让作文和心灵一样美丽__第5章

第一篇：让作文和心灵一样美丽__第5章

第5章

让真情自然流淌

当真情融于文字、流于笔端的时候，它应当是顺畅的，欢快的，像草原上的小溪，在那个蓝天、白云、绿草的美丽空间，自然地流淌……

《文心雕龙·情采》中说：“情者，文之经，辞者，理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此主文之本源也。”意思是说，情理是文章的经线，文辞是文章的纬线；经线要端正之后，纬线才能织上去，情理确定之后文辞才能通畅。只有情感丰富纯正，才能使文章有感染力。

当真情融于文字、流于笔端的时候，它应当是顺畅的，欢快的，像草原上的小溪，在那个蓝天、白云、绿草的美丽空间，自然地流淌„„只有真正打动你心灵的事情，才能打动读者，情不能自已时，写出的东西最能动人。如冰心先生的《寄小读者》，时至今日，那种纯真之情，仍如丝丝春雨，温柔地触动人们的心灵。

真情，源于纯洁而美丽的童心。李贽在《童心说》中说：“夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心。失却真心，便失却真人。”他认为，童心就是真心，天下所有的至情至性的美文，没有不出于童心的。周国平先生在《每个人都是一个宇宙》中说：“一个人在精神上真正成熟之后，又会返璞归真，重获一颗自足的童心。”美国哲学家川恩在《身心合一》一书中说：“在生活中我遇到了许多仍保有童真的朋友，站在旁观者的角度上看，他们好像生活在童话中的水晶泡里，透明而美丽。”

2006年的冰心作文大奖幸运地落到7岁的孩子郦思哲的头上。一篇107字的短文《妈妈回来了》，居然从五万份海内外的优秀佳作中脱颖而出，此文以纯真的感情和宝贵的童趣，打动了评委们。透过这稚嫩的自然流淌的语言，我们读出来的不仅是温馨、真挚，更多的是感动：

有段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里就会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。

一个叫小口幸惠的日本女孩，有一篇作文叫《爸爸的耳朵》，爸爸的耳朵听

不见声音，她很想做“爸爸的耳朵”，小女孩的心灵是多么纯真：

……爸爸看上去十分忧愁和寂寞，我心疼得几乎要流泪，心想，我要是能成为爸爸的耳朵，该有多好啊！

于是我下定决心——“长大了当一名护士，我要成为——像爸爸那样身体有缺陷的人们的——手、脚和耳朵。”

许多年前，我读过一首诗——《回头吧，女孩》：“哀怨„„／无助„„／你那乌黑的眼睛里／贮满了泪水／啊！／美丽的女孩／是谁把你抛弃了呢／风／吹着柔柔的青丝／你没有察觉／回头吧，女孩／我渴望你明亮的眸子／盯在我心上„„”许多年过去了，我还是念念不忘这首诗，因为它的纯真深深触动了我。

谢冕说：“古今第一等文字是无遮拦、不作假、率性而为、发自真心”，“读那些文坛大师老年作品或与他们交谈，都有一种凝丰富于平淡，寓深刻于自然的魅力，他们无需炫耀。也不用夸饰，却端的是炉火纯青的境界”，“从生命为之悸动不宁的极处直接切入，不曲折，不迂回，甚至也无需含蓄或婉转，活脱脱地托出那颗真心来”。

艾青在《我爱这土地》中直抒胸臆，情感似山间的溪流，在尽头汇成倾泻的瀑布：“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉„„”

在这里，我想谈一下白描。白描，就是用简练的笔墨，不加烘托和渲染，把形象鲜明、生动地勾勒出来，表现出自己对事物的感受。我至今还记得上小学时读过的一篇作文，是一个日本小学生写的，题目是《我和大山》，小作者的名字我已经忘记了，文章以白描的语言叙述了一次考试后发生的事，纯真可爱，毫无做作之处，情节大体如下：

我和大山是好朋友。数学试卷发下后，我得了0分，大山也得了0分。放学后我不敢把试卷带回家，就扔在了路上。我捡到了大山的试卷，把它贴在了松树上，大山捡到我的试卷把它贴在了电线杆上。我和大山打了起来，他把我的鼻子弄得流出血来，我把他的额头擦破了皮，我们都不敢回家。一直等到天黑，我们才回到家中。

在“白描”时，有时适当作一点抒情和议论，表达自己的态度或情感，往往能起到画龙点睛的作用，例如下面这篇《最大的成就》（作者林林）。当然，这种抒情和议论也应当是自然而然的，它能帮助真情自然流淌„„

附：

最大的成就

上小学时，我很少说话，同学们都叫我“哑巴”。我远远地躲着人群，我的世界只有洋娃娃、音乐和大柜子。我还喜欢父母讲神怪故事给我听。

妈妈常常强迫我跟邻居家的小孩一起玩。有一天，大家去小公园的池塘边玩耍，看到池塘里漂亮的小鲤鱼，有人想把它们捉上来玩。我说不要，鲤鱼是有灵气的！他们都回头看着我，眼里充满了疑惑。我鼓起勇气，结结巴巴地说了鲤鱼精的故事，又说了几个鲤鱼跳龙门和鲤鱼精报恩的故事。小伙伴们都围了上来，张大了嘴巴看着我，问我这些故事都是从哪听来的。我第一次感到了自己讲故事的快乐和成就。

在学校里，我还是很少说话，这种情况一直延续到上中学。我决心改变自己在新同学中的“哑巴”形象，在家里，我常常站在镜子前，排演着各种场合中的对话，把自己当作观众演讲。在同学和老师的鼓励下，我开始走上讲台，参加讲故事比赛。我不需要演讲稿，因为所有的情节都在镜子前说了很多遍，早就深深地留在心中了。说完后隔了十几秒，台下只是一片寂静，我紧张得不知道怎么办才好。突然，同学们爆发出一阵雷鸣般的掌声和叫好声。我毫无争议地拿了第一名。

从此我看到了自身的潜力和可能性。我更加有意识地锻炼自己，我竞选了班长，当上了年级学生会主席。我还策划和创办了校报，组织同学们和环保人员保护长沙的古井。

我始终鲜活地记得那个小池塘边怯怯的却愉快的下午，它让我明白，关键在于勇敢地朝着困难迈出第一步；我也一直记着那个让人流泪的故事比赛，它让我懂得，只有发自内心的感动和激情，才能打动别人，才使自己的言语有意义。（林林）

第二篇：让作文和心灵一样美丽 第3章

第3章

情感和语言是想象的翅膀

纯洁美丽的文字，源于纯洁美丽的想象；而纯洁美丽的想象，源于纯洁美丽的心灵。

想象，是对大脑储存的表象进行艺术加工，创造出新形象的过程。美国作家威廉·福克纳认为，文学家最重要的素质之一，就是要具有丰富的想象力。康德认为想象力具有联想、再生、复现、复制、建构和创造的能力。作文，实际上就是真实的情感、丰富的想象和语言的积极投入。

《文心雕龙·神思》（此处及后面的几处注释，均摘自龙必锟的《文心雕龙全译》）中说：“神居胸臆，而志气统其关键；物沿耳目，而辞令管其枢机。枢机方通，则物无隐貌；关键将塞，则神有遁心。”意思是说，神奇的想象在作者的心胸，而思想感情是统率它们的关键；事物的形貌在作者的耳目之外，而语言是掌管它们的枢纽。当其枢纽—— 语言通畅的时候，那事物的形貌便都能显现出来；如果支配想象的关键—— 思想感情受到阻塞，那神奇的想象就会逃遁。

在作文时，一些同学常常感到思绪混乱，不知从何处入手，即使勉强写出来，也枯燥无味。其原因之一，就是缺乏丰富的想象。没有想象，就不能深入到形象中去，作品也就失去了美的光彩。有一个女孩，才读初中三年级就发表过许多作品，她最大的特点就是具有丰富的想象、情感和语言。这个女孩曾读过许多优秀的童话和神话。童话和神话想象丰富，情节曲折离奇，这不仅直接丰富了她的想象力，也丰富了她的情感和语言，而情感和语言是想象的翅膀。

作家运用想象，能把分散的、零星的生活素材集中起来，概括起来，熔铸成完整的艺术形象。想象可以伸展形象思维的空间和时间，可以丰富形象思维的层次和角度。艾青说：“想象是从真实中产生的，真实是由想象来丰富的”，“诗人的最重要的才能就是运用想象。诗人把互不相关的事物，通过想象，像一条线串连起来，形成一个统一体。不论是明喻和暗喻，都是从抽象到具体、具体到具体之间的一个推移、一个跳跃、一个转化、一个飞翔„„所有意象、意境、象征，都是通过联想、相象而产生的。艺术的魅力来源于以丰富的生活为基础的丰富的相象。”毛荣富在《想象是对生活的审美》中说：“想象本身是一种审美，是一种形象思维，但又是以理性认识为其底蕴的。一个对生活缺少激情与真知灼见的人，永远不可能有合情合理、富有诗意的美好想象。因为想象在本质上是一种对客观事物的准确把握和精彩表现。”

周国平在《南极气象素描》中这样展开想象描写日出：

日出前那一刻的天空是最美的。仿佛一位美女预感到情郎的到来，脸颊上透出越来越鲜亮的红晕。可是，她的情郎—— 那极昼的太阳—— 精力实在是太旺盛了，刚刚从大海后或冰盖后跃起，他的光亮已经强烈得使你不能直视了。那么，你就赶快掉转头去看海面上的壮观吧，礁石和波浪的一侧边缘都被旭日照亮，大海点燃了千万支蜡烛……

苏教版三年级下册，有一篇课文叫《荷花》，叶圣陶先生看到“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美”，便不由地展开想象：

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

丰富的知识储备，是想象力发展的基础；丰富的表象，是想象的原材料；丰富的情感是统帅支配想象的关键；丰富的语言是掌管想象的枢纽。新颖别致的比喻、拟人等修辞，则是想象之树开出的美丽花朵。

被称为“童话诗人”的顾城，想象丰富奇特、语言清澈灵动，给我们展现的是一个个童话般的纯美的世界：

有时祖国只是一个巨大的鸟巢 松疏的北方枝条，把我环绕 使我看见太阳 把爱装满我的篮子 使我喜爱阳光的羽毛

我们在掌心睡着，像小鸟那样 相互做梦 四下是蓝空气 秋天，黄叶飘飘

（顾城《有时》）

2009年春天，老师给孩子布置了一项非常有趣的手工作业—— 剪春天。我给儿子提示：“要展开想象，要用你的心灵去剪。” 儿子用了两个小时就剪好了春天，接着又快乐地完成了作文《剪春天》。2002年高考作文题是：以“心灵的选择”为话题写一篇作文，一考生的作文《选择牢笼》，让理性展开想象的翅膀—— 自己化身为家为国、忍辱负重的美女西施，让清澈透明的文字像水一样，从心灵深处流淌出来„„

最后，我还想说，纯洁美丽的文字，源于纯洁美丽的想象；纯洁美丽的想象，源于纯洁美丽的心灵。附：

剪春天

星期五，老师给我们布置了一项十分有趣的手工作业—— 剪春天。回到家，我便开始做准备—— 找剪刀，胶水，还有五颜六色的卡纸……

我选了一张淡蓝色的卡纸作背景，先剪了红红的太阳，给它添上眉毛、眼睛和嘴，它就笑了，笑容暖暖的……接着，我又剪了两座绿色的山，在山脚下，我安排了一片宽阔的草地和一个深绿色的湖，湖边有开花的桃树，还有婀娜的垂柳，桃花在微笑，柳叶在招手……大家看了，会不会想起“桃花依旧笑春风”和“二月春风似剪刀”的诗句呢……哎呀！我怎么忘了，春天里怎么能没有春风呢？于是，我选择绿色的卡纸，因为春天的风是绿色的，我还要把春风的形状剪出来—— 它长长的，柔柔的，甩动着小人鱼一样的尾巴……

春风来了，大家怎么不去放风筝呢？别着急呀，我还没剪呢！于是，我剪了几个可爱的小孩，他们仰望着天空，手里牵着长长的线，一个个风筝就像一张张美丽的贺卡 —— 这贺卡是送给春姑娘的！我开始剪春姑娘，我把春姑娘打扮得格外漂亮：她的秀发是金黄色的，花冠是用红色玫瑰编成的，裙子是绿色的，她的微笑比花儿还美丽……看呀！她在快乐地飞呢……小鸟们唱着歌簇拥着她，她提着花篮子，把花儿撒向大地，天空中下起了“花雨”……最后，我给蓝天贴上了几朵白云……呵，天上的白云多么像春姑娘的白手帕呀！地上的湖又多么像春姑娘的小镜子呀！

用了两个小时，我的春天终于剪好了。我高兴地拿给妈妈看，妈妈说我的春天是用心灵剪出来的！

（此文发表于《快乐作文》2010年第1-2期，作者葛源。）

选择牢笼

如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是—— 牢笼。

人说：“绝色女子是大自然鬼斧神工的大艺术。”何以这位艺术家如此不爱惜自己的辛苦结晶。

我在浣溪侧濯洗过双足，那水轻灵自由；我在亭榭中沐浴过晨风，那风飘逸清新。

我是大自然的女儿，我可以尽享自然的一切馈赠，在我们美丽的家园中尽享着生命的润泽。然而，在那如画的国土上，竟然出现了战乱。

当我看见鸟儿们惊得四散奔逃，当我看见河流的叮咚转向了呜咽，我不愿叹息什么。我清楚地理解现在的处境，我的处境，我的命运也就是越国的命运。

我不仅是自然的女儿，而且是越国黎民的女儿。看见一片颓败的家园，倾听战士们沉重的叹息，我做出了选择。

放弃的是青山绿水，是亭台轩榭，是欢歌笑语，是兄长父母。选择的是人前假意欢笑，是深夜泪湿巾帕，是违心奉迎，是刻骨伤痛。

然而，我知道我的选择是正确的。虽然我一人如入牢笼，但我的人民可以死我打点行装，泪水被风吹成一条弯曲的小河，流淌在祖国的大地之上。我又轻拂一下琴弦，那音韵在山谷中回荡婉转成千古泛音。我以平静的声音告别祖国：“我是西施，我选择牢笼。”

我走了，脚步沉重。但我心中有一个信念—— “越必灭吴”！（此篇为2002年一高考考生作文。）

里逃生。我不求人们为我歌功颂德，这只是女儿对伟大母亲的一点回报。

第三篇：让作文和心灵一样美丽 第1章

第1章

作文，大体是这样

作文要用心灵去写。心灵美丽，文字才会美丽；文字美丽，人生才更美丽。

有这样一个故事——

当女孩苏希面对一道作文题写不下去的时候，妈妈提醒她：“苏希，你还记得奶奶吗？她非常疼爱你，你难道没有话对她说吗？”苏希想起了很多，开始给奶奶写信：

“亲爱的奶奶，您好!我是苏希，现在正坐窗户前的一张小矮凳上给你写信。窗户半开着，从这里可以嗅到花园里漂来的缕缕花香。天空被落日染得绚烂极了，有紫色的、粉色的和金色的。一朵云彩，高高在上，像一艘大轮船航行在蔚蓝的海面上，我真想坐在云彩上。绿色山丘的山尖上镶着金边，看上去像披着金色的外衣。远处的河流看上去非常宁静。鸟儿飞过窗口，急着赶回家照顾小宝宝。小鸟一点都不害怕住在我家花园里，它还在我家树上做巢呢。我的花园里种满了各种花：石竹、百合和玫瑰。我的生日再有一周就到了，那时我们就有足够的花来编花环装饰野餐会了。亲爱的奶奶，您可以参加我的生日宴会吗？您的苏希！”

妈妈对苏希说：“你写得非常好。你看，如果你描写自己感兴趣的事物，就会感到写作文其实很容易。”

叶圣陶先生说，作文“是生活的一部分”，是表达思想感情“效果最普遍，使用最便利”的一种手段，初学作文要“理真情切而意达„„”理真，就是文章思想健康，合乎事理；情切，就是感情真切；意达，就是准确表达自己的意思。

孩子们初学作文的时候，受年龄和经历的限制，思考不够深入，对世界、对自我的认识还很有限，于是，感觉无话可写，或写得不够生动细致。我经常对儿子说：“写最熟悉、最感兴趣的事情，写前先想一想，哪些地方需要交代清楚，哪些地方需要描写细致，哪些地方需要写进自己的感受。”慢慢地，儿子就或多或少地知道该怎么写了。

2008年暑假里的一天，我和儿子在小区里散步时，发现了一只被雨淋湿的小鸟，我让儿子捧起它，观察它。回到家里，儿子用纸盒给小鸟做了一座漂亮的房子。下午，小鸟从小房子里飞出来，在房间里蹦来跳去„„后来，儿子恋恋不

舍地放飞了小鸟„„并把自己的所见、所做和所感，认真写出来。几天后，这篇名叫《飞吧，小鸟》的作文在报纸上发表了出来。这是儿子第一次发表作文，儿子的心灵也像小鸟一样，开始了第一次飞翔。

记得一次爬山，我告诉儿子：“作文，就像爬山。如果每次都写得不够具体生动，就像每次爬到半山腰，再匆匆返回，只在低水平、低层次上重复，你愿意这样吗？”儿子摇了摇头。然后，我领着儿子爬到山顶，让他享受欣赏蓝天白云、眺望远山的感觉。以后，儿子每次作文，总想着要站高一些。

人们认识数学，从点、线、面，到三维、多维。作文也是这样，孩子们最初表达的东西是点状的、线性的或是平面的。有一天，他们会惊奇地发现—— 作文也是个三维或多维的东西„„他们发现了想象的神奇，感悟的亮丽，修辞能弥补语言的贫乏，以及叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，可以弥补单一表达方式的不足。

孩子们还能体会到作文和人生的关系。一个心灵美丽纯洁的人，他的作品也是美丽纯净的。心灵美丽，文字才会美丽；文字美丽，人生才更美丽。凡是美丽的文字，无不散发着纯真、高贵的气息。如诗人艾青所说：“高尚的意志与纯洁的灵魂，常常比美的形式与雕琢的词句，更深刻而长久地令人感动。”

最后，我还想说，“读”和“写”是撑起学生写作能力的“骨架”，“轻读重写”或“重读轻写”都不能有效提高作文水平。再就是要尽可能地丰富生活，多体验、多见识、多积累。写作文的过程，其实就是“穿珠子”的过程。

作文，大体是这样。

附：

飞吧，小鸟

一个雨后的早晨，我漫步在小区的水泥路上，呼吸着新鲜的空气。忽然，我看见一只被雨淋湿的小鸟正蹲在路边的草丛里。

它有点冷，哆哆嗦嗦的，还有点害怕，见我俯下身子，就不停地往草丛里钻。我对小鸟说：“别跑啊，小鸟，我是你的朋友，我不会伤害你。”小鸟好像听懂了我的话，乖乖地让我捧在了手里。我仔细看着它—— 嘴角黄黄的，羽毛是灰褐色的，圆圆的小眼睛还是恐惧地看着我。

回到家里，我用纸盒给小鸟做了一座漂亮的房子，给它的“墙壁”涂上了天空的蓝色，还画上绿树、小河和许多小鸟，开了两扇“小窗”，让小鸟透过“窗

户”看我做作业。我找了两块干净的布给小鸟当被子。小鸟的嘴一动一动，好像在说：“真暖和！”我给它准备了两块饼干，一勺米饭和一点水。

下午，小鸟忽然从它的小窗口里飞了出来，和我一起玩。它在房间里蹦来跳去，好像对我说：“看，我的羽毛全干了。”又好像告诉我：“我想妈妈了……”是啊，如果我离开妈妈这么长时间，我也会想妈妈的，我的妈妈也会非常着急的。

于是，我捧着小鸟来到当初发现它的地方，对小鸟说：“快回家吧，妈妈正在着急地寻找你呢，以后练习飞翔的时候，要注意天气的变化。飞吧，小鸟。”只见小鸟扑棱棱飞了起来，落在对面不远的窗户上，不时地回头看我，嘿，它还有点恋恋不舍呢！

（葛源）

第四篇：让心灵绽放美丽

让心灵绽放美丽

当落叶带着优美的舞姿亲近大地，它也懂得落红不是无情物，化作春泥更护花的奉献精神，当一滴水冲向冰冷坚硬的岩石，它更明白自己拥有水滴石穿的高贵加价值，当小草穿这绿悠悠的衣服遍布草原，它便预知未来的野火烧不尽，春风吹又生的豪迈。这些卑微的生命虽然无法拿出自己的雄伟壮观同森林海洋相比，但他们总是在默默的努力着，编织着自己的梦，他们会用生命向人类宣布自己的不平凡，用生命触动人们的心灵！

大自然中便拥有如此美好的事物，触动我们的心灵。纵观历史长河，就更有众多的事物在我们的心灵中闪耀。

北海的边沿传来了隐约的笛声，夹杂着悲伤与无奈。我们辨认出了那颗豪迈奔放的心，是苏武用他一腔热诚谱写了边疆地带爱国英雄的美丽传说。他的妻子留不住他返回故国的热心，他幼小的儿子滞停不住他迈向故乡的脚步。在各种势力都无法阻挡的情况下，他义无反顾的回到了自己的君主面前，面对他那颗淋漓尽致的爱国热血挥洒在历史的长河中，我们的心灵为之触动，他的爱国精神将永远在我们心中收藏。

翻开历史的最辉煌的一页，我们怀着无比敬畏的心情走进了那间简陋的茅屋，在这里闪动杜甫瘦弱的身影，充溢着他悲壮的诗歌安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。即便是秋风也载不动他一生的忧愁，他载着忧国忧民的心蹒跚地走向了生命地尽头。他那颗伤痕累累地心犹如天空中最耀眼地明星照亮了人间地冷暖。看到他熟悉近人的面孔，心中犹如波涛翻涌，触人心弦。

在美的事物前面，我们抑制不住内心的触动，大自然的美及人世间的感动都时刻触动我们的心灵。站在生命的高度上，我们审视着那些鲜活的生命，他们的顽强和勇敢的精神力量，让我们铭记难忘。我们应当感激这种心灵的触动，它使我们更加深刻的体会出生命的意义和价值，让我们欣赏到了更多的美丽。

第五篇：美丽心灵作文

美丽心灵作文

美丽心灵作文

（一）世界上，最美好的东西就是人那美好、纯洁的心灵，最让我印象深刻的是公交车上那位让座的丑姐姐。

那一天，我和妈妈还有弟弟一起去嘉善玩，在公交车上，我很无聊，只能看窗外的风景，车子到了西塘那一站的时候，车停了下来，我看了车门口，走上来两位姐姐，走在前面的长得很一般，脸上痘痘很多，穿了一件很老土的衣服，脚上穿了一双很旧的运动鞋，而走在后面的那位姐姐就不同了，身上穿着粉红色的套装，脚上穿了一双高跟鞋，脖子上戴了一条钻石项链，耳朵里塞着MP3，她从我身旁走过的时候，我能闻出她的身上还喷了香水呢！

两位姐姐找到了座位，都是靠车窗的单座，一前一后，过了一会儿，又到了一站，我看见一位头发花白的老太太跌跌撞撞地走了上来，似乎站也站不稳，于是，她对坐在前面的那位漂亮姐姐说：“小姑娘，能不能给我让个座。”可那位漂亮姐姐好像没听见似的，翘着二郎腿，继续听着MP3，嘴巴里还哼着歌，眼睛始终看着窗外，而坐在后面的那位姐姐却连忙站起身来，扶着老太太让她坐自己的那个座位，并对她说：“老奶奶，您坐吧！我比你年轻，站一会没事的。”老太太非常感激地看着她，车上的人朝那位姐姐投去了赞许的目光，我心想：这位姐姐人品还蛮好的，我要向她学习

通过这件事，我明白了一个道理：真正的美，不仅仅是外表上的美丽，更是心灵的美！

美丽心灵作文

（二）诚实是心灵开出最美丽的花。高尔基曾说过：“诚实是人生永远最美好的品德。”但有一次我却做了不诚实的事，这件事给我留下了深刻的记忆。

那天，我偶尔上街看到一种新颖的小玩具，我兴致勃勃把它到学校，当我忙得正起劲时，同学们都围上来了。大家都觉得非常好玩，他们问我一个多少钱，要让我帮他们买，本来一个一元钱，可就在这时，我脑瓜一转念，脱口而出2元一个，同学们纷纷拿出2元钱给我，我算了一下，一共收到了28元，有14个同学叫我帮他买小玩具，这次我可以净赚14元，我心花怒放，为自己的赚钱本领而洋洋得意，心里盘算着这些钱该怎么花呢？后来又有一些同学叫我买玩具，我又赚了几十元。我开始很开心，后来心里有些不安，我心里暗想这钱能花得心安理得么？如果同学知道我这样欺骗了他们，他们会怎么看我呢？这钱我没敢花，放在那里，成了我的一块心病。

“5.12”地震后，学校组织同学们给灾区同学捐款，同学们都捐出了自己的零花钱，我想这是我改正错误的最佳时机，经过激烈的思想斗争，我下决心把真相告诉大家，同学们听了，开始有些生气，后来看到我态度诚恳，都原谅了我。我提出来要把那些钱捐出去，帮助灾区同学重建校园，大家都同意了，得到了大家的谅解，我的心里终于坦然了。

“言必信，行必果。”只有你对别人信守承诺，别人才会对你信守承诺。不诚信就不可能获得别人的信任，真诚才是人际关系是最宝贵的财富。在今后的日子里，我一定会让诚信的美德守护着我，健康快乐地成长。

美丽心灵作文

（三）美，在每个人的心中都有不一样的涵义。从不同的角度，不同的眼光看待，会有不一样的美。有人说，蓝天最美；有人说，星星最美；也有人说，鲜花最美而，我却说心灵最美！

现在，让我给你们讲个>故事吧：

夏日炎炎，太阳玩火地烘烤着大地。人们纷纷来到海边寻找久违的清凉。海里，一群孩子正在尽情地嬉戏。忽然，一个雪白的浪花打来，把一个孩子卷进海里。孩子大声的呼救，他们的同伴却不能为力，因为他们不懂水性。这时，岸边一位姑娘匆匆跑来，连忙脱掉鞋子，跳进海里。很快，姑娘就到达那小男孩的身边。她费力的拖着孩子，快要到岸边时，姑娘便尽全身力气把孩子拖上来。孩子得救了，她却因为用力过度而用力过多而永远沉睡在海底„„

这个其貌不扬的女孩叫唐熙，是位在校大学生。唐熙的样子并不出众，但她的性为却感动了所有在场的人。在她的身上，有一个不需要用华丽的词修饰，漂亮的花边装饰，却依旧闪耀夺目的东西——那就是心灵美！如果没有这份爱心，如果唐熙的心灵不美，那她就不会冒生命危险去救人。

朋友，也许你平平常常、默默无闻；也许你拥有出众的外貌，但是，请你记住，任何的美丽是不持久的。唯有心灵美，才会永远的持久下去，永远闪耀动人的光芒，永不会被人遗忘。