四年级试听题

第一篇：四年级试听题

五年级试听题

1.（1）56742+56757+567（2）12525

322.（1）3.25＋1.79－0.79＋1.75（2）23.4－0.8－13.4－7.2

3.（1）4□（2）□）□□9□□□□18□

□05

2303□□□

4、在〇里填上适当的运算符号，使等式两边相等。

（1）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 1

（2）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 2

（3）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 3

（4）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 7

（5）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 8

（6）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 9

第二篇：幼儿英语试听

幼儿英语试听课程教学教案

教学内容：What is your name ?-----------My name is~~~~~~~//I am ~~~~~~~ 课题名称 Unit OneWhat’s your name?

教学目标

1.知识与技能目标：能听懂、会说本课对话；能在适当环境下正确使用

“What’s your name?” 来询问对方的名字，能用 “My name is „”做出回应。2.情感态度与价值感目标：渗透礼仪教育，培养学生文明有礼貌的良好

日常行为习惯。教学重难点

1.教学重点：运用“What’s your name?”询问身边的人。

2.教学难点：在适当的场合灵活运用“What’s your name?”来询问新朋友的名字。教学用具 DVD教学光碟、人物头饰、单词卡片

教学步骤 具体操作过程

设计意图

Warming-up

Greeting:

T: Good morning, children.Ss: Good morning, Miss Deng.Sing a song: “Hello” 从歌曲入手，营造一种轻松欢乐的课堂气氛,将学生们的注意力吸引到课堂上来。Leading-in

1.请几位学生与教师进行简短的中文自我介绍。

2.然后，可以向学生介绍自己的英文名字，和学生互动，给学生起英文名字。

3.趣味教学法教学生念What is your name ?

4.学习回答用语My name is~~~~~~~

5.开火车

玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s your name?”，幼儿回答“My name is~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。

6.放视频学习What is your name ?儿歌

7.练习儿歌

第三篇：作文试听新（精选）

试听课的功能：

1、展示国韵作文的学科内容、学科魅力。

2、展示学校品位、校园文化。

3、展示教师本人、人格魅力与知识底蕴等。

国韵作文试听课参考稿

各位家长、各位同学：

（开场白：声音适中，有亲和力，自信）大家好！欢迎走进国韵作文课堂！感谢大家对国韵作文的关注。今天的试听课由我来讲，我姓*，大家可以叫我*老师。

（理论讲解部分）

作文很重要，一直以来都在各级考试中占语文的半壁江山。但作文的学习一直以来也很纠结，很让同学们无奈，让家长们焦急。有的同学是写不好，得不了高分；有的同学以前甚至学过作文，但学过了还是写不好。

作文究竟想考什么？我们究竟该怎么学，学什么，才能在各级考试中畅行无阻、一路高歌呢？今天我和同学们一起来找这个答案。

我们先来看几组中高考作文题，可能会给我们提供一些方向、一些启发。老师举这些例子是因为中高考是我们的将来要必须面对的，是方向，我们只有明确了考试方向，才知道我们现在需要具备怎么样的能力，需要提升哪些方面能力。

我们来看看最今年（2011年）的中考作文题目：（或者PPT

打出，陆续分屏展示）

（教师读的时候放慢语速，给听众思考的时间）

北京卷 上海卷 重庆卷 福州卷 济南卷 枣庄卷 东营卷 青岛卷 聊城卷 烟台卷 南通卷 淮安卷 扬州卷 常州卷 宁波卷 嘉兴卷

命题作文：《日积月累》 命题作文：悄悄地提醒 二选一：我改变了____的色彩 命题作文：走一步再走一步 命题作文：阳光灿烂的日子 命题作文：原来，没那么简单 半命题作文：_______竟然如此

二选一：我还是有潜力的；以“自我反省”为话题作文 话题作文：借口 命题作文：敬畏生命

命题作文：那一刻，我的世界春暖花开 命题作文：面对规则 半命题作文：忍不住____

命题作文：理解，是一种慢慢的过程 半命题作文：_______不普通 半命题作文：留点______给自己

„„这只是中考作文题的一部分。看完后我们思考一下，这些作文都有什么共同点？假如你来试着写写，能不能写好呢？日常我们训练时和这些作文的出题思路是否吻合呢？

好，先思考着，再来看看高考在考什么。2011年高考作文题目：（或者PPT陆续分屏展示。）

全国卷1作文题目：期待长大 全国卷2高考作文题目：诚信

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1%“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

新课标卷：中国崛起

湖南高考作文:谢谢大家，你们来了

某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文！天津高考作文题目：关于镜子的话题作文

请从哈哈镜、望远镜、显微镜、三棱镜、反光镜中任选两种，以此为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

重庆高考作文题目：情有独钟 安徽高考作文题目：时间在流逝 山东高考作文题目：这世界需要你

上海高考作文：一切都会过去Pk一切都不会过去

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”

契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

好！我在读这些高考作文试题的时候，同学们家长们也思考一下，该怎么写呢？我先举这些例子。

现在我们来分析一下，无论中考还是高考，这些作文都有一些什

么样的共性和特点？

同学们来说一说，家长感兴趣的也可以来一起说说。（提问学生和家长供3——5人，可以引导式：这些作文都在考我们那些方面呢？）

（互动，交流）

大家各持己见，都有道理。我也来总结一下。

这些题目基本都在考我们的对事物、事件的观点看法，需要我们谈出我们独特的观点见解，表达我们的思想、情感。（PPT打出）

还有些是在考我们日常中出现但我们没有足够留意的内容，如“诚信”所涉及的社会热点（此处四个字PPT打出）内容。是不是？（稍停顿）

同时，我们还发现，要想把这些题目写好，需要我们具备几方面的能力，那就是：（PPT打出）

第一、要有开阔的思维，广泛的视野，也就是思维面要宽广； 第二、我们的思维要很深刻，不能很肤浅；

第三、我们要对社会热点问题有足够的关注，并认真地思考过。可我们在日常训练时，往往没有向这几方面努力，或者说，我们的训练比较盲目，没有这么明确、这么有针对性。可以这样说么同学们？（稍作交流和停顿）

那么总结一下就是：PPT打出

中高考有个高度，而我们日常的学习、训练有个高度，但我们的高度与中高考的高度之间有个落差，也就是我们现在很多学生还没有

达到中高考要求的能力，所以我们不能和中高考对接。这是个很现实的问题，很多学校、很多学生都达不到。

那么，我们该怎么做，才能缩短同学们和中高考之间的差距呢？其实，大家来学习作文，我们要做的，也就是国韵作文要培训你的，就是来快速缩短这个差距，让我们通过一段时间的学习，达到如下目的：PPT打出加粗部分。

第一：快速解决我们目前作文存在的浅层次的问题。

如没有素材、不知道写什么，或者有了素材却写不具体、粗枝大叶。还有中心不够明确、语言不通顺、不会分段、开头结尾等等这些基本的作文问题。首先让我们的作文能到达标准以上。

第二：在解决了基本写作问题后，我们就要分析小考、中考、高考在考什么，分析考点。知己知彼百战百胜嘛！也就是我们日常训练中，在意识里就要有针对性，有训练目标，做到日常训练都是有的放矢的。

第三：培养我们的思维能力。也就是各级作文考试需要的思维要广、思维要深刻、对社会热点问题的剖析要准确等等的能力，能轻松对接个级别的考试。

我想，这是最基本的三点。

除此之外，国韵作文、国韵作文，肯定是要为同学们打开国学之门，因为我们都知道，中华2500年的深厚的国学神韵，是濡养炎黄子孙的精神乳汁，我们的每个细胞中充盈着古圣先贤的智慧。但在这个有些浮躁的世风中，我们更需要去提醒、去挖掘这些精神内核，让这些高端智慧浸润文笔，指导人生，引导我们对生活现象的深刻思考，激活并充实我们的思维，真正与中高考的主流考题对接起来。

PPT打出：“国韵作文”，收录了“四书五经”、墨儒道法诸子百家等“经史子集”的精华内容，把作文与国学完美地统一在一起，使咱们的作文课堂真正充满文学性、思想性，破解同学们思想苍白的难题，让作文达到一等文对“思想性”的高要求。

这是咱国韵作文的另一个特点。其实总结起来也就两点很主要：PPT打出：

国韵作文破解了中高考的作文密码，直接针对中高考来训练，快速提高写作能力，从容应考。其次就是国学底蕴深厚，很好地弥补现在同学们读书不多、思想性不强的弱点，让我们的文笔更充盈，文章更饱满。

那么，我们实际课堂是怎么样的？我们是怎么做到以上这些的呢？我们来一个课堂片段，同学们和老师一起感受一下。

课堂实操部分

（内容可自选，选自己擅长的课堂片段，如百字新事、新闻热点分析、如何写具体、如何修改等等，都可以）

观察、思考、感悟（仅供参考）

同学们先来看看这则材料：

例子一：日常生活中，我们经常会遇到这样的场景。忙碌的早晨，人们急着去上班。急匆匆的脚步，急匆匆的身影。行走在路上，远远望着马路的前方正好是绿灯，于是满怀希望地加快脚步，再快！终于跑到红绿灯的十字路口，可是，突然，绿灯变成了刺眼的红灯！人和车都停下来了。到处都似乎是失望的叹息声„„

面对这则材料，我们不同的思考角度、不同的思考深度就能写出不同的作文，分数肯定也不相同。下面我们一起来思考，假如作文满

分是100分，我们怎么写能达到60分及格，怎么写能达到80分优秀，怎么写能达到100分就是满分作文？ 我们先写60分，也就是观察层面的作文：（此处也可请学生们探讨一下，互动一下）

老师提示：我们可以写行人的匆匆，这就是场景描写出来了；写我们焦急的心情，心里的想法，心理描写有了；写行人或自己和朋友的对话，语言描写有了；写红绿灯变换中人和车的紧急停止的场面等等。如果把这些都写进去了，这就是一个很有趣的小生活场景，充满了生活的味道，很鲜活的素材，很真实的场面。这就是不错的一篇记叙文。六要素很容易展示到位。但这个场景是人人都能看得到、也写得出的素材。所以，一般情况下，打个60分及格分是没问题的。但我们怎么才能把作文继续上层次，写到80分的水平呢？请继续思考。老师提醒一下，要想写80分的，就要在材料基础之上，把观点拔高，也就是要体现思维的高度，同时，还要在一定高度上，体现思维的开阔度、广度，这样的作文才可能得高分。（此处也可请学生们探讨一下，互动一下）

大家都谈了自己的观点，老师仍然把我自己思路和同学们分享一下，因为每个人的看法都不同，都是对的。

回到材料，我们深入思考。日常生活里往往有这样的类似的情景，我们越是着急，越是事与愿违，南辕北辙。着急想过去，加速再加速，可越着急越过不去，就是我们常说的“欲速则不达”！如果能想到这个角度，就有了一定的高度，但接下来要在这个高度上做思维面的展

开。

校园中这种欲速则不达的事情有么？有！比如，考试，越是着急越马虎，错题越多。不如慢慢做，细思考了。生活中有这类事情吗？有！比如做菜的时候，越是着急做好煮熟，往往不是忘了放盐，就是火太大烧糊了等。那社会中的热点现象有没有?太多了！比如，想让西瓜熟的快，就加膨大剂，人吃了却对身体很有害！想让马路快点修好，就糊弄，不认真施工，结果没用两年，路又得重修，还不如一次修好了！类似的现象很多，大家可以再举几个例子。

（交流，互动，家长可以参与谈社会热点）

很好。大家这么一谈，有没有发现，思路开阔很多？如果作文这么写出来，肯定能达到80分了！

接下来，我们继续思考，如何能达到100分满呢？我们想一想，要想得100分，必须是你所说的道理是人人都很认同的，就算是判卷老师都能感到震撼和认同的道理。

那么回到材料。面对红灯，你想过去，红灯却让你停止。你想过去代表你个人想法，红灯代表社会规则，扩大之，就是规则，也可以是自然规则。也就是，当我们个人欲望与规则发生冲突时，我们该怎么选择？

同学们说得对，那就是个人愿望要服从规则。

这个思维高度可真的很高了。在这个高度上，依然是把思维面打开。

校园中，上课铃响了，你还想多玩会，不行，你得服从规则赶紧

去教室上课，因为大家都要遵循统一的规则。生活中，我们乘飞机的时候过安检，如果我们随身带刀具或酒品，就不能过，除非托运。因为你的这些属于危险品，可能会妨碍别人安全，这时我们就要服从这种规定。那么社会热点有没有类似的事情呢？也有。比如，人生病了为了好得快点，就大量使用抗生素，其实这是违背了自然规律，因为抗生素在杀死病菌的同时，也给身体带来巨大的伤害。类似的事同学们再举几个。

（互动，交流，家长可以参与）

好了，同学们，说得都很好。对，文章写到这个程度，就能得100分了！

刚才老师做的，就是训练同学们的思维，把大家的思维打开，思维提升，关注社会热点，而这些都是老师刚才讲课时提到的中高考需要的能力。我们只要经常这么训练，同学们进步会特别大。下面老师再举几个例子。

（以下的例子可根据时间，或多或少老师自己掌握）

例二：孩子感冒了，妈妈把他带到高档饭店，点了一份480元的营养汤。汤上来了，很薄„„你如何看待这种现象，请谈谈看法。

看这则材料，我们首先感觉的是似乎不是物超所值，似乎汤有点贵，是不是？

（大家说想法，交流）

好，你们说的都有道理。老师先按我的思路来写。

（可指导学生写记叙文，孩子感冒的样子，妈妈的表情，如何点汤，汤上来后娘两个的表现或对话等）

这就是60分的作文。那么，怎么能拓展思维、提高思维，写出80分的作文呢？那就需要深入思考，进入思考层面了：汤的价值和汤可能承载的精神，汤是母爱的体现或其他„„如果考虑到汤是母爱等，480元的汤就值了，因为母爱是无价的，它承载了母亲对孩子病赶紧好起来的期望。

（此处也可请学生们探讨一下，互动一下）

在此基础上，我们继续思考，怎么才能到达100分满呢？那就必须上升到感悟层面，也就是悟出一个道理，而且这个道理是放之四海而皆准的道理，能给别人带来启发的道理。（此处也可请学生们探讨一下，互动一下）

大家都谈了自己的感悟到得内容，老师仍然把我自己感悟到得分享一下，因为每个人的看法都不同，都是对的。

感悟层面：需求和欲望。佛家说，人生存在这个世界上，其实需求的东西是很少的，一日三餐能果腹，广厦千间也只是夜眠七尺。但人的欲望是无穷的。人一生往往被欲望牵着走，而不是遵从需要。这个生病的孩子可能此时仅仅需要一碗清淡点的青菜汤，但娘两个的的欲望已经超出了这个范畴。

假如把内容分析到这个理性的程度，作文就容易得满分了。（各种例子，老师还可以举自己擅长的材料例子）

例三：成人仪式上的帐单

据《扬子晚报》4月23日报道，22日，南京三中举行了成人宣誓仪式，仪式上，学校公布了一份特殊的账单。

“出生：2000元；奶粉：约3600元；小学6年学杂费：约3600元„„合计：约76380元。”这是三中对本校100名高三学生进行的调查，让他们估算自己的“成长成本”，孩子们 10

估算约为76380元。但令孩子们吃惊的是，家长却认为，在这18年中，他们对孩子的有形投入竟然达到了10万，这与孩子们自己的估算相差了2万多。在调查中，过半的家庭月收入都只有一两千元。

分析：

观点一：成人意味着责任，这份“账单”就是想让孩子懂得，责任的分量。

观点二：父母在自己身上倾注的绝不只是金钱，还有更宝贵的爱，这是不能用物质和金钱去衡量的。这份“特殊账单”对学生们是个教育。

好了，同学们，刚才老师简单地展示了一点我们的授课内容，只是片段，是想让同学们感受一下我们是如何训练思维的。同学们不要着急，感觉你现在还没有这个思考能力，没关系，真因为你没有，我们才要学习，在课堂上我们通过类似的各种训练，老师才要把你培养成会思考的学生。

下面，我可以就家长、同学们比较关心的问题来回答。比如国韵作文的教材、教法、课时等等。

（也可以根据时间或当地的市场情况谈谈需要谈的内容，教师、学校课灵活安排）

最后，同学们既然来了，我们一起来感受一下国学神韵。（印发资料，有条件的学校可以使用多媒体操作。集体诵读，烘托起现场气氛。）

如小学五年级的上学期的第三课《道德经》第七八章：

天长，地久。天地之所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其无私邪？故能成其私。

上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居，善地；心，善渊；与，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；动，善时。夫唯不争，故无尤。

译文：

天长地久，天地所以能长久存在，是因为它们不为了自己的生存而自然地运行着，所以能够长久生存。因此，有道的圣人遇事谦退无争，反而能在众人之中领先；将自己置于度外，反而能保全自身生存。这不正是因为他无私吗？所以能成就他的自身。

最善的人好像水一样。水善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，所以最接近于“道”。最善的人，居处最善于选择地方，心胸善于保持 沉静而深不可测，待人善于真诚、友爱和无私，说话善于格守信用，为政善于精简处理，能把国家治理好，处事能够善于发挥所长，行动善于把握时机。最善的人所 作所为正因为有不争的美德，所以没有过失，也就没有怨咎。

注意：试听课应该根据听众的不同而作不同的调整，比如家长多孩子少的现场，全是学生的现场，各年级不同混和的现场等等，情况很多，不能一一列举，讲试听课的教师就要根据现场情况自己做调整了。不能使用这同一个稿子去讲不同的现场，切记！！比如，小学低年级的试听课就要以趣味和快乐为主，多做游戏，多加互动等，可以讲“活动课+现场点拨作文”这个模式。就不建议讲这个稿子。

望同仁理解！

第四篇：公务员面试：解开公务员面试听题的困惑

给人改变未来的力量

从往年安徽省公务员面试的情况来看，出现了听题和看题两种方式。对于考生来说，听题更有难度，因为听题让很多考生对题目的理解不到位，特别是对于考查综合分析能力的题型的理解会更困难。在此中公教育专家向考生们传授在备考时如何提高自己的听题能力。

结构化面试4道题，考官按顺序读题，考生手里无题签，但给考生时间记题。题目一般情况是一题一问，但是偶尔也会出现追问，即考官会就部分试题，在主体问题提出之后，还会针对前一个问题进行追问，实际上是一题多问，这会让考生产生紧张感，不能正常的发挥，因此，在备考中就要做到以下几点：

一、平时注意理论知识的积累

公务员考试注重考查考生的社会认知能力。作为一名公务员，要做到“家事国事天下事事事关心”，并能解决实际问题。这就要求考生对社会的方方面面都要有所关注。考生在备考时可以多看报纸、新闻以及网上的相关评论，关注社会和政府的动态，对政府政策、重大社会事件、社会热点等的关注不能仅仅停留在对标题熟识的层面上，而是要换位思考，将自己置于政府公务员的位置上，从政府管理的角度来分析，并进行深度的思考。考生可以借鉴焦点访谈、新闻1+

1、面对面等节目的分析思路，比如，该问题要从哪些角度来思考，要上升到一个什么样的高度等。

二、高度重视全真模拟

全真模拟不仅是书面的模拟题或者真题，而是要设立一个全真的模拟考场，有考官有评委，还有气氛。模拟时，让考官念题，自己练习听题。答题后让考官指出自身存在的不足，并及时改正，把最好的一面展现给考官。因此，要把每一次模拟都当成在真正的考场，时刻记得细节决定成败。

三、考前紧张感排解

各位考生在考试前应多与其他同学进行交流，多聊一些社会现象，积极地发表观点，这不但有助于练习听力，还能练习表达能力。同时，到了真正的考场，有利于学员的正常发挥，缓解考试的紧张感，加强与考官的交流。对于心理素质稍差的学生，建议大家在公园里进行演讲，这篇演讲一定是自己最熟悉的，这样有利于树立自己的自信心，缓解紧张感。

中公教育专家认为，如果能做到以上几点，相信各位考生不管遇到听题还是看题的方式，都不会产生紧张感，把自己最好的一面展现给各位考官，并成就自己的梦想。

第五篇：学前试听课文案

学习目标：

（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。【老师自我介绍】

学习内容：

小朋友们我们一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？

有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）

老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？

换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩 对了 所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

一、今天来我们这里学习的小朋友都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）

刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。

下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。

自我介绍

教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。很高兴认识大家

四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。

（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励，消除学生的紧张情绪）

二、站姿训练

站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：

形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。

（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）

好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。

三、语音正读

注意纠正生母q 的正确发音。（教具：气球七个）

好，小朋友们请望我这里看，在我的手上的图片这个是什么？对是气球，有几个气球？（互动问答）我们再来看这张纸上呢，这上面是什么，对，是小鸡，有几只小鸡？

同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字： 七只气球长尾巴

七只小鸡笑嘻嘻 七只气球飞上天

七只小鸡干着急

（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着急没办法。

下面老师来给大家朗读并表演一下： 七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）

好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做）（学的差不多的时候可以逐一的做，并予以鼓励）

来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。

小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。

天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）