初中班主任培训会有感

第一篇：初中班主任培训会有感

初中班主任培训会有感

今天上午参加了霍邱县教育局举行的初中班主任培训会，两个方面感悟颇深：

一、专家讲得如此精彩；

二、与会者的高谈论阔。

我很遗憾只听了上午的报告，下午由于特殊的原因没有到会---痛苦。上午第一场听的是合肥四十五中的李德福老师的报告，报告主题是《潜心育人、成就事业》，主要讲述了为学生的健康成长倾注激情和智慧。

李老师首先介绍了2011年合肥四十五中的中考情况，惊讶的听到700分以上285人，750分以上22人，一、六、八中录取502人。

多么让人羡慕的成绩啊！

其次他介绍了教育教学的开展情况：

强化学生的综合实践展示课；

对家长进行培训、讲座和交流；

抓好每月开例会、每年有班主任年会；

搞好主题班会课程；

统领好教研组长、年级组长会议；

注重对年轻教师的培养；

主持好各种论坛。

接下来李老师从三个方面阐述了什么是潜心育人、成就事业。

1、以德为先，用爱心换取真谛。教师要有热爱教育的敬业精神；要有勤于钻研的务实精神；要有爱生如子的园丁精神；要有爱校如家的主人翁精神。也许我在为自己找理由或美言，就爱生如子的园丁精神我现在真达不到。从他讲述“讲台保洁员”的故事中，我体会到当老师的要有关心、宽容、善待的心理；从他讲述“假命题**”我理解了当老师要以宽容对待学生的“挑衅”，要对学生所犯的“错误”模糊一些，要对老师所谓的尊严“淡化”一些，用爱心去触动心事心弦，以德服人。我自己也在课堂上有过这样的事情，在上命题和证明的时候我让学生举个假命题，有学生就举“老叶不是人”，我不假思索就说对，我回避了他是否在打击我，就数学讲数学，况我的回答在肯定着我是人。他还讲述了真心实践，胜过动听的语言；为人师表，身教重于言教。这方面我在我们班的卫生方面，我很少叫学生去做，都是我做了，学生看不下去，他们就自己做了。

2、创新管理，以特色教育活动引领学生。让学生热爱班级，奉献社会。引导学生把小活动上升为班级荣誉。走进社区，稿社会公共活动。因班制宜，创建特色。进行爱国、理想教育，激发学生斗志。在这一方面我感到和他们相比还存在着很大的差异，不是条件上的差异，而是我个人在这些方面思考的不周到，我可能讲的多，但去实践的却很少，我要切实的在这些方面要下些功夫。

3、凝心聚力，构建和谐。在成就学生的同时，快乐着自己；辛勤耕耘总会硕果满园。我们每个人没必要去抱怨，在抱怨之前想想我是否已经付出了。

我个人是个知足的人--------

在接下来我聆听了合肥颐和中学郭正根的报告，我是在我不停的掌声中听完报告的。报告的题目是《新时期班主任素养漫谈》。可能是郭老师人太谦虚，所以用了漫谈，我个人认为应该为正谈或为启示录。因为从他的讲述中我又一次听到了当老师当班主任所要具有的素质，以前是在上学的时候我的教学教法老师刘朝兴也是这样说我们的。再次听到这样的话，想想当初老师的交代，比对现在的方法和能力，着实让我有些惭愧。

郭老师从四个方面讲述了新时期班主任素养。

1、班主任素养的概念；

2、当前班主任素养存在的主要问题；

3、班主任必备的素养；

4、怎样提高班主任的素养。

一、修身、养心、学问、德行这是班主任素养的基本方面，只有在这些方面下功夫才有可能成为一个合格的班主任，我也自诩的说我在这四个基本方面做得还可以，但我发现我目前还不是一个优秀的班主任，很多方面我还要去仔细思考，无论在班级管理、教育教学、知识能力等各方面都还要去学习和加强

二、在当前班主任素养存在的主要问题方面，郭老师列举了三个方面问题：

认识偏差，理念滞后。

注重成绩，忽视素质。

方法简单，缺乏艺术。

我在想我当班主任工作的时候，这些问题可能也是经常出现的，尤其我们的班主任可能都太看重分数了，认为成绩好的学生才是好学生，如果这样，那么爱因斯坦、罗根、牛顿他们在当初中生的时候都不是好学生！

三、在班主任必备的素养方面，我听到了关于人格素养、知识素养、情感素养、语言素养、心理素养五个方面。

人格素养是为人师表的先导。班主任要有良好的养成习惯；优秀的行为准则；和高度的责任感及事业心。

知识素养是开拓奉献的基础。要具有精湛的专业知识素养；要具有广博得相关学科知识素养；要具有一定的教育科学理论。

情感素养是乐于奉献的保证。要把教育当事业来做而不是当职业来做，教育不是个人谋生的方法，而是为国家、社会、未来积蓄能量的一项神圣使命，只有把它当成自己的事业来做，才会投入更大的精力和激情，才会在这项工作中发挥更大的价值。要有关怀、理解、尊重、严格的情感素养，关怀是当好班主任热爱学生的起点，理解是当好班主任热爱学生的基础，尊重是当好班主任热爱学生的核心，严格是当好班主任热爱学生的原则。

语言素养是师生沟通的桥梁。语言要做到情理交融、有感染力、因人而异、精炼幽默。心理素养是综合素养的基石。要具有成就心理、自信心理、开朗性格、广泛兴趣、和宽阔胸

怀。

在最后一个环节中，郭老师阐述了怎样提高班主任的素养，由于时间的关心我没有一一记下，只是粗略的写下了一些，加上会场秩序有些不大好，很遗憾没有祥细记下，故在这不敢妄自摘抄。唉！真对不起他以及他这么优秀的总结！

最后，谈谈与会者，来者何人？教师，再具体？班主任。听得如何？在高谈论阔。论什么？无聊之语。我和我的一个同事几次回头用憎恨和鄙视的目光看那些高谈论阔的人，但他们心理素养的确太高，根本不听会这当成一回事。我个人是个烟瘾比较大的人，在这种场合下，我真的忘却了吸烟，但仍能看到吞云吐雾的“大仙”们。在写这些的时候，来了一位忘年交，问在高中培训会上的情况，他说没办法，林子太大！我会意的笑。想到上次在搞生本教育的时候，来的一位专家在会上讲得那句话：“有这样的秩序，我还第一次看见”！我不禁感到人家在扇我们县教师脸的巴掌。

我是一个教数学的人，我几乎都在写和算中度过晚上的，很少会静下来写东西，但今天真想写点了.唉！

abc(155299276)2010-11-21 8:48:45

叶老师能做到这些，很了不起。

昨天一位班主任拿工作上的一些困惑问我，我给了他三句话，叫每日三问：今天学习了没有？今天思考了没有？今天行动了没有？这是我参加这个活动的一个方面的收获，在这里与大家共勉。

1。美国

班长，家里有钱，人长得也强壮，学习成绩很好但也爱打架，做事蛮横无理，班里同学一般都不敢顶撞他。和副班长关系不好。

2。俄罗斯

副班长，学习成绩好，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。

3。英国

学习委员，学习成绩好。家里也很富。班长的跟屁虫，做事没主见，啥都听班长的。前些天和班长把伊拉克打了一顿。

4。瑞士

美术课代表，班花，学习成绩好，不跟别人勾三搭四，很文静很内向。

5。阿根廷

体育课代表的同桌，不久前和学习委员打架打输了，现在每次体育课都抱着学习委员狂整。

6。阿富汗

职务无。成绩差。身材矮小。上学期被副班长打，班长帮忙付医药费。前几天把班长家最高的两个家具砸了，被班长揍个半死，现在 失忆中。

7。伊拉克

无职务，学习差。但人高马大，上学期排全班第四。嘴硬，上学期欺负同桌被群殴。前些天被班长和学习委员冲进他家揍个稀巴烂。

8。科威特

职务无，伊拉克同桌，以前老被伊拉克欺负，幸好有班长撑腰。

9。埃及

历史课代表，成绩平平，家里有金字塔，所以当历史课代表。

10。伊朗

职务无，成绩不好，偶尔也顶撞班长，这几天顶劲更大了。家里刚刚发生地震，班里为他家举行了募捐活动。

11。印度

因为好玩电脑，成了电脑课代表，特点看似敦实却不厚道，经常和同桌巴基斯坦为一块课桌吵架。

12。巴基斯坦

无职务。印度同桌，身材不高，成绩也不怎么样，跟团支书关系不错，所以敢经常和印度顶着干。

13。澳大利亚

职务无，学习中等偏上，管学习委员叫老大，做事没主见，学习委员说一他不敢说二。

14。以色列

职务无，成绩不错，但就是看同桌巴勒斯坦不舒服，动不动就凑人家一顿。

15。巴勒斯坦

职务无，身材瘦弱，没家庭背景，经常被以色列揍得打落牙齿也只能往肚里咽。

16。德国

劳动委员（尚未经班委会通过，代任中）学习勤奋又比较吃苦耐劳，成绩也很好。上学期打了两次架，结果害得当时的班长--英国今年落选。

17。日本

无职位，学习成绩很好。思想品德很{巨}差，人龌龊鬼点子多，上学期因为欺负人、抢东西被班长带人狂揍，被打成半身不遂，伤好后不思悔改，现在又开始“惦记”团支书家的鱼缸了。

18。越南

无职位。学习成绩差。瘦弱。上学期被班长揍，幸好有副班长和团支书撑腰。后又挑衅团支书，被狂揍。

19。朝鲜

无职位，团支书同桌，学习成绩差，嘴却很硬，经常得罪班长，班长几次扬言要揍他，碍于其同桌团支书才没动手。

20。中国

团支书。幼儿园、小学学习成绩很好。小学毕业时由于贪睡、不爱出门运动、体质差常被欺负。上学期和本学期进步很快。有正义感，该出手时不手软。上学期为了同桌朝鲜和班长打了一架。现在成绩进步很快，身体锻炼的也较好，常常做梦都想收拾几个人出出气，因怕影响学习成绩而经常忍气吞声，班长为此很"担心”。

第二篇：班主任培训会

蒲川中学举行班主任培训会

2013年3月15日下午，我校在多媒体教室召开了班主任培训会，会议由政教处主任李润虎同志主持。

首先，李润虎主任宣读《蒲川中学班主任工作量化考核方案》（试行稿）。其次，各处室主任就各自分管工作做了具体安排。再次，各班主任汇报了本班情况，对学校工作提出良好的意见和建议。最后，学校校长张星晔同志具体要求新时期的班主任要做好八个方面的工作：要做“学习型”、“活动型”、“伯乐型”、“智慧型”、“朋友型”、“科研型”、“读写型”、“思考型”的班主任。还强调：新的学期，新的起点，各位班主任要解放思想，与时俱进，不断增强创新意识；勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平；深入实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风；为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推向新的层次。

第三篇：班主任培训有感

班主任培训有感

不一样的经历，一样的成功

-------班主任学习有感

2012年10月14至15日有幸在武汉二炮指挥学院培训中心参加了班主任专业化发展学习，段慧明、郭文红、李镇西三位优秀班主任给我们展示了他们做班主任的经历、智慧和成功。回想2010年、2012年在黄州和孝感参加的班主任培训，除了羡慕优秀班主任的成功以外，也深深地感觉到自己班主任工作的不足、差距和简单，回来以后发自内心深处也想改变自己班主任工作，也渴望成为智慧班主任，工作中也在尝试创新班主任工作举措，也特别感谢学校领导给了我学习和见识的机会。曾校长要求参加学习的老师回来后一是要将学习的先进班主任工作经验与大家分享；一是要将学习的东西内化为自己实际班主任工作，争当优秀班主任。按照曾校长的安排下面借此机会向大家汇报优秀班主任段慧明老师的工作技巧：

一、做智慧班主任----河南中原油田濮阳第十五中学物理老师全国十佳班主任段慧明

1、走出乡村的物理教师段慧明。段老师作为一位农民儿子1982年从师专物理系毕业一直扎根在农村学校教学第一线，教书育人，兢兢业业，不断学习，成长为河南教育能手，全国十佳班主任。艰苦的教育教学环境，没有使他退却、放弃，潜心于班主任工作，心系学生，成长为专家型的名师。第一次外出参加油田系统组织的教研活动，由于交通落后等他到达时活动已结束，大家可以想象他所在学校的偏远与落后！如今段老师无论是专业教学功底还是教育教学理论都是专家级别，著述丰硕，名扬神州。听过段老师报告的人都感觉到他的乡土气息——其貌不扬，为人低调，待人温和谦逊。

2、段老师主要成功经验和理念：做智慧的班主任

（1）感悟生活的智慧

“生活就是教育，教育就是生活”他将美国教育家杜威和中国教育家陶行知的教育思想结合起来，提出“教育即生活，学校即社会”

从生活中感悟教育的规律与方法——探寻教育学生的最好时机与方法 从生活中关注学生学习的需要，使学生渴望学习

从学生终身生活的高度领悟教育的作用与使命

真的，要是真正做到这样不就是今天我们都在实践的素质教育吗，看来段老师早已把握住了教育发展的脉搏了！

（2）感悟他人的智慧

“努力学习„„，内化为自身的教育素质，做一位学生信服的德师、能师、慧师”

段老师特别强调学习对教师成长的重要性，他说书中自有：教育理念、教育方法、教育智慧，从他报告中引经据典，可见他博文广见，博览群书！段老师说老师不读书，不是好老师。

段老师还强调积极参加教育教学活动，在活动中学习，在活动高中提高，感悟他人的智慧。他本人就是河南物理优质课比赛的参加者，获奖者。在教学研究中获取教学育人的智慧。

段老师提到感悟他人智慧一个重要的体现是结合自己实际工作进行反思与修正，“只做不写是禁忌”，多写教学反思、教学随笔、教研心得、教研论文。也许这的确是我们做得差的地方，大家有此同感！段老师的专著已出版，论文有150多篇，指导学生写的获奖论文也有500多篇，人家就是能写、愿写！看来我们不仅要去做好班主任工作，还要学会反思，学会研究，学会写作！

二、几位优秀班主任的共同之处

无论是这次给我们做报告的段慧明老师、李镇西老师还是前两次作报告的山西省太原市杏花岭第六中学的王文英老师、北京六十中的老师，虽然有不一样的经历，但成功的原因有许多相似之处，从他们的汇报中我的感悟是：

1、他们都是有个性的班主任，班主任工作有特色，班级管理有特色，治班有方。要么是王文英老师样的多才多艺，弹唱说跳样样精通的全才。听过王老师报告的人，无不为她的才艺所折服的！要么是段慧明老师般的矢志不渝，孜孜追求；要么是李镇西老师的专家加学者型。段老师、王老师他们报告中有一个共同的实例：报复领导的最好方法是把最差的班带成最优秀的班，然人无话可说！他们都不服输，有超越自己不断奋进的精神！

2、他们都是生活和工作的有心人，智慧的班主任。班级管理，学生成长教育，班级文化的生成，处处用智慧，随时见招拆招，破解班教学生管理难题。李镇西老师的未来班传承了几十年，一届又一届，届届优秀，就是成功在班级文化建设。还有班级日志、毕业晚会等等，都成为他们建设班级的点睛之笔。

3、他们都注意成长中的学生需要，开展多种丰富多彩的班级活动，真正践行素质教育的理念和要求，面对全体学生，注重能力培养和学习能力的养成，强化思想品德教育。

4、他们都是师德的楷模，关爱学生，教书育人，诲人不倦。

5、他们都是学习型老师，不仅学习专业知识和技能，而且善于结合教育教学实际，开展教学研究，学生管理研究，班级建设研究，都是各校教研领头羊，教研成果丰硕！从他们的报告中，应经据典，说明他们都爱读书学习，李镇西老师早年毕业于四川师范学院，如今已是杭州大学博士研究生了；段慧明老师也多次倡议老师们要多读书，也是行千里路读万卷书的代表！

6、他们都是班主任工作经验的播撒者，在经历成功之后，毫不保留的传播自己多年摸索的经验，真是“鸳鸯绣罢凭君看，却把金针让与人”！这些年来他们利用周末或节假日休息时间，放弃休息时间，奔波在全国各地开展作报告、带徒弟、上示范课等交流活动，累计下来已做了几百场的报告会，使许多老师感受到他们的成功秘笈，推动了班主任工作的整体发展！

以上是本人对几位全国优秀班主任报告学习的汇报，也许有些东西我还遗漏了，因为周末学习时间紧，旅途奔波，难免挂一漏万，百闻不如一见，名师的报告感动人，也感染人、鼓舞人。通过学习，本人深深感觉到自己工作的愚笨和落后，深感震惊，班主任工作是一门高超的艺术，需要不断的创新学习，所以也深感压力。时不待我，结合文科班级实际情况，我觉得也的确要主动深入，开动脑筋，积极开展班级文化建设，强化学生管理，破解班级管理建设难题，做智慧的班主任，创优秀班集体！

第四篇：班主任培训有感

参加班主任培训有感

林伟英 2011-3-9 2月26日,我有幸和我校各位班主任一起参加了台山市班主任专业化子课题系列培训---小学班主任培训, 聆听了丁榕老师和张云鹰老师的讲座，两位老师幽默又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。其中丁榕老师的《更新教育观念、转变教育方法、拓宽教育途径——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的报告让我印象最深。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

丁榕，北京市特级教师。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。获得国务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等称号。

丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。她的句句生动、深刻、深情的讲述显得那么贴心，显得那么轻松。我像她生命里出现的所有学生一样，坐在下面，静静地听她讲时光与爱，讲过往与甘苦。

听了丁榕老师的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。丁老师的讲座太精彩了，它让我进入了深深地思索中。促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。她用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！

“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在老师的口中就是一段一段岁月的故事。那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。其实，打动我们的正是老师纯正的教育理念与理想！

一、是感动于丁老师的当班主任的“快乐、幸福”五步曲。

1.择业。丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。

2.创业。只为成功想办法，不为失败找理由。3.乐业（当好班主任的五个角色）：丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。怎样让学生高兴？必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。（2）关心疾苦做父母，无微不至。（3）一起生活做姐妹，亲密无间。（4）交流思想做朋友，心心相印。

（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。（6）对待有缺点错误的学生象医生，治病救人。

4.敬业。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，要先看她是否有创新。因为教育是艺术，艺术的骨髓在于是否有创造。给我深刻的一句话：不走别人的路，不走重复的路。让学生感觉每一天都是新的。

5.爱业（学生成功师之福）。给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。

丁老师热爱自己的学生，她自己的亲生儿子7岁那年被电线杆压死了。她是为了别人的孩子失去了自己的骨肉的。她难过，但并没有被不幸所击倒，而是用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。

二、观念的更新----以人为本

她以人为本，严中有情，严中有爱。在严与慈中饱含着对生命体的尊重，在一时一事中透露出对学生一生一世的影响。

她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。

她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、良善，引导我们去爱，去收获爱的回报。

丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。只是希望还有更多的机会外出学习，开阔眼界，提升自我。

第五篇：班主任培训有感

班主任培训有感

上下周六、日两天的班主任培训让我感触颇深，班主任工作需要智慧，要善于思考，这是我的总体感觉。

华林飞老师讲到，班主任教育智慧之一就是施展柔术，对学生宽容与忍耐，关爱学生是三分教学七分等待，学生的转化需要时间和空间，不能不耐烦，把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。

而我现在正处于教育误区当中，我善于使用“尖酸刻薄”的语言，尽管满含“恨铁不成钢”的爱意，但久而久之，师生之间的隔膜就在不经意中产生了，林老师的“以柔克刚”使我感悟到很多学生是吃软不吃硬的，是顺毛驴子，所以，教育要找准学生的弱点，不要和学生纠结，要学会宽容与忍耐。（但不等于饭送对他们的要求）要学会等待。

感悟二，我们应该尊重学生之间的差异，五个手指伸出来不一样长，但各有各的用途。我们不能“恨铁不成钢”，因为钢有钢的用途，铁有铁的用途。细想想，往往是这些后进生过年时，知道给老师拜年，见面时，知道问：“老师好”，而学习好的同学到不一定有这份心，尽管我们当老师的平时总是特别关注那些学习成绩好的同学，而歧视那些成绩差的同学…… 因此，作为教师，我们真的要反思自己，不能太偏心，要尊重每个学生，尊重他们之间的差异。

感悟三，我们总是给学生们“摆事实，讲道理”而忽视了他们个体的需要，对于我们的喋喋不休，他们身体里早就有了抗体，根本不起作用。学生只认可和接受他们感兴趣的东西，孩子在意别人对他的评价，在意老师对他的评价，更在意他周围人对他的评价，所以，当我们遇到我们搞不定的人时，应该找能搞定的人帮我们将他搞定（我指的是同学们），同龄人的点子用在同龄人身上才是最有效的，所以我们不要总是孤军奋战，把自己弄的遍体鳞伤，还是以失败而告终，我们要善于发动群众，人多力量大嘛。

华老师班主任工作智慧之二是鼓励期许，掌握有效的励志方式，比如制作“励志卡片”这种心灵沟通的方式，用文字表达胜于用语言表达。以前我们学岔河使用过，如今再次验证了他的科学性和可操作性，可惜的是我没有坚持下来。我似乎也明白鼓励与期许的重要性，可我总是太吝啬，无论是对个人还是对班级，鼓励与期许的几率远远超出了鼓励与期许。

感悟------傻子是怎么炼成的？

赵本山与范伟的小品告诉我了答案，范伟与赵本山曾多次在央视春晚上亮相，圣手观众朋友的喜爱，起初，“范乡长”的光辉形象依然牢记心中，会走模特不的“范老师”又是何等的气质逼人，可后来的《卖拐》《买车》让范伟一下子就冒了傻气，直到现在再次出现在屏幕上，也总是傻乎乎的样子，为什么？是赵本山忽悠的，先是忽悠瘸了，再是忽悠苶了，一次有一次的否定让范伟真的变“傻”了。。。我们的学生亦然如此，长期的鼓励与期许，他们就“说你行你就行，不行也行。”而长期的批评与否定，他们就“说你不行你就不行，行也不行。”他们就“干啥啥不行，吃啥啥没够”了。

所以，我们不能把“赏识激励”作为口号去高喊，而真的要落到实处，我会努力的！