中央广播电视大学高等专科财务会计专业

第一篇：中央广播电视大学高等专科财务会计专业

中央广播电视大学高等专科财务会计专业《财务管理》课程教学大纲

(1999年12月14日审定，2002年9月起执行)

第一部分 大纲说明

１、课程的性质

《财务管理》是电大财务会计专业一门限选课，同时也可供企业管理等有关专业选修。在财务会计专业中，本课排在《基础会计》、《中级财务会计》、《成本会计》和《管理会计》之后开设。

２、课程的总体教学目的和要求

通过本课程的教学，使学生能够掌握财务管理的基本知识和方法，牢固树立财务管理的基本观念。教学中应注意对学生基本技能的训练，以符合电大应用型人才的培养目标。３、课程的学时和学分

本课程计划课内学时为72课时，共4个学分。

４、教学媒体的应用

本课程的教学媒体包括：文字教材（合一型）、电视录像、CAI课件。其中，文字教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，除全面、系统地介绍本学科的基本知识以外，还以旁白、小结、注解等形式对本课程的重点、难点问题的掌握进行方法性的指导，并配备大量的习题，以强化学生对财务管理基本技能的掌握与运用；电视录像主要是讲述该课程的重点、难点、思路和方法及运用，而不是对该课程教学内容的系统全面的讲授；CAI课件主要是介绍一些财务管理的典型案例。

第二部分 教学大纲内容（本文）

一、总论

本章教学目的和要求：通过本章的教学，使学生重点掌握财务管理对象、目标、观念；一般掌握财务管理组织；一般了解财务管理环境。

教学内容:

（一）财务管理的基本概念

１、资金运动形式

２、财务活动与财务关系

（二）财务管理目标

１、财务管理总体目标

２、财务管理具体目标

３、不同利益主体在财务管理目标上的矛盾与协调

４、财务管理目标与经营管理目标的关系

５、财务管理目标与社会责任

（三）财务管理环境

１、经济体制环境

２、经济结构环境

３、竞争环境

４、金融环境

５、财税环境

6、法律环境

（四）财务组织

1、企业组织

2、财务分层管理

3、财务组织体制与管理人员

二、财务管理观念

本章教学目的和要求：通过本章的教学使学生重点掌握时间价值观念、风险收益观念和成本效益观念。

教学内容:

（一）时间价值观念

（二）风险收益观念

（三）成本效益观念

二、筹资管理（上）

本章教学目的和要求：通过本章的教学使学生重点掌握主权资本筹集和负债筹资；一般掌握筹资概念、种类和原则；一般了解筹资规模与筹资时机。

教学内容:

（一）筹资概述

１、筹资概念

２、筹资种类

３、筹资原则

（二）筹资规模

１、筹资规模确定的依据

２、筹资规模的特征

２、筹资规模的确定方法

（三）主权资本的筹集

１、吸收直接投资

２、股票筹资

（四）负债筹资

１、银行借款

２、企业债券

３、融资租赁

４、商业信用

四、筹资管理（下）

本章教学目的和要求：通过本章的教学使学生重点掌握资本成本和筹资风险；一般掌握资本结构。

教学内容:

（一）资本成本

１、资本成本的概念及性质

２、资本成本的计算

３、降低资本成本的途径

（二）筹资风险

１、筹资风险的概念

２、筹资风险分类及杠杆效益

３、筹资风险的衡量

４、筹资风险的规避与管理

（三）资本结构

１、资本结构的涵义

２、最佳资本结构决策

３、资本结构的调整

五、投资与固定资产管理

本章教学目的和要求：通过本章学习，使学生重点掌握固定资产投资决策、折旧政策、固定资产的分类；一般掌握固定资产概念、特点和管理原则；一般了解投资概述。

教学内容：

（一）投资及固定资产概述

1、投资的概念与目的2、投资的种类

３、固定资产概念与特点

４、固定资产管理原则

（二）固定资产投资决策

（三）固定资产日常财务控制

1、固定资产归口分级管理

2、固定资产制度管理

3、固定资产报废与清理的管理

（四）折旧政策

１、固定资产折旧与折旧政策的概念

２、折旧政策对企业财务的影响

3、折旧政策的影响因素

4、折旧政策的选择

六、流动资产管理

本章教学目的和要求：通过本章学习，使学生重点掌握现金管理、应收账款管理、存货管理；一般掌握营运资金管理，流动资产的概念、特点及其分类。

（一）流动资产概述１、流动资产的概念及特点２、流动资产分类

（二）现金管理１、现金管理的目标２、现金收支预算３、最佳现金收支余额的确定

（三）应收帐款管理１、应收帐款管理的目标２、信用政策３、应收帐款投资决策４、应收帐款日常管理

（四）存货管理１、存货管理目标２、存货管理的方法３、存货质量控制

（五）营运资金管理１、营运资金的特点２、营运资金规模控制

七、证券投资管理

本章教学目的和要求：通过本章教学，使学生重点掌握证券投资种类、投资风险与收益、组合投资策略。

教学内容：

（一）证券投资概述

（二）股票投资

（三）债券投资

（三）证券组合投资

八、利润管理

本章教学目的和要求：通过本章教学，使学生重点掌握目标利润规划、目标销售与目标成本规划、利润分配与股利政策管理。

教学内容：

（一）利润管理概述

（二）目标利润规划

１、确定目标利润应考虑的因素

２、目标利润的确定

３、纳税约束与目标利润的调整

（三）目标销售与目标成本规划

１、目标销售规划

２、目标成本费用规划

３、目标规划的实施

（三）利润分配与股利政策

１、利润分配原则、项目与程序

２、股利政策

九、财务分析

本章教学目的和要求：通过本章教学，使学生重点掌握营运能力分析、偿债能力分析、获利能力分析、综合财务分析的方法；一般掌握财务分析的目的及内容。

教学内容：

（一）财务分析的目的及内容

１、财务分析的目的２、财务分析的内容

（二）营运能力分析

１、营运能力的涵义

２、营运能力分析

（三）偿债能力分析

１、偿债能力的涵义与分类

２、短期偿债能力分析

３、长期偿债能力分析

（四）获利能力分析

１、获利能力的涵义

２、获利能力分析

３、社会贡献能力分析

（五）综合财务分析

１、综合财务分析的涵义及特点

２、综合财务分析的方法

第二篇：中央广播电视大学财务会计专业财务会计课程教学大...

中央广播电视大学财务会计专业《财务会计》课程教学大纲

(1998年9月审定 2000年春季启用)

第一部分

大纲说明

1．课程的性质和任务

财务会计课程是广播电视大学高等专科学历教育(含普通大专、注册视听生和高等职业教育)财务会计专业的一门统设必修课，是财务会计专业知识结构中的主体部分。本课的任务是介绍财务会计的基本理论和实务，培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。

2．与相关课程的衔接、配合与分工

本课程的先修课程为基础会计学，其后续课程依次为成本会计、管理会计和财务管理。财务会计课程与成本会计课程在部分内容上有交叉，处理的原则是：财务会计课程只涉及到有关费用的核算方法，完成费用按要素的核算与归集。费用摈成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决。有关报表分析的内容放在财务管理课程中讲授。有关破产清算、合并报表等内容列入高级财务会计中讲授。

3．课程的教学基本要求

通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握财务会计的基本理论，运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。

4．教学方法和教学形式建议

由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。除文字教材应该力求通俗易懂、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。各地方电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，座特别注意对作业的批改和讲评，有条件的地方还可以安排进行会计模拟实验。

5．课程教学要求的层次

根据课程的性质和特点，本大纲对基本知识和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。

第二部分

媒体使用和教学过程建议

l、学时分配

本课课内学时108，6学分，一学期开设。电视录像课建议采用专题讲授形式，根据专题可编制30个左右的标准本。作业和模拟实验座不少于36学时。

2、多种媒体教材的总体说明

本课的教学媒体有文字教材、录像教材和 C A I课件。

(1)文字教材。文字教材是学习本课程的基本依据，包括文字主教材和模拟实验手册。文字主教材采用合一型，即除了全面、系统地介绍本课程的内容以外，还在各章的相应部分进行教学提示和重难点问题解析，并提出思考题。模拟实验手册的内容主要包括两大部分，一是各种练习题，二是若干个模拟实验的目的、要求和内容。

(2)录像教材。录像教材主要是对文字教材中的重点、难点和疑点问题进行讲解，以及对学习思路和方法进行提示与指导。特别是发挥电视的特长，对某些比较抽象的问题运用动画等手段进行演示，以帮助学生理解和掌握。

3、数学环节

本课的教学首先是要求学生自学文字教材，对于重点、难点和疑点问题可收看电视录像课解决。面授辅导课不应也不必系统讲授，而主要是在录像课的基础上引导学生学习和解答疑难问题，特别是作业练习的讲评和模拟实验的指导。由于本课具有较强的操作性，因此学生必须完成老师布置的作业练习和模拟实验。本课的成绩考核分为平时作业和实验考核以及期末考试两部分，其中平时考核成绩占课程总成绩的20%，期末考试成绩占课程总成绩的80%。

第三部分

教学内容和教学要求

第一章 总论

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解财务会计的基本特征，合伙企业与独资企业的会计目标；理解公司制企业会计目标，财务会计核算的基本原则。

教学内容：

(一)财务会计的概念及其基本特征 l、提供对外报告

2、标准化的程序与方法

3、系统的规范

(二)企业组织形式与财务会计目标

1、公司制企业会计目标

2、合伙企业与独资企业会计目标(三)财务会计核算的基本原则

1、确认与计量原则

2、信息质量要求

第二章 货币资金

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解银行转帐结算方式和其他货币资金的内容：理解货币资金的范围及内部控制制度、库存现金的管理、银行存款的管理：掌握库存现金收支的核算、备用金的核算、库存现金清查、银行存款收付的核算与银行存款的核对，以及其他货币资金的核算。

教学内容：

（一）货币资金的性质与范围 l、货币资金的性质与范围

2、货币资金的内部控制制度

（二）库存现金的核算

1、库存现金的管理

2、库存现金收支的核算

3、备用金的核算

4、库存现金清查

（三）银行存款的核算

1、银行存款的管理

2、银行转帐结算方式

3、银行存款收付的核算

4、银行存款的核对

（四）其他货币资金的核算 l、其他货币资金的内容

2、其他货币资金的核算

第三章 座收及预付款项

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解应收帐款的性质与范围，票据的种类；掌握应收帐款发生与收回的核算、应收帐款的明细核算、坏帐的核算，收到应收票据和票据到期的核算、应收票据贴现的核算，预付及其他应收款的核算。

教学内容：

（一）应收帐款的核算 l、应收帐款的性质与范围

2、应收帐款发生与收回的核算(包括增值税)

3、应收帐款的明细核算

4、坏帐的核算

（二）应收票据的核算 l、票据的种类

2、收到应收票据和票据到期的核算

3、应收票据贴现的核算

（三）预付及其他应收款的核算

1、预付帐款

2、待摊费用

3、其他应收款

第四章 存货

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解存货的性质与分类，自制和委托加工存货的核算，其他存货的核算，存货盘盈盘亏的核算；掌握外购存货的计价与核算。

教学内容：

（一）存货的性质与分类 l、存货的性质

2、存货的分类

（二）外购存货的核算 l、存货的计价

2、原材料采购和发出的核算

3、商品采购的核算

（三）自制和委托加工存货的核算 l、自制存货的核算

2、委托加工存货的核算

（四）其他存货的核算

1、包装物的核算

2、低值易耗品的核算

（五）存货盘盈盘亏的核算

第五章 对外投资

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解对外投资分类，长期股权投资的分类，投资企业与被投资企业的关系，可转换债券转换为普通股票的核算，其他长期债权投资的核算；掌握短期投资的核算，长期股权投资核算的帐户设置，长期股票投资的核算，其他长期股权投资的核算，长期债权投资的核算。

教学内容：

（一）对外投资的分类 l、概念

2、分类

(1)按性质分

(2)按期限分

(3)按投资形式分

（二）短期投资的核算 l、有价证券的购入

2、有价证券的投资收益

3、有价证券的出售

4、有价证券的期末计价

(l)成本法

(2)市价法

(3)成本与市价孰低法

（三）长期股权投资的核算

1、长期股权投资的分类

2、投资企业与被投资企业的关系

3、长期股权投资核算的帐户设置

4、长期股票投资的核算

5、其他长期股权投资的核算

（四）长期债权投资的核算 l、长期债券投资的核算

(l)债券购入的核算

(2)债券溢价折价摊销的核算

(3)收回本息的核算

(4)可转换债券转换为普通股票的核算

2、其他长期债权投资的核算

第六章 固定资产

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解固定资产的性质、分类，理解固定资产计价方式及其计提折旧的原则、范围；掌握固定资产增加的核算，固定资产折旧的核算，固定资产修理及改扩建的核算，固定资产减少的核算。

教学内容：

（一）固定资产分类与计价 l、性质

2、分类

3、计价方式

4、帐户设置

（二）固定资产增加的核算 l、购建固定资产的核算

2、融资超人固定资产的核算

3、盘盈固定资产的核算

（三）固定资产折旧的核算

1、计提折旧的原则及范围

2、折旧计算方法

3、折旧的账务处理

（四）固定资产修理及改扩建的核算 l、固定资产修理的核算

2、固定资产改扩建的核算

（五）固定资产减少的核算 l、固定资产出售的核算

2、固定资产报废的核算

3、固定资产盘亏的核算

第七章 无形资产及其他资产

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解无形资产的性质与种类，开办费的性质与内容，长期待摊费用的内容；掌握无形资产取得、摊销、转让的核算：掌握开办费的核算：掌握长期待摊费用的核算。

教学内容：

（一）无形资产 l、无形资产的性质与种类

2、无形资产取得的核算

3、无形资产摊销的核算

4、无形资产转让的核算

（二）其他资产 l、开办费

(1)开办费的性质与内容(2)开办费的核算

2、长期待摊费用(1)长期待摊费用的内容(2)长期待摊费用的核算

第八章 流动负债

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解流动负债的性质与分类，或有负债的种类及核算；理解或有负债的性质：掌握营业活动引起的流动负债的核算，收益分配形成的流动负债的核算，融资活动形成的流动负债的核算。

教学内容：

（一）流动负债的性质与分类

（二）营业活动引起的流动负债的核算

（三）收益分配形成的流动负债的核算

（四）融资活动形成的流动负债的核算 l、短期借款

2、长期债务中的流动部分

（五）或有负债 l、或有负债胁性质

2、或有负债的种类及核算

第九章 长期负债

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解长期负债的性质与分类，可转换债券转换为普通股的核算，长期应付款的核算；掌握长期借款取得和偿还的核算以及借款费用的核算；掌握应付债券的核算。

教学内容：

（一）长期负债的性质与分类

1、长期负债的性质

2、长期负债的分类

（二）长期借款的核算

1、长期借款取得和偿还的核算

2、借款费用的核算

（三）应付债券的核算

1、公司债券的特点（与股票、借款相比）

2、公司债券发行的核算

3、溢价折价摊销的核算

4、公司债券偿还的核算

5、可转换债券转换为普通股的核算

（四）长期应付款的核算

l、融资租入固定资产应付款的核算

2、补偿贸易引进设备应付款的核算

3、其他长期负债的核算

第十章 所有者权益

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解所有者权益的特征与构成：了解合伙企业所有者权益的核算，了解独资企业所有者权益的核算以及所有者权益在报表中的列示。掌握公司制企业所有者权益的核算。

教学内容：

（一）所有者权益的特征与构成 l、特征

2、构成

（二）公司制企业所有者权益的核算 l、投入资本的核算

2、资本公积的核算

3、盈余公积和公益金的核算

4、未分配利润的核算

（三）合伙企业所有者权益的核算 l、合伙企业的基本特征

2、合伙企业所有者权益的特征

3、投入资本的核算

4、收益分配的核算

5、合伙人退伙的核算

（四）独资企业所有者权益的核算 l、独资企业所有者权益的特征

2、独资企业所有者权益的核算

（五）所有者权益在报表中的列示 l、公司制企业所有者权益在报表中的列示

2、合伙企业所有者权益在报表中的列示

3、独资企业有者权益在报表中的列示

第十一章 收入、费用及利润

教数目的与要求：

通过本章学习，学生应了解收入、费用、利润的有关内容；掌握收入与费用的核算，利润总额的核算，所得税的核算及利润分配的核算。

教学内容：

（一）收入、费用及利润概述

（二）收入与费用的核算 l、主营业务收入与成本的核算

2、主营业务税金及附加的核算

3、其他业务收入与支出的核算

4、期间费用的核算

(1)营业费用的核算

(2)管理费用的核算

(3)财务费用的核算

（三）利润总额的核算 l、利润总额及其构成

2、营业外收支的核算

3、利润总额的核算

（四）所得税的核算

（五）利润分配的核算 l、利润分配的顺序

2、利润分配的帐务处理

3、利润的年终结转及上年利润调整

第十二章 会计报表

教学目的与要求：

通过本章学习，学生应了解会计报表种类、意义及编制要求；理解资产负债表的性质与作用、结构；理解利润及利润分配表的性质、作用及结构；理解现金流量表的作用、结构；掌握资产负债表、利润及利润分配表及现金流量表的编制方法。

教学内容：

（一）会计报表及其种类 l、会计报表的意义

2、会计报表的种类

3、会计报表的编制要求

（二）资产负债表

1、性质与作用

2、结构

3、编制方法

（三）利润及利润分配表

1、性质与作用

2、结构(单步式和多步式)

3、编制方法

4、利润分配表

（四）现金流量表 l、作用

2、现金流量表的结构

3、现金流量表的编制方法

第三篇：中央广播电视大学

中央广播电视大学介绍

中央广播电视大学（简称“中央电大”），地址：北京市复兴门内大街160号，是教育部直属的，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。1978年2月开始筹建，1979年2月6日开学。1990年4月，原国家教委批准成立中国燎原广播电视学校，设在中央电大、1993年12月，原国家教委决定将中国电视师范学院并入中央广播电视大学。1997年6月，原国家教委批准成立中央广播电视中等专业学校，设在中央电大。

中央广播电视大学设置及其专业

中央广播电视大学现设文法学院、经济管理学院、工学院、教育学院、外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、西藏学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。

中央广播电视大学现任校长：杨志坚。国际代码（毕业证编号）:51161。

中央广播电视大学历任校长：

何东昌:(1984.9至1990.2，任中央广播电视大学校长）； 谢新观（1990.2至1994.7，任中央广播电视大学校长）； 韦钰:(1994.7至2001.11，任中央广播电视大学校长）； 张尧学：（2001.11至2006.5，任中央广播电视大学校长）； 葛道凯：（2006.6至2010.6，任中央广播电视大学校长）； 杨志坚：（2010.6至现今，任中央广播电视大学校长）；

第四篇：中央广播电视大学2006

中央广播电视大学2006—2007学第一学期“开放本科”期末考试

小教专业

教育心理专题

试题

一。单选题(每小2分，共20分)

1．有资料表明西方直到（）世纪还认为儿童就是“小大人”?

A．16

B．17

C.18

D．19

2．“一两遗传比一吨环境还重”的是（）的代表性观点。

A．斯腾

B．鲁克森伯格

C.华生

D．霍尔

3．“发现学习”的概念是（）提出来的。

A．皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果茨基

D．柯尔伯格

4．相互性观点采择属于塞尔曼说的儿童观点采择发展的（）。

A.阶段1

B．阶段2

C.阶段3

D.阶段4

5．在经典条件作用程序里，UR表示（）。

A．无条件刺激

B.无条件反应

C.条件刺激

D．条件反应

6．桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明（）。

A.重复促进成绩

B.重复比反馈更重要

C.重复和反馈同等重要

D．反馈比重复更重要

7．提出“心理地图”概念的是（）。

A.斯金纳

B．托尔曼

C.柯勒

D.班杜拉

8．下面说法中不正确的是（）．

A．知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着

B.“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来

C.任何时候，被激活的命题总是少数新知识

D．命题其实有不同的激活水平

9．在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了（）人口。

A.13．59％

B．34．13％

C．50％

D．68．26％

10．优．良。中，差的评定属于（）。

A.名义分数

B．顺序分数

C.区间分数

D.比率分数

二、填空(每空1分，共10分)

1．少年往往强调友谊的——和——这两个特点。

2．形成经典条件反应的关键是时常伴随以——刺激。

3．“知识的——”一语讲的是知识在头脑是什么样子的。

4．桑代克的学习三律是——律，——律和效果律。

5．命题由论点和——两个成分构成。

6．陈述性知识学习分知识的——和——两个方面。

7.——分布的单位称为标准差。

三、名词解释(每个4分，共16分)

1．基因的显性效应

2．依恋

3．程序性知识

4．教学目标的陈述通则

四、简答题(从以下4个小题中任选3个小题完成，共24分)

1．托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念?(8分)

2．简述A类教学内容的特点(8分)

3．请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。(8分)

4．简述大一统产生式的长处和短处(8分)

五，论述题(共30分)

1．学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的?(15分)

2．试论促进概化的基本做法。(15分)

试卷代号：1170

中央广播电视大学2006—2007学第一学期“开放本科”期末考试

小教专业

教育心理专题

试题答案及评分标准

(供参考)

2007年1月

一、单选题(每小题2分，共20分1

1．B

2．D

3．B

4.C

5.B

6．D

7．B

8．C

9．B

10．B

二、填空题(每空1分，共10分)

1。亲密无间

忠诚可靠

2。五条件

3．表征

4．准备

练习

5．联系

6．获得

提取

7．正态

三、名词解释(每个4分，共16分)

1．基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。

2．依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。

3．程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识，也是关于如何解决问题的知识。

4．教学目标的陈述通则是指教学目标应该用学生的终端行为来陈述。

四，简答题C从以下4个小题中任选3个小题完成，共24分)

1。托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念?(8分)

答，(1)学习与表现(2分)是两回事(2分)；(2)强化不是学习的必要条件(2分)，它只影响学习成果的表现(2分)。(文句表达1分)

2．简述A类教学内容的特点(8分)

答；(1)边界分明、单元小，是此即非彼。(2分)(2)对后续学习具有“致命基础性”的特点。(2分)(3)教学项目一定数量少。(2分)(4)教与学可在短时间里完成。(2分)

3．请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。(8分)

答：例如父母都不近视(2分)，却都带有决定近视的隐性基因(2分)，则两人的隐性基因就可能组合起来(2分)，从而决定生出来的特定子女是近视，这就产生了遗传造成亲子问在是否近视方面有差异(2分)。[文句表达1分]

4．筒述大一统产生式的长处和短处(8分)

答：合成后的——特别是大一统的——产生式有两个基本优点：

(1)激活速度比多个产生式的激活速度快。这是因为大—统产生式需要激活的对象少了。

(2分)

(2)具有“专长性”或“专家性”。表现为在大一统产生式，条件成分很“大路”，而行动成分很“专门”。这样的大一统产生式运作起来将显示为这样的现实景象：人们呈现一个很“大路”的现状，提出一个很“大路”的要求，而专家执行一系列“专门的”行动，结果很快解决了问题。这正是“专长”、“专家”的特征。(3分)

但是大一统产生式有潜在的弱点，那就是由于产生式里的诸行动可以顺流而下、一泻到底，中间无需思考，因此就容易成为“套路”，流为“僵化”，出现“定势效应”。(3分)

五、论述题(共30分)

1．学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的?(15分)

答；最初，为适应机器大工业生产的要求(1分)，学校教育从起码的知识技能方面缩小儿童少年之间的个体差异(1分)。此后，随着世界范围内的民族与国家的独立(1分)，学校教育又从以价值观为代表的意识形态上缩小本国本民族儿童少年之间的个体差异(1分)。这在中国的小学里就体现为从爱国主义、集体主义，革命传统和社会主义和共产主义的思想教育方面缩小我国儿童少年之间的个体差异(1分)。

再之后，以我国今天为例，学校教育又从推进世界和平与发展、促进属于全人类共同财富的精神文明方面缩小我国儿童少年之间的个体差异(1分)。

显然，上述学校教育的3方面是很少有家庭可以独立地完成的(1分)，于是学校教育在这些方面起着缩小个体差异的作用就是不可替代的(2分)。

学生家庭的社会—经济地位差异会很大，父母的受教育程度也有很大差异(1分)，因此如果完全由家庭来承担下一代教育的话，虽然如上所说，有的家庭教育的水准会高于普通学校，但那是极少数，于是全社会家庭教育的平均水准相对而官是比较低的(2分)。学校通过义务教育(1分)来帮助无力承担子女教育的家庭实施对下一代的教育，这就提高了全社会基础教育的水准，从而缩小了个体差异(2分)。例如我国政府动员全民力量兴办“希望工程”就在我国发达地区和欠发达地区之间缩小儿童少年教育发展方面的个体差异(举1例可以补前面缺的1分，前面不缺的不加分)。

2．试论促进概化的基本做法，(15分)

答：所谓概化，即指以同样的方式来反映不同的对象(1分)。促进正确概化的基本做法是紧凑呈现实例(1分)和呈现变式实例(1分)。

紧凑呈现实例的基本做法有1)同时呈现(1分)；2)相继呈现(1分)，3)同时—相继结合法

(1分)

呈现变式实例的基本做法是这样：就拟呈现的一组实例而言，它们应该在不属于某一概念的关键特征方面广泛变化，从而突出这一概念的关键特征(1分)，帮助学生形成正确的概念。(1分)例如我国的教育心理学教科书常以学习“直角三角形”的概念来说明呈现变式实例的必要性。(1分)

教师在教学生一个新概念时，会考虑到概念的关键特征，并下工夫去讲解之。但是任何概念的实例都有自己的独特性，它们构成概念的无关特征(1分)，因此尽管教师再三地讲一概念的关键特征(1分)，个别学生还会不知不觉地把某些无关特征加入到识别概念的条件中去(1分)。所以从实质上讲，呈现变式实例就是要教师善于从学生的角度去看一个新概念的教学(1分)，了解或猜想学生可能会犯的加入无关特征的错误类型(1分)，从而事先准备好有关的变式例子，以便及时地纠正学生在学习中出现的错

第五篇：中央广播电视大学2003

中央广播电视大学2003—2004学第一学期“开放本科”期末考试(开)

汉语言专业汉语专题(2)试题答案及评分标准、一、每词2分，共10分。

1．四体二用：“四体二用”是清代学者戴震针对“六书”是造字之本提出的新的看法。他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。

2．等韵学中把若干韵系合并成更大的类，叫做韵摄。同韵摄内务韵系有相近的韵腹和相同的韵尾(入声韵的塞音韵尾与阳声韵的鼻音韵尾屈同样的发音部位)。

3．同形字：同形字是指字形结构相同而表示的却不是一个词，也就是为不同的词造出的形体结构相同的字。

4．钟鼎文：钟鼎文是金文的别称。金文最初发现于钟鼎等器物上，所以又称作钟鼎文。

5．同源词：同源词是指古汉语中一些在读音有着密切的联系，意义又都包含有所标示事物的共同特征，有共同的语源的词。

二、每题5分，共30分。

1．从小篆到隶书，是字体变化最大的一次：小篆的字形结构被打破，象形章味淡薄，符号性加强。小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。小篆变为隶书，现代文字笔画的基本格局已经形成；所以隶书是古文字变为今文字的转折点。

2．春秋晚期以后，金文中出现一些美术字体。其特点一是故意将笔划拉长，甚或作曲折宛转之势。这种曲折宛转不是按物体的形态“随体诘诎”，增强形象性，而是故作姿态。二是在字形之外，加画鸟虫之类的装饰品。这些字体主要流行在东方和南方的国家。

3．近代汉语共同语的语音系统跟中古音的主要不同是：声母里的全浊声母变成了清声母；

韵母简化，中古时期以[一p]、[一t]、[—k)为韵尾的入声韵母都变成元音韵尾或者没有韵尾的韵母，韵尾[一m]变成了[一n]。中古的平声分化成阴平和阳平，人声调逐渐消失，明朝时人声字分别派人了阴平、阳平、上声、去声中。

4．图画文字是文字的雏形，又称作原始文字。图画文字和文字画的区别是：图画文与有声语言有直接联系，它记录了语言中词的声音和意义。文字画是通过画面表达画者的思想意图的，没有跟语言发生直接的对应关系，它没有固定的读音，看画的人可以用各自所操的语言去解读，有不同经历的人，对画面的意义可能有不同的理解。

5．古代汉语判断句的基本形式有七种：

(1)“主语+谓语+也”。

(2)“主语+者十谓语+也”

(3厂主语+者+谓语”。

(4)“主语+谓语”

(5)“主语+副词+谓语+(也)”

(6)“主语十为+宾语”。

(7)“主语+是+宾语”。

6．区别字表示的意义有三类：本义、引申义和假借义。

三、每个1分，共4分。

博怪切 bai 之芮切 zhui

苦到切 kao 五劳切 ao。

四、每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字(写出一项即可)1分。共12分。

1．禽：(句)走兽总名。(今)主要指飞禽。缩小。

2．官：(句)官职。(今)官职。没变化。

3．甚至：(句)指十分周到。(今)程度副词。句中是两个词，现在是一个词。

4．妻子：(句)妻子儿女。(今)今天是一个词，指男子的配偶。

5.反：(句)返回。(今)相反。返回的意义写作“返”。

6．谤：(句)议论批评过失。(今)诽谤。词义加重。

五、每个2分，说明不完整的扣1分。共8分。

1．祖：祖(屈原)；依据：两个名词相连构成一个组合，这个组合既不是联合结构也不是偏正结构那么这两个名词中的一个一定活用为动词。

2．妻；依据：名词、形容词位于代词前，活用为动词。

3．甲：名词活用为动词；穿铠甲。依据：名词出现在副词后面，活用作动词。

4．馆：名词活用为动词；驻扎。名词位于介宾结构“于虞”前，活用作动词。

六、每词2分。指出1分，说明类型1分。共8分。

1．人：名词状语；表比喻。

2．日：名词状语，表时间。

3．师：名词状语，表示对人态度。

4．兄：名词状语，表示对人态度。

七、每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分。共8分。

1．之：助词，组成“之”宇结构，充当主语。

2．相：副词，有指代动作行为对象的作用。

3．是：指示代词；复指前置宾语。

4．莫；无定代词，没有什么。

八、本文共10个绐分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词10个，每个1分；译文中标点符 号的错误和错别字酌情扣分。共20分。·

原文：

①天行有常，②不为尧存，不为桀亡。③应之以治则吉，应之以乱则凶。④强本而节用，则 天不能贫；⑤养备而动时，则不能病；⑥惰道而不贰，则天不能祸。⑦故水旱不能使之饥，寒暑 不能使疾，⑧袄怪不能使之凶。本荒而用侈，则天不能使之富；⑨养略而动罕，则天不能使之 全；⑩倍道而妄行，则天不能使之吉。

参考译文：

①大自然的运行有一定的规律，②不因为尧而存在，不因为桀而消失。③用合理的措施来 适应它就吉祥，用不合理的措施来对待它就凶险。④加强农业生产并且节约用度，天就不能使 人贫穷；⑤生活给养完备并且按季节活动，天就不能使人生病：⑥遵循正确的治国之道并且始

终如一，天就不能使人遇到灾祸。⑦所以水灾旱灾不能使之挨饿，严寒酷暑不能使人生病，⑧ 怪异事情不能使人凶险。农业生产荒废而奢侈无度，那么天也不能使人富裕；⑨衣食不足，活 动又少，那么天也不能使人保全：⑩违背正确的治国之道，胡作非为，那么天也不能使人吉祥。