让简历进废纸箱的九个要点

第一篇：让简历进废纸箱的九个要点

地球上的每一份工作都需要简历。如果不在寄出简历前仔细地检查你的简历，那你的简历就会很有可能被扔进废纸箱。在你寄出的简历之前，用“九不”标准来检查一下你的简历。

1、简历的修饰。不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至咖啡渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。

2、字符大小。如果你需要用二页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。

3、真实。不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒慌，那你就和你的工作说“再见”吧！

4、陈述你的才能。如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术。

5、推出你的长处。不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。

6、不要用任何借口。不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”“老板是个白痴”或“谋求高薪”。

7、你最近在干什么？不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经理们最感兴趣的是你近十年来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。

8、确定目标。不要按照星期日报纸上的公司招聘广告把你的简历一一寄出，不要投递简历，如果你的条件与工作要求相去深远。仔细阅读广告，决定你是否有合适的资历后才去投递。

9、请不要寄附件。当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。

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第二篇：仔细检查简历的九个方面

仔细检查简历的九个方面

时间真是转瞬即逝，又到了寻求新的工作机会的时候，简历也应跟上时间的脚步了哦。但是怎么写才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的仔细检查简历的九个方面，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在你寄出的简历之前，用“九不”标准来检查一下你的简历。

1、简历的修饰。

不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至污渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。

2、字符大小。

如果你需要用二页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。

3、真实。

虽然要“王婆卖瓜，自卖自夸”，但是不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒慌，那你就和你的工作说“再见”吧!

4、陈述你的才能。

如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术。

5、推出你的长处。

不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。

6、不要用任何借口。

不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”“老板是个白痴”或“谋求高薪”。

7、你最近在干什么?

不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经理们最感兴趣的是你近十年来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。

8、确定目标。

不要按照星期日报纸上的公司招聘广告把你的简历一一寄出，不要投递简历，如果你的条件与工作要求相去深远。仔细阅读广告，决定你是否有合适的资历后才去投递。

9、请不要寄附件。

当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。

一、你的简历中有雇主无法理解的就业空白期

在某个时候，每个人的工作史上都会有那么一段短暂的休息时间。从旅行到家庭原因，造成这一现象的原因有很多，但不管原因是什么，如果这段就业空白期达到了一定的时间长度，那么雇主都会想知道是什么原因让你失业这么久。

是否在简历上解释休业原因，取决于自己。但对一些招聘经理来说，他们还是会很在意这一方面，除非有特别不可说的原因，不然最好还是解释清楚比较好。

二、你的简历看起来不适合这份工作

如果你想从其他竞争对手中脱颖而出，卖点都在你的简历上。

同样重要的是，确保你简历所展示的内容与你申请的工作岗位相一致。比如说，你申请成为一名平面设计师，那么在你的简历上，应该着重描画你的专业技能，以此给雇主留下深刻的印象。

同样，如果你正在申请一个项目管理或组织部门的职位，而你的简历构建的毫无逻辑，散乱无章，那也是完全吊不起别人兴趣的.。

三、用词和语调错误

在简历上滔滔不绝地使用流行语，会给雇主不好的印象，这会让别人觉得你不是一个稳重的人，没有胜任工作的能力。

同样，过度使用行业流行语可能会让招聘经理翻白眼，忍不住把你的简历扔进垃圾桶。此外，指不定看你简历的人，都不是熟悉你岗位领域的人，你怎能要求他们对你简历上所写的一些技术名称有所了解呢。他们指不定会选择使用更简单语言的人，而不是你。

相反，要尽可能清晰地展示你将如何实现公司的目标的。记住，结果比暗示更有影响。

四、简历内容太长

出版商有一条默认规则。如果他们对你手稿的第一页都没有兴趣，那么也不会接着往下看了。其实同理，简历也是如此。

因此，有时候少即是多。如果你的简历被点缀上了大段大段的职业描述，你的雇主很可能一点兴趣都没有。所以，简洁是关键，这将帮助你练习如何在实际面试中高效地推销自己。

最好是把近期工作中的关键信息，然后将剩余的信息缩减，这样简历的关注点自然就会在一些关键的经历和成果上面了。

(1)个人简历的格式。

一般常用的简历格式有两种。一种是按年月顺序,列出自己的学习工作经历。另一种是根据需要有选择地列出自己的学习、工作经历，充分表现自己的'技能、品德。但对于刚从大学毕业的求职者来说，采用第一种格式更好。

(2)个人简历的主要内容。

一般来说，简历应包括四个部分。

第一部分为个人基本情况，应列出自己的姓名、性别、年龄、籍贯、政治面貌、学校、系别及专业，婚姻状况、健康状况、身高、爱好与兴趣、家庭住址、电话号码等。

第二部分为学历情况。应写明曾在某某学校、某某专业或学科学习，以及起止期间，并列出所学主要课程及学习成绩，在学校和班级所担任的职务，在校期间所获得的各种奖励和荣誉。

第三部分为工作资历情况。若有工作经验，最好详细列明，首先列出最近的资料，后详述曾工作单位、日期、职位、工作性质。

第四部分为求职意向。即求职目标或个人期望的工作职位，表明你通过求职希望得到什么样的工种、职位，以及你的奋斗目标，可以和个人特长等合写在一起。

第三篇：固废专项 相关要点

危废会议内容提要

省厅危废专项检查文件中要点

一、危废产生单位检查内容

1、依照环评及“三同时”验收资料等核实企业近两年危废实际产生量及种类。

2、实际转移情况与危废转移网上申报数据核对。

3、危险废物管理计划、贮存场所、包装物标识、转移联单和应急预案制定情况检查。主要看是否制定危废管理计划、贮存场所堆放分类情况、“三防”落实情况及排污口标志牌情况、各类物品包装物的标识、转移联单填写规范情况（有无缺失、漏项、缺项、混填等）、是否制定危废应急预案。

4、排查危废贮存场所、危废处置及利用设施的环境隐患，以及是否建有档案台账。

二、危废经营（处置、利用）单位检查内容

1、检查规范化整治工作及国家相关法律法规落实情况。（例如：《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《江苏省固体废物污染环境防治条例》、《医疗废物管理条例》、《危险废物转移联单管理办法》、《危险废物经营单位编制应急预案指南》等法律法规）。重点查经营许可证（审批经营活动种类及数量、有效期）、危废管理计划、转移联单规范填报情况、分类贮存、规范标识情况、经营记录台账、应急预案执行情况及污染设施运行和污染物排放情况。主要查超范围、超能力处置和无证经营等行为。

2、检查经营单位是否按照接收危险废物的产生单位落实“一厂一档” 情况。

管理要求：

1、现场检查要点：

重点查看各企业危废贮存场所“三防”落实情况、分类堆放情况、排污口标志牌是否规范。

2、资料查看要点：

重点查看环评审批及验收资料危废种类及数量，与危废转移申请表审批种类及数量对比。着重查看转移联单台账资料和企业转移台账记录表。查看是否有数量及种类出入，联单是否填写规范（混项、漏项、缺项等）。

3、其他要点：

应急能力建设情况：是否编制规范的应急预案，是否落实各项应急制定，是否落实各制度中的岗位职责、物质保障和设施保障。

防止污染设施运行情况：设施是否正常运行及污染物排放是否达标情况。

关于危险废物专项检查填表要求

该表作为危险废弃物产生单位和经营企业自查之用，请各有关单位根据表中要求，认真填写，环境监察部门将根据此次填报情况具体进行现场检查核对，如发现填报内容与实际情况不符且违法国家有关法律法规的，将依据相关法律法规予以处理，请有关填表单位认真对待，如实填写。现将表中有关内容的填写要求作如下说明（以下说明内容以表二为例，表一参照执行）：1、2、3、4、5、6、表中“危废类别”中填写内容按照《国家危险废物名录》的要求写清楚具体危险废物的名称，并注明危废类别，如：医疗废物（HW01）； 表中“危废代码”填写方法按照《国家危险废物名录》的要求填写，如，851-001-01；

表中“申报量”是指危险废物向环保部门的申报量（以转移申请表或网上申报为准）；

表中“实际处置量”是以填报单位的年实际委托处理量，一般以危险废物转移申请表核准量为准；经营单位填写实际处置量； 表中“处置单位”和“运输单位”，必须填写实际处理和运输单位，一般以转移联单中填写的内容为准；

表中“1”的“三防”措施落实情况是指，危废堆放场所是否采取“放流失、防扬散、防渗漏”措施，如有某一项未落实到位，均填写“否”； “标识”情况是指堆放场所是否落实环保部核准的标准危废堆放标志牌，如有特殊情况，在后面其他中写明原因；

7、表中“2”的“经营管理制度和危废管理计划”是指在企业环保管理制度中明确具体的处置规划，根据上实际产生量，在下处置计划中明确处置量、处置单位和处置内容等的制度；

表中“4”的“分类堆放并规范标识”是指堆放场所内各种废弃物落实分类堆放，并分别设置标识；

表中“6”的“变化分析情况”是指根据月处置情况所做的分析报告，确保全年处置总量不超标，合理分配处置量；

表中“8”的“一厂一档”是指，经营单位将所接收的危废产生单位的处理记录、联单和委托合同等的整理材料；

表中“9”的“资格情况”是指经营和操作人员是否具备有关单位核准的上岗资质证等；

表中“10”的“规范化验收”是指各级环保部门组织的专项检查中发现存在不符合法律法规要求的，是否已整改到位，是否通过检查部门的验收； 表中“11”的“达标排放”是指该企业排放的废水、废气、噪声和废渣等是否按国家要求处理到位，是否存在超标排放的情况，以环保监察部门核实的超标情况为准；14、15、表中“13”的“超范围或超能力”是指实际处置量和种类等超过危险废物经营许可证核准内容。

表中“3”的“应急措施和预案”是指环评中要求的应急措施是否到位，是否按照《江苏省环境应急预案编制导则》编制环境应急预案。8、9、10、11、12、13、

第四篇：你的简历会进废纸篓么

HR每天阅读的简历N多，你的简历到底是会让他眼前一亮，还是扔进废纸篓呢？

言辞不实

要找一份合意的工作，撰写简历时无需说谎。事实上，说谎是撰写简历最严重的毛病，雇主大都清楚标准的工作范围，而且一定会知道你夸大了什么。再者，雇主可以凭着推荐书或背景资料查核你所呈交的资料，即使你只是撒个小谎，也很容易给人逮着，名声完全败坏。所以说在面试的时候一定不要撒太多的慌。

你要做的是撰写适合雇主要求的简历，指出你可以为他们做些甚么。即使你认为自己没有广告列明的经验要求，也不应夸大其词，反而要如实说出重要的资历──技术、才能、兴趣及处事方式和态度。这样，你撰写的简历就能指出你如何符合工作的要求，而不是单单总结工作经验。

语焉不详

只说出你在那里工作、或是你的职位的简历，不能使你获得面试机会。这样的简历就像在大叫：“我就是这样!你们可以给我甚么?”这样的简历只会让人觉得你没半点创意，而且做事不认真，从撰写简历就可见一斑。记着雇主要从你的简历中看到“你可以给予他们甚么?”因此你应告诉人家你对雇主有价值的事。完美的简历就由你掌握，把自己最好的一面展现人前。这是显示你的资历─技术、才能、成就及处事方式和态度──的大好良机，尤其要针对个别雇主的要求。

目标不明

准备一份完善的简历总要花上一番工夫，认清自的技能成就，然后经过多番修改才告完成。很多人会抄写求职专家那些通顺流畅的样本，这样便可在两至三小时内完成简历，然后邮寄出去。多简单!但请留意，你省时省力的同时，你制作出来的简历可不是真的属于你，结果，求职过程反而更长。不能展现你的真简历，不管书写得多华丽，也不能为你带来工作。那些简历只在述说人家的资历，并不是你的。而由于你没有写过关于自己的事，你没有经历自我发现的过程，因此，对于自己有甚么技能和想把技能用在何处，仍然毫无头绪。

刚毕业没有实际工作经验的大学生和那些有意跳槽的求职者，大都撰写很普通的简历，这是因为一般的简历可用来应征所有你认为或会符合资格的职位。但这种毫不突出的标准简历亦会令你变成平凡的求职者显示你对所征的工作/公司/行业毫无认识或不感兴趣。这种容易使用的简历最终只会被搁置一旁或掉落废纸箱。

第五篇：孤独症康复训练的九个要点

孤独症康复训练的九个要点

导读：孤独症康复训练的九个要点，一、沟通是所有核心技能之中最为关键的技能，因为它不仅决定了自闭症儿童能否正常发展，也会影响所有其他相关核心技能的发挥

自闭症儿童有很多方面都需要我们去教，把握好以下九点，如沟通、感觉统合、行为、游戏等，自闭症儿童就能和正常孩子一样生活了。

一、沟通是所有核心技能之中最为关键的技能，因为它不仅决定了自闭症儿童能否正常发展，也会影响所有其他相关核心技能的发挥，所以对孩子进行沟通的训练应该越早越好。孩子最重要的沟通技能是看他能否用恰当的方式表达他自己的需求、情感和想法，而不是仅仅看他有没有说话的能力。这就是所谓功能性的沟通训练的意义之所在。不是所有会说话的孩子都能进行功能性的沟通，相反，即使非常小，还不具备说话能力的孩子也可以通过他们的功能性的沟通行为让别人了解到他们自己的需求、情感和想法，从而进行有效的沟通。

因此，不管你的孩子目前是否具备口头或语言的表达能力，沟通训练都应该是孩子早期教育计划中最重要的一个目标。功能性的沟通训练除语言训练外，还可以使用一些相关的手语、手势、图片和实物。举例来说，孩子牵着你的手把你到拉进厨房，然后把你的手放在糖果盒子上。很明显，他想要盒子里面的糖吃。在

这个时候，你需要抓住孩子的手来帮助他进行功能性的沟通。即帮助他把自己的手放在糖果盒子上或辅助他用自己的手指向糖果盒，接着告诉他说： “你真是太棒了!你告诉我你想要的东西。”然后你打开糖果盒并且帮助他指向他想吃的那种糖果。你还可以给孩子准备一些他最喜爱的糖果的图片，让他在想吃糖的时候把糖果的图片交给你，从而帮助他使用功能性的沟通。随着孩子的进步，他可能会开始指向他想要东西。每当这个时候，你就应该抓住机会开始训练他使用口头语言来表达他自己的需求。比如上面的例子，你应该立即说“糖果”，然后随即告诉他“现在你说„糖果‟”来训练他使用自己口头语言进行功能性的沟通。

二、感官的挑战是大多数孤独症儿童都遇到的。五感的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和其他两个感觉-协调平衡感觉的前庭感觉和反馈关节以及肌肉运动的本体感觉，都可能受不同程度的影响。

孩子的感官可能出现过度敏感或过度迟钝的现象，从而在很大的程度上影响儿童的学习和参与日常活动的能力。家长应该了解这些感官的挑战是一种神经性的问题，而且对孩子来说常常是不由自主的。我们一般很难查觉到那些由于感官的挑战而产生的巨大的焦虑和压力。例如一些孩子对吸尘器的声音，闹市区吵杂的声音感到难以忍受，甚至可能非常痛苦。由此而产生感觉超载(难以选择性地屏蔽环境中的部分的感觉输入)，触发他们的行为问题，导致他们大发脾气或十分沮丧。好的早期教育计划也应该

包括一个长期的感觉统合训练，因为它可以非常有效地减轻一些儿童的感官的挑战，促进核心技能训练的效果。

三、行为通常是儿童和他处的环境相互影响的结果。而且所有的行为发生都有一个原因。要明白为什么儿童表现出有问题的行为，就必须先弄清楚这种行为是什么原因引起的，以及这种功能性的行为是怎样对孩子起作用的。只有当我们明白了行为的原因和功能，我们才能够设计一个有效的行为管理策略，用一个符合相同需要的适当性的行为来取代这种有问题的行为。因此，积极和支持性的行为的管理策略应该成为任何一个早期教育计划重要组成部分。

不了解行为的原因，就不可能制定有效的行为策略。行为管理的第一步是找出为什么儿童会有这种行为的原因。行为也是一种沟通需要的反应。我们的目标是帮助孩子找到一个更适当、更有效、更为社会所接受的行为方式来达到他们沟通目的。为了避免猜测，我们可以运用功能性行为分析的方法去发现行为背后的原因。功能性行为分析可以作为一个经常性的工具来收集我们所需要的信息，在此基础上做出有关如何更改行为的建议，从而帮助孩子使用社会适当性的行为。行为管理策略也应该是积极正面的。早期教育计划能够给孩子应该提供表扬和强化从而鼓励他们社会适当性行为。我们通常过分注意孩子的有问题行为而忽视了他们值得表扬和强化的好行为。家长尤其需要留意自己的行为和态度。如果对孩子的有问题行为表现出负面的态度或者进行处

罚，很可能会强化孩子的问题行为本身。自闭症儿童的行为问题是他们缺乏沟通和社交技能造成的，并非他们不想遵守适当的社会行为规则，而是不知道如何去遵守。积极的行为管理策略承认孩子的差异，让孩子能够更加自信，主动地调整自己的行为。

四、游戏是孩子的天性，孩子们通过玩游戏来认识和了解世界。孩子们通过与其他儿童之间的互动，如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等来了解和学习社会交流的关键技能。但是，自闭症儿童在游戏方面却面临着很大的挑战。他们的僵化的思维模式和独特的情绪表达方式却常常使他们被排除在同伴游戏之外。自闭症儿童要想真正地融入和回归社会必须把游戏，特别是与同伴之间的游戏纳入孩子早期教育计划中的重中之重。

游戏是一个比大部分家长所理解的更为复杂的活动。它涉及到一系列看似直觉的行为技能，人们很容易错误地假设自闭症孩子应该知道如何去玩，但事实却并非如此简单。一个好的早期教育计划将教导参与游戏所需要的最基本的要素，以及如何培养和发展孩子的游戏技巧。

最初，可能要通过观察和动手来提示孩子怎样去游戏。很多自闭症孩子都有自己特殊的方式去玩玩具。比如只喜欢转玩具汽车的车轮，而不像普通孩子那样把玩具汽车放在地上推来推去。他们还可能固执地以完全相同的方式不断重复地玩同样的游戏。家长应该尽早给孩子准备各种玩具并且手把手教会孩子如何去

玩这些玩具。你可以从坐在地板上推玩具汽车开始，逐步引导你的孩子照着你的样子去做。如果孩子模仿你，就马上强化他的行为。如果他过了一段时间并没有学你，立即手把手教他像你那么做，而非仅仅在告诉他应该这样做，然后马上强化他的行为。在开始阶段，尽量想出的新方法去玩孩子喜爱的玩具，以便让孩子有参与的动机和兴趣。根据孩子完成模仿的情况逐步地扩大游戏的内容，比如在游戏中引入其他玩具从而使孩子的游戏方式更加灵活。一旦孩子取得进步，就可以鼓励孩子走到其他小朋友的旁边玩玩具(平行游戏)。然后，引导孩子和其他小朋友玩一些简单有趣的互动性游戏。一个好的早期教育计划必须在同伴之间的游戏之中加入适当的社交技巧，也应该教会家长如何帮助和鼓励孩子发展这些社交技巧。要知道:自闭症儿童需要大量地训练才能便获得跟同侪共同玩耍所必须具备的游戏能力和社交技巧，所以你要尽早、尽快、尽可能利用一切机会开展游戏。

五、模仿是一项基础技能。它影响到所有孩子未来的学习。没有模仿能力将会导致孩子学习社交技巧和沟通困难。模仿是自闭症儿童必须学会的最基本的技巧。可喜的是，模仿也可以通过游戏很容易学会。训练孩子模仿能力通常可以从模仿粗大动作开始，如鼓掌、跺脚、举手等等，也可以通过加入音乐疗法，比如教儿歌等来配合教导简单的动作模仿技能。当孩子变得非常熟练以后，可以逐渐把技能推广到其他的方面，并最终发展到玩假想性的游戏和模仿社交技巧上面去。

六、普通孩子天生就对其他小朋友感兴趣。他们把观察其他的小朋友作为一种模仿和学习的手段。但自闭症儿童却没有通过这种认知模式来学习，他们一般并不观察他人。他们也不明白爸爸妈妈，兄弟姊妹或者其他小朋友是通过相互的观察来学习和认识世界的。所以他们既不观察其他小朋友也不把其他的孩子当成榜样去学。我们需要一步一步地去培养自闭症孩子对他周围的其他小朋友观察能力。

七、运动技能分为精细动作技能和粗大运动技能。粗大运动技能是指我们使用我们的大肌肉运动，如走、跳、跑、推拉、坐站等动作以及以保持身体的平衡和变换身体姿势的能力。而精细动作技能则是指我们使用较小的肌肉比如我们用手和手指来从事画画、写字、串珠、扣扣子、拉拉链等各种活动的能力。在游戏和每天的日常生活活动中都有很多机会来训练粗大和精细动作技能。

许多自闭症儿童在精细和粗大运动技能方面都感到困难，因此他们常常回避要求这些方面运动技能的游戏和活动，有的孩子甚至缺乏自理所要求基本运动能力。职业理疗师可以通过把特殊的训练和活动融入日常生活和游戏中来增强孩子的这些技能。总的来说，运动技能训练游戏活动应始终充满着乐趣、互动、鼓励和参与，游戏应该适合孩子的能力水平和符合干预的目标。

八、与一般孩子不同，很多自闭症儿童缺乏在环境中学习和探索的内在动机，即使对于游戏也是如此。有一些自闭症儿童喜欢被拥抱和拥抱人，并喜欢接触他人。周围的环境对他们有天然地吸引，他们也有社会性接触的愿望。另一些自闭症孩子则因为自身感觉的问题拒绝身体接触并且逃避他人。他们都显得非常孤单，始终只跟自己玩，把他们隔绝自己小世界里，对周围的环境中发生的事情视而不见。有些自闭症儿童也想参与跟其他儿童的游戏，但是往往最后不得不放弃，因为他们不恰当的行为方式往往导致被排斥在外。

一个好的教育计划将识别孩子的动机并且使用强化作为一种手段来鼓励孩子参与和学习。简而言之，强化，是给孩子想要的东西来鼓励他一定的语言、动作、或者行为。在教育中可以采取多种多样的强化形式，比如孩子最喜爱的玩具或活动、活动的时间、他喜爱影片、食物和口头表扬等。由于自闭症孩子的兴趣不同，所以他们对强化的要求往往跟一般孩子不同。家长不要想当然的认为其他孩子特别喜欢的东西，你的孩子就一定会感兴趣。在事前应该认真了解孩子喜欢东西来并确保它对孩子有足够的吸引力。孩子越喜欢它，他就越有可能一而再，再而三地努力尝试达到我们的要求。在孩子熟练掌握技巧后，应该逐步淡出强化。定期重新评估强化物对孩子的效用，并及时更新。

九、我们的世界是一个社会性的世界，社交技巧是自闭症儿童在这个世界上赖以生存所必不可少的技能。人们在社会中的位

置往往是由他们在社会中如何交往和互动来定义的。一个人是否被社会所接纳在很大程度上取决与他与其他人合作的行为是否符合可以接受的社交规则。自闭症儿童由于特殊的思维方式导致他们的社交障碍。他们跟他人很难建立社会关系的原因是为他们缺乏一系列的行为、沟通和认知能力。家长需要了解他们并非像其他儿童一样生来就具有这些方面的能力，他们只有被教会如何与人交往。在孩子还很小的时候，训练社交技巧需要采用非常具体的方式。不要过分高估你的孩子能够理解而且可以在适当时候能够以适当的方式进行社会性沟通的能力。甚至一些最简单的任务，好比恰当地表达说“不”的愿意或寻求帮助，都需要明确教导自闭症儿童。训练社交技巧应该尽早开始，因为只有这样做才能为自闭症儿童以后的社交能力发展打下最好的基础。正如改变行为需要不断地训练，训练，再训练，教导社交技巧也需要大量反复训练。尤其是在教他们新的社交技能时，可能比你想象还要更多。家长应该尽可能地为孩子做好示范并且让孩子在社会环境中进行模仿，反复训练他们的新的社交技能，让他们慢慢习惯在社会环境中学习正确地使用社会互动的方式。这不仅会增强他们的自信心，提高他们积极性，也会促进孩子最终走向独立并且融入社会。