专业技术职务竞聘申请书[合集5篇]

第一篇：专业技术职务竞聘申请书

申请书

局专业技术职务竞聘工作领导小组：

我于2006年参加工作，2009年取得中级统计师职格证书，自愿参与单位这次中级的专业技术职务竞聘工作。特此申请。

申请人：

2013年9月10日

第二篇：竞聘专业技术职务申请书

郭店教育办参加竞聘专业技术职务申请书

申请人姓名：张红芳所在单位：历城区锦平小学

性别：女出生日期：1980年12月 参加工作时间：2000年7月 最高学历：大学本科毕业学校：济南教育学院毕业时间：2004年7月

所学专业：数学教育

从业资格（高中教师、初中教师、小学教师或其他资格）：初中教师资格

现从事专业（初中xx、小学xx）：小学数学教育

现职称资格及取得时间：中学二级教师2004年8月

现聘职称及现聘职称时间：中学二级教师2005年3月 拟竞聘岗位（高级教师、中级教师、助级教师）：助级教师

本人承诺：如果竞聘上竞聘岗位，将认真履行《事业单位专业技术说明书》中的《岗位职责》、《岗位条件》和《任期目标》。

申请人：

2013年8月11日（本人联系电话： ***）

第三篇：专业技术职务竞聘演讲稿

专业技术职务竞聘演讲稿

今天下午在6楼演播厅进行了专业技术岗位晋级竞聘演讲。直到进行到第二场次的时候自己还十分地平静，所以在休息室等待时，和大家玩起了扑克——“拖拉机升级”。没想到到了第三场我真的快该上场了，却紧张得“心咚咚咚乱跳”。

下来以后，讲起自己的“紧张”经历，有同事说呢：那是因为期望值太高。实话说，我对自己充满信心的。因为，每个学期只有10%的优秀指标，系里40多个人，仅有4个优秀名额，所考查的这4个学期我是连续优秀。学校仅仅进行过1次教案的检查评比，不到10%的优秀率，我得到了“优秀教案”，同时那学期进行了听课评课，我获得了优质课（优秀）荣誉称号。而且同时获得这两项荣誉称号的在系里包括在全校我是独一个。加上学校一直在宣传的“十佳”（2010年第一次搞），我也由于参加说课比赛获得“教学能手”而获得了校长们说起来“学校最高荣誉奖项”的十佳人物。更关键的是：我是以说课比赛全校第一名的资格当选的。

可以说，这所有的一切，我自己并没有刻意地去追求。实话说，也没有感觉自己有多么的不容易，因而从没有难为过自己。我总感觉自己一直在踏踏实实地做工作，可以说我没有关注过名利之类的事情，因为不想为那些所累，所以自己一直在顺其自然地做着该做的事情，过着该过的日子——心里倒也坦然宁静。

尽管，在之前我接到过不是同一个级别竞聘的N多的人给我打招呼，示意我一旦被抽中做评委，“给打分时候，照顾一下。”但是，我依然是没有为此向任何一个人张嘴，要求照顾。后来听到有人说，他收到了N多的短信——“希望给予照顾”。而且，到目前为止我没有去找过一个领导，我不想去为这事让人反感，其实更是因为我更相信我自己。

包括校评审小组（校领导班子）成员在内的20位评委，如果大家尤其是随机抽取的15位评委能够做到公平公正打分，我自信我还是很有希望的。

因为名额的限制（12进5），我说不好结果会如何。随便吧，是什么，我都坦然接受。

各位评委、老师们：

大家好！我是葛彦华，一直工作在电气工程系。

我所教授的课程：从最初的非电专业的《电工电子学》，到后来的电专业学生的《电工技术》、《电机及拖动》、《电子技术》、《protel》设计，直到近几年一直在教授的动手实践课《电子技术实训》、《电子产品制作》。

曾经，我参加过河北省职教办举办的“专业带头人研修”师资培训，并参加过清华大学基础工业训练中心举办的“电工电子师资培训”。我运用所学内容，积极地探索课程改革，并大胆尝试，取得了一定的成果。我的《电子实训》及《电子产品制作》课，得到系主任以及任课班级学生的认可和好评。

20年来，我始终以“做一名称职的人民教师”为基本目标，以一名优秀党员的标准严格要求自己，爱岗敬业，上课从无诸如迟到、早退等等违反教学规定的行为，要求学生做到的我会以身作则、言传身教。

工作20年，我做了17年的班主任工作，因为很多情况下是同时接手两个班（比如当年的机电1、2班，后来的机电5、6班，以及金专的市场营销1、2班等等），很巧合也正好带过17个班。做班主任的过程中，我一贯坚持“常抓不懈 持之以恒 心平气和教学生”，班主任工作所蕴含的酸甜苦辣，绝非三言两语表达得清楚，理解万岁吧。

下面我把我近两年也就是近4个学期的工作总结如下：

一、2008—2009学年第二学期，也就是2009年3——7月。任课班级为机电23、24、25、26、27、28班总共6个班级的《电子实训》，周学时为24节，学期总课时量为402。另外，课余时间参与我系学生的《电子装接工》的考证讲课、辅导，约50个课时，加上出卷、阅卷、监考约15课时，学期总课时量约为470 课时。

期间我担任机电12班、以及电工电子4班的班主任。

本学期我的学期考核等级为：优秀。

二、2009—2010学年第一学期，担任电工电子5、6班、电子信息4班的《电子产品制作》，以及机电32班的《电子技术基础》和《电子实训》共三门课程。周学时为20节。总课时量约为302。加上本学期的出卷、阅卷、监考等约合15课时，我的总课时量320课时左右。

期间继续担任电工电子4班、电子信息8班的班主任。本学期学校学生处进行了优秀班主任评选，学校共有10名，我有幸获此殊荣。

本学期我的学期考核等级为：优秀。

三、2009—2010学年第二学期，任课班级机电33、34、35、36班的《电子实训》和能源1、2、3班的《protel》，周学时为22节，这个学期较短，总共只有16周的课程，除去任课班级实习等等学期总课时量为240。课余时间参与我系学生的《电子装接工》的考证讲课、辅导，约60个课时。加上本学期的出卷、阅卷、监考等约合15课时，学期总教学课时约为310 课时。本学期，学校教务处分别组织进行了听课评课，以及教案的检查评比工作，我同时获得了：优质课以及优秀教案两个荣誉称号。

期间，我担任电工电子4以及电子信息8班的班主任。

本学期我的学期考核等级为：优秀。

四、2010—2011学年第一学期，我任课的班级为机电39、40、41班，能源6班，农电1班、电信8、9班的《电子实训》课程，学期初，周课时为22节，后来随着新生报到人数的增加，新生班级拆成了A、B组上课。所以下午课后以及晚上的时间我加了6节课，总课时量为300课时。本学期的出卷、阅卷、监考等约合20课时，另外本学期新生入学时一周的电子专业知识宣讲约20课时，本学期我的课时量约为320。

本学期我校第一次实施了教师级别评定，我的评定等级为：一级。

本学期我参加了我校教务处举办的“说课比赛”，获得“教学能手”荣誉称号，从而也获得了我校2010“优秀”。

总之，近两年我的总课时量达到1420课时。而且我始终坚持：“要么不做，做就做好”的信念，在4个学期的期末评定中均为“优秀”。

在学生管理方面，多年来无论是在课堂上还是在作为班主任进行班务管理中，没有发生过一例师生间的不愉快。更没有因为学生管理请过一次家长。做到了让学生开心、让家长安心，让学校放心。

曾经获得的荣誉，仅仅是对我过去工作的一种评判。以后的征程我会用我的努力，继续为学校的发展尽我的微薄之力。

谢谢大家！

第四篇：个人专业技术职务申请书

申请书

尊敬的领导：

我叫-------------，于2013年9入进入。。一中任职，并从事高一（14）和（22）两个班的语文教学工作和（14）班班主任工作。工作一年来，我在各位校领导和老教师的帮助下，快速成长，很好的完成了自己的工作任务。所带的（14）班班风良好，积极上进。两个班的语文成绩也都超额完成任务，受到我校广大师生的一致好评。

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，在让学生掌握知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，使所带学生受益匪浅。根据我的实际情况，完全符合中学二级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以批准！

申请人

2014年9月15日

第五篇：专业技术职务竞聘演讲稿2

专业技术职务竞聘材料

尊敬的各位领导、各位评委：

您们好！我叫xx，男，2010年毕业于xxxx大学金属材料工程专业，本科学历，同年8月到xx集团xxxx有限公司工作，至今已有三年。

我介绍一下自己的工作重点与职责。

一、质量售后服务

本人主要从事质量售后工作，在产品售后质量追踪方面，紧跟每批货物在客户的使用情况，时时把握我厂产品质量的最新动态。常与xx、xx、xx、xx等客户进行回访及技术交流，定期与客户进行电话、信函联系，了解我厂产品存在的问题以及下一步改进方向，第一时间反馈给生产车间调整。另外对客户提出质量问题的产品，及时通知公司领导与责任车间，并与客户沟通协商，尽最大努力减少公司损失，挽救产品声誉和公司形象。同时，对每次产生的质量问题，要求责任车间做出相应的整改措施，力求杜绝相同缺陷再次发生。同时，对本公司出现质量问题的产品，与客户协商沟通，咨询客户是否能够接收。在产品售后质量跟踪及质量异议处理工作中，积极认真谦逊的态度受到客户的一致好评。同时综合客户反馈的质量

信息，建立客户档案。根据客户档案，认真分析研究客户质量需求，定期组织人员召开质量分析会，分析问题产生原因及下一步预防改进措施，并与客户协商异议卷的后续使用，不仅为我厂挽回了大量损失，而且促使各车间改进工艺操作，不断提高产品质量。

二、产品质量流程、跟踪追溯和沟通协调工作

为全面掌握产品质量，规范产品质量记录，使各类质量问题具有可追溯性，制定了《铝卷质量跟踪卡》和相应的管理规定，使质量信息闭环管理，从源头开始：成分分析→铸轧质检→铸轧车间→冷轧车间→冷轧成品质检，整条产品质量监督链条。对产品检查过程中，发现的质量问题，填写《内部质量协调单》，协调铝卷内部使用、质量跟踪和冷轧成品卷出厂前复检等事宜；需与客户协商的，填写《外部质量协调单》，由营销部门协调。以上措施改善了产品质量信息的流通和质量问题的追溯，基本上杜绝了由于信息沟通不畅造成的内部误投料产生的不必要的废品和外部客户的质量投诉。

三、针对车间产生问题，定期召开质量分析会。

每周一负责质量周报的编排与校准，通过周报的形式将本周生产状况及生产过程中出现的问题做一汇总，上报领

导，使领导能够及时掌握生产情况。

每月4日至5日编排质量月报，分析本月产生的外部质量异议，对产生的质量异议进行分类和对比，对各车间上报上来的质量问题进行汇总，6日通知并组织各车间人员每月召开质量分析会议，记录各车间在质量分析会议上提出的问题和整改措施，并以会议纪要的形式交于领导和各车间负责人。

四、进厂原辅材料的检验

原辅材料是产品质量的源头，需严格把关。氧化锆分析仪、露点仪等仪器的投用，对高纯液氩、氮气等的不定期检测，从源头上保证了进厂物资的合格率。