管理学学习心得

第一篇：管理学学习心得

学习《管理学》的心得与体会

通过这半年来管理学的学习，我不仅懂得了许多管理相关的东西，而且也明白了管理，在人们生活中的重要性。正如彼得德鲁克说：在人类历史上，还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和激烈的影响。

管理是管理者为了有效的实现组织目标、个人发展和社会责任、运用管理职能进行协调的过程。通过这半年的学习，我们学了管理的重要性，管理的历史，学习了管理学的系统原理，明白了企业也是要有企业道德和社会责任的，明白了管理决策的制定方法，知道了做好计划和组织的重要性，也知道了一位合格的管理者需要具备的条件。

在这些学习中，我觉得企业道德和社会责任对我的触动最大。因为我们见证了三鹿奶粉案，双汇瘦肉精案的发生，身边还有各种地沟油事件······这些造成了我们恐慌以及对企业的不信任。试想，如果每个企业都能做到有良好的企业道德和社会责任，这些就不会发生，整个社会和谐也会因此被推动。

然后对我帮助最大的就是学到了如何去进行管理。无论是决策的制定还是员工的激励，无疑会对我未来的工作产生很大的影响。我在这学期也进行了人力资源管理师的培训及考试，发现管理学对培训的帮助是很大的，很多地方都是相同或相通的，使我的学习事半功倍。

在学习中，我觉得老师的课件穿插案例是很好的方法，可以学与实践相结合，能更牢固的掌握知识与技能。而且举得都是耳熟能详的例子，像蒙牛，耐克等我们熟知的品牌。我觉得我们的课堂总体很好但缺乏活力，若是多增加一些互动就好了。

国际经济与贸易

蔺达茜

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第二篇：管理学学习心得

管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践过程的科学总结。通过本门课程的学习我深切体会到管理学既是一门社会科学又是一门艺术，现实社会中任何一个组织、任何一个有目标有协调的活动都需要管理。

具体而言，通过这本书的学习，我对这门课程有如下的体会。

在第一篇管理导论的学习中，我了解到管理是为了实现某种目的而进行的决策、计划、组织、指导、实施、控制的过程。

管理的目的是效率和效益。管理的核心是人。管理的本质是协调，协调的中心是人。

管理的真谛是聚合企业的各类资源，充分运用管理的功能，以最优的投入获得最佳的回报，以实现企业既定目标。

管理是以工作目标为前提，组织所有的资源，组织所有的人，按计划工作，使用控制和考核的方法，使工作效益最大化。

管理的核心是人——管理中最核心的问题是对人的激励问题激励不是操纵，不是牵制，而是对人的需要的满足，是通过满足需要对人的行为的引导和对人的积极性的调动。人的需要就是人的本性，认识人性的特点，适应人性的特点，是激励有效性的保证。

为什么组织需要管理者？因为组织具有综合效应，这种综合效应是组织中的成员共同作用的结果。组织管理就是通过建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中的成员互相协作配合、共同劳动，有效实现组织目标的过程。

组织管理的工作内容，概括地讲，包括四个方面：

第一，确定实现组织目标所需要的活动，并按专业化分工的原则进行分类，按类别设立相应的工作岗位；

第二，根据组织的特点、外部环境和目标需要划分工作部门，设计组织机构和结构；

第三，规定组织结构中的各种职务或职位，明确各自的责任，并授予相应的权

力；

第四，制订规章制度，建立和健全组织结构中纵横各方面的相互关系。

组织管理，应该使人们明确组织中有些什么工作，谁去做什么，工作者承担什么责任，具有什么权力，与组织结构中上下左右的关系如何。只有这样，才能避免由于职责不清造成的执行中的障碍，才能使组织协调地运行，保证组织目标的实现。

在第二篇综合的管理问题中，我学习到古典的观点认为管理层的唯一社会责任就是根据公司股东的最佳利益来经营公司，追求利润最大化。社会义务则有污染标准控制和无性别，年龄，种族歧视。社会经济学观点则认为公司不是只向其股东负责的独立实体，对社会也承担道德责任。

组织是否应该承担社会责任？无论从历史的还是逻辑的角度分析，企业的本质属性都应当是社会组织，且首先是作为一种社会组织而存在，其经济组织的属性只是第二位的。把企业仅仅定义为单纯的“营利性的经济组织”，视其为股东的附属物，将股东的利润最大化目的看成企业的目的，是简单而片面的，大大贬低了企业作为一种组织对社会的价值，用于指导实践其危害性是很大的。其次，这是由企业的存在价值决定的。企业的价值就在于它能对它所处的社会贡献价值。说到底，企业的终极目的就在于为社会创造财富，经济利益只是它创造财富之后自然的结果。企业如果不承担社会责任，只一味追求经济利益，就很有可能造成在实现自身经济利益的同时，冲击或破坏了社会利益，对于社会来说，企业就没有存在的价值和必要了。再次，这是由企业的基本职能决定的。任何社会组织，包括企业在内都有三项主要职能或任务：组织的特殊目的和使命，使工作富有活力并使员工有成就；处理组织对社会的影响和对社会的责任。三者之间互为依托，密不可分。对于企业来讲，其特殊的目的和使命就是创造社会财富。只有为社会贡献价值的使命感和责任感，才能使得工作富有活力并激发员工的成就感。先进的企业文化和高尚的企业行为，如多做社会公益、承担社会责任等都是为社会贡献价值的体现。当然，诸如社会公益等只是企业社会责任的其中一部分，企业社会责任的最基本问题仍然是创造财富，只有足够的能提供企业生存发展的财富才能使企业工具承担社会责任的能力。

在第三篇计划中我学习到决策的制定过程有以下几个步骤：

1.确定一个问题以及决策标准，并且为每项标准分配权重

2.制定和分析各种备选方案，并从中选择一项能够解决该问题的方案

3.实施所选择的这项方案

4.评估该决策的效果

为什么决策制定在组织中如此普遍？组织中的每一个人都在制定。决策制定对管理者工作的各个方面都是十分重要的，即对计划，组织，领导和控制来说都很重要。理性的决策者指的是被假定为清楚地了解问题，不存在目标冲突，知道所有的选择，具有清晰的优先次序，始终保持优先次序不变，没有时间和成本的约束，以及最后的选择可以使其回报最大化。

完美理性和有限理性决策制定方法的区别在于。完美理性方法对于决策制定来说是满足下述条件，即管理者面对的是简单的问题，其中目标是清楚的，选择是有限的，时间压力较小，寻求和评估备选方案的成本较低，组织的文化支持创新和冒风险，以及产出相对来说是具体的和可度量的，在这些条件下，决策者可以选择能够获得最大回报的方案。另一方面，决策制定的有限理性方法认为，管理者的行为之所以是理性的，是因为决策过程的参数被大大简化了，之所以要做种简化是因为个人处理信息的能力有限。由于人们不可能分析所有方案的所有信息，所以管理者是在追求满意的方案，而不是最优的方案。

管理者通常要运用他们的直觉于决策，根据直觉制定决策是一种潜意识的决策制定过程，它基于经验和积累的判断。

管理者面对结构良好的和结构不良好的问题。结构良好的问题是一目了然的，熟悉的，容易定义的和可以用程序化决策方法解决的；结构不良好问题是新颖的，不寻常的包含模糊性和不完整信息的问题，它只能用非程序化的决策方法解决。决策制定的理想情况发生在当管理者制定精确的决策时，因为他知道每个方案的结果，但是这种确定性的情况是很少件的，更多的现实情况是存在风险的决策，其中决策者可以估计某种方案或结果的概率。如果既不存在确定性也不存在对概率的合理估计，则这样的决策是非确定性的。这种情况下，决策者的选择将受到直觉的影响。

决策风格可以描述为个人的思维方式（理性或直觉的）以及对模糊的承受力

（低承受力或高承受力）。上述特征是各种组合给出了一些典型的决策风格，包括命令型风格（对模糊的低承受力和理性的思维方式）；分析型风格（对模糊的高承受力以及理性的思维方式）；概念型风格（对模糊高承受力以及直觉思维方式）和行为型风格（对模糊的低承受力以及直觉的思维方式）。

在第四篇组织中我学习到组织设计的六项关键要素有：

1.工作专门化

2.部门化

3.指挥链

4.管理跨度

5.集权和分权

6.正规化

企业在确定组织结构类型时所需考虑的一系列因素：

1.企业的战略是一个重要考虑因素。在计划组织结构时，最根本的目的必须是确保形式上的结构不妨碍企业主要目标的实现，就是要对工作进行安排，使员工能够以最有效的方式工作。例如，如果一个企业需要及时对其经营所在地的市场变化做出灵活反应，企业就可能会采用分权式结构来实现更大的灵活性。

2.企业经营所处的环境是关键因素。为了将工作划分为可管理的若干部分、并将这些部分进行归类使其能够有效沟通，就需要判断企业经营所处的环境是稳定的还是高度复杂且不断变化的环境。稳定的环境允许企业采用较为严格的、常规的组织结构：而不断变化和不确定性的环境就要求企业采用更为灵活的、可调整的组织结构。

3.企业所采用的技术也与组织结构的确定有关。例如，批量化的生产技术通常需要企业采用高长型、更为集中的组织结构。

企业规模也具有类似的重要性。当企业达到一定规模时，从上到下的控制就会变得非常困难，因此就要求企业采用分权式的组织结构。

4.考虑企业的人员和文化。例如，技能熟练的、独立的专业人员通常要求采用分权式的组织结构并要求取得自主权。

鉴于上述各种不同的影响因素，很难有一套简单的规则来确定组织结构和体系。组织结构只是一个骨架，有了这个骨架策略的血肉才能有所依附;然而，虽

然组织结构自身并不能确保策略的成功，但是选择不当的组织结构可能会妨碍策略的成功实施。

在第五篇领导中我学习到群体是为了实现某个（些）具体目标而组合到一起的两个或更多相互依赖、彼此互动的个体。工作群体的绩效和满意度受到外部条件、群体成员的资源、群体的结构、群体的程序、群体的任务这五个条件的影响。

领导风格一般指习惯化的领导方式所表现出的种种特点。习惯化的领导方式是在长期的个人经历、领导实践中逐步形成的，并在领导实践中自觉或不自觉地稳定起作用，具有较强的个性化色彩。每一位领导者都有其与工作环境、经历和个性相联系的与其他领导者相区别的风格。领导风格研究的理论价值和实践意义在于它更能反映现实的领导活动，解释领导有效性的差异.民主型领导风格要求通过大家的参与而达成一致意见。情商基础：协调合作、团队领导、沟通。适用情形：当一个领导人对组织发展的最佳方向不明确，且须要听取一些能干的员工的意见，甚至需要他们的指导时。即使已经有了很好的愿景，运用民主型领导风格，也可以从员工中得到一些新的思想来帮助实施这个愿景。不适用的情形：这种领导风格最让人头疼的一个问题就是它会导致无数的会议，很难让大家达成一致意见，所以在危机时刻不应使用。

同时经过本学期的学习，我还认识到了

一、管理学是一门科学

1、管理学是一门系统的科学

管理是和其他人一起并且通过其他人来有效地完成工作的过程。这一过程体现在计划、组织、领导和控制四大职能活动中。管理具有双重目标：既要完成工作，又要讲究效率。管理就是在进行任何有意识有目标的活动过程中，为有效的达成目标，通过计划、组织、领导、控制等手段，对组织资源包含人财物等，进行有意识有组织的不断协调，一起最优最快最省的达成等。通过学习，掌握了管理学的基本脉络，从管理学的研究对象到研究方法，从管理理论的萌芽到如今的全面发展的历史，从管理、管理职能与管理者关系到管理内外环境等等并重点学习了管理的计划、组织、领导、控制四大职能。

2、管理学是一门动态的科学

面对纷繁激烈的竞争，人们不断变化的思想方式行为模式，管理的科学也在

不断探索跟进。与经济全球化和信息有关的电子商务、工作场所的精神、利益相关者关系管理、虚拟团队、团队建设、高绩效组织、价值链管理、工作与生活的平衡等大量现实世界的新专题和新特征，更好地反映了管理领域中实践和研究的新发展。而这些也将更好的应用于社会实践，促进工作的良性开展。

二、管理学是一门艺术

管理学是一门艺术，不仅考验管理者对一个企业或单位的自身状况、发展倾向以及内部人员配置优劣等情况的熟识程度，更侧重管理者对周边市场以及社会环境的发展变化的掌握程度。管理范围广泛，形成一个立体的局面。管理者要对横向和纵向之间的相互联系具有清醒的认识。

曾仕强在《中国式管理》中提到：管理就是修己安人的过程。“修己”就是修身养性、修齐治平、良好修养；“安人”就是让大家都满意，安股东，安员工，安客户，安社会。拿领导职能来说，一个成功的领导者首先要学会“恩威并用”。“恩”体现在作为一个管理者，要把员工当做自己家人，体贴员工的辛苦，给予他们更多的优惠，不剥夺他们的劳动成果和人身自由，少批评，多鼓励；“威”体现在作为一个领导要有威信，在困难面前理性分析，进而解决问题。除此之外还要有亲和力，要善于倾听员工的心声，可以妥善处理员工之间的矛盾纠纷，调动员工的积极性。一个成功的管理者必须具备多方面的综合素质。

一切有目的的活动都要加以管理，进而使之最优达成预期。管理是生活中的存在，也只有且必须在生活中发挥应用才能得以巩固和发展。

第三篇：管理学学习心得

管理学学习心得

学校管理学学习心得

一个学校，能否培养优秀的师生，能否有序的开展各方面的活动，能否优质的发展都与学校管理直接相关；一个教师，能否上好一节课，能否做好教学工作等一定程度都取决于管理水平。因此，作为一位未来准备从事教师这一神圣职业的师范生，学习学校管理学十分必要。而学校管理学作为一门集心理学、教育学管理学、管理哲学于一体的科学具有十分重要的指导意义，经过一个学期的学习，我学有所得。

首先，学了学校管理学我对学校管理有了全面而又细致的了解，根据专业王老师针对性的有选择的教授，主要涉

及学校管理过程、管理对象与管理的内容这三大方面。从具体看，从整体的学校管理过程到局部的各环节的制定依据、方法、步骤、要求；从教师管理、学生管理、教学工作、德育工作、体育卫生工作、美育工作管理扩展到每一部分的要求、内容、方法等，十分全面细致。而这些知识都是有效为师范生服务的。

其次，学校管理对教师管理的内容提出了要求，使我对教师这个职业有了更多的了解从聘任到考核评定等一系列的制度，也更加端正了我的思想：1.明确教师的职责。教好功课，努力提高教学质量。教书育人，做好学生德育工作。关心爱护，促进学生身心健康。积极指导，组织课外校外活动。

协调学校与家庭社会的关系。学习进修，不断提高思想业务水平。2.提高素质。献身教育，热爱学生。学而不厌，知识渊博。熟悉教育，懂得规律。语言简洁，擅长表达。品德高尚，为人师表。

身心健康，坚持工作。勇于创新，具备能力。熟悉外语，应用网络。作为一个师范生应该从现在起，就以这些为思想、行为准则。

再次，通过案例报告，我得到很多方法上的启示。可能一个案例就能解决了我思考很久的问题，例如一些教师常会碰到案例中这样的问题：搞好与学生的关系、亲密无间后，学生会在各方面比较随意，影响各方面的成绩，教师如果扣分制严格要求学生，便会使学生讨厌起你，放松一点，学生又会像从前一样，教师处于两难的境地。在这情况下，教师选择了用加分制代替减分制，与学生共同商量思考优秀班级的构建，取得了有效成果。集体的力量是巨大的，集体能够约束个人，凝聚力高，当教师能够使整体不断保持向上的风气时，相信这个班级一定会成为优异的班级。这样的案例有很多，从中有很多值得我学习的地方。

最后，无论是课堂的知识的学习、案例报告的讨论分析与还是课后问题的思考，王老师都将理论与实际紧密结合，丰富了我的经验，也使我思考的更多更深入，尤其是在如何加强学生管理方面有了诸多的思考。因此学了学校管理学我受益匪浅。

企业管理学学习心得

由于我学的是工科，很少接触管理方面的知识，在学习《企业管理学》之前，感觉企业与自己很遥远，尤其是涉及到管理的就更是遥不可及。随着老师的引导和学习的一步步深入，我逐渐感觉到其实管理并不是只存在于企业之中，课上讲到的一些管理理论总能够解释我日常生活中见到的一些奇怪现象。管理，并不是遥不可及，它存在于我们生活的每一个角落，当我们遇到问题时，它能够给我们提供理论指引。管理，听来简单，其实是一门很深的学问，想要成为一名真正的管理者，需要在理论和实践上狠下工夫。大学开设《企业管理学》有利于大学生毕业步入社会后参加

工作时如鱼得水，有利于初涉企业的大学生从容面对各种挑战，有利于大学生加强自身管理，为今后的美好生活打下坚实的基础。在此感谢学校安排这门课程，感谢老师就谆谆教导，老师您辛苦了！

如今对《企业管理学》一个学期的学习已经告一段落，本书共分为八章，分别讲述了企业管理概述，战略管理，市场营销管理，生产与运作管理，人力资源管理，财务管理，物流管理，信息管理，并且每章都设置了创新与发展的章节，从整体上对企业的管理知识做出了详细的介绍的同时，也告诉读者将来企业管理发展的方向。加上课上老师列举的生动的案例，使我对企业的管理知识有了一个大致的了解，在生活中偶尔也能运用学到的知识处理些问题。但是前面说了，管理毕竟是很深奥的学问，仅仅靠这几周的学习是远远不够的，只能了解皮毛，内在的东西还要靠今后长时间的摸索和实践去慢慢了解，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，相信接下来只要我潜心研究，多多实践，定能够对企业管理有一个更深的认识。

既然是写学习心得，就要写写这一学期我都学到了什么。学习企业管理，首先知道了什么是企业，什么是企业管理，我们为什么要学习企业管理。企业是以市场为主导，以盈利为目的，从事生产流通服务等经济活动，自主经营，自盈盈亏，独立核算，具备法人资格的经济组织。具体可分为国有、集体、私营、股份制和外资企业等等。企业管理是指：由企业经理人员或经理机构对企业的经济活动过程进行计划、组织、协调、控制以提高经济效益，实现盈利这一目的的活动总称。正如本书前言提到的，随着经济的发展，企业管理的理论和实践正在发生着深刻的变革和创新。人们唯有打破过去的条条框框，不断创新企业管理理论和实践，才能在这个充满变革的时代快速前进。因此我们要学习企业管理学，来适应社会发展的大趋势。

在全书的学习过程中，我常常会遇到一些困难。很多文字性的定义和概念很难搞懂，比如“队生产”，“虚拟企业”等等，由于之前没有接触过这类知识，接受起来还是有一定的困难。当然了，我也学会了很多，从老师举得案例中也知道了很多，比如可口可乐的品牌价值，以及一些定价的方式等等，这些对我有很大启发。

由于所学知识有限，我没有能力谈论自己对企业管理今后发展的看法。之前看过一些市场营销的书籍，从中也看到些关于营销的策略和方法，在此结合课本内容谈谈我对市场营销管理的一些看法。

这里提到的市场营销不仅仅是对于企业的市场营销，也包括我们

自己创业过程中所需要的营销。市场营销讲究策略，教材中提到产品策略，价格策略，促销策略，分销渠道策略，我想结合自己当初开设网店的经验教训分别谈谈营销的策略。

在店铺刚刚开设初期，无论是知名度还是信誉度都难以去吸引消费者，这个时期也是创业者最最艰难的时期。针对这种情况我们就要实施一定的计划，讲究一下营销的策略。

第一，确定第一个客户团体。

首先为了提高知名度和信誉度，我选择先向身边的亲朋好友推销，先发展一些可信的客户，用最好的服务和最好的商品质量去满足客户的需求，一段时间后这部分客户逐渐稳定，他们无形中就会向她们的朋友去推荐，一传十十传百，渐渐的知名度就有了。

第二，利用网络资源推广自己的店铺。

网络，无疑是最好的推广手段，目前全国有上亿的网民每天遨游于网络之中，如果可以利用好这部分资源，那将对自己的营销起到至关重要的作用，现在最流行的qq，微博，各大网站发帖，以及邮件，甚至对于有基础的店主也可以建立自己的网站去经营。增加浏览量的同时也提高了店铺的信誉度，看的人多了，买的人自然也就多了。

第三，要做些必要的投资。

俗话说“舍不得孩子套不着狼”，没有投入就不会有回报。做些的适当的广告宣传是很有必要的，在广告中突出自己产品的优势，让消费者买着放心，时间久了就会在顾客心目中留下好的印象。就像百

度，现在凡是上网的人都知道吧，甚至农村的一个老头老太太都会到说句“百度一下你就知道”。这就是广告的作用，等品牌深入人心之后，当初投入的那点又算得了什么呢？

第四，在经营过程中要讲究策略。

在价格方面要定的合理，要参照其他商家的定价，切不可太高或太低。如果是一项新技术，可以适当提高价格，消费者常常会认为贵的就是好的。在卖东西的时候，可以适当搭些小赠品，或

者在消费达到一定额度时打折或抽奖，这些都会提高销量。

今后营销发展的方向必定是倾向于网络营销，互联网的出现给我们带来了巨大的商机，对于网络营销的学习刻不容缓。

09级热能与动力工程刘洋

学习过管理学的人都会知道管理学存在着“管理理论丛林”这一现象，真是由于“管理理论丛林”现象的存在，使得管理学的职能，原理，方法及定义都没有一个统一的解释。美国管理学家德鲁克认为，我们离管理学统一的日子已经不远了，但是时至今日，“管理丛林”现象仍然没有能够得到解决。我个人认为管理学之所以出现了丛林现象就是因为研究管理学的学者分别属于不同的派系，他们都侧重研究管理学的某个方面。所以我认为，只有统一了管理学的研究内容，才有可能统一管理学的只能，原理以及定义。当然，这只是我的个人见解，大家要是有什么其他的意见的想法，我们可以共同讨论。

在我的管理学学习过程中，教授曾经传授给我们两条管理学的公理：第一，管理是一种行为。第二，管理的行为主体是组织。管理和组织的关系就是运动和物质的关系。而作为一个组织都具备三个特点：目的性，整体性和开放性。同时，组织的构成要素有：组织环境，组织目的，管理主体以及管理客体。

从管理学的研究内容上讲，研究的问题仍然围绕“什么是管理学”和“怎样进行管理”而展开的。

应该说，管理学的一切原理和方法都是受管理的本质的制约。但是管理学界一直对管理的本质有着一个统一的定义。例如：孔茨把管理的本质归结为协调。但是，我们却看见协调在管理中并不是发挥着很大的作用，他们只是强调协调存在于管理的各个环节。

我认为，管理的本质应该归结为效率，效率可以说是管理的灵魂。因为效率既是管理者毕生所追求的目标，又是

衡量一个企业或是一个组织成功的重要要素之一和管理成败的关键所在。只有获得了一个较高效率才能保证组织良好快速的运作。

行为主体就是组织本省，组织本身的目的应该说是基本上不变的，就是组织者的利益。而管理的环境，管理的主体以及客体却随着组织的不同而不同。例如：一家工厂的管理和一家商店的管理就会截然不同；高素质人才的管理和简单劳动者的管理就会截然不同；一家跨国公司的管理和一家小型零售店的管理同样也会截然不同。

教授曾经和我说过，管理学存在着三个原理：变易原理，不易原理和简易原理。

管理的方法也有以下的主要几种：目标管理法，任务管理法，人本管理法和系统管理法。而这些方法在实际的实践过程中或多或少的存在着一些缺陷。所以我个人认为，效率管理是管理的最根本的方法。

效率管理是一门研究改进组织效率的方法，分析组织以及组织的流程，对组织的效率进行规定，评估和分析，提高组织的效率，从而有效地实现组织的目的。效率管理作为一种管理方法，它强调要以一切可行的效率标准来统一人们的思想，指导人们的行动，把效率做为管理活动的中心任务。

这是我今天学习管理学的一点心得。

管理学学习心得体会：

都已经是14周了，15周就全部结课了，18周开始考试了，而管理学原理13周考过了，15周就要考基础会计了！狗日的考试死样的多，我要疯了，考一门挂一门怎么办？

上周的管理学让我是彻底的对今年的考试失去了信心。第8周的时候，我问过管院的同学朱静的课怎么样，他说：“别怕啊！朱静划的重点可详细了，平时不听都可以，只要最后节课听了就行！”我释然，所以平时上课也就睡睡觉、上上网、聊聊天，但我就是不敢逃课，朱静啊死精死精的！她一发现人少马上点名，没来的自然没平时分了。就这样晃晃悠悠到了最后一节课，很可惜本人因为中博会事宜未能参加朱静老师的“管理学原理重点课”。但我告诉了我同学叫他上课听仔细了，该划得划、该抄的抄。晚上回到学校一打听，我差点昏倒：“猪”老师最后节课竟然没划重点！妈的，太出乎意料之外了。考前的一段时间我借到了管院的书，忙着划重点、背重点，又借来了去年的试题做，就这样心里就平衡了许多：老子不上你的课，照样考试过！可是到了考卷发下的那一刻，我知道我真的错了，从一开始就不应该相信那位同学的话，如果我不听他的话我就会好好听课，如果我好好听课的话就会看朱静的ppt，如果我看了朱静的ppt，那还叫闭卷考试吗？是开卷！开卷！开卷！

由于紧张的工作，学习虽被安排为一个重要的环节，但很多学习时间不能

保证，加班、出差这样不定期的“突发事件”不仅打乱了学习节奏，甚至使整个学习计划成为泡影。这就使上网学习显得尤为重要。在网上学习既可以做到随时开始学习，学习进度也可以自己安排，不再为时间太忙而烦恼，而且不用把时间浪费在路上，在家、在办公室随时都能上网学习。

同时，由于工商管理学是一门综合性学科，这一学科的特点决定了网上学习的可操作性。管理过程的动态性、复杂性和管理对象的多样性决定了管理所要借助的知识、方法和手段要多样化。管理学又是一门软科学。影响管理的因素很多，有的还是不可控和不确定因素。在管理学中没有千古不变或“永恒”的定理，必须对具体问题作具体分析。管理学更是一门实践性很强的学科。管理对象的复杂性和管理环境的多变性决定了运用管理知识的技巧性、灵活性和创造性。在学习中我们知道，仅靠学校的理论学习是造就不出“合格”管理者的，因

此必须在实践中学会它。而资讯发达的网络正为现代的管理学提供了一个个性化的平台。

网络这种全新的学习形式具有开放性、互动性、网络性、虚拟性的特点,为我们的自主学习，教师的教学提供了许多便利条件。

目前，互联网上学习资源中，管理方面的资源极为丰富；收费、互助、免费应有尽有；形式与内容多种多样。除了丰富的网上教学资源外，网上讨论、网上视频直播、vbi、ip课件、电视直播等方式，此外，还有录音教材、cai课件、直播课堂等等。所有这些资源为我们的学习提供了有力的保障。可以根据自身的情况，灵活地选择适合自己的资源进行学习。

如何有效利用这些资源，是我们必须重视的问题。不适当的选择，会浪费精力，浪费时间。面对瀚如大海的学习资源，如何选择呢？一定要根据自身实际情况，按照最需要原则进行选择最为

合适。

随着信息交流技术日新月异的发展及在远程教育中的广泛运用，远程教育形成了多层次、多维度的教育模式。远程教育的含义远远超出了传统的远程教育的范围，这种教育模式不仅为那些不能接受面授教育的人们，提供一种灵活的高质量的教育机会，同时也为接受面授教育的学生，通过融入远程教育的形式，创造新的学习环境，提高学习效果。目前，远程教育已经成为一个国家实现终身教育和教育全民化的重要模式。因此，面对飞速发展的时代，我们更有必要提高自身的综合素质。我在企业管理方面的工作经验，能够成为学习工商管理系统知识的支点，同时能在学习中把理论与实践结合起来，把学习内容能与工作内容结合起来，提高工作效率，促进对学习的热情和保持学习的毅力。

两年来，通过自己的实际学习得到了一些宝贵的经验，比如在学习《管理

会计学》这门课程时，参照了洪恩在线《管理会计学》全真试题，在线课堂等内容，对这门功课有了更深入的理解。而在财务管理与会计报表等学科的学习中，通过登陆亚太管理网了解了一些普通财务知识，企业如何进行全面预算以及最新财务知识、财务分析方法等方面的介绍，感觉受益非浅。同时，在日常工作中，经常登陆一些网站，浏览经济方面的新闻和最新动态，又如，东方会计网上的有关会计信息网络化、中国财务软件的发展趋势、可扩展企业报告语言及其对会计的影响等方面的文章都特别留意，对于网上的经济论坛积极参与，多听取别人的意见和建议。

当然，不仅在网络中，在日常学习中我们还需要做到：

要心细、戒躁。拿《宏观经济学》来说吧，它的基本知识其实并不难理解，只要大家好好理解这类课程，端正态度就可以了。

要注重思维的逻辑性和严谨性。就

像穿袜穿鞋谁先谁后那般，我们都会选择先穿袜子后穿鞋，没有人会先穿鞋子再穿袜。学习管理也同样如此，它要求有很强的逻辑性和严谨性。如果不多加注意，就会出现一些麻烦。

注重实践。我们要把所学的知识进行实践，实践是检验理论正确与否的唯一标准。

要对所学的课程感兴趣，兴趣是最好的老师。有些同学认为这些课程太枯燥，其实不然。学习的最大乐趣莫过于学以致用。我们现在学习的信息管理，将来更多的是要为经济管理作贡献，所以对有关经济的信息管理课程的学习是十分必要的。我们在学过之后，不仅要加深对知识的理解，还要提高自身的灵活运用能力。

上课时注意听讲，不断加深对内容的理解。信息知识的学习原本就不易，加之相关的经济知识的学习更是困难。所以要注重理解，切忌死记硬背。死记的东西是别人的，只有深刻理解了而且

可以灵活运用的才是自己的。

由于此课程内容较多，学习起来有一定的难度，所以仅靠课堂上的学习是远远不够的。因此，我在原作息时间上每天抽出一定的时间来专门学习课程，这样相当于每天多上一节经济法自习课。练习题和案例分析，更进一步巩固上课所学的内容。平时上课时我把不能理解的概念和案例等都写下来，回去利用空余时间去思考和分析，实在搞不懂就请教老师。我知道管理的范围很广，死记硬背解决不了问题，关键要在理解的基础上将它灵活运用到实际案例当中，并且应用得恰到好处。这就是说不仅需要掌握基本理论知识，更需要培养自己运用理论知识对实际情况进行综合分析的能力。

学习中主要还应抓以下几点：

一是理解并记住各种学科及相关的名词解释，并了解该学科应在何种情况中应用,务必弄清这两者之间的对应关系。

二是对于基础知识的学习，不但要知其然，而且还要知其所以然。为此我理出几条基本线索，在理解基础上按系统、按类别进行理解性记忆。

三是多看相关文章分析并加以分类，并找出它们的异同点。

总之，通过上述诸多方面的学习与扩展，使自身的综合素质得到了全面提高，为进一步的理论学习奠定了基础。

学习《管理学》的心得与体会

通过这半年来管理学的学习，我不仅懂得了许多管理相关的东西，而且也明白了管理，在人们生活中的重要性。正如彼得德鲁克说：在人类历史上，还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和激烈的影响。

管理是管理者为了有效的实现组织目标、个人发展和社会责任、运用管理职能进行协调的过程。通过这半年的学习，我们学了管理的重要性，管理的历史，学习了管理学的系统原理，明白

了企业也是要有企业道德和社会责任的，明白了管理决策的制定方法，知道了做好计划和组织的重要性，也知道了一位合格的管理者需要具备的条件。

在这些学习中，我觉得企业道德和社会责任对我的触动最大。因为我们见证了三鹿奶粉案，双汇瘦肉精案的发生，身边还有各种地沟油事件······这些造成了我们恐慌以及对企业的不信任。试想，如果每个企业都能做到有良好的企业道德和社会责任，这些就不会发生，整个社会和谐也会因此被推动。

然后对我帮助最大的就是学到了如何去进行管理。无论是决策的制定还是员工的激励，无疑会对我未来的工作产生很大的影响。我在这学期也进行了人力资源管理师的培训及考试，发现管理学对培训的帮助是很大的，很多地方都是相同或相通的，使我的学习事半功倍。

在学习中，我觉得老师的课件穿插案例是很好的方法，可以学与实践相结

合，能更牢固的掌握知识与技能。而且举得都是耳熟能详的例子，像蒙牛，耐克等我们熟知的品牌。我觉得我们的课堂总体很好但缺乏活力，若是多增加一些互动就好了。

国际经济与贸易

蔺达茜

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第四篇：管理学学习心得

《管理学》学习心得

管理大师彼得.德鲁克认为“管理是一种实践，其实质不在于知而在于行„„”，这说明，企业的各项管理不能局限于理论阶段，更重要的是结合自己企业实际情况的实践。

通过学习，对我印象最深刻的一部分是“把事情做正确”和“做正确的事情”，这两者体现的是管理的效率（方法）与效果（结果）之间关系的良好协调。“效率是‘以正确的方式做事’，而效果则是“做正确的事”。所有的管理者都希望可以既提高了效率，同时可以保证效果，但如果效率与效果无法兼得时，首先应着眼于效果，保证做正确的事，然后再通过资源的合理利用设法提高效率，把事情做正确。之所以这样，是因为只有先做对的事，然后把事情做对，才能保证企业的良好、健康发展。如果事情都做不对，甚至方向错了，那么不管过程如何努力，都会事倍功半，甚至“南辕北辙”。

另一部分则是中国古代管理思想中的儒家思想。“仁”是儒家思想的核心理论，要求每个人要有独立的人格，要怀着仁爱之心处理人际关系。企业管理的核心是对人的管理，而人是有情感的，因此企业的管理是充满人文关怀的，管理者要重视对员工的感情投入，尊重和满足员工的高层次的精神需求，以平等、友爱的态度对待员工。“以事业吸引员工，以真情感化员工”，从而达到增强企业团队的团结，提高企业效益。

不论是管理理论，还是其他的任何知识，都要结合自身实际与发展情况，把理论变为实践，只有通过实践才能检验这套理论是否适合，才能体现理论的价值，才能够真正的进步与发展。

第五篇：学校管理学 学习心得

学校管理学学习心得

一个学校，能否培养优秀的师生，能否有序的开展各方面的活动，能否优质的发展都与学校管理直接相关；一个教师，能否上好一节课，能否做好教学工作等一定程度都取决于管理水平。因此，作为一位未来准备从事教师这一神圣职业的师范生，学习学校管理学十分必要。而学校管理学作为一门集心理学、教育学管理学、管理哲学于一体的科学具有十分重要的指导意义，经过一个学期的学习，我学有所得。

首先，学了学校管理学我对学校管理有了全面而又细致的了解，根据专业王老师针对性的有选择的教授，主要涉及学校管理过程（包括制作计划、组织执行、督促检查、总结提高）、管理对象（教师和学生）与管理的内容（包括教师管理、学生管理、教学工作、德育工作、体育卫生工作、美育工作管理）这三大方面。从具体看，从整体的学校管理过程到局部的各环节的制定依据、方法、步骤、要求；从教师管理、学生管理、教学工作、德育工作、体育卫生工作、美育工作管理扩展到每一部分的要求、内容、方法等，十分全面细致。而这些知识都是有效为师范生服务的。

其次，学校管理对教师管理的内容提出了要求，使我对教师这个职业有了更多的了解从聘任到考核评定等一系列的制度，也更加端正了我的思想：1.明确教师的职责。（1）教好功课，努力提高教学质量。（2）教书育人，做好学生德育工作。（3）关心爱护，促进学生身心健康。（4）积极指导，组织课外校外活动。（5）协调学校与家庭社会的关系。（6）学习进修，不断提高思想业务水平。2.提高素质。（1）献身教育，热爱学生。（2）学而不厌，知识渊博。（3）熟悉教育，懂得规律。（4）语言简洁，擅长表达。（5）品德高尚，为人师表。（6）身心健康，坚持工作。（7）勇于创新，具备能力。（8）熟悉外语，应用网络。作为一个师范生应该从现在起，就以这些为思想、行为准则。

再次，通过案例报告，我得到很多方法上的启示。可能一个案例就能解决了我思考很久的问题，例如一些教师常会碰到案例中这样的问题：搞好与学生的关系、亲密无间后，学生会在各方面比较随意，影响各方面的成绩，教师如果扣分制严格要求学生，便会使学生讨厌起你，放松一点，学生又会像从前一样，教师处于两难的境地。在这情况下，教师选择了用加分制代替减分制，与学生共同商量思考优秀班级的构建，取得了有效成果。集体的力量是巨大的，集体能够约束个人，凝聚力高，当教师能够使整体不断保持向上的风气时，相信这个班级一定会成为优异的班级。这样的案例有很多，从中有很多值得我学习的地方。

最后，无论是课堂的知识的学习、案例报告的讨论分析与还是课后问题的思考，王老师都将理论与实际紧密结合，丰富了我的经验，也使我思考的更多更深入，尤其是在如何加强学生管理方面有了诸多的思考。因此学了学校管理学我受益匪浅。