公开课教案：勤劳的筷子

第一篇：公开课教案：勤劳的筷子

主题活动：勤劳的筷子

执教者：张晓寒 活动目标：

一、过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子的用途、特点。

二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

三、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

活动准备：

1、各式各样的筷子人手一双；用盘子装好的豆子、蔬菜、纸条等物品。

2、音乐CD。

活动过程：

一、音乐律动《拍手歌》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，集中小朋友的注意力。

二、请幼儿猜谜语。

——亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，“两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）

——”筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友-筷子！“

三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：”筷子，两根筷子，一双筷子“。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

四、请小朋友位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题：

——”筷子是什么颜色？“"筷子是用什么材料做的？”

——“请将长和短的筷子分出来”“你喜欢哪双筷子，为什么？”

五、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

——“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打等）

——给每位幼儿发一双筷子，幼儿和教师一起拿筷子做音乐律动。

——老师引导：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”

——老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

六、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法。

——手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。

七、老师考验小朋友的学习效果。

——在桌上分组放上几盘豆子、蔬菜等物品，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

八、结束语："小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长肉。（筷子）

小朋友们真聪明！

——今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。好不好？

——请小朋友回去以后可以试着和爸爸妈妈一起用筷子吃饭、夹菜！

第二篇：培智教育公开课 使用筷子

伊犁盲人培智学校 2014-2015学年第二学期

公 开 课 教 案

讲授科目：劳动技能 授课教师：赵婉婷 讲授课题:使用筷子

一、课题：使用筷子

二、课时：2课时（第二课时）

三、教学目标

1、知识与技能：

A类学生能够认识筷子，知道筷子的用途，会使用筷子夹住食物。B类学生能够认识筷子，知道筷子的用处，掌握基本用筷子的方法。C、D类学生认识筷子，知道基本使用筷子的方法，能积极参与到活动中。

2、过程与方法：

通过教师的讲解示范，灵活运用比赛的方法，寓教于乐，让学生学习使用筷子。

3、情感态度与价值观：

通过学习使用筷子，让学生对使用筷子充满兴趣，培养学生愿意动手操作，为用筷子吃饭做准备。

四、教学重难点

重点：认识筷子，学会使用筷子。难点：知道筷子的用途，愿意使用筷子。

五、教学方法：

讲授法：教师通过口语向学生传授如何使用筷子，培养学生使用筷子的能力，利用启发式问答的方法进行讲授。在讲授过程中应注意讲授法的缺点，也就是注意学生的注意力，教师运用生动有吸引力的声音进行教学。

演示法：劳动技能主要就是培养学生动手操作的学科，正对于培智类的学生他们动手操作的能力较差，但模仿能力相对较好，所以教师的示范在教学过程中是很好的方法。

游戏法：对于学生来说天性就是爱玩，即使培智类的孩子也不例外，所以采用游戏的方法，为他们建立规则，在玩的过程中加强筷子的使用，寓教于乐，让学生能够集中精力紧跟教师。

六、教学教具：

1、物质准备：碗、筷子、饺子（教师自制）、面条、PPT

2、知识经验准备：在前一课时已初步认识筷子。

七、教学过程：

（一）导入部分（复习导入）

教师：同学们，上一节课我们学习了什么？有没有同学可以告诉老师？（引导学生进行回答）

教师：同学们，那上节课老师给大家猜的谜语大家还记得么？老师在给大家猜一遍，两个姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣，他们总先尝。同学们知不知道是什么啊？（一边出示筷子，一边引导学生说出筷子）

教师小结：好的导入能吸引学生的注意力，让学生愿意去继续听下去，由于上一节课学生已经对筷子产生很大的兴趣了，所以，当我拿出筷子时，学生是很兴奋的，又通过谜语让学生融入课堂。

（二）讲授部分

1、语言训练：让学生正确发出筷子的读音

教师：同学们，在大声告诉老师，这是什么？（筷子）让每位同学单独进行读筷子（kuài zĭ）

2、欣赏各种各样的筷子

教师：同学们，老师给大家看一些漂亮的筷子（出示图片）这个筷子是什么颜色的？（启发式提问，请学生回答）这个筷子好看还是老师的筷子好看？下面这个筷子是一双奇快的筷子，为什么奇怪呢，因为是给小朋友用的。

3、复习怎样抓筷子

教师：同学们，你们都非常棒，那你们还记得老师上节课所教的筷子怎么用么？下面老师要一个一个考一考大家。（在教师引导下，学生一个一个给老师展示如何拿筷子）

4、向学生展示教学准备

教师：同学们，咱们今天还要继续进行使用筷子的游戏，看看老师今天给你们准备了什么？（出示ppt及实物）老师给大家准备了碗、饺子、面条、我们今天继续进行游戏好么？

教师小结：在讲授环节中，教师应时刻注意班里每一个孩子的注意力是否在课堂，可以适当提高声音吸引学生，一对一的指导可以帮助学生更好地掌握，也可以帮助老师了解学生情况，向学生展示实物是为了更加好的吸引学生跟上老师的思路。

（三）动手操作部分

1、按平时上课时的座位让学生做成一圈 教师：同学们，我们下面要进行比赛游戏了，下面我们按照平时比赛时的座位做成一个圈好么？

教师：座位做好了，请同学们小手背后。

2、复习使用筷子夹饺子

教师：同学们，老师知道大家都非常棒，那么下面老师要看看谁最棒，同学们像老师这样进行夹饺子给老师看看。（教师进行示范，学生一个一个跟做）

3、筷子夹饺子比赛游戏

教师：同学们，你们都是老师心中最棒的学生，你们掌握的都很好，下面我们就要比赛了，两个两个同学来好不好？

比赛规则：教师根据学生情况在桌上摆4-6个饺子，哪位同学先把桌上的饺子夹到碗里那位同学赢。

（在培智类学生比赛游戏过程中，应注意学生分配情况，A类学生对A类学生，C、D类学生对C、D类学生，有利于学生的兴趣和增强学生的自信心，如若用A类学生对C、D类学生，很容易打击C、D类学生的积极性。）

（学生两两进行比赛，每一位同学都要参与）

4、筷子夹面条训练

教师：同学们，我们都学会用筷子夹饺子了，老师要给大家加大难度，看一看同学们可不可以完成，看看，这是什么？（出示面条）（进行用筷子夹面条训练，全班同学，一个一个进行，注意C、D类学生是否可以夹起，可以做适当的辅助）

5、筷子夹面条比赛游戏 教师：同学们，你们夹面条都很棒了，下面老师就让你们开始比赛。比赛规则：将桌子上的面条夹到碗里，不能用另一个手辅助。（A类学生对A类学生，C、D类学生对C、D类学生）

教师小结：再动手操作部分中，是本节课的高潮，学生的配合度决定本节课是否成功，教师可以使用活泼并神秘的语气激发学生的兴趣，让学生全力配合。在游戏与训练中提高学生使用筷子的技能。即使是C、D类学生也要紧跟教师思路。

（四）结束部分

1、教师总结

教师：同学们，今天我们学习了使用筷子，我们看了各种各样筷子，还做了小游戏，你们都学了用筷子了么？我们以后吃饭时要学习用筷子吃，好不好？

2、看小视屏（筷子是对好兄弟）

教师小结：本节课的内容很简单，学生在上一个部分处于兴奋状态，最后用一个带有小儿歌的视频作为结尾，让学生静一下，动静结合，才能使本节课更完整。

第三篇：幼儿园大班音乐公开课教案《筷子舞》及教学反思[范文模版]

《大班音乐公开课教案《筷子舞》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐公开课教案《筷子舞》含反思！

一、活动目标

1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

6、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

二、活动准备

1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2、舞谱

3、磁带，录音机。

三、活动过程

1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

四、结束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

教学反思:

本活动导入部分非常顺其自然,而且整首歌的歌词也非常简单，因此孩子们学得得心应手，但活动的难点是要孩子唱准弱起拍，为了让孩子更好地掌握，我把整首歌的谱子展现在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一个标记，临时顺手拿了一个红苹果贴着，然后反复强调，反复教学，再加上的肢体提示，从而让孩子较顺利地学会控制性歌唱，解决了本活动的难点。

由于歌词内容比较简单，在孩子掌握歌曲之后我们进行了一定的演唱游戏和创编游戏，我们先进行了一个“默唱游戏”，设计这个游戏的目的是为避免孩子因为一首简单的歌唱久了失去兴趣要么不唱要么用很大声的没有感情的声音演唱，于是我们用某个动作或是拍手或是拍腿等来取代歌曲中的某句词，如选择“小花”的歌词，带领幼儿演唱歌曲，在唱到“小花”时，不唱“小花”而是拍手，这个游戏重新引起了孩子的兴趣，活动中发现它也有一定的难度，很多孩子总是不能按要求做到位，但孩子们能很认真的学，不厌其烦地进行尝试，或许在以后的音乐活动中也可以运用这个游戏来延长幼儿学习的兴趣。活动最后进行了创编，孩子们把“张家爷爷”改成了我们班小朋友的名字，顿时把活动气氛搞得十分活跃，而后又是为“小狗”创编了很多的新名字，因为孩子对学习的事物感兴趣时，才想学、爱学、乐学，并在创编的过程中发展了思维能力。

大班音乐公开课教案《筷子舞》含反思这篇文章共3431字。

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第四篇：蒙古筷子舞教案

《筷子舞组合》

教学目的：

1、筷子舞基本动作

2、组合短句学习

3、完成《筷子舞组合》

教学要求：

1、掌握筷子舞基本动作要领

2、能够运用蒙族舞风格表现筷子舞欢快而又抒情的舞蹈特点。

3、配合队形变化完成组合学习

重点难点：

1、筷子舞是学生入学来第一次使用带道具的舞蹈，因此对筷子的制作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都应详细介绍，力求学生熟练运用。

2、筷子在不同体态，不同位置所击打出来的声音不同，要能够区分。

3、地面部分的筷子舞动作难度较大且比较辛苦，鼓励学生努力掌握。授课时数：3课时

1、筷子舞站立部分基本动作

2、筷子舞地面部分动作学习

3、配合队形，完成组合 教学过程：

一、基本介绍

1、筷子舞：以前是蒙族的礼仪舞蹈。常在宴会上出现。过去是男子的舞蹈。蒙族男子在酒喝到兴奋时，随手拿起桌上的筷子，跟随的音乐节奏，击打自己身体的各个部位，跳起欢快的舞蹈。后来随着时代的发展，筷子舞演变为蒙族舞蹈的一个部分，道具筷子也变成了扎着红绸的两大把。舞台上也出现了女子表演筷子舞的身影，具有特别的韵味。蒙族的筷子舞也可以运用到幼儿园舞蹈教学活动中，融合一些蒙族动律特点，加上道具，也可以提高孩子学习的兴趣。

2、道具筷子的制作：准备材料：十双筷子，两条对角一尺左右的红绸，尼龙线。制作筷子舞道具，首先要准备两把筷子。一般是十双筷子，分两手拿。如果舞者是孩子，可以适当减少。筷子以竹木材料最佳，这样敲击出来的声音最轻脆。接下来要做的是，在每根筷子比较粗的一头钻一个小孔，然后用尼龙线将筷子分两组串起来，最后绑上红绸的一角扎住。这样道具筷子就完成了。注意：筷子不要扎得太紧，要让筷子尖之间有一定的距离，这样敲打起来的声音才会松弛好听。

3、筷子拿法：双手全把握住筷子教粗的一头，让红绸和筷子尾部靠近小指一边。预备时，筷子横拿，筷子尖相对而不要朝前。

二、站立部分基本动作：

1、平步打肩：1拍走左脚，右手筷横敲左肩，左手筷体后擦腰后，双手打开到四位。2拍走右脚，双手对称。3拍上左脚有转身一周，手动作同1拍。4拍动作同2拍。

2、平步打背：面5点预备。1拍走左脚，右手筷高擦背，左手筷低擦背后，拉开到右五位，左三位。2拍上右脚，双手对称。3拍上左脚右转身面1点；右手筷横敲左肩，左手筷体后擦腰后，双手打开到四位。4拍向1点上右脚；双手对称第3拍动作。

3、踏步后重心位击胯：1拍右脚向右迈一步，双手筷横击双胯。2拍撤左脚呈踏步后重心，双手再击胯打开到三位。3拍左手筷击右肩。4拍右手筷击左肩。5~8拍对称反复。

4、展翅位击胯：

1、2拍左脚向左迈一步，双手筷横击双胯后打开到三位。

3、4拍撤右脚呈小踏步，双手筷横击胯后打开到四位；上身前倾，抬头看前方。

5、6拍向前上右脚呈前弓箭步，同时双手筷经击胯后向前平举。

7、8拍左腿顺势跪地，双手抽回击胯，上身直。

5、肩胯连击：

1、2拍大八字位左脚重心，双手筷从上向下连击肩和胯。

3、4拍双手自然下垂，保持左脚重心，屈膝；上身略前倾，送右肩；眼看1点。

5、6拍上身站直左手自然下垂击左胯；右臂体前顺时针甩一个立园。

7、8拍右手自然下垂击右胯；左臂顺时针体前甩一个立园。

三、跪地部分基本动作：双膝跪地预备。

动作1：8拍完成。1拍上身左前倾，双手筷击左前方地板。2拍双手上提击双胯。3拍上身直，双手继续上提，击双肩。4拍双手提至五位。5~8拍向右前倾对称1~4拍动作。

动作2：8拍完成。1拍双手在头上向左横着击双筷。2拍双手向下走，向右横击双筷。3拍继续向下，向左横击双筷。两手臂从上向下走了一个“S”形。4拍提上身提右筷。5拍右手击右肩，左手击左胯。6拍上身左侧前倾，右手向左前擦地；左臂后摆。7拍提上身，右臂上提至右五位。8拍左手击右肩。

四、组合动作： 1、2*8：全体向8点、2点、1点，走四次平步打肩。1点走两次

1*8： 1*8：竖排单数同学先左后右，做踏步后重心位击胯两次。双数同学走圆场步五位交替柔臂；四拍向前走，四拍返身向5点走。1*8：以上两组同学互换动作。2、1*8：全体面向1点，做一次展翅位击胯。

1*8：1拍变双腿跪右手托按掌位，上身前倾。从左侧竖排开始做，每排占一拍时间。如：第一排做1；第二排做2；三排做3。7拍全体双手筷击双肩。8拍上身左前倾准备。

2*8：全体做跪地筷子动作1，四组。3、3*8：做跪地动作2，三组。

1*8：全体起立向1点做平步打背动作一组。4、3*8：全体做肩胯连击动作三组。横排一、三排可按5、6、7、8、1、2、3、4的顺序做。

1*8：全体右转身，1~4拍面向5点做肩胯连击动作的1~4拍。5~8拍继续反复上面1~4拍，并将动作逐渐放慢，结束。

1*8：

第五篇：神奇的筷子教案

【活动目标】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活动过程】

1、示范活动：

使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2、操作活动：

第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

3、游戏活动：

大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如“搭建筷子”等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

4、实践活动：

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

最后小结使用筷子的好处。