苏河中学2013年上期数学竞赛安排[大全5篇]

第一篇：苏河中学2013年上期数学竞赛安排

苏河中学2013年上期数学竞赛安排

一、时间：第十三周周三第七、八节

二、地点：电教室

三、出题、阅卷：

九年级（军荣）

八年级（立山）

七年级（奇华）

四、复印：华成五、监考：玉元（第七节）丹丹（第八节）

六、学生安排：各班选派8人参赛

七、要求：

1、各数学老师自己到教导处把当天数学课与第七节对调，按规定确定好参赛人选，并督促其按时参考。

2、各位选手自带凳子准时赶到竞赛地点参考。

第二篇：淄河中学上放学值班制度

淄河中学上、放学值班制度

为了确保师生安全，现制定上下学领导、班主任校门口带班、值班制度。

1、学校上午、下午学生到校，放学时间实行校门口领导带班、教师值班。（详见教师值班表）

2、值班时间：（1）初三、四晚上值班教师与第二天早上6：40—7:00值班。

（2）值日校长与值班领导7:00到校于初三四教师交接班。（3）下午放学。值班领导和班主任到校门口值班至学校学生全部离校。（5:00——5:20左右）

3、带班、值班人员职责：一是保证全校师生上下学的人身安全；二是不准非校内人员进学校；三是处理好校门口突发事件，包括上下学秩序、隐患排查，伤害事故救治，报告等工作。

4、值班要求：带班、值班人员要准时到岗，不准出现迟到、随意脱岗、离岗等现象。

5、不认真履行带班、值班人员职责，不按要求去做的，要进行批评教育，造成严重后果的药追究相关人员的责任。

淄河中学

第三篇：初一级数学竞赛安排意见

初一级数学竞赛安排意见

一、目的和意义：

为了激发学生学习数学的兴趣，拓广尖子生的数学发展空间，同时为各类数学竞赛选拔数学特长生，特举办这次数学竞赛。

二、命题、登分、统计人员：

王继伟梁海红

三、监考人员：

阶梯教室:董玉峰冯继红办公楼多媒体教室: 哈占梅袁秋生

四、竞赛时间及参赛学生人数：

时间：2014年6月10日下午3:30，所以参赛学生在办公楼楼前统 一集合安排,4:00至6:00为正式考试时间，每班选派十名学生参加。

五、奖励：

团体：全级奖励团体总分前四名班级；

个人：全级奖励个人成绩前12名。

六、阅卷时间及地点：

2014年6月10日晚自习时间,在数学教研室由全体初

一、初二级数学教师共同参与阅卷。

数学教研组

二○一四年六月九日

第四篇：七年级数学上竞赛试题

一、选择题

1、已知代数式的值是4，则代数式的值是（）

A、10 B、9 C、8 D、不能确定

2、用四舍五入得到的近似数中，含有三个有效数字的是（）

A、0.5180 B、0.02380 C、800万 D、4.001

23．某项科学研究，以45分钟为1个时间单位，并记每天上午10时为0，10时以前记为负，10时以后记为正，例如9∶15记为－1，10∶45记为1等等，依此类推，上午7∶45应记为（）

A、3 B、－3 C、－2.15 D、－7.454、一台电视机成本价为a元，销售价比成本价增加25％，因库存积压，所以就按销售价的70％出售。那么每台实际售价为（）．

A、（1+25％）（1＋70％）a元B、70％（1+25％）a元

C、（1+25％）（1－70％）a元D、（1+25％＋70%）a元

5、现定义两种运算“”，“”。对于任意两个整数，，则（68）（35）的结果是（）

A、60 B、69 C、112D、906、在一次“人与自然”知识竞赛中，竞赛试题共有25道题．每道题都给出4个答案，其中只有一个答案正确．要求学生把正确答案选出来．每道题选对得4分，不选或选错倒扣2分．如果一个学生在本次竞赛中的得分不低于60分；那么，他至少选对了多少道题？（）

A、15B、16C、19D、20

二、填空题：

7、已知，则____

8、关于x的一元一次方程（2m－6）x│m│－2=m2的解为.9、某商品价格为元,降低10%后,又降低10%,销售量猛增,于是商店决定再提价20%,此时这种商品的价格为______元.10、写出一个大于3而小于5的无理数:

11、把1000个黑球与白球按如下图规律摆放，则黑球有______个，白球有______个。

●○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●○○○○○○●……

三、解答题：

12、计算（每小题5分，共15分）

13、（本题6分）先化简再求值

14、（本题8分）乐乐每天早晨在7∶30前赶到离家1千米的学校上学．一天，乐乐以80米／分的速度从家出发去学校，５分钟后，乐乐的爸爸发现他忘记带语文书了，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追，并在途中追上了乐乐．问：

（1）爸爸追上乐乐用了多长时间？(请用列方程的方法解)

（2）追上乐乐时，距离学校还有多远？

15、（本题6分）某旅行社组织36名游客拟乘汽车赴杭州西湖旅游，可租用车子有两种：一种每辆乘8人；另一种每辆乘4人。要求租用的车子不留空座，但也不能超载。

问：①请给出至少三种不同的租车方案？（3分）

②若每辆8个座位的车子租金300元/天，每辆4个座位的车子的租金200元/天，请你设计费用最少的租车方案，并说明理由。（3分）

16、（本题11分）某租赁公司拥有100辆汽车，当每辆车的月租金为3000元时，可全部租出，当每辆车的月租金每增加50元时，未租出的车将会增加一辆，租出的车每辆每月公司需要维护费150元，未租出的车每辆每月公司需要维护费50元．

（1）已知2月份每辆车的月租金为3600元时，能租出多少辆车?

（2）已知1月份的维护费开支为12900元，问该月租出了多少辆车?

（3）请你比较1、2两月的月收益，哪个月的月收益多?多多少?

17、（本题11分）某移动通讯公司开设了两种通讯业务．一是“全球通”，使用者先交50元月租费，然后每通话一分钟，再付话费0.4元；二是“神州行”，不交月租费，每通话1分钟，付话费0.6元．若一个月内通话x分钟，两种方式的费用分别为y1和y2元．

（1）直接用含的代数式表示出y1、y2。

（2）请你替郑老师选择一种较合算的通讯业务。

18、（本题12分）某初中为全体学生办理了“学生团体住院医疗保险”．保险公司按下表级距分段计算给付“住院医疗保险金”．

级数 被保人住院医疗费用级距 保险公司给付比例

在保险期间，被保险人按上述标准累计自付金额超过6000元的部分，保险公司按100％的标准给付.（1）小林同学在一次打篮球时不慎意外受伤，并住院治疗，总共化去医疗费用3500元，问小林同学可以收到保险公司的保险金有多少元？（4分）

（2）小蔡同学也生病住院，住院治疗期间，老师同学都去探望。出院后，保险公司根据他所化去的住院治疗费用给他送来了3120元保险金，你能知道小蔡共化去多少元住院治疗费吗？（4分）

（3）小刘同学因病住院，除去保险公司给付的“住院医疗保险金”外，小刘的父母还共付医疗费3000元．请问保险公司为小刘同学给付了保险金多少元?（4分）

第五篇：河中石兽说课稿(优质课竞赛)

《河中石兽》说课稿

尊敬的评委老师大家好，我是来自崇义三中的教师李懿。今天我说课的题目是《河中石兽》。

《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。本文语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。

学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然，本文对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要在方法技巧上点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解课文内容。

新课标要求7-9年级学生能借助注释和工具书阅读浅显的文言文。本单元的学习目标是要掌握边默读、边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。依据以上两点及本文的特点，我将《河中石兽》一文确定如下三个教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2）培养阅读浅显文言文的能力。

（3）品味文章的写作特色。

2、过程与方法：

在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。

3、情感态度与价值观：

（1）理解“实践出真知”的道理。（2）培养学生的科学精神。

基于七年级学生的认知特点及知识结构，我把能正确流利地朗读课文和准确翻译课文、理解文章内容作为本课的重点。本文有较多的疑难字词、倒装句和文言长句，因此我把准确翻译课文作为本文需要突破的第一个难点；另外，本文作者善于在叙事中制造波澜，文章风格简淡、立意高远，七年级学生较难体会，因此品味本文的写作特色是第二个难点。

为了更好的把握重点、突破难点，我将采用朗读法与小组讨论法相结合的教法。本文我打算用两个教学课时完成，教学过程如下：

第一环节：导入新课：从热播电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》着手，让学生说说这个片名点出了纪晓岚什么特点？（了解作者风格）

第二环节分析课文：我设置了四个步骤。第一步初读：先由学生结合注解自由朗读课文，划出读音不准的字词。之后教师范读，同时教给学生划分句子节奏的一般方法：注重文言语感按意义划分，在主谓之间、句首发语词、时间副词后需停顿等等，让学生在文中划出朗读节奏。最后小组内互读互评，激发学生的朗读热情，完成正确、流利地朗读课文的教学目标。

第二步细读：教师进行学法指导，用“组词法”和“换字法”解释重点词语，逐句翻译全文。然后学生结合注释自主翻译，圈点出翻译不到的地方。最后组内交流，若仍不懂，则举手问老师，师生共同解决。完成准确地翻译全文，积累常用文言字词的教学目标。以上是第一课时的教学内容。

第三步“精读”：在这一步骤中我设置了一个表格，学生完成表格即能较全面的把握故事情节。在此基础上深入探究：石兽是如何“游”到上游去的？先让学生用原文回答，之后用多媒体演示动态模拟图景，帮助学生理解。同时思考为什么只有老河兵找到了石兽？让学生质疑、讨论，说出自己的看法。并拓展延伸联系生活中纸上谈兵、闭门造车的事例，得出“实践出真知”的科学道理。从而整体把握文章的内容与中心。

第四步“品读”：品味本文的写作特色。教师引导学生抓住文中的细节描写，如讲学家和老河兵的“笑”，作者讲故事的方法——层层铺垫制造波澜，以及讲故事的目的，来明确纪晓岚文章的三个特点：

1、语言平易，风格简淡，耐人寻味；

2、善于在叙事中制造波澜，平而不板；

3、寓意于事，立意高远。

第三环节：课堂小结：让学生感悟，说出自己所得。作业布置：

1、熟读并背诵全文

2、积累有关实践出真知的名言或诗句。

我的板书设计是这样的：

以上就是我的全部说课内容，让学生学会阅读、学会表达、学会感悟、学会积累，是我这堂课的追求，也是平时的教学理想。请各位评委老师批评指正。谢谢！