空气质量报告

第一篇：空气质量报告

环境质量调查报告

制作人：XXX

一、问题的提出。

许多汽车已经走近了我们。随着数量的增多。我们宁波的空气质量也变得越来越差了。大家都很讨厌汽车放出来的尾气，特别是公交车，在它后面，发动时，最好关好窗户或用手遮着，要是吸进去，觉得身体很难过，对此，我对环境空气质量做了一下研究。

二、调查的方法。

1、通过询问调查的形式来采访市民环境质量好不好。

2、上网查找XX等一些地方的空气质量。

3、记录XX现在的环境质量与历年比较。

三、调查。

信息来源

涉及方面

具体内容

询问调查

人们对空气的满意度。

空气是否新鲜？感觉新鲜：10%。感觉新鲜：90%

咽喉感觉？感觉不舒服：70%。感觉不明显：30%

上网

影响空气质量的各种因素及空气质量变化状况。

1、煤耗情况。2005年全年煤耗1569.25万吨，2001年全市煤耗1269.5万吨。

2、工业废气排放状况。2005年全市二氧化硫排放量20.99万吨,烟尘排放量

2.64万吨,工业粉尘排放量0.94万吨;2001年全市二氧化硫排放量14.78万吨,烟尘排放量2.23万吨,工业粉尘排放量0.74万吨;

3、空气质量情况。2005年XX市区全年有98天空气质量为优,232天空气质量为良,空气质量优良天数占全年的90.4%;与2001年比较,空气质量为一级优的天数减少114天,二级清度污染增加24天,空气质量下降趋势明显。

观察记录

看天空的状况，家里地板、桌面的状况。

灰蒙蒙天气明显增加，家里地板、桌面灰尘增多。

四、结论：

1、环境空气质量下降趋势明显。优良天数逐年减少，空气中主要污染物二氧化碳和二氧化硫的负荷逐年增大，煤烟型和机动车尾气混合污染特征明显。主要原因是：煤炭的消耗量逐年增加，所以粉尘、二氧化硫、氮氧化物排放等比例增加，与此同时，机动车保有量迅速增加，致使城区车流量增加，机动车排放污染物增加，城区空气质量不断恶化。

2、酸雨污染严重。全市降水PH值呈显著酸性，全市均为酸雨区。烧煤排放的二氧化硫和二氧化氮以及机动车尾气排放的氮氧化物增加，是导致酸雨污染加重的主要原因。

五、建议：

1、对燃煤设施尤其是电厂进行烟气脱硫、脱硝，减少二氧化硫和二氧化氮排放，改进设施，减少粉尘排放。开发利用清洁能源，减少煤耗。

2、加强机动车废气排放管理。新车上牌控制环保标准，对冒黑烟的机动车采取严厉的惩罚措施，对废气排放达不到标准的实施强制淘汰。

3、加强公民环境意识教育，自觉保护环境，积极参加植树造林等公益活动。

第二篇：空气质量报告

由宁波市各个监测点得出的空气质量报告

宁波市区长期来只有4个对空气质量进行监测的国家控制点，日前经国家环保部批准，甬城的“国控点”将增加到8个，并计划于明年元旦起正式启用，参与对每日空气质量的评价。这8个点的具体分布位置如下：三江中学、太古小学、市环境监测中心、镇海龙赛医院、北仑区环保大楼、万里学院、国家高新区商务公园和东钱湖水厂。其中，后4个点为新增的“国控点”，而“市环境监测中心”这个点是由原“宁波高专”这个点迁移而来。这样一来，监测数据将能更真实地反映市区整体的空气质量状况。

目前，宁波市的空气质量报告对公众发布的还是属于“日报”，即告诉大家昨天中午至今天中午这24小时的空气污染指数的均值及相关的首要污染物。而今后，有望逐步对公众提供“小时均值”，即具体到一天中每个小时的空气污染状况，这样可以让大家对每天的空气质量变化情况更有数，从而合理安排室外活动的时间与强度。

我认为宁波的空气质量总体还可以。我发现宁波近几天的AQI指数有这样一个普遍的规律，在夜晚9点开始到第二天早上5点，AQI指数是最低的。这可能是因为到了晚上在宁波的市民活动渐渐的减少了，于是污染也减少了。但是一旦到了早晨或者到了中午。AQI指数又会渐渐的上升。所以说，我们还是要保护我们生存的生物圈，保护我生存的家园。

第三篇：国内汽车空气质量报告

国内汽车空气质量报告

《报告》揭示的真相

在国内，前不久中国科学院所属中科理化环境分析研究中心通过对50台车型样本的测试，得出了一份极具参考价值的权威报告——《国内汽车空气质量报告》。该报告让我们第一次完整了解到目前国内汽车http://www.xiexiebang.com空气污染。汽车空调“抗菌清新”的程序必不可少。在这方面，车主在日常空调保养清洗的同时可以选用汽车纳米除味剂对车内的空间进行喷洒式使用。

另外，建议作为常用产品，养成每日对空调出风口清洗和喷洒杀菌的习惯，效果更佳。

第二：清洗车内甲醛

尤其新车，车内甲醛含量经常超标，清洗之后经过一段时间甲醛指数又会上升，所以车主们应该养成定期清洁车内的甲醛。新车纳米http://www.bjepb.net甲醛清除剂可以高效率、快速度的消除汽车内饰以及其它装饰材料释放的甲醛，据国家环境保护产品检测中心对甲醛清除剂的检测显示24小时的甲醛消除率达93.94以上，另外建议配合光触媒空气除味剂使用。

以汽车空气养护产品作为推荐，不仅仅能提供整套解决方案，还因为产品的安全有效，来自中科院理化环境分析测试中心的曾对使用产品后的空气样本进行菌落总数下降率的测试，结果显示产品仅仅4小时后的抗菌率高于95.24%。

由此可见，只要采用了完善的解决方案予以各个击破，就能获得一个健康的车内空气环境。这份《国内汽车空气质量报告》给了我们当头一棒，所以，从现在开始去学会怎么清洗、养护您的爱车吧。

第四篇：武汉空气质量报告

武汉空气10个月来昨天最脏 市民出行最好戴口罩

2011年11月28日07:11汉网-武汉晨报 陈永权

昨天，走在大街上，喉咙发痒，甚至有种想咳嗽感觉，时而可看到市民戴着口罩。武汉市环保局发布数据显示，江城昨天空气污染指数（API）平均值为142，成为今年春节以来最“脏”的一天，空气质量排名全国倒数第四。

数据显示，在全市9个监测点中，青山钢花、汉阳月湖和汉口花桥三个站空气污染指数达轻度污染，其余均为轻微污染。污染物来源主要为可吸入颗粒物，这是一种直径相当于头发丝十分之一的微粒子，可以直接进入呼吸道深部。环保部发布空气质量日报显示，在全国34个省会城市中，武汉昨天空气质量排名全国倒数第四，倒数前三位分别为合肥、郑州和成都。这是在2月3日（大年初一）因燃放烟花爆竹出现过“轻度污染”后，近10个月最脏的一天。武汉市环境监测中心站专家王建民解释，气象因素是造成空气质量变差主要原因。由于我市高空昨天大气层结构“头重脚轻”，底层空气没办法正常流动，形成厚度为200米~1000米的“逆温层”，像一层厚被子盖在城市上空，近地面层大气污染物“无路可走”，越积越多。另外，持续的干燥少雨，建筑工地扬尘，道路汽车尾气等造成的灰霾也加重了污染。

“每年11月武汉空气质量都不怎么好。”王建民预计，如果今明不下雨，污染天气还将持续。专家提醒，近两天，市民最好不要晨练，外出上班最好戴口罩，有心脏病和呼吸系统疾病患者，应适当减少体力消耗和户外活动。昨天，武汉市气象台发布一周天气预报说，今秋最强冷空气明晚抵汉后，江城最低温直逼0℃，后天可能入冬。

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空气污染指数分级标准

API（0~50）：优；API（51~100）：良

API（101－150）：轻微污染；API（151－200）：轻度污染 API（201－300）：中度和中重度污染； API（>300）：重度污染

第五篇：空气质量报告教案

第一单元 空气质量的改善

教学目标

1、知道空气质量报告反映的内容，知道空气质量报告的意义。

2、了解大气的主要污染物，并知道大气污染的危害。

3、知道温室效应产生的原因，了解温室效应造成的影响。

4、知道如何治理大气污染。教学重点

空气质量报告的意义以及大气主要污染物 教学难点 大气污染的治理 教学方法

教授法、总讨论结法 教学过程 [教师活动] 我们这一节课呢，上和我们生活生存息息相关的一堂课。那有看新闻的同学们都知道最近一直在报道的一则有关空气的新闻。（雾霾）【学生活动】

雾霾，还有经常看到的pm2.5……………….【教师活动】

多媒体播放雾霾的一则新闻。【教师活动】

引入空气质量报告。多媒体展示 【学生讨论】

1、我们用什么衡量空气质量的好坏？ 空气污染指数越小，空气质量越好！

2、归纳出我国城市空气质量主要的污染物？

二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒 【教师活动】 如何确定空气污染指数 【学生活动】

学生根据课本以及空气质量报告总结出空气污染指数的确定。首先先确定出该地区各种污染物的浓度，再 换算为相对应的污染指数，确定最大的为首要污染物即为空气污染指数。【学生活动】

事先布置好任务让学生调查泉州这边的空气质量指数，然后让学生展示他们调查到的泉州空气质量的各个污染物指数。【教师活动】

针对学生的调查报告由学生进行判断和讲解，我再进行总结。【学生讨论】

让学生判断泉州的空气污染指数的如何确定，进而进一步理解空气污染指数。【多媒体展示】

酸雨的危害有那些？有图片引申到知识点。

1影响水生植物的繁殖 2使土壤肥力下降，逐渐酸化； 3加快了桥梁、雕塑等建筑的腐蚀速度。【老师活动】

我们说酸雨的危害这么大，那我们就来探究下酸雨的形成过程中涉及到了哪些化学反应呢？ 【学生探究】

小组讨论，讨论完了到黑板上写出他们的答案，并且由学生自主讲评。【教师活动】

老师在对学生讲的进行补充完整，并归纳。同时投影在多媒体上。【教师活动】

那我们知道了酸雨是这样形成的，酸雨是不是就是二氧化硫逐步反映生成的。所以我们要是把二氧化硫反应掉是不是就达到了防止酸雨的目的啊？那这边呢就涉及到一个脱硫处理的问题。【多媒体展示】

多媒体投影出石灰石脱硫处理的过程。【老师讲解】

讲述石灰石脱硫的过程。接着引导学生酸雨的防治有哪些方法？ 【学生活动】

学生自主讨论回答酸雨的防治。【教师活动】

那同学们是不是有个疑问，觉得这边空气质量这边为什么会没有二氧化碳呢？

二氧化碳的话呢，其实是引起温室效应。（对应的投影ppt）【学生活动】 观看ppt并听讲 【小结】

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