成员每周不一样，由“校领导、中层干部、班主任、普通任课教师、学生自管会”组成，从学生早晨起床，到晚上熄灯睡觉，全面巡察督导各项工作，包括学生的、老师的，“督察小组”，只对校长负责。

另外，该校也要求班主任，每月在宿舍值班１—２次。

该校的“劳育课”称为“三自教育课”，有专任教师指导，同时也将学生分到各部门，由各部门出“带教”老师指导，监督其工作，并给予打分，分数也在学生“日常综合考评中”占一项。

该校的班主任工作抓的比较严，比较细，其班主任考核思路分为两部分：一是班主任本身应做的工作；另一是班主任工作实际效果部分，即班级各项工作。

班主任本身应做的工作占60分，考核的内容与我们大同小异，考核办法除了班主任自报、考核员抽查外，还有“所带班学生（包括班团干部若干名）打分”“宿舍办打分”、“专业科长打分”，以不同权重，记入60分之中；而“工作效果”即“班级各项工作”的分数则以百分制乘以40%以后记入班主任本人考核分数中。这样班主任的考核分作为津贴发放及班级奖惩的依据。他们的奖学金体系，评优干、三好等也与班级考核相关联。

另外，对基础不同的班，他们在班级考核中采取了“系数校正法”，分为“0.9、1.0、1.1、1.2”四个校正系数，依据是城里及农村同学的比例，以及住校生、走读生比例和入学途径（面试否）等。

从他们的班主任考核看，许多地方值得我们借鉴和学习。特别是“学生自管会”参与班主任考核，“校督察组”、“专业科”参与班主任考核等做法，有利于更公正地反映每位老师的真实工作情况。对于“所带班学生为本班班主任打分”这一问题，我们问学生科的同志，这样会不会导致师生对立，甚至同学乱打的情况，他们讲如果班主任在工作中没有处理好师生关系问题，本身就是工作方法中存在不足，教育也是不成功的。在后续的考察中，我们发现常州轻校也采用此办法，而且对提高班主任同志的责任心和全面提高工作水平有很大的促进作用。班主任费，浙江机械学校人均100元/月；常州轻校人均40元/月，另有固定部分按班内人头给每个学生1元，他们每年都要组织全体班主任旅游。

3、常州轻工业学校

该校总体给人的印象是干净整洁、规范、设施齐全先进，校园占地150亩，十分优美宽阔，是我们所去过的中专校中硬件条件最好的学校。该校是江苏省重点学校，目前正准备评全国重点学校。该校校本部3600余名学生，教职工240人，任课教师120人。到达该校正逢周日，校办主任、学生科长及学生科、教务科的老师是专门加班接待我们的。该校多学制，多种形式办学，总规模5000学生，其中有高中二年制、初中三年制、初中四年制、高职五年制（3+2），以及与多所分校联合办学。该校自80年迁新址，抓住了三个机遇：一是82年乡镇企业红火时，为乡镇企业培养人才，得到乡镇企业的大力资助；二是86年省党校需要培养档案专业学生，与之联办，拔下大笔经费；三是93年自费生出现，该校走在前列。

该校的学生工作体制与我们相同，给我们印象较深的是，学生主管校长，除了主管生源办（目前与学生科一同办公）、学生科外、还主管保卫科，学生采取全封闭管理。学习时间宿舍锁门，校园锁门；晚间教学楼锁门，校园锁门，保卫科带学生治安队。我们一到校发现周日也有带袖标的劳育同学劳动，原来他们的劳育课周六、周日也要进行。

该校的班主任考核工作与浙江机械学校相似，学生及各专业科等也参与考核，班主任津帖依据考核分数有所区别，而且与班主任任职年限挂钩，这一点与我们相同。

该校充分发挥班主任的作用，各年级分别结合各自特点开展丰富多彩的教育管理活动。

在与领导及老师座谈中，我们体会到，该校在各项工作中，自加压力，有一种紧迫感。他们认为只有培养高素质，有能力，有水平的学生，才能创出自己的牌子，因此他们提出要建设具有一流学校、一流设备、一流质量、一流效益的全国重点中专。学生科长讲，由于他们学校在江苏省有较高的声誉，因此目前上门要毕业生的单位很多，学生分配也不错，但这种情况不会持久，居安思危，才能有备无患。对于生源问题，就学生科长讲，目前本地区农民已开始不太重视户口，而重视工作就业，因此解决好学生的去向问题，将关系到学校的发展。

该校学生工作较为全面，为了解决特困生问题，他们建立了“扶困基金”，学校每年拿出6万元，另外由女工工会发起，每个教师每月省节10元钱注入基金，加上工厂募捐，事业有成的毕业生赞助学校等，他们较好地解决了特困生问题，按学生科老师讲，“真爱才能教育学生”。

另外，该校的热情接待，也另我们十分感动，要加强联系，相互协做，并邀请我们带班主任、学生干部等到那里参观、游玩，他们将给予大力帮助。

4、无锡机械制造学校

无锡机械制造学校为我们考察学习的最后一站。

该校3100余学生，全部住校，70个班级。该校也为老校，设施齐全，学校的实验实习搞的较好。他们建有“工业中心”，使专业实习更贴近工厂实际；按他们的思路讲，他们的毕业生所使用的专业设备是行业中最先进的，学生到单位后，马上可从事生产，因而他们的毕业生包揽了本地区三分之二的企业就业需求。他们经常请本地区企业领导参观他们的管理及教学，注重宣传自己，全社会公共关系搞的比较好。

该校的班主任考核一学期两次，每次依据考核结果发放奖金，平时则按月发放津贴，每月每位班主任20元。该校建立了“党员联系班级制度”以及“专业科长带班主任的办法”。每个党员必须成为一个班的副班主任，参与学生思想教育等活动。专业科长带班则为了解学生情况从而在要求教师教学时考虑学生因素。另外，该校特别重视学生党员的培养与发展工作，每年发展学生党员20余名，学生党校搞的比较好。后来我们了解到，该校党委书记主管学生工作。

在座谈中我们注意到，该校认为作为毕业生，成绩是第二位的，能力突出才是首要的问题，因而他们认为应大力组织学生各项活动。就演讲来讲，他们要求，一年级学生可带稿；二年级学生可带提纲；三年级学生要脱稿；四年级学生可现场就某个问题发表层次清楚的演说。学生科长讲，他们的就业指导工作是从一年级开始的，每个年级在就业问题上要求学生有不同的认识和心理准备，从而使学生从一入校就知道如何发展自己。

该校建有“校内希望工程”，XX市有专项资金下拔，另外学校自筹，吸收赞助等也较好地解决了特困生问题。

该校的其他方面工作与我们大同小异，比如学生宿舍工作，基本与我们相同，效果也不错。

以上是对南方四所学校进行考察的基本情况，所提到的各方面工作只是概括的提炼，实际的内容很多，有些甚至相当烦琐。个别方面我们从体系上看，就感到实施起来会很困难。在工作思路和方案上，一个非常完备的体系、制度并不一定实施效果就好，其关键在于多大程度才能落实下去。一项工作改革，“既要好看，又要好吃”，要有效才行，这是我们接触到四校大量的不同管理思想和教育方法后的感觉，因此我们只有批判地借鉴，结合我们自己的现实取舍。总之，这次考察学习，使我们开阔了思路，增长了见识，也认识了我们自己的工作现状，尤其对南北方的差异有了感性的认识。这次考察也锻炼了我们的干部队伍，认识到了我们工作的重要性，尤其是督促了评估之后我们对学生工作新的思考。考察之后的有关建议及我们自身工作的整改设想，我们将在更加充分地分析研究之后提出。

20xx年5月下旬，笔者利用去云南丽江参加第六届全国生物多样性研讨会的机会，取道昆明、杭州和上海，对我国旅游教育起步较早的几所南方高等院校进行了考察和调研，并与相关单位旅游专业的负责人和旅游专家进行了广泛地交流。5月23日，在浙江大学旅游管理专业三年级学生章小云同学的帮助下，笔者首先拜见了管理学院高级管理培训中心主任助理郭毅博士，在与郭博士的交谈中，笔者了解到浙江大学管理学院下属有四个系，即工商管理系、管理科学与工程系、旅游管理系及农业经济与管理系，其中旅游管理系下设旅游研究所和饭店管理研究所，现有师资23人。据郭博士介绍，他们系的强项是旅游饭店管理，因而经常接待和培训来自全国著名饭店特别是旅游饭店的从业人员。鉴于他们的发展势头，大学领导层特别为旅游管理系制定了优惠政策，即在对外交往中把旅游管理系提升为旅游学院，所谓“一套班子，两个牌子”。

在郭博士的引见下，5月24日笔者拜见了浙大旅游学院副院长、旅游研究所副所长周玲强博士，周博士详细向笔者介绍了旅游管理系的发展概况。据周副院长讲，浙大旅游管理系是于x年在国家旅游局首批投资布点的我国第一个旅游管理本科专业的基础上迅速发展起来的，早在x年就拥有了我国第一个旅游管理硕士点。旅游管理系旨在培养德才兼备的中高级旅游业管理人才、教育人才和科研人才，主要研究方向为旅游业管理、旅游饭店管理、旅行社管理、旅游资源开发与规划、旅游景区规划与管理。现有专业教师29人，其中教授4人，副教授12人，讲师13人；主要学术骨干中有博士2人，硕士12人。在交谈中，周副院长高度评价了北京林业大学，特别对园林学院给予了肯定。他说：“我们相信你们北林大的水平，所以接受了贵校园林学院推荐来的学生”。笔者知道他指的是我校旅游管理专业免试推荐的郑聪辉同学。5月25日，笔者还在浙江日报社大楼拜见了浙大旅游研究所副所长、旅游地理学专家周进步教授。虽然此次相见是笔者与周先生第一次谋面，但两人就旅游学的话题谈得非常投机。听说笔者第二天还要去上海考察，他热情地向笔者推荐了去上海应该会面的几个旅游学人士。

5月28日，笔者到复旦大学了解情况，早知道他们的旅游管理专业属于历史系。有意思的是虽属于历史系，但也被称为旅游学系。目前有教师9人，同时招收旅游管理专业的本科生和硕士生，但规模不大。交谈中了解到他们的强项是旅游文化。计划准备约见的夏林根教授,也是上海旅游发展研究中心研究员，同时担任上海茶文化研究中心秘书长和《发现》杂志副理事长，是中国文化和旅游学方面的专家，可惜赶上出差，未能谋面。

通过本次考察，对笔者来说，感觉收获很大。既开阔了眼界，也增长了知识。现粗略总结以下几点，以就正于识者。

1.旅游管理专业大都是在原有的优势背景专业基础上发展起来的，各大学均有各自的特色。比如云南大学最初是在英语专业基础上成立的，后来又和工商管理合并(现在学院名称为工商管理与旅游管理学院)，强强结合，达到了快速发展的效果。

2.旅游管理专业的本科生招生规模受学校总体发展的制约，人数均不是很多。比如浙大，一届只能招收50人左右。

3.课程设置基本上是原来的背景专业课占据1/3，旅游方面占1/3，公共课占1/3。

4.师资力量普遍比较强，考察的5所大学，人数上最少的也达到9人，最多的达29人。

5.云南大学已经拥有旅游管理专业的博士点。

本次考察得到园林学院有关方面的大力支持，笔者在此表示感谢！

旅游管理教研室 xxx

20xx年6月12日

第五篇：南方教育考察报告

南方教育考察报告

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此次南方之行，我得到了三点启示：

（一）先进的办学理念是治校之本。

纵观这七所学校，都有着先进的办学理论，如百家湖小学提出“以人为本、发展为本、创新为本”的管理思想和“为学生一生的发展奠基，对民族未来的进步负责”，“让课堂焕发出教师和学生的活力”，“没有太阳，花草就不会开放；没有爱，就没有教育；没有激励，就没有创新”的教育思想；无锡沁园小学提出了让学生“学会做人，学会学习，学会创新”的培养目标；上海万航渡路小学提出了建设研究型教师群体的管理目标；浙江海宁实验小学提出了构建从教育理论－－＞教学模式－－＞教学评价的系列教育改革新格局的思路。

（二）要想建设名校，必须以科研为先导，勇于抢占现化教育制高点。

正如南京百家湖小学校长许一鸣所说：“学校的提升和发展靠科研，同时必须以科研为先导，人人要有科研意识。校长必须把科研思路贯穿于教学管理之中，要有一个大的课题来整合小课题，使之网络化，从而带动学校教育科研工作整体迈上新的平台。”在参观考察中，我们也深切感受到了几所学校浓厚的科研氛围，如百家湖小学准备申报的“十五”课题：“儿童文化建设研究”，沁园小学的“激励教育在小学阶段运用”，上海番禹中学的“校本课程与研究性学习”，万航渡小学的“学会参与”教育，浙江海宁中学的“课程改革实验”等，都给我们在教育改革方面以深刻的启迪。

（三）要想建设名校，必须大力发展学校特色。

在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的品牌，也就是创出自己的特色。正像一位同行所说：“学校如同一架钢琴，像一支交响乐队要演奏出动听的音乐，必须由不同的琴键或不同的乐手奏出不同的声音。如果大家都发出同一个音，这个交响乐就奏不出来了。”学校首先要找准自己的坐标，形成自己的办学特色，有了特色，就有了生命力。我们考察的学校都是特色鲜明，如上海番禹中学的研究性课程（建筑模型与艺术）、科技教育，万航渡路小学的“研究型群体教师建设”，浙江海宁中学的特色班、实验班，海宁实验小学的课程改革、各种活动训练基地等，都给人留下了深刻的印象。

结合我校实际，在对南方教育的考察中我有三点体会：

（一）办学观念必须进一步升华并不断丰富其内涵。

先进的办学观念是治校之本，而先进的办学观念的提出，必须建立在实践探索的基础上，而且要符合各自学校的实际，必要时采用“拿来主义”，但更可以采用“改良主义”，可以触类旁通。我校注重对教育观念进行提炼升华，逐步确立探索三维教育，构建全方位、立体型、多层互动的教育新格局，促进了学生主动和谐全面发展。在实践中，我们觉得，这种办学模式还是非常符合我校实际的，只是必须进一步丰富其内涵，使其更加完善，同时，我们决定在以下几个方面作进一步的尝试：

一是进一步优化育人环境，组织广大学生和家长评选“我最喜爱的老师”；在学生中评选学校“形象大使”；在家庭建立家庭小书屋，引导学生和家长共同阅读优秀文学作品，并写出读书心得或读后感等等，然后评选“十佳文化家庭”。二是实现德育网络化，要求教师、学生、班级和有条件的家庭长建立自己的网页和电子邮箱，引导师生之间、家长和教师之间在网上开展谈心交友活动，并设立网上“小荷聊天室”，实现现代信息技术与德育工作的整合。三是积极参与课程改革和新教材试点学校的前期准备工作，认真组织好校本课程的编写工作（我校拟定每年级开设一门校本课程），大力加强课堂教学改革，认真做好教育部基础教育司重点科研项目“学科‘四结合’教学改革试验研究”实验学校立项申报工作和山东省教育科学“十五”规划重大研究课题“研究性学习的理论与实践研究”课题研究立项申报工作。一扫传统教育的弊端，建立平等互动的民主型师生关系，促进师生合作能力的发展。倡导学生主动学习、探究性学习，为学生提供更多的发展机会和充分的自由，培养学生创新意识和实践能力，使素质教育利用课堂渠道扎扎实实推进。

（二）一所学校要想持续发展，就必须不断更新自我，坚持走在教育改革的前列。

首先校长必须时时以先进的教育观念指导全校工作，而且必须把先进的教育观念内化为广大教师的自觉行动。素质教育不能仅停留在领导层面上，应该使上下成为一部和谐的机器，通过中枢系统指挥，“让每个齿轮都转动”。如何使每一位教师学会研究具有可持续发展的能力，是作为校长必须首先思考的问题，也是每一位干部教师必须认真思考的问题。我认为，要解决这一问题，就必须使全体干部教师都积极投身于教育教学改革中，投身于教育科研中，并不断地丰富发展自己，提高自己的素养。为此，我们必须像上海万航渡路小学那样，致力于研究型群体教师的培养，并建立健全培养培训评价激励机制，努力探索研究型教师成长的一般规律，为名师成长创造良好的环境。

（三）一所学校要想持续发展，必须走开放办学的路子。

紧紧依靠社区资源，开门办学，可谓一石双鸟：既可利用社区的人才资源优势，又能较好的利用社区的资金优势，像浙江海宁实验小学的足球、乒乓球和围棋训练基地就充分发挥了以上两种优势，他们的训练基地从收费到教师都与学校无关，我们考察了其他学校在开放办学方面，也是各有千秋，如各种实验班、特色班。因此，我认为我们在开放办学方面，思想应进一步解放，像南方那样放开搞活，思路要开阔一些，不要把眼光禁锢在学校的小圈子里缩手缩脚，要善于借助八面来风，挖掘学校内外的各种潜力，促进学校的可持续发展。

总之，南方考察归来，经过认真认识、体会、反思，我进一步增强了危机感和加快发展的紧迫感。在认真总结的基础上，我决心按照党委的部署，借鉴先进地区的经验，进一步丰富充实自我，密切联系学校实际，进一步修订完善自己的治校方略，努力使自己真正成为思想型、研究型的校长，带领全校干部教师开创新建路小学的美好明天。