2010年7月深圳市培训医师面试题目

第一篇：2010年7月深圳市培训医师面试题目

1.对毒奶粉事件的看法？

2.如果招录，你有何打算？

3.病人对你不满意，向领导投诉，你该怎么办？

2.1.你认为你的工作重点是什么？

2.你对这次面试有什么看法？你对这次面试是如何准备的？

3.大家说同事之间很难相处，你怎么看，你到新的职位上如何处理同事间的关系？

3.你是如何看待药品回扣这件事的？

4.如何理解医闹事件？

5.如何看待红包问题

2010年深圳市卫生系统招聘住院医师规范化培训学员面试题目

1、介绍你的工作学习情况及为何报考住院医师规范化培训？

2、病人对你不满意，向领导投诉，你该怎么办？

3、你要送一个国外读书的同学去机场，单位有事要你办，而且非办不可，你如何处理？ 第4题忘记了

本人总结深圳职员考试面试模板：

1、社会现象：第一分析社会现象存在的背景因素；第二指出其存在不是社会的主流，不提

倡；第三指出解决办法。

2、关系题目：第一，指明自己到新的岗位要熟悉环境，了解工作性质，主要是学习；第二，同事对自己误解，解释；第三，老同事对自己有意见，分析原因，如果是自己没有违背原则，向其解释，希望其理解，如果是自己有问题，及时改正。

3、应急类问题：（比如说值班病人家属闹事）第一，安抚家属情绪，避免事态进一步扩大，避免激化矛盾；第二，自己沉着冷静，不要乱了分寸，分析原因所在；第三，如果是医院过错，向领导请示赔偿事宜；第四，如果是患者对医疗不理解，产生误解，向其解释，劝其通过合法途径解决问题，吵闹时解决不了问题的；第五，事情解决之后向领导书面汇报情况。

4、组织会议题目，这类题目医学不会考。

第二篇：深圳市住院医师规范化培训面试

1.有关医疗事故

（1）发生医疗事故或事件后，①应尽最大可能减轻事故或事件给病员带来的不良影响。②立即报告上级医师或行政领导，便于及时组织力量，采取积极有效的救治措施，以减轻事故或事件的最终后果。

（2）①掌握第一手资料和证据，是对医疗事故或事件作出准确鉴定和判断性质并正确处理的前提条件。以防止发生有关责任人员涂改、伪造、隐匿、销毁原始资料或破坏现场与实物的情况。②只有立即报告，医疗单位才有可能及时派员保管各种对查明案情所需的资料和封存保留现场，以避免发生某些不利于医疗事故或事件的鉴定和处理的情况。

（3）医疗事故或事件发生后，医疗单位和病员或其家属对事故或事件的性质及其发生的原因往往发生争议，难以统一认识，这样就要求进行技术鉴定或尸检结果的准确性。

2.你未来职业生涯的规划？

进入一家有规模实力的医院，利用自己所学与经验，通过进一步的实践提升，以及与贵院专家、同事的交流与学习，成为在地区或业界有影响力的医生。当然如果有良好的发展机会，更希望能成为集专家型、科研型及管理型于一体的复合型人才。

3.如果我告诉你，在众多的应聘者中你未能给我留下深刻印象或未有感觉突出之处，如何说服我进入下一轮复试？

既然未能给您留下较佳的印象，那么说明有我自身的不足或者有在面试后待总结的方面，这是我今后需要完善的。但我仍然希望能够给一个机会，有幸能面试非常高兴，希望能加盟贵院。我会利用我的优势为医院发展尽力，同时我也相信在这样一家医院，我一定能够通过学习获得发展与提高。

4.你对今天的面试感觉如何？成功的把握吗？/你如何评价今天的面试？你有成功的把握吗？

面试是一个交流的过程，更是一个学习的过程。与您的英文交流让我看到了差距，也增添了我学习压力与动力。不管面试结果如何，都非常感谢这次面试机会。当然，我更希望能够给我加盟贵院的机会，我会利用自身的优势为贵院发展尽力。同时我也相信在这样一家医院，通过学习我一定获得发展与提高。

5.假如医院录用了你，你如何能够很快切入工作？

首先，我会尽快熟悉医院文化，工作程序，医疗应急机制，医疗设备及医院能够开展的相关检查、检验项目；

其次，我会根据医院对我的工作定位，根据相应岗位的工作要求，来履行其责任；

同时，尽快配合医院做好医师执业证的变更，我目前在海珠区卫生局注册，变更注册相对简单。这样，相信我会很快进入角色，为医院效力。

6.你认为作为一名医生，应具备什么样的素质？

知识的更新能力、良好的职业道德、良好的服务意识、严谨的工作作风。

7.工作的过程中，遇到你与上级领导/医生的诊治有较大差异时如何处理？

加强探讨与交流，仔细分析临床资料，开拓思维，通过交流得出准确的判断，为病人做出及时正确的治疗。同时医疗行为不是单纯的下级服从上级，关键是围绕病情做好科学的诊疗。当然作为上级医生其经验、能力高度不同，工作中一定要虚心地向他们学习、交流、探讨。

8.遇到疑难杂症时你如何处理？

这种病人往往需要住院系统的检查、治疗。入院后，我会认真按照诊疗程序、充分发掘自己的医疗知识，对病人进行诊断。3日确诊不能完成，要请上级医师或科主任查房，7日仍然不能确诊的话，就要申请科内病例讨论，或全院相关专业大会诊。

9.如何看待当前社会上相对紧张的医患关系？

一方面来自医生、医院自身，确实存在少数医生收受红包、索要回扣、责任心不强、业务能力差以及医院管理混乱等现象，对于医院、医生是一次失误，对患者是100%伤害，甚至是致命的。因此，存在上述现象的医院频发医疗事故和引发的社会负面评价在所难免，也是

可以理解的。我想，通过提升医生素质，加强医院管理，这种现象是会得到改观的。

另外一方面，社会舆论的引导很重要，要肯定医疗行业的主流，否则容易误导群众。医疗行业是个受人尊重的职业，和乐于奉献的群体。非典事例、甲流。。恰恰说明了这一点。

第三篇：面试培训题目

1.2传统的教学中，师生关系是一种单通道的授受关系，是一种上下的关系。而现阶段，教师与学生的关系发生了巨大的转变。

一、师生关系虽然仍是授受关系，但是教师从知识的传递着变成了学习的引导者，从教育关系的独奏者变成了伴奏者。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展

教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖教师，学会学习，学会判断，学会选择，而不是永远牵着学生走。

二、师生关系在人格上是平等的关系

学生虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

三、师生关系是互相促进的关系

在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教师与学生是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教师在教的过程中，促使自己不断学习，不断进步。同时，在教育过程中，虚心的教师也会从学生那里学到不少东西，从而不断充实自己。

1.3当学生被教师的课堂提问难住时，对于甲乙丙三位老师的处理方式，我谈谈我的观点。

我赞同丙老师的做法，因为他认真贯彻了尊重学生、信任学生的这样一个原则。他态度和蔼，关爱学生，他会安慰学生，比如材料中说的：“别着急”，丙老师他尊重学生，能及时的表扬学生，鼓励学生，比如材料中，比如当学生回答不出问题时，他说：“当时你听得很认真”，而当学生只说出了与问题答案相关的一句话，丙老师就很兴奋地说：“看来，你是很棒的”这种语言的艺术，让我听起来觉得很温暖，丙老师还很注意引导学生，比如“回忆一下，我们昨天学过的内容，昨天xx同学是怎样回答的”，丙老师的这种做法既保护了学生的自尊心，也保护了学生的学习积极性。

我反对甲老师和乙老师的做法，甲老师态度粗暴，不尊重学生甚至侮辱学生，比如骂学生太笨了，这样严重伤害了学生的自尊心，乙老师态度冷漠而且处理简单化，没有意识到课堂是学生的课堂，要公平地对待每一位学生，要引导学生独立地去思考，才能掌握知识，发展能力。

综上所述，在我们处理课堂问题时，要本着热爱学生，尊重学生，引导学生的原则，才会建立起一个幸福课堂。

2.2这是一个开放性教学的比喻，但对这句话这样来形容“牛想吃哪一块草，是站着吃还是躺着吃”对此是片面的，是不妥当的，我们既要发挥教师的引导作用，要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考融会贯通地掌握知识，发展能力，也要注意教学的内容和方式，教师要组织课堂教学，达到课堂教学效益最大化。那么我从以下几方面来谈谈我对于课堂效益最大化的理解

1、认真备课，备课是上好课的前提，不仅要备教材，而且还要备学生，根据学生的特点选择不同的教学方法，还要备教材教法。

2、教学目标要具体明确，根据教学内容设置难易适中的问题，注意教学方式的选择，发挥教师组织者、引导者、合作者的作用。

3、根据学情去调控教学，真正解决学生的学习问题，可以采取合作学习、探究学习、自主学习的方式，比如让学生自由朗读还是默读，如果是自由朗读，要明确朗读的目的和方法。

以上就是我对这句话的理解。

2.3 木桶原理告诉我们看事物要看最差的那一方面，作为班主任，进行班级管理要从最薄弱的环节抓起，做到扬长避短。对此，这个原理对我有以下的启迪：

这个材料让我想到了后进生的问题，由于学生的个体差异，学生的学习的能力、理解能力各不相同，势必会导致班级中出现层次不一的情况。后进生作为学生中不可或缺的组成部分，往往被老师忽视，被同学歧视，受家长责骂，作为班级的“弱势群体”他们在痛苦中生活，在烦恼中成长。他们更希望别人的理解，更渴望有人重新证明他们的价值。所以我们要关心后进生，要信任后进生，对后进生的信任是班主任转化后进生的重要条件，当学生感受到班主任对他的信任和关爱的时候，也能感受到教师的殷切期望，自然就能相信教师，相信教师的每一句话。

首先要找到后进的原因，建立他们的自信心，消除自卑感。比如小亮学习成绩不好，但是他劳动积极，我会让他担任劳动委员，这样既加强了他的自信心，又可以使他融入班级，消除他的自卑感。

其次，多鼓励少批评，但不是不批评，而是适时适量。对于他们的进步，我会表扬他们，但是如果他们犯了错误，我会在尊重他们，保护他们的基础上让他们了解自己的错误，激发他的上进心。

再次，耐心转化后进生，我要有耐心，不能急于求成，要认识到学生在个体上是有差异的，我们要承认和尊重这样的差异，尽可能的因人而异，因才施教。要制定他们能够达到的目标，一步一个脚印，直至达到目标为止。

3.2 所谓班级归属感，我觉得就是一种集体荣誉感，让学生有一种家的感觉，勇于承担责任，同学之间团结友爱，平心静气这样一种美好的情感。作为一名班主任，我讲从以下几方面培养班级归属感：

1、加强班级硬文化建设。

包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、办好板报、设立图书角、环境卫生的打扫与保持等等。

2．建立和健全班级规章制度，实施学生的自我管理。

没有规矩，无以成方圆，只有做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，才能形成了良好的班风建设。

3．建立和健全激励机制

建立和健全激励机制的关键是满足学生积极的心理需要，让每一位学生都体验到成功的喜悦，要适时、适度的赞扬学生，给学生提供发挥自身才能的天地。

4、丰富班级精神文化，扩大班级文化内涵

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。所以要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，从创设和谐的人际关系和开展丰富多彩的班级活动等方面深入，比如开展主题班会，篮球赛，文艺会演，歌唱比赛等等，丰富学生的课余生活，增强班级的凝聚力。

我想通过我以上的努力，一定可以让学生产生一种班级归属感。

3.3新教师由于教学经验的不足，教学技能的缺乏，在课堂上出现“冷场”现在是不可避免的，如果我在上课过程中出现了“冷场”的局面，我会从以下几个方面进行处理：

1、保持沉着冷静，要控制自己的情绪。

2、既然出现了“冷场”，那我就要“暖场”，首先，要发挥教学机智，可以用幽默的语言，调侃的方式把气氛活跃起来，其次，可以通过降低问题难度的方式给学生一个脚手架，或者把问题分成几个小问题，一步步解决直到问题解决

3、进行课后反思。出现“冷场”的局面，必定有自身的原因，我会在课后走到学生中和他们做个沟通，让他们提意见，看看是不是我的教学设计不适合他们，教材的把握有问题，对学生情况有没有了解，真正做到“以生为本，以学定教”。

经过我这样的努力，我相信这样的冷场现象会逐渐的消失。

4.2

1．问题设计要具有针对性

课堂提问必须以教学目的为指南，教师在深入钻研教材的同时，还要研究问题设计的目标。好的问题都有明确的目标，有很强的针对性。教师备课时要尽量了解学生的情况和本课的目标。研究学生的思维特点，结合教学内容，针对教学的重点、难点，精心设计有明确目标的几个关键性问题，使学生很轻松地在课堂上掌握知识的重点、难点。

2.问题设计要有梯度，体现全面性原则

课堂教学中问题设计应考虑学生的心理和年龄特点，兼顾各类学生，做到难易结合，形式多样，有梯度、分层次，面向全体学生，达到“跳一跳，摘到桃”的理想境界，3.问题设计要有趣味性

兴趣是最好的老师。因此，教师要从激发学生兴趣的角度去设计问题，激发他们的求知欲望。问题设计时，适当引入一些诗歌、谜语等内容，既能活跃课堂教学气氛，又能激发学生的兴趣，使学生积极参与，深入思考，从而提高课堂教学效率。

只有充分重视问题设计的有效性，并不断优化，才能真正使学生学得轻松、高效，课堂效率才能真正地提高。

4.3材料中这是一件典型的教育突发事件。

对这类事件的处理得当，就会增进师生间的感情，处理不当，则会使师生关系恶化，为以后的班级管理带来许多隐患。那么，对于此类问题，我是这样处理的：

第一点、沉着冷静，控制自己的情绪。

很多教师一旦与学生发生冲突，都不能心平气和地解决问题，而是采用高压政策，通过各种途径让学生承认错误，挽回自己“尊严”。殊不知，这样只会适得其反。

第二点、运用教育机制，幽默处理，化干戈为玉帛。首先要保证教学的正常进行，在课堂上不扩大，不升级，但在课后进行教育，使他们认识错误。

第三点、进行反思自我。学生出现这种情况，往往是对我产生了对抗情绪，这时候，要进行认真的反思，也许是我的教育教学有问题，也许是对他的某些问题处理过于简单，但都应心平气和地坐下来真诚地交流，消除师生矛盾，同时，教师也应该有宽容的态度，苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩

罚更强烈。”倘若我们受到的一点委屈能唤醒“迷途”的学生，我认为也是值得的。

这就是我对这个问题的处理/看法。

5.21、努力学习科学的理论知识。包括思想道德理论和科学文化知识。做到德才兼备。教师要有渊博的知识，有句话说，要给学生一碗水，教师必须有一眼泉。教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

2、向先进教师的学习。先进教师生活在我们的身边，能够更直接地启发、教育和感染我们，我们要学习优秀教师的教学经验，教学方法，教学技能。

3、正确开展批评和自我批评。教师应该认真的反思自我，反思自己的缺点和不足，反思自己的日常教学工作有无问题，此外，还可以请学生、任课老师、家长提建议，及时改正自己的不足。提升自己的修养。

6.2德国教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍的被人认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的”。

1、理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

2、理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净

化自己的灵魂，升华自己的人格。

3、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。

4、理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生、培养学生的英雄主义精神。

10.2

首先，教教材和用教材教，反映了两种不同的教育思想。前者是“书本”思想的体现，后者是“人本”思想的反映。教教材，信奉的是“教材中心论”和“知识本位论”，典型表征是：教材有什么，我们教什么；教材怎么说，我们怎么教；教材有多难，我们教多难„„用教材教，却是对“人的本位”的回归，教的内容不囿于教材，而是基于人的发展的需要。

其次，教教材和用教材教，反映了两种不同的教材观。前者把教材当成“孤本”，是唯一的，后者把教材看作“范本”，是可选择的；不仅如此，前者还把教材当成“死本”，是封闭的、权威的、固化了的东西，后者则把教材看作“活本”，是开放的、和鲜活生活的相联系的、可以再开发的一种课程资源。

再次，教教材和用教材教，反映了两种不同的教学行为。前者典型的行为特征是：把教材当成“东西”，把学生当成“容器”，教师则是“搬运工”，教学过程就是教师把教材这个“东西”搬进学生的“容器”里的过程，因而，“灌输”是教学的主打方式。后者则不然，是把教材当成教学的资源，把学生看成学习的主人，教学过程是在教师参与下，学生自主学习、合作学习和探究学习的过程，因而，“自主建构”是课堂教学的主旋律。

再者，教教材和用教材教，反映了两种不同的理论依据。行为主义教育理论是前者的主要依据，建构主义教育理论是后者的重要“靠山”。因此，在新课改实践中，教师要真正把“用教材教”落到实处，一项必须要做好的基础性工作，就是要深入学习建构主义等教育理论，牢固树立起与新课程改革相适应的教育观、课程观、教材观、知识观、教学观和学习观，只有思想观念转变了，教学行为才能回归正确的教育轨道。

当然，教教材和用教材教，也有相通相联的地方。例如，二者都把教材看成是教学不可或缺的构成要素，都把教材当作重要的课程资源，也都以教材作为课堂教学设计的重要依据之一，而且，无论是“教教材”，还是“用教材教”，对于教师来说，认真钻研教材，吃透教材，能自如地驾驭教材，过好“教材关”，都是必要的，也是必须的。

第四篇：2013年深圳市住院医师规范化培训(培训医师)面试资料及参考答案（小编推荐）

介绍学习情况，为什么要参加规陪？（12套题目的第一题都是这个）

三甲医院的专家去基层医院坐诊，把病人都往他们医院送，导致基层医院没什么病人，你怎么解决这个矛盾？

一种药，药效好，价格便宜，很惠及老百姓，有个博士却发现这种药重金属超标，却犹豫要不要告诉上级领导。你怎么看？

如果你跟领导有矛盾了，一直解决不了，有人建议你向上级反映，你怎么看？

你的能力比较强，但是有个同事老是在领导面前说你的坏话，你怎么看？

如何处理医疗矛盾？你怎么看？

如果你在门诊，突然发现一个疑似强传染病患者，你该怎么处理 ？

领导交了一件任务给你，但是会严重影响我的手头工作，你怎么处理？

病人对医生先开单交钱检查后看病很不满，认为医院是在骗钱。这件事你怎么处理？

工作任务是你完成的，但你直接上级向领导汇报时完全不提你的功劳，你怎么看？

你对于于临床型医院与科研型医院的看法

2.你的能力比较强，但是有个同事老是在领导面前说你的坏话，你怎么看

第一，遇到这种情况，我要冷静。

第二，我会先反思自己是否在工作中有失误，使同事可以在领导面前说我坏话，或者是我在和同事的关系处理上存在问题，使同事对我产生了误会。如果是我自己的问题，我会努力改正。

第三，和同事进行积极的沟通，消除误会，改善关系。并以适当的方式告知同事，希望他能够当面指出我的问题，而不是背后说坏话。

第四，和领导进行沟通，防止因此事而产生对我的误解。

第五，我不会因为此事而心存不满，还会团结同事，共同做好工作。

3.如果你跟领导有矛盾了，一直解决不了，有人建议你向上级反映，你怎么看

首先，我以工作为重，以大局为重，踏踏实实、尽心尽力地完成自己的任务，不会因为与领导间的矛盾而耽误工作。

其次，毫无疑义我应该尊重领导。如果和处长发生了矛盾，我不会接受别人的建议，向上级

反映我和领导之间的矛盾。我认为，如果这样做的话，不但不会解决与领导的矛盾，相反还有可能激化矛盾，领导会认为我不地道，向上级告他的状，以后他就会处处防范我，这样我自己也会处于孤立的处境。所以我决不会接受别人的这种不能够解决矛盾的建议。

最后，为了解决矛盾，我要自我反省，认识自己不足。寻找适合的机会，主动找领导沟通，检讨自己的错误，并诚恳地接受领导的批评。我想我的这种诚恳的态度一定会感化领导的，领导也一定会检查自己的问题，这样我们就达成了相互谅解，矛盾也就容易解决了。

4、在当今社会医疗纠纷成为了热点话题，你是怎样看待的？

一，医疗纠纷及医疗事故的发生是不可避免的，特别是近年来受诸多因素的影响，医疗事故的发生率呈明显上升趋势。

二，分析近年来发生的各类型医疗纠纷及事故，几乎都能从责任方面找到教训。如工作不认真，制度不落实，说话随便、不讲技巧等。因此，我觉得要做好防范医疗纠纷工作，就必须强化各级各类人员的责任意识。

三，谁也不愿意看到医疗纠纷的发生，因为医患双方的意愿都是一致的。作为医生，跟患者患儿一定要加强沟通，相互理解和信任。医学是一个专业性很强的领域，患者首先要信任并遵守医生的嘱托，主动配合医生的治疗和检查，同时了解一些疾病常识。而“医者父母心”，医生也要以一种和善、耐心的态度对待焦急的患者，建议作相关检查和治疗时，要向家属交待清楚。这样才能从主观上防止纠纷的发生，从而保证医疗工作的顺利进行，让患者得到及时治疗，尽快康复。

5、假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题?你准备怎么办?

答：1 成绩比较突出，得到领导的肯定时间好事情，以后更加努力检讨一下自己是不是对工作的热心超过度同事间交往的热心了，加强同事间的交往。共同的兴趣爱好。工作中不作被人的工作，伤害别人的自尊心不再领导前拨弄是非乐于助人

6、如果你在门诊，突然发现一个病人疑似H1N1，你该怎么处理

一，首先要保持冷静的态度，不要惊慌，在医院遇到这样的病人很正常。二，以委婉的语气告诉病人他需要做别的检查，然后带他去另一间房间进行隔离。三，立刻将这一情况汇报上级，并且说明已经对病人进行隔离。四，口气委婉地告知这个病人，他可能患有HIN1，要确诊还要进行别的检查，希望他能够配合我们的工作，进行隔离，不要到处走动。

第五篇：面试题目

四、简答题

1、我校现有多少个学部、院、系？他们的全称分别是什么？

2、请简单陈述对你所报的部门的理解（部门存在的意义、发展方向等）？

3、请列举几个你认为现在校学生会面对的最亟待解决的问题。

4、假设你能如愿当选，简述一下你将如何把工作做好？

5、假如你与其他干事有纠纷，简述一下你如何处理？ 6.在什么样的条件下你工作最有效？

7.当你是对的，但别人却反对你时，你该如何处置？ 8.你是否愿意做一些常规又简单的工作？为什么？

9、如果你的学习和社团工作发生了冲突，你会如何处理？

10、在什么样的条件下你工作最有效？

回答：“我解决问题的方法很系统，包括四个步骤：收集有关信息、仔细分析问题、确定解决方案、着手解决问题。我发现很多人把前两个步骤忽略掉了，直接从解决方案入手，这是不妥当的。只要获取了足够的信息，对问题有一个充分的认识，我可以解决任何事情。” 1 你能为学生会带来什么，也希望学生会能给你带来什么？ 2 你为什么要进学生会？ 谈谈对你影响最深的一句话，一个人？ 4 学生会对学生有什么作用？.作为学生干部应如何处理好与普通同学的关系？ 6 你是否愿意做常规工作？ 文娱部的表演有很多元化，你可以列举几个有特色的表演（最好是你曾经表演过的）8 如果进入文娱不你会认为对你将来的发展有什么帮助？ 9 你觉得组织文艺活动应具备哪些基本能力？ 雷锋的螺丝钉精神在学生会工作中是否还有意义？谈谈你的观点？ 11 谈你的缺点, 并简述你的一次失败经历。如果你的学习任务与工作任务有冲突，你会如何处理？ 13 ,如果你进了学生会，你有什么想法，请写出你的计划。14 你对你认识的职位了解多少？ 15 你认为你进学生会的优势是什么? 一，组织中常见的决策陷阱有哪些？组织如何避免这些陷阱、二，决策的过程中包括哪些步骤？每一步骤需要注意哪些问题？ 三，你在衡量自己工作成绩中应该注意哪些问题？ 四，你愿意做常规工作吗？ 五，如何理解院系二级管理？ 六，计划的编制包括哪几个步骤？

七，你如何让别人接受你的观点或在主意？

八，你认为学生会是怎样的一个组织，而你又如何去发展它？ 九，你最大的优缺点是什么？对你的学习和工作带来什么的影响？ 十，请问加入学生会你最想得到的是什么？

1．如果你的意见与下属的有冲突，你会怎样处理？ 2．假如你进了学生会，你将怎么做？

3．简述你是凭着什么态度竞选学生会的，你有什么过人之处。4．你觉得大学与高中有什么不同？ 5．怎样处理好学习与工作之间的矛盾？

1、如何看待“读活书，活读书，读书活”？

1、在学生会里，有时因工作协调，会让你去做苦力类的工作，请问你如何看待？

1、你对宿管部的工作有多大了解？

2、你为什么要加入学生会宿管部？

3、假如你加入了学生会宿管部，你有什么计划？

4、你认为你自己有那方面的才能能够胜任宿管部里面的工作？

5、你是怎样看待责任心的？

6、假如自己班里面的工作与学生会的工作在时间上有冲突，你会怎样处理？

7、假如学生会的工作与你们班的某些同学有负面影响，你怎样处理？

8、你是如何去处理人际关系的？

9、学生会是有纪律、有组织的部门，假如你加入了学生会，你会服从上级的命令吗？

1、请做一下自我介绍。

分析：在面试刚开始时要求面试者做自我介绍是一个非常普遍的程序。有时面试者的问题就是从他们的自我介绍中得出的。在做自我介绍时，诚实非常重要，不要试图通过任何形式来隐藏自己过去的一些经历或者事件，也不应该自吹自擂，夸张自己的学识和能力。回答：面试的时候首先介绍一下自己的专业，班别等个人基本情况,先谈一下你对这个部门的的看法，然后再说说能为这个部门做的工作,最好有一些建设性的提议,这样评委看出你面试前有做准备，而且对他们的社团有兴趣，有兴趣才可以把部门的工作做好。所以这样就很容易通过了！但一般有时间限制，要注意！

2、你为什么认为自己有能力胜任这个工作？

分析：这是一个典型的无固定答案的问题，给面试者提供了一个机会，展示自己勇于接受挑战的个性。主考官也可对面试者的动机和信心有所了解。

回答：我具有你们所要求的技能，所以我能胜任这一工作。一旦录用，我将全力以赴为之努力。

3、你最大的优缺点是什么，对你的工作会有什么影响？

分析：回答这个问题的难点在于面试者既不能把优点说得不像优点，又不能把缺点说得过于严重。有一点面试者应该牢记在心：从你的回答中，主考官可以知道你的才能，也能了解你的价值观和自我评价的尺度。

回答：“我最大的优点是，我拥有组织严密的头脑，能从混乱的条理中理出头绪来。我最大的缺点或许就是不喜欢工作无序的人。我相信，我的XX能力有助于社团更的发展，而我欣赏工作井井有条的态度也会影响同事工作有序起来。”

4、你如何让别人接受你的观点或主意？

分析：主考官从你的回答中能获得两方面的信息：一是你在试图影响别人时，是不是让人感到很舒服；二是你的说服能力有多高。

回答：我通常会从他人的角度来看待这个观点，这样，我就能容易找到说服他们的方法。

5、在什么样的条件下你工作最有效？

分析：此问题考察的是面试者对工作条件的要求。主考官可以从中获取面试者的工作方式、影响工作效率的因素等信息，还可以知道面试者的不足在哪里。回答：“我解决问题的方法很系统，包括四个步骤：收集有关信息、仔细分析问题、确定解决方案、着手解决问题。我发现很多人把前两个步骤忽略掉了，直接从解决方案入手，这是不妥当的。只要获取了足够的信息，对问题有一个充分的认识，我可以解决任何事情。”

6、你经历过最让你失望的事情是什么，为什么？

分析：这个问题直接涉及到“成熟”这个话题，它能体现出应聘者的做事标准及价值观念。

7、你希望从工作中（我们社团中）得到的最大回报是什么？

回答：“对我而言，最重要的是工作能发挥我的特长，能有成就感。同时也期望工作能让我超越现在的水平，不断地提高自己，获取更多的经验，丰富自己的大学生活。

8、当你是对的，但别人却反对你时，你该如何处置？

分析：这个问题不仅能反映面试者处理不同观点和随之而来的压力的能力，而且还能从中看出面试者处理矛盾的能力。

回答：“首先，我会寻找足够的证据证明我是对的。一旦确认正确，我会从他人的角度考虑这个问题，我会试着从他们的角度说服他们，相互开诚布公，直到双方达成一致意见。”

9、你认为你有资格胜任你的职位吗？如果不能你会怎么做？

分析：这个问题如同问面试者的弱点，回答时不能大意。

回答：“要胜任这个职位，肯定有许多新东西需要我去学习，但是我学得很快。我相信我的能力和技能可以适应这个工作。

10、你是否愿意做常规工作？

分析：主试人从以往痛苦的经历中体会到，新进社团的大学生很多没有意识到他们刚进入社团大多是要做一些琐碎的、常规的工作，你应向对方解释，你理解需要有人做常规工作，在你奉命完成更有责任的工作之前，你知道要先完成一定数量的日常常规工作，这也是你有准备接受这项必要的工作的原因。

回答：行，没问题，社团工作不能一蹴而就，我知道社团里大多是要做一些琐碎的、常规的工作，而我认为在任何事情中都有学习的机会。

11、你在接受别人指导时，会不会感到难受或受到伤害？

分析：这是个顺从性问题，如果你的失误被别人指出来之后，会轻易地顶撞或发火，那么你在组织里不会干得很久。初级岗位的竞争相当激烈，这也是你表明自己与众不同的又一个方式。

回答：“我会接受别人的意见，更重要的是，我能接受建设性的批评而没有抵触情绪。即使主观上尽全力而为，我也还会出现失误，还需要别人把我引回正确的方向上。我明白，如果我想在团体里有所发展，我必须首先要证明自己服从管理。”

12、你为何想进我们部门？

分析：主试人想考察的是你的价值取向和工作意图。不要只谈希望团体给你提供多少价值、经验，而应让对方觉得你能为团体创造价值。

回答：我有这方面的能力，并且善于学习，同时我想通过我自己的努力，尽可能的为团体创造更大的价值。

13、如果你的学习和社团工作发生了冲突，你会如何处理？

分析：这是学校社团面试中最常见的问题，这中问题没有固定的回答模式，主考官主要是想从中得知面试者处理学习工作矛盾的方法能力和其责任心。回答：以你以往的一些经验谈谈，不能绝对地说你会处理好，说你会尽力在学习中平衡两者。完美13问。

另外面试不需要多，新人面试不懂问什么问题我这就给几个参考下：

你觉得我们社团怎么样，有这么多的社团为何来我这面试呢（自己判断说的是不是实话）你准备怎么给我们留个好印象呢，有什么让我们选你的理由吗？（看看人家是否真心想加哈）在这么多来面试的人中，你觉得自己突出吗？你的优势在哪？（可以把人家吓到，不过这个效果更好）

五、论述题

1、论述你对你所报部门有什么建设性的想法？

2、论述如何合理的安排你的学习和工作时间，如果发生冲突如何解决？

3、在工作中，自己难免会发生错误，你是怎样看待错误的？

4、都说同事关系很难相处？你如何看待？如你被录用你如何和同事相处？ 5.谈谈你心目中的大学生活？你设想如何度过你的大学生涯？

6.雷锋的螺丝钉精神在学生会工作中是否还有意义？谈谈你的观点？

7，假设要你组织一项活动，而大家的积极性都不高，都没人愿意加入，你会以怎样的方法，使大家对你所组织的活动感兴趣？ 六.情景模式题：

1.当你临危受命接到了部门的通知要在三天内排出一个新颖的节目 你有什么构想（构想一定要贴合实际）

2.要进行一场比赛，例如：过一段时间在广科里举行的‘迎新杯’篮球赛要做哪些准备工作？

2010~2011年机电工程学院 学生会换届公开竞选 笔试

(时间:60分钟)姓名____ 班级______ 竞聘第一职位_______ 竞聘第二职位_______ Ⅰ必做题

您对院学生工作的总体印象如何,哪些方面需要改进.您认为你自身的什么品质最能胜任 学生会干部职务.Ⅱ选答题

您根据您竞聘的职位回答以下 试题中对应的两道题目即可

主席团成员:主席团是实行分管部门制度,你认为应该怎么指导分管部门的活动

体育部部长:如果让你组织一项体育比赛,你将如何增强它的影响力 甚至将他打造成一个品牌活动

学习部部长:现要求我部创建一个品牌活动,活动对象不限我院,请你确认一个主题,并解释原因.外联部部长:现在很多商家都感觉拉赞助是在骗他们钱,那么在拉赞助的时候你将如何让他们解除这样的误会 并产生合作兴趣 可以送老生晚会为例.女生部部长:你对现在的女生部有什么意见和建议 如果你是部长在以后的时间里你会怎么做

生活部部长:现如今生活部检查宿舍都是集中于周三下午,(这里有现实原因存在)这样往往造成大家的应付心理,那么对于宿舍的管理方面你有什么见解

新闻部部长:你如何扩大新闻的影响力和影响范围 具体的办法和形式可以有哪些

文艺部部长:目前为止,文娱部每年都有两个重头戏,迎新和送老,都是在院级范围组织活动,那么对于走出去你有什么见解

宣传部部长:你认为宣传部可以创立哪些属于自己的品牌活动,且为此次活动做一次宣传板子示意图.