复旦大学(网络教育)（五篇）

第一篇：复旦大学(网络教育)

复旦大学（网络教育）

第二本科学历教育招生问答

（2008年5月）

一、问：你校为什么要开办网络教育第二本科？

答：网络高等学历教育是主要面向成人从业人员的非全日制教育。我校开办的第二本科学历教育，是为了适应当前我国经济与社会发展对复合型人才的需求，满足本科毕业以上学历的上述人员拓宽知识领域、增强求职换岗竞争力的迫切要求。

第二本科学历教育属于本科层次，是指已具有某专业本科学历者，通过学习另一个专业，获得第二个本科学历，符合授予条件者另可申请获得学士学位。

二、问：你校网络教育第二本科如何招生？

答：我校网络教育第二本科学历教育的招生对象为：国民教育系列高等学校（包括普通高等教育，网络教育、函授教育、成人高等学历教育、电视大学等）或高等教育自学考试机构颁发的大学本科（及以上）毕业证书者。

按招生简章的规定，凭毕业证书和身份证报名，免试入学。

每年分春季、秋季两次招生。

三、问：我尚未拿到本科毕业文凭，能不能报读你校网络教育第二本科？

答：不能，报读第二本科必须已获得国民教育系列本科或以上学历证书。从2003年起我校（网络教育）就已接受课程进修生，有你这种意向的可以先参加此类进修，详见《复旦大学（网络教育）关于课程进修的规定》。

四、问：你校网络教育第二本科采用何种教学方式？

答：第二本科学历教育采用网络在线教学方式。学生在任何时间、任何地点利用宽带（“上海热线Ⅱ”），通过个人电脑和ADSL Modem上网，点播复旦大学网络教育学院的音、视频课件学习，日常的答疑、讨论和作业递交通过学院的Web网站进行。学院不定期为学生组织面授和答疑辅导（学生也可以通过“上海热线Ⅱ”异地收看面授直播）。

五、问：你校网络教育第二本科的学习年限是多少？

答：第二本科学历教育实行弹性学制。参照总学分的数值，学生修业年限最短为二年半。学生在有效修业期间修满教学计划所规定的学分数并符合各项条件（详见问答八），就能毕业。

六、问：你校网络教育第二本科的学分是怎样规定的？

答：不同专业的总学分数在55～60之间。

第二本科学历教育实施学分制。学生学习年限可长可短；学生在本专业教学计划内，自主安排学习进度，可在选修课范围内自行选择自己需要和感兴趣的课

程。考虑到学生对于学分制和在线教学方式有一个适应的过程，第一学期不自主选课，统一按规定的课程学习。

七、问：第一本科学习中已修读的课程可否免修？课程的成绩怎样记载？

答：第二本科专业必须是和第一本科不同的另一个专业，所以在第一本科学习过程中曾转专业学习、学过第二专业、辅修等等情况，会出现此类问题。对已修读的课程，实行以下有限制的免修原则：

1、免修的课程必须是该生第一本科期间的必修课程，而且是第二本科专业必修课程。

2、免修的课程必须与第二本科专业教学计划中课程名称相同或相近，且学分数须等于或大于我院教学计划中规定的学分数。

3、免修的学分限制在6学分（含6学分）以内。

4、必须由申请免修课程的学生本人提供第一本科学校学习成绩单或教务部门出具的有效课程成绩证明。

学生原修读成绩高于75分的按75分记入成绩单，低于75分的按实际分数记入成绩单。

八、问：第二本科学历教育的学生申请毕业的条件是什么？颁发何种毕业文凭？

答：在有效修业期内须达到如下条件方可申请毕业：

1、达到第二本科专业教学计划规定的课程总学分要求；

2、通过毕业审核。

符合上述毕业条件者，由本校颁发复旦大学普通高等学校专科起点四年制本科毕业证书，在毕业证书内页加注“网络教育”字样，并报教育部电子注册。

九、问：你校（网络教育）开办的是“第二本科学历教育”，但为什么颁发“专升本”毕业证书？

答：我国目前国民教育系列的高等教育学历分为专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。教育部规定本科层次只有高中起点本科（高起本）和专科起点本科（专升本）两种类型，没有以本科为起点的第三种类型。虽然我校（网络教育）是按第二本科进行学历教育的，但毕业时将归并到专升本类型中，所以颁发的是教育部电子注册的“专升本”本科学历毕业证书。

十、问：第二本科学历教育毕业生申请学士学位须具有哪些条件？授予何种学位证书？

答：第二本科毕业生须具有如下条件才能申请学士学位：

① 在有效修业年限内获得毕业所需的规定学分数，达到教学计划规定的各项要求，经审核准予毕业；

② 全部课程考试的平均成绩高于或等于75分；

③ 撰写毕业论文且论文成绩高于或等于75分（即B—）；

④ 参加国家大学英语四级考试或学校组织的水平相当的考试，成绩达到国家对成人高等教育学生要求者，或获得全国英语等级(3级)考试(PETS-3)合格证书者；

⑤ 非《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》第五条规定的不能授予者。符合全部上述条件者，授予复旦大学学士学位，并颁发复旦大学学士学位证书，在证书上注有“成人高等教育本科毕业生”字样。

十一、问：第二本科学历教育学生达不到毕业条件，能获得什么证书？

答：经招生入学的第二本科学生，凡在规定的有效修业年限内，不能毕业或中途终止学习的，对其已修课程成绩，均予以承认，并根据取得学分的多少，颁发相应的证书或出具证明。

1、取得的课程学分比最低毕业学分相差10学分（含）之内的，颁发复旦大学（网络教育）结业证书；

2、取得的课程学分在25学分（含）以上，但未达到结业所需学分的，颁发复旦大学（网络教育）辅修证书；

3、取得的课程学分在25学分以下的，出具复旦大学（网络教育）单科成绩证明。

十二、问：第二本科学历教育与专升本学历教育有何区别？

答：我校（网络教育）第二本科学历教育和专升本学历教育都属于本科学历层次教育。但两者存在众多不同。

1、第二本科招生对象是本科（及以上）毕业证书获得者，免试录取；专升本的招生对象以专科毕业生为主，专科生需要参加入学考试，择优录取。

2、第二本科专业教学计划设置的课程相对较少，基本上全是专业课，没有公共课、基础课（即第一本科已修读过的这类课程不再重读），只需取得55-60学分就可毕业；而专升本专业教学计划中则不全是专业课，学生毕业须取得至少83学分。

3、第二本科学生必须修读与第一本科专业不相同的专业；而专升本则无此强制性规定。

4、第二本科学生不需要参加部分公共基础课的全国统一考试；而专升本学生，根据教育部规定，必须参加网络教育部分公共基础课的全国统一考试，统考成绩合格作为学历证书电子注册资格的条件之一。

十三、问：你校网络教育第二本科所授予的学士学位，与双学位、第二学士学位有何区别？

答：它们是不同的：

1、第二学士学位是一个特定的概念，从层次上说，它高于一般的学士学位。《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》（1987.6）中明确规定，“培养第二学士学位生，在层次上属于大学本科后教育，与培养研究生一样，同是培养高层次专门人才的一种途径。”

第二学士学位是指经教育部批准设立第二学士学位专业的高校，按照招生计划，经统一考试后录取进校学习的一种培养方式，学制为两年；对象是普通高校全日制本科生，在获得某一学科门类毕业文凭和学士学位后，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成规定要求，准予毕业，并授予的学士学位。

2、各普通高校现在实行的双学位，通常是指全日制本科生，在学习本专业的同时，经审批同意，学习本校另一个学科专业的学位课程，达到要求者可同时获得另外一个学科的学士学位。

3、我校网络教育第二本科授予的学士学位，是指具有某专业的第一本科学历者，经免试录取后，再攻读另一专业的第二本科学历教育，毕业时符合规定条件所申请获得的学士学位。所颁发的学士学位证书根据教育部的统一规定，属于成人高等教育系列。

十四、问：如果第一本科读的是法学专业，是否还可以报读第二本科的法学专业？

答：不可以。开设第二本科学历教育的初衷就是要培养知识面宽、跨专业跨学科的复合型高层次专业人才。所以，若报读第二本科学历教育必须跨专业选报。如第一本科读的是法学专业，可以报读第二本科的国际经济与贸易、行政管理等等其它专业，但不能重读法学专业。

十五、问：你校网络教育第二本科设有多少个专业？选读这些专业有什么特别的要求吗？

答：为了满足广大求学者的需求，我们将我校网络教育已开设的在线教学所有本科专业，都作为第二本科学历教育的专业，即计算机科学与技术、会计学、国际经济与贸易、金融学、经济学（工商管理）、行政管理、法学、新闻学和旅游管理等9个专业，供大家选读。

一般地说，第二本科学历教育只要求学生报读与第一本科专业相异的专业即可。但为了使入学后学习更为顺利，在报读时必须对某些因素加以考虑。例如对第一本科读的是文科专业的学生，若要报读计算机科学与技术专业，需要具有相当于计算机专科的基础；再如报读经济类专业，对高等数学有一定的要求。

第二篇：复旦大学(网络教育)

复旦大学（网络教育）

第二本科学历教育招生问答

（2008年5月）

一、问：你校为什么要开办网络教育第二本科？

答：网络高等学历教育是主要面向成人从业人员的非全日制教育。我校开办的第二本科学历教育，是为了适应当前我国经济与社会发展对复合型人才的需求，满足本科毕业以上学历的上述人员拓宽知识领域、增强求职换岗竞争力的迫切要求。

第二本科学历教育属于本科层次，是指已具有某专业本科学历者，通过学习另一个专业，获得第二个本科学历，符合授予条件者另可申请获得学士学位。

二、问：你校网络教育第二本科如何招生？

答：我校网络教育第二本科学历教育的招生对象为：国民教育系列高等学校（包括普通高等教育，网络教育、函授教育、成人高等学历教育、电视大学等）或高等教育自学考试机构颁发的大学本科（及以上）毕业证书者。

按招生简章的规定，凭毕业证书和身份证报名，免试入学。每年分春季、秋季两次招生。

三、问：我尚未拿到本科毕业文凭，能不能报读你校网络教育第二本科？ 答：不能，报读第二本科必须已获得国民教育系列本科或以上学历证书。从2003年起我校（网络教育）就已接受课程进修生，有你这种意向的可以先参加此类进修，详见《复旦大学（网络教育）关于课程进修的规定》。

四、问：你校网络教育第二本科采用何种教学方式？

答：第二本科学历教育采用网络在线教学方式。学生在任何时间、任何地点利用宽带（“上海热线Ⅱ”），通过个人电脑和ADSL Modem上网，点播复旦大学网络教育学院的音、视频课件学习，日常的答疑、讨论和作业递交通过学院的Web网站进行。学院不定期为学生组织面授和答疑辅导（学生也可以通过“上海热线Ⅱ”异地收看面授直播）。

五、问：你校网络教育第二本科的学习年限是多少？

答：第二本科学历教育实行弹性学制。参照总学分的数值，学生修业年限最短为二年半。学生在有效修业期间修满教学计划所规定的学分数并符合各项条件（详见问答八），就能毕业。

六、问：你校网络教育第二本科的学分是怎样规定的？

答：不同专业的总学分数在55～60之间。

第二本科学历教育实施学分制。学生学习年限可长可短；学生在本专业教学计划内，自主安排学习进度，可在选修课范围内自行选择自己需要和感兴趣的课程。考虑到学生对于学分制和在线教学方式有一个适应的过程，第一学期不自主选课，统一按规定的课程学习。

七、问：第一本科学习中已修读的课程可否免修？课程的成绩怎样记载？ 答：第二本科专业必须是和第一本科不同的另一个专业，所以在第一本科学习过程中曾转专业学习、学过第二专业、辅修等等情况，会出现此类问题。对已修读的课程，实行以下有限制的免修原则：

1、免修的课程必须是该生第一本科期间的必修课程，而且是第二本科专业必修课程。

2、免修的课程必须与第二本科专业教学计划中课程名称相同或相近，且学分数须等于或大于我院教学计划中规定的学分数。

3、免修的学分限制在6学分（含6学分）以内。

4、必须由申请免修课程的学生本人提供第一本科学校学习成绩单或教务部门出具的有效课程成绩证明。

学生原修读成绩高于75分的按75分记入成绩单，低于75分的按实际分数记入成绩单。

八、问：第二本科学历教育的学生申请毕业的条件是什么？颁发何种毕业文凭？ 答：在有效修业期内须达到如下条件方可申请毕业：

1、达到第二本科专业教学计划规定的课程总学分要求；

2、通过毕业审核。符合上述毕业条件者，由本校颁发复旦大学普通高等学校专科起点四年制本科毕业证书，在毕业证书内页加注“网络教育”字样，并报教育部电子注册。

九、问：你校（网络教育）开办的是“第二本科学历教育”，但为什么颁发“专升本”毕业证书？

答：我国目前国民教育系列的高等教育学历分为专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。教育部规定本科层次只有高中起点本科（高起本）和专科起点本科（专升本）两种类型，没有以本科为起点的第三种类型。虽然我校（网络教育）是按第二本科进行学历教育的，但毕业时将归并到专升本类型中，所以颁发的是教育部电子注册的“专升本”本科学历毕业证书。

十、问：第二本科学历教育毕业生申请学士学位须具有哪些条件？授予何种学位证书？

答：第二本科毕业生须具有如下条件才能申请学士学位：

① 在有效修业年限内获得毕业所需的规定学分数，达到教学计划规定的各项要求，经审核准予毕业；

② 全部课程考试的平均成绩高于或等于75分；

③ 撰写毕业论文且论文成绩高于或等于75分（即B—）；

④ 参加国家大学英语四级考试或学校组织的水平相当的考试，成绩达到国家对成人高等教育学生要求者，或获得全国英语等级(3级)考试(PETS-3)合格证书者； ⑤ 非《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》第五条规定的不能授予者。符合全部上述条件者，授予复旦大学学士学位，并颁发复旦大学学士学位证书，在证书上注有“成人高等教育本科毕业生”字样。

十一、问：第二本科学历教育学生达不到毕业条件，能获得什么证书？ 答：经招生入学的第二本科学生，凡在规定的有效修业年限内，不能毕业或中途终止学习的，对其已修课程成绩，均予以承认，并根据取得学分的多少，颁发相应的证书或出具证明。

1、取得的课程学分比最低毕业学分相差10学分（含）之内的，颁发复旦大学（网络教育）结业证书；

2、取得的课程学分在25学分（含）以上，但未达到结业所需学分的，颁发复旦大学（网络教育）辅修证书；

3、取得的课程学分在25学分以下的，出具复旦大学（网络教育）单科成绩证明。

十二、问：第二本科学历教育与专升本学历教育有何区别？

答：我校（网络教育）第二本科学历教育和专升本学历教育都属于本科学历层次教育。但两者存在众多不同。

1、第二本科招生对象是本科（及以上）毕业证书获得者，免试录取；专升本的招生对象以专科毕业生为主，专科生需要参加入学考试，择优录取。

2、第二本科专业教学计划设置的课程相对较少，基本上全是专业课，没有公共课、基础课（即第一本科已修读过的这类课程不再重读），只需取得55-60学分就可毕业；而专升本专业教学计划中则不全是专业课，学生毕业须取得至少83学分。

3、第二本科学生必须修读与第一本科专业不相同的专业；而专升本则无此强制性规定。

4、第二本科学生不需要参加部分公共基础课的全国统一考试；而专升本学生，根据教育部规定，必须参加网络教育部分公共基础课的全国统一考试，统考成绩合格作为学历证书电子注册资格的条件之一。

十三、问：你校网络教育第二本科所授予的学士学位，与双学位、第二学士学位有何区别？

答：它们是不同的：

1、第二学士学位是一个特定的概念，从层次上说，它高于一般的学士学位。《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》（1987.6）中明确规定，“培养第二学士学位生，在层次上属于大学本科后教育，与培养研究生一样，同是培养高层次专门人才的一种途径。”

第二学士学位是指经教育部批准设立第二学士学位专业的高校，按照招生计划，经统一考试后录取进校学习的一种培养方式，学制为两年；对象是普通高校全日制本科生，在获得某一学科门类毕业文凭和学士学位后，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成规定要求，准予毕业，并授予的学士学位。

2、各普通高校现在实行的双学位，通常是指全日制本科生，在学习本专业的同时，经审批同意，学习本校另一个学科专业的学位课程，达到要求者可同时获得另外一个学科的学士学位。

3、我校网络教育第二本科授予的学士学位，是指具有某专业的第一本科学历者，经免试录取后，再攻读另一专业的第二本科学历教育，毕业时符合规定条件所申请获得的学士学位。所颁发的学士学位证书根据教育部的统一规定，属于成人高等教育系列。

十四、问：如果第一本科读的是法学专业，是否还可以报读第二本科的法学专业？

答：不可以。开设第二本科学历教育的初衷就是要培养知识面宽、跨专业跨学科的复合型高层次专业人才。所以，若报读第二本科学历教育必须跨专业选报。如第一本科读的是法学专业，可以报读第二本科的国际经济与贸易、行政管理等等其它专业，但不能重读法学专业。

十五、问：你校网络教育第二本科设有多少个专业？选读这些专业有什么特别的要求吗？

答：为了满足广大求学者的需求，我们将我校网络教育已开设的在线教学所有本科专业，都作为第二本科学历教育的专业，即计算机科学与技术、会计学、国际经济与贸易、金融学、经济学（工商管理）、行政管理、法学、新闻学和旅游管理等9个专业，供大家选读。

一般地说，第二本科学历教育只要求学生报读与第一本科专业相异的专业即可。但为了使入学后学习更为顺利，在报读时必须对某些因素加以考虑。例如对第一本科读的是文科专业的学生，若要报读计算机科学与技术专业，需要具有相当于计算机专科的基础；再如报读经济类专业，对高等数学有一定的要求。

第三篇：复旦大学

 复旦大学

一、经济学院

020101政治经济学:

①《政治经济学教材》（第十三版）蒋学模主编 上海人民出版社 2005年 ②《通俗资本论》洪远朋著 上海科学技术文献出版社 2009年

③《西方经济学》 袁志刚 高等教育出版社 2010年

④《微观经济学》 陈钊、陆铭 高等教育出版社 2008年

⑤《宏观经济学》 袁志刚、樊潇彦 高等教育出版社 2008年

⑥《现代西方经济学习题指南》（第六版）尹伯成 复旦大学出版社 2009年 ⑦《国际经济学》（第二版）华民 复旦大学出版社 2010年

020102经济思想史:同020101政治经济学专业

020103经济史:同020101政治经济学专业

020104西方经济学:同020101政治经济学专业

020105世界经济:同020101政治经济学专业

020201国民经济学:同020101政治经济学专业

020202区域经济学:同020101政治经济学专业

020203财政学:同020101政治经济学专业

融学:

①至⑥同020101政治经济学专业①至⑥

⑦《国际金融新编》（第五版）姜波克 复旦大学出版社 2012年

⑧《现代货币银行学教程》（第四版）胡庆康 复旦大学出版社 2010年 ⑨《投资学》（第二版）刘红忠 高等教育出版社 2010年

020206国际贸易学:同020101政治经济学专业

020207劳动经济学:同020101政治经济学专业

020209数量经济学：同020101政治经济学专业

第四篇：复旦大学

复旦大学

复旦大学（简称：复旦），位于中国上海市，是教育部直属全国重点大学之一，名列国家“985工程”和“211工程”高校建设行列。目前的复旦大学由原复旦大学和上海医科大学在2000年合并而成，辖邯郸、枫林、张江、江湾四大校区。中文名： 复旦大学 外文名： Fudan University 简称： 复旦 校训： 博学而笃志，切问而近思 创办时间： 公元1905年 学校类型： 综合 主管部门： 教育部 学校属性： 211工程,985工程

现任校长： 杨玉良 所属地区： 上海 硕士点： 225个 博士点： 177个 院士： 35人 实验室： 4个国家重点实验室 重点学科： 40个国家重点学科 发展定位 ： 创“世界一流大学”

校况简介

复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校。“复旦”二字由创始人、中国近代知名教育家马相伯先生选定，选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。

2009年，学校有普通本专科生、研究生26 362人；留学生3 633人（其中攻读学位的留学生2 531人）；另有成人教育、网络教育本专科生18 664人。有专任教师2 426人、专职科研人员252人，其中高级职称1 649人。有中国科学院、中国工程院院士36人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授53人、讲座教授30人，“国家重点基础研究发展计划（含重大科学研 究计划）”项目首席科学家17人。有直属院（系）28个，设有本科专业70个，一级学科博士学位授权点24个，博士学位授权学科、专业点154个（其中自 设30个，专业学位1个），硕士学位授权学科、专业点229个（其中自设51个，专业学位10个），并设有29个博士后科研流动站。有11个一级学科国家 重点学科、19个二级学科国家重点学科。有国家重点实验室4个，教育部工程研究中心4个，教育部重点实验室13个，卫生部重点实验室9个，上海市重点实验 室6个，“985工程”科技创新平台5个，“985工程”哲学社会科学创新基地7个。

学校已经形成“一体两翼”的校园格局：即以邯郸校区、江湾新校区为一体，以枫林校区、张江校区为两翼。占地面积244.32万平方米，校舍建筑面积141.05万平方米。此外，学校还拥有中山医院、华山医院等10个附属医院。

一百多年来，学校在培养人才、创新科技、传承文明、服务社会方面为国家作出突出贡献。复旦师生 谨记“博学而笃志，切问而近思”的校训；严守“文明、健康、团结、奋发”的校风；力行“刻苦、严谨、求实、创新”的学风，发场“爱国奉献、学术独立、海纳 百川、追求卓越”的复旦精神，为民族的解放和振兴，国家的建设和发展，社会的文明和进步作出重要贡献。2005年复旦大学百年华诞。中共中央总书记、国家 主席、中央军委主席胡锦涛发来贺信，中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长吴邦国出席百年校庆庆祝大会并发表重要讲话，中共中央政治局常委温家宝、贾 庆林、曾庆红、黄菊、吴官正、李长春、罗干以各种方式对复旦百年校庆表示祝贺。2006年学校制定了《复旦大学“十一五”发展规划纲要》，以坚持内涵发展 为主导，以增强综合实力为主线，以争取重大突破为方向，向建设世界一流大学的目标大步迈进。

复旦大学[1]是中华人民共和国教育部直属高等学校，名列211工程、985工程。学校学科门类齐全，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和医学等 十大学科门类。复旦大学设有69个本科专业，其中文科类专业30个，理科类专业23个，医科类专业4个，工科类专业4个，管理类专业8个。硕士学位授权点 219个(其中自设51个)，一级学科博士学位授权点24个，153个博士学位授权学科、专业点（其中自设30个），并设有25个博士后科 研流动站。在2006 年底至2007年8 月教育部组织的国家重点学科考核评估、增补和一级学科国家重点学科认定中，学校有11 个学科被认定为一级学科国家重点学科（覆盖了67 个二级学科），另有19 个学科被确定为二级学科国家重点学科，被重点学科覆盖的二级学科总数达86 个，名列全国前茅（一级重点学科总数为全国第四，二级重点学科总数为全国第三）。有5个国家重点实验室、20个省部级重点实验室、2个世界银行贷 款重点学科专业实验室，8个教育部人文社会科学重点研究基地。现有81个研究机构，145个跨学科研究中心。学校拥有哲学、历史学、中国语言文学、经济 学、数学、物理学、化学、生物学、基础医学等9个国家文理科基础科学研究和教学人才培养基地，生物技术、集成电路等2个国家应用技术人才培养基地，以及国 家大学生文化素质教育基地和国家对外汉语教学基地。

学校现有中国科学院、中国工程院院士35 人，国务院学位委员会委员2人，学科评议组成员20人，教育部社会科学委员会委员9人，教育部长江计划特聘教授79人（2009年数据），“国家级有突出 贡献中青年专家”33人，国家杰出青年科学基金获得者58人（2008年数据），国家自然科学基金委优秀创新研究团队4个，“长江学者和创新团队发展计 划”创新团队4个；国家教学名师奖获得者5人（2007年数据），中共马克思理论研究和建设工程项目首席专家5人，国家“973”项目首席科学家18人 次，国家社科基金重大项目首席专家4人。

复旦大学现任校长为杨玉良教授，党委书记为秦绍德教授。学校地址及环境

邯郸校区位于中国上海市杨浦区邯郸路220号。枫林校区位于中国上海市徐汇区医学院路138号，护理学院位于中国上海市徐汇区枫林路305号。

张江校区位于中国上海浦东新区张江高科技园区张衡路825号。

江湾校区位于中国上海市杨浦区淞沪路2005号

经过多年的建设和发展，复旦大学已经形成“一体两翼”的校园格局：即以邯郸校区、江湾新校区为一体，以 枫林校区、张江校区为两翼。截至2006年底，学校共有土地2317267平方米，合约3476亩。其中，邯郸校区土地922297平方米，合1383 亩；枫林校区土地192123平方米，合288亩；张江校区228176平方米，合342亩；江湾校区974671平方米，合1462亩。生均占地面积76.5平方米。校舍建筑面积逾119万平方米，全校固定资产22亿元。

截止2006年底，复旦大学图书馆有文科馆、理科馆、医科馆、张江校区图书馆、江湾校区图书馆 组成，馆舍面积56066平方米。另有35个院系和研究中心的资料室，总面积7850平方米。全校图书馆总面积合计63916平方米。馆藏纸质图书470 余万册，含各院系资料室藏书112万册。馆藏文献中包括线装古籍40万册（含善本8万册），民国时期图书10万册，外国教材2.8万册。年订购中西文纸本 期刊6753种，订购报纸476份。

复旦校训

复旦的校训：博学而笃志，切问而近思（出自《论语·子张篇》）

复旦的校风：文明、健康、团结、奋发

复旦的学风：刻苦、严谨、求实、创新

复旦的教学原则：通才教育，按类教学

复旦的教学理念：宽口径，厚基础，重能力，求创新。校花 白玉兰 教育排名

在2007年11月刊出的《The Times Higher Education Supplement，泰晤士高等教育增刊》全球大学排行榜，复旦大学排名为85名，跻身世界百强。在该报告中，有三所中国大陆高校跻身前100名：北京大学排第36位，清华大学位居第40位。这项由国际知名教育咨询机构QS公司进行的全球高等学府排名调查，规模涵盖全球主要的大学。

根据英国著名高等教育研究机构QS(QuacquarelliSymonds)联合进行的 2009年世界大学评估的排名，复旦大学在排名世界第103位，在中国大陆所有的大学中仅次于清华大学（第49位）和北京大学（第52位）。在该排行榜的 学科单项排名中复旦大学各个学科的世界排名如下：

社会科学--第40名。

人文科学--第61名。

自然科学--第84名。

工程技术学科--第86名。

在该机构的2010年亚洲大学排名当中，复旦大学排第24位。[3]

复旦大学办学定位上正努力实现从研究型大学向名列亚洲前列的世界知名高水平大学的转变，最终经过数十年建设，跻身世界一流大学行列。

院系设置 复旦大学现有复旦学院、中国语言文学系、哲学学院、历史学系、文物与博物馆学系、外国语言文学学院、法学院、国际关系与公共事务学院、新闻学院、经济学院、管理学院、社会发展与公共政策学院、数学科学学院、物理学系、技术物理系、化学系、高分子科学系、环境科学与工程系、信息科学与工程学院、软件学院、光源与照明工程系、材料科学系、力学与工程 科学系、生命科学学院、上海医学院、公共卫生学院、药学院、护理学院、国际文化交流学院、计算机科学技术学院、艺术设计系等29个直属院系，设有本科专业 70个，一级学科博士学位授权点24个，博士学位授权学科、专业点153个（其中自设29个，专业学位1个），硕士学位授权学科、专业点225个（其中自 设50个，专业学位8个），并设有25个博士后科研流动站。

学校学科门类齐全，现有哲学、理论经济学、中国语言文学、新闻传播学、数学、物理学、化学、生 物学、电子科学与技术、基础医学、中西医结合等一级学科国家重点学科；金融学、产业经济学、政治学理论、国际关系、中国近现代史、历史地理学、计算机软件 与理论、内科学（心血管、传染病、肾病）、儿科学、神经病学、影像医学与核医学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、流行病与卫生统计学、药剂学、社会医学与卫生事业管理等二级学科国家重点学科。学校现有中国语言文学研究所、中国社会主义市场经济研究中心、美国研究中心、历史地理研究所、人口研究所、世界经济研究所、金融研究院、数学研究所、现代 物理研究所、遗传学研究所、上海市心血管病研究所、上海市放射医学研究所、肝癌研究所等306个各类研究机构，有先进光子学材料与器件、专用集成电路与系 统、应用表面物理、遗传工程、医学神经生物学等5个国家重点实验室，省、部级研究机构39个。

热门专业

金融学、管理战略与史学智慧、人文旅游管理、公共管理、人力资源开发管理、行政管理。

第五篇：复旦大学

复旦大学

复旦是我最喜爱的大学，也是心中原本定下的高考目标，最后自己不争气没有考上，但却丝毫没有减少我对复旦的热爱。

复旦大学，始建于1905年，初名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等学校，创始人为中国近代知名教育家马相伯，首任校董为国父孙中山先生。“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。“复旦”校名，由复旦先贤于右任先生提出，取自《尚书大传·虞夏》中“日月光华，旦复旦兮”的名句。“复旦”二字，其一取旦旦努力，振兴中华之深义；二取“复我震旦”，反鞑爱国之意志；三取光辉绚烂，自强不息之意。以每天都充满希望的日出，寄寓着兴学救国的宏大理想。

1905年，于右任、邵力子等原震旦公学学生脱离震旦，拥戴马相伯在吴淞创办复旦公学。校名撷取自《尚书大传•虞夏传》“卿云烂兮，纠缦缦兮；日月光华，旦复旦兮”两句中的“复旦”二字，本义是追求光明，寓含自主办学、复兴中华之意。马相伯、严复等先后担任校长。1913年李登辉开始担任校长，一直到1936年。在他长达23年的校长任内，复旦发展成为一所以培养商科、经济、新闻、教育、土木等应用型人才闻名的、有特色的私立大学，形成了从中学到研究院的完整的办学体系。

1937年抗日战争爆发后，复旦部分师生在吴南轩校长带领下，辗转内迁重庆北碚（渝校）。1941年增设了农学院。经国民政府行政院批准，1942年元旦复旦由私立改为国立，全称为国立复旦大学，吴南轩、章益先后出任校长。1946年夏，渝校迁回上海江湾原址，与沪校合并，学校的规模进一步扩大。

1949年6月，上海市军管会接管复旦。军管会任命张志让、陈望道担任校务委员会正副主任委员。1952年2月，中共复旦大学委员会成立，李正文任书记。1952年8月至9月，华东地区进行院系大调整，复旦大学成为人文社会和自然科学的全国重镇，奠定了后50年学科发展的基本格局和师资基础。

1954年，杨西光出任复旦大学党委书记。1956年复旦第一次党代会召开。五六十年代，杨西光、王零领导的学校党委支持校长陈望道狠抓教学质量，充分发挥老专家、老教授的作用，有计划、有重点地系统培养中青年骨干教师。期间，复旦的办学质量和办学条件都有瞩目的长足发展，形成了有特色的学科高原。1949—1966年，复旦培养的学生中有70余人日后当选为中国科学院或中国工程院院士，这个人数在全国高校中名列第三。

1958年“大跃进”，复旦大学理科新建了计算数学、力学、原子核物理、放射化学、无线电电子学、生物物理、生物化学等新专业。此前，文科重建了法律系、哲学系。这些新专业的创建，标志着复旦开始探索有自己特色的社会主义综合大学之路。1959年，复旦大学被列为全国16所重点大学之一。1966年到1976年，复旦大学成为“文革”的重灾区，教学科研受到重创。

1977年，复旦大学恢复招收本科生，次年恢复招收研究生。1978年，苏步青出任校长、党委委员，夏征农出任党委第一书记，进行了一系列拨乱反正工作，同时倡导民主办校，推动思想解放运动。1983至2011年，谢希德、华中

一、杨福家、王生洪、杨玉良先后出任校长，盛华、林克、钱冬生、程天权、秦绍德、朱之文先后出任党委书记。

1984年，复旦大学成立研究生院。同年，再次被国务院批准为国家重点建设的10所高校之一。1993年2月，复旦大学提出了“追求优质，争创一流，明确复旦作为高校国家队的坐标位置”的发展大计，并逐步确立“建设世界一流大学”的总体奋斗目标。

1994年，复旦大学通过由国家教育部组织的“211工程”部门预审，提出了在21世纪初期，将复旦大学建设成为高层次人才培养、高水平科学研究、高科技成果转让和高规格决策咨询的中心和基地，成为学术思想活跃、学科特色鲜明、综合实力雄厚、精神面貌健康奋发、与上海国际化大都市地位相称的、具有世界一流水平的社会主义综合大学的总体奋斗目标，为此后十年制定了发展蓝图。1995年5月22日，中共中央总书记江泽民为复旦大学题词：“面向新世纪，把复旦大学建设成为具有世界一流水平的社会主义综合性大学。”

1999年国家教育部、上海市政府签定共建复旦大学的协议，复旦成为“985工程”的首批建设高校。2000年4月27日，复旦大学与上海医科大学强强联合，成立新的复旦大学。

2000年，复旦大学与上海医科大学合并，成立新的复旦大学，进一步拓宽了学校的学科结构，形成了文理医三足鼎立的学科格局，办学实力进一步增强，已经发 展成为一所拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等十个学科门类的综合性研究型大学。

2005年复旦大学百年华诞。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发来贺信，希望复旦大学发扬优良传统，不断开拓创新，努力建设成为具有世界一流水平的社会主义综合性大学，为建设中国特色社会主义伟大事业培养更多德才兼备的高素质人才，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴作出新的更大的贡献。

学校现有中国科学院、中国工程院院士35人，其中双聘院士13人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授58人、讲座教授34人，“国家重点基础研究发展计 划（含重大科学研究计划）”项目首席科学家24人。有直属院（系）28个，设有本科专业70个，一级学科博士学位授权点24个，博士学位授权学科、专业点 154个（其中自设30个，专业学位1个），硕士学位授权学科、专业点229个（其中自设51个，专业学位10个），并设有29个博士后科研流动站。有 11个一级学科国家重点学科、19个二级学科国家重点学科。有国家重点实验室5个，教育部工程研究中心4个，教育部重点实验室12个，卫生部重点实验室9 个，总后卫生部重点实验室1个，上海市重点实验室7个，“985工程”科技创新平台5个，“985工程”哲学社会科学创新基地7个。

如今的复旦，已然成为国内不输清北的名校之一，复旦的杰出校友里，既有像陈寅恪、苏步青、周谷城等各个领域的学术泰斗，也有谈家桢、谷超豪、李大潜、闻玉梅这样的科学大家，更有像于右任、王家瑞、李岚清等国家栋梁。

一百多年来，学校在培养人才、创新科技、传承文明、服务社会方面为国家作出突出贡献。复旦师生谨记“博学而笃志，切问而近思”的校训；严守“文明、健康、团结、奋发”的校风；力行“刻苦、严谨、求实、创新”的学风，发扬“爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越”的复旦精神，为民族的解放和振兴，国家的建设和发展，社会的文明和进步作出重要贡献。