小学科学标本室工作总结

第一篇：小学科学标本室工作总结

小学科学标本室工作总结

明德小学教师王志芳

本学期，我校实验教学工作继续严格执行教育方针，以科学教学大纲要求为目标，深化科学教学改革，充分发挥实验器材的作用，为提高科学教学质量，提高学生整体素质，发挥了积极作用。

一、学校不断加强投入，促进实验装备的提高本学期，我们在原来的基础上，加强了对实验教学工作的领导，实验室由学校直接领导，由教导处分管，由专职科学教师具体负责，同时，学校抽调了一批学有专长，教有所能的优秀教师充实了科学教学的师资力量，从而形成了对科学实验教学领导和管理的立体框架，真正把实验教学的有关工作落到了实处。

同时，校长室，教导处等校领导经常深入科学课堂和实验室，利用听课、相互交流等形式直接指导实验教学工作，有力地促进了实验教学工作的提高。另外，学校在教育经费并不宽裕的情况下，抽出资金，专门用于本学期的实验器材的添置和补充。

二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化我校实验室制定了各项规章制度，有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室人员岗位职责》、《科学实验室保卫制度》，这些制度不仅能上墙，而且在平时教学中加以贯彻执行。

一部分科学教师认为实验可做可不做，只热衷于在黑板上做实验，为此，学校加强了科学实验教学的管理力度，规定实验教学必须按照实验教学计划进行实验，同时还注重培养科学教师的实验教学习惯，使科学教师认识到实验对提高科学教学质量，提高学生整体素质所起的重要作用，从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏见。由此，把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个实验，教师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响实验的每一个相关因素，以保证学生能把实验做好。

学生通过动手、动脑、动口，认识各种具体的科学事物的特征和规律，从而培养了学生良好的学习习惯，严密的科学态度。

三、加强实验教学研究，促进实验教学常规化没有教学研究活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。

因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，举行实验教学公开课，研究课和优秀实验教学教案评比，总结和交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动我校的科学教师有较强的责任心和事业心，业务水平均较高。他们在进行教学的的同时，进行教学研究，积极参加科学教学论文比赛、课堂教学比赛、教学案例设计比赛、课件制作比赛等各级各类的比赛，并取得了一定的成绩。

第二篇：标本室标准建设

Xxx森防站标本室建设

指导意见

2012年03月

为了进一步加强xxx市林业有害生物标本室建设，全面提升我市林业标本馆的档次和水平，按照林业有害生物标本室的建设规范，将对全市五区2县2个基地的林业有害生物标本室采取统一规划，统一设计，统一装修、装饰，统一配置标本柜的措施，将其建成较高标准的林业有害生物标准标本室。

标本室建设分为三部分，第一部分、是标本室的硬件建设，县级标准站建设不低于150平方米标本室，市级中心标本室建设不低于300平方米。第二部分、按照林业有害生物标本室要求配备设备仪器，主要有林业有害生物标本采集设备仪器（杀虫灯、测报灯、孢子扑捉器、诱捕器等）；数据采集器设备（照相机、GPS定位仪、数据采集器等）；标本制造设备仪器（测报工具箱）。第三部分、利用2-3年的时间，采集、制作森林昆虫标本，充实标本室。最终建成高标准、高质量、设施齐全的东营市林业有害生物标本室。

一、标本室、橱和柜的设计

1．标本室

标本室是陈列，存放标本的场所，宜设在干燥、通风和整洁楼房上层，标本室的面积和空间视标本的数量及大小而定。标本室窗户必须密封，窗帘统一为外红内黑双层天鹅绒窗帘，防止阳光直接照射标本而引起标本变形、褪色。标本室最好装有排气风扇，以调节室内空气。有条件的单位可装空调机或配置抽湿机。标本室室内内进行装修、装饰要求：一面墙改成标本展示墙，按照墙的长度，安装可开关的橱窗，橱窗内墙上布置针插标本。屋顶重新吊顶，中间安装大型吸顶灯，四周安装一圈射灯。地面铺装高级复合地板。门更换成高级套装门。最后空白墙壁全部刮白。

2．标本橱

主要用于存放，陈列标本，式样和大小可根据实际情况而定，尤其是大型标本，规格不一。一般可定制高240。阔120-150，深60-75厘米的标本橱，要求橱门严密，三面或四面为玻璃，橱中最好用6毫米厚的玻璃做搁板，并能灵活地调节高低，使不同高度的标本都能陈列。

3．标本柜

主要作存放研究标本，昆虫标本、植物标本及玻片标本，用途不同，规格也不一样。

（1）研究标本柜：柜门须严密，门缝四周须嵌有毛毡条，柜高100，阔100，深60-80厘米，柜内两侧装有抽屉搁条，是抽屉的高度能适当调节，便于存放大小不同的标本。没柜配15只抽屉，每只高约6厘米，正面有拉手和目录框。

（2）昆虫标本柜：最好使用中科院动物研究所设计的双层双门柜此柜搞05，宽115，深50厘米。柜内标本盒为玻璃盖木盒，盒长47.5厘米、高7厘米、宽41.5厘米。盒的前面有一铜拉手，还有插标签的铜柜。柜下方装一块活板，可防灰尘，打扫也方便。

（3）植物标本柜：植物标本柜以铁制的最好，可以防火，但由于价格贵，现在一般多用木制标本柜。通常采用二节四门的标本柜，柜分上下两节，搬运组合起来比较方便。每节的大小约为高80厘米、宽75厘米、深50厘米。每节分成两大格，每格再以活板隔成几格，上节的底部左右各装活动板一块，用时可以拉出，供临时放置标本用，见图3-36。

（4）玻片标本柜：主要存放玻片标本盒，以防玻片标本损坏，污染和封胶返潮。玻片标本柜装满玻片盒后，重量相当可观，因此 用坚硬的优质木材制作，式样与一般上下两节的书柜相同，只是中间要放上两层厚木板，每节可插三层玻片盒，尺寸视玻片盒的大小而定。一般每层玻片盒25个，上下两节可保存150个玻片盒。

4．标本盒

标本盒是保存昆虫标本，化石标本和某些干制标本发基本设备。盒子是用较好的轻质木材或质地坚硬的纸板制成，以保持不变形破裂。盒子的大小要尽量一致，入柜存放整齐，使用时方便，陈列也美观。木盒的规格长38.1厘米，宽44.4厘米，高7.5厘米。上面的盖要装上玻璃，在盒子的外面便可看到标本。盖盒与盒体之间要作成凹凸槽口相接，使其密合，盒底要铺上软木板，以便插入虫针。装进标本后，不轻易开启盒盖，一防止害虫，菌类侵入以及防虫防腐药剂效能散失。

还有一种标本盒，外形象一册精装书，其结构是从正中打开，两面底部都铺上软木板，两面都可插标本，用于保存随手用的标本。其尺寸可根据橱柜，书架的尺寸而定，只是厚度最好为9.5厘米。无论用哪种橱、柜、盒，保存的标本一定要放整齐，排列的方法要按分类系统，如目、科、属、种及地区分布等。

二、标本柜及标本室仪器设备 一）、标本柜的维护和管理

使用时，要本着“”轻、慢”的原则摇动。加强日常管理，定期对滚动轴进行检查及维护。按时检查标本柜的各个角落，以免出现生锈。

二）、标本制作室配备仪器设备

1、标本制作室配备仪器设备

空调及空气除湿机、显微镜及电子成像系统、低温冰柜、烘箱、计算机、照相机、GPS定位及其它

2、标本制作室配备测报工具箱

剪枝剪、梳花剪、折叠锯、高枝剪、便携式捕虫网、放大镜、钢斧、移植铲、开山刀解剖镜、通风橱、操作台、昆虫针、展翅板、三级台、整姿台、大头针、粘虫胶、还软器、标签、镊子、解剖剪、解剖刀、解剖针、防虫丸、培养皿、蜡盘、载玻片、盖玻片、指形管、酒精灯等

3、标本室配备林业有害生物测报仪器设备

1)、测报设备 ：

杀虫灯、太阳能杀虫灯、自动虫情测报灯、诱捕器、粘虫板 2）、测报辅助设备：

农林小气候采集系统、数据采集器、农林生态实时监控系统 3)、农林有害生物信息管理中心

B/S结构的农林有害生物监测预警信息管理中心系统。

三、标本的集中化入室、登记

装订好的标37℃－40℃）冷冻消毒7天，取出后则可办理一整套的入库手续。本在超低温冰箱（零下

（一）标签的制作

流水号标签：用xxx标本室专用的流水号标签打印标本的拉丁名、采集人、采集号、鉴定人，然后粘贴在台纸的右下角空白位置上。如果标本太大，则把标签纸的右两角用胶粘在台纸上，左边两个角不粘，这样查阅者可以揭开标签纸观察被盖住的标本。

定名签：定名签贴在台纸的左下角。如果标本太大，则与流水号标签粘贴的方法一样。新的标签应贴在原标签的上方或靠近原标签以便于将来的标本归柜和研究，不得覆盖原有的鉴定签；不能直接书写在台纸或原有的鉴定标签上，更不能涂改或撕毁原鉴定签。

（二）入库登记手续 1．盖xxx标本室印章。

2．在标本台纸上选择合适的位置盖上xxx标本室印章。3．盖国别和省别章。

4．根据标本采集地选择国别章盖在台纸的右上角，若是本国的植物则盖上省别印章。

5．用号码机在流水号标签、xxx标本室印章及采集记录纸上分别编上流水号，每份标本有三个相同的xxx标本室流水号，以防时间长以后标签脱落或丢失仍能在标本的台纸上找到相应的流水号。

（三）数据库处理

新标本编号手续完成后，下一步是由工作人员把标本信息输入数据库贴上条形码，并用数码相机对标本拍照，才能入库归柜。所有的标本数据及其图片将在本馆的数据库内查询到。

四、消防安全与防盗 一）、消防安全

1．标本室应当按照国家有关消防技术规范，设置、配备消防设施和器材，消防器材应当设置在明显和便于取用的地点周围不准堆放物品和杂物。

2．标本室的消防设施、器材，应当由专人管理，负责检查、维修、保养、更换和添置，保证完好有效，严禁圈占、埋压和挪用。

3．标本室按照国家有关技术规范的规定安装相应的报警装置。4．对消防水池、消火栓、灭火器等消防设施、器材，定期进行检查，保持完整好用。检查的内容：火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况；消防通道、消防水源情况；灭火器材配置及有效情况；员工消防知识的掌握情况；消防安全重点部位的管理情况；防火巡查情况；消防安全标志的设置情况。

5．标本室的消防通道和安全出口、疏散楼梯等消防通道，严禁堆放物品。

6．切勿携带任何充电器及易燃易爆物品进入。

7．定期对员工进行消防安全教育和培训。内容应当包括：有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程；本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施；有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。二）、防盗

1． 下班时间值班员负责检查所有的门窗是否关好。

2．标本馆的照相机、卫星定位仪等贵重物品应存放在指定的地方。

3．所有的标本、图书、资料等未经许可不得私自带出标本室。

第三篇：小学科学工作总结

小学科学工作总结

作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了四个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用恰到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

2011——2012第一学期

工作总结

双鸭山林业学校

任桂英

2012年1月6日

第四篇：小学科学工作总结

朱坑雷铣中心小学校2013年科学实验整体工作总结

在上级部门和学校领导的指导下，本学期的教育教学工作已经结束。现将本学期的科学实验工作做如下总结：

一、科学实验和仪器室的管理工作方面

本学期，根据学校工作的相关安排，科学实验管理和使用已经达到规范化，所有的实验学科教学均顺利完成。在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的科学实验充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿和维修。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化，对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。

二、科学实验的档案收集和归档工作方面

本学期，在上期档案整理的基础上，按期检查验收的归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。

三、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，本学期，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，按着实验仪器通知单内容对教师借出的仪器及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

四、危险药品管理方面：

本学期的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本学期，我校未发生过危险药品安全事故。

五、实验教学的研讨工作方面：

在实验教学工作中，出现一些问题，科学实验教师们总是及时对存在的问题进行探讨，本期中就空气的性质的实验进行过两次讨论、并在实验中检验，取得了较好的效果。除此之外，还对其它的一些方面也进行过讨论，保证了实验教学的进一步改进和提高。

六、存在的问题及设想

在本学期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不

少问题，主要表现在以下几个方面：

1、仪器借用还不充分，还有待加强。

2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。

3、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

4、实验教学和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。

总之，科学实验工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏、规范管理、积极宣传、提高自身的服务意识，让我校的实验教学再上一个新台阶。

第五篇：小学科学工作总结

小学科学工作总结

导语：科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。以下是关于小学科学工作总结，欢迎参考阅读。

小学科学工作总结一

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：

一、做好课前准备。深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

二、关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

三、注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。

在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

小学科学工作总结二

光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：

1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

2、结合学生现实生活，使学生乐于探究

每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。3.正确引导和训练，使学生善于探究

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：

(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

(2)、实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。

3、实验能使学生有效地掌握知识

我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

3、科学教学要加强与现代教育技术的整合

以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

(1)、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。

(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。3.以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。比如：一位教师在教学《眼睛的科学》一课，用计算机动画来演示晶状体的调节过程，让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了实验不足。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

时间就是在这样的纷繁复杂，紧张忙乱中匆匆划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不断地鼓励自己，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。